“氧化還原反應(yīng)”教案設(shè)計(jì)

氧化還原反應(yīng)教學(xué)方案(設(shè)計(jì))課題氧化還原反應(yīng)課型新授課授課教師教材版本人教版(必修一)章節(jié)第二章(第三節(jié))學(xué)生情況情感態(tài)度：通過(guò)前面章節(jié)化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，基本適應(yīng)了高中化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及任課老師的教授方式；對(duì)新知識(shí)的攝取有了一定的方法和感受。已有知識(shí)：一是初中時(shí)接觸的氧化反應(yīng)的概念和已掌握的四大基本反應(yīng)類(lèi)型（分解，化合，復(fù)分解和置換）；二是必修一第二章前兩節(jié)的“物質(zhì)的分類(lèi)”和“離子反應(yīng)”的相關(guān)知識(shí)，尤其是“離子反應(yīng)”這一節(jié)更幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了常見(jiàn)元素的化合價(jià)這一知識(shí)點(diǎn)，為氧化還原反應(yīng)的化合價(jià)的變化打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容氧化氧化還原反應(yīng)，在中學(xué)階段的基本概念、基礎(chǔ)理論知識(shí)中，占有極其重要的地位，貫穿于中學(xué)化學(xué)教材的始終，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。本節(jié)內(nèi)容既復(fù)習(xí)了初中的基本類(lèi)型反應(yīng),常見(jiàn)元素的基本化合價(jià)以及氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)的重要知識(shí)并以此為鋪墊展開(kāi)對(duì)氧化還原反應(yīng)的較深層次的學(xué)習(xí)，為接下來(lái)將要學(xué)習(xí)的常見(jiàn)金屬與非金屬的化學(xué)性質(zhì)和必修二所要學(xué)的元素周期律相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ).主要內(nèi)容:氧化還原反應(yīng)的定義與特征；氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)；氧化劑，還原劑；氧化性，還原性以及氧化產(chǎn)物，還原產(chǎn)物的相關(guān)概念；一個(gè)方程式中元素之間氧化性，還原性強(qiáng)弱的比較；四大基本反應(yīng)類(lèi)型與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系。重點(diǎn)：氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)并由化合價(jià)的升降來(lái)辨別和完成氧化還原反應(yīng)。難點(diǎn)：在氧化還原反應(yīng)中準(zhǔn)確區(qū)分氧化劑，還原劑等相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)利用化合價(jià)的變化判斷一個(gè)反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)；2.運(yùn)用電子轉(zhuǎn)移完成氧化還原反應(yīng)方程式；3.利用元素化合價(jià)變化準(zhǔn)確辨別氧化劑，還原劑，氧化產(chǎn)物等基本概念。過(guò)程與方法：1.通過(guò)分析已接觸過(guò)的常見(jiàn)方程式，由表面到本質(zhì)，歸納出氧化還原反應(yīng)的特征和本質(zhì)；2．通過(guò)知識(shí)串聯(lián)及聯(lián)想，聯(lián)系數(shù)學(xué)上學(xué)過(guò)的韋恩圖總結(jié)已學(xué)的四大反應(yīng)類(lèi)型氧化還原反應(yīng)的關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值感：1.培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成分類(lèi)總結(jié)的思維習(xí)慣；2.學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生利用氧化還原反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象教學(xué)方法（策略）引導(dǎo)探究法：通過(guò)初中時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)的方程式，引導(dǎo)學(xué)生從化合價(jià)的升降變化的特征來(lái)定義氧化還原反應(yīng)并探究其本質(zhì)。動(dòng)畫(huà)展示法：利用多媒體，通過(guò)動(dòng)畫(huà)向?qū)W生展示氧化還原反應(yīng)中得失電子的情況，使其具體化，形象化。習(xí)題練習(xí)法：根據(jù)練習(xí)題來(lái)初步考察學(xué)生對(duì)判斷氧化劑，還原劑等相關(guān)內(nèi)容的掌握情況；并布置課后習(xí)題。教學(xué)媒體口頭講述，板書(shū)，PPT展示教學(xué)流程SHAPE教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配［引入］將裝氫氣的集氣瓶倒置于桌面上，讓學(xué)生思考為什么要將瓶口倒置？氫氣的物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、密度、氣味……思考原因，得出氫氣的主要物理性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考，理解氣體的存放與其性質(zhì)的關(guān)系。2min［演示］觀察思考以直觀觀察，記住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；引發(fā)對(duì)現(xiàn)象（問(wèn)題）