中班社會(huì)《問路》課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

中班社會(huì)《問路》課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：能明白問路的必要性及其意義。能理解并掌握問路時(shí)的基本禮儀和交際技巧。能模仿和掌握問路時(shí)的正確表達(dá)方式。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明白問路的必要性和掌握問路時(shí)的基本禮儀和交際技巧。教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)學(xué)生參與課程，積極交流，達(dá)到提高交流能力的目的。三、教學(xué)過程及課時(shí)安排第1課時(shí)1.1教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解第一課時(shí)課程的目標(biāo)。1.2熱身練習(xí)以“問路”為主題，讓學(xué)生通過大量的提問，明確和加深對(duì)“問路”的認(rèn)識(shí)。問：“當(dāng)你不知道去哪里怎么辦？”答：“問路?！眴枺骸皢柭窌r(shí)有什么禮儀或技巧？”答：“恭敬有禮，口齒清晰、表情真誠(chéng)。”1.3教師講解講解“問路”的必要性和目的，明確和加深對(duì)“問路”的認(rèn)識(shí)。問路時(shí)，應(yīng)恭敬有禮，口齒清晰、表情真誠(chéng)，這些都是基本禮儀。問路時(shí)，應(yīng)看清周圍的環(huán)境，懂得如何用正確的方式表達(dá)自己的要求。1.4交流練習(xí)讓學(xué)生模仿老師，分為兩人一組，交流如何問路?！拔蚁肴ァぁぁぁぁぁ?，能否告訴我去那里的路嗎？”“對(duì)不起，我迷路了，您能不能告訴我去哪里的路？”1.5總結(jié)反思通過上課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生總結(jié)自己的問題，并進(jìn)行反思。第2課時(shí)2.1教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解和掌握課程中“問路”時(shí)的正確口吻，并能夠用自己的方式表達(dá)自己的意思。2.2熱身練習(xí)教師播放一段相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“問路”的理解。2.3教師示范老師通過示范和演練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用正確的方式表達(dá)自己的意思?！皩?duì)不起，我迷路了，您能不能告訴我去······的路怎么走？”“謝謝您，我會(huì)按照您說的走?！?.4分組練習(xí)將學(xué)生分成小組，讓他們練習(xí)使用“問路”時(shí)的正確方式表達(dá)自己的意思。同時(shí)，讓學(xué)生互相交流，并互相評(píng)價(jià)和糾正。2.5總結(jié)反思通過上課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生再次總結(jié)自己的問題，并進(jìn)行反思。第3課時(shí)3.1教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生再次了解和掌握“問路”的基本知識(shí)和相關(guān)禮儀規(guī)范。3.2熱身練習(xí)在問路的情景下，加入粗話、臟話，老師扮演一個(gè)旁觀者，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)言和討論，讓他們意識(shí)到說話的態(tài)度和言語對(duì)別人的影響。3.3教師示范老師讓學(xué)生模仿自己，展示在問路的時(shí)候的正確姿勢(shì)和態(tài)度。對(duì)他人保持尊重和禮貌，尤其是在公共場(chǎng)合。說話時(shí)注意音量、語速和流利程度，切忌慌張或者吞吐不清。3.4分組練習(xí)再次將學(xué)生分成小組，讓他們互相練習(xí)，以便更好地掌握“問路”的知識(shí)。3.5總結(jié)反思通過上課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生再次總結(jié)自己的問題，并進(jìn)行反思。四、教學(xué)評(píng)估教師會(huì)在教學(xué)過程