湘教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《蝦趣》課件

【篇一】【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能：1、學(xué)習(xí)課文，熟悉本課生字、詞語，體味對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種好玩的活動(dòng)。2、能抓重點(diǎn)詞語理解課文，體味如何把文章寫詳細(xì)。3、有感情地朗讀課文，背誦自己愛慕的段落。過程與方法： 、引導(dǎo)學(xué)生觀看、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。2、充分朗讀、爭(zhēng)論，在自讀自悟中，感受“蝦趣”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟繪畫藝術(shù)之魅力，感受對(duì)蝦的寵愛之情，感悟的生活情趣，從而陶冶自己的情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀看小動(dòng)物的興趣，訓(xùn)練學(xué)生愛惜小動(dòng)物。體味是如何把“蝦趣”寫詳細(xì)的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟的情懷，感悟的生活情趣，從而陶冶自己的情趣?！窘谭ㄅc學(xué)法】師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法；生：朗讀、感悟、溝通爭(zhēng)論?！窘虒W(xué)豫備】豫備有關(guān)蝦的資料，齊白石的《蝦趣圖》。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧內(nèi)容1、聽寫生字詞。2、你覺得小蝦好玩嗎？那末是如何來寫蝦趣？3、過渡：這節(jié)課我們就來深入的了解蝦的特點(diǎn)，感受蝦的得意，感悟的情懷，感悟蝦趣。二、讀書品悟，體味蝦趣。1、朗讀第、12自然段，將對(duì)齊白石蝦畫的感悟的一個(gè)詞畫出來，并理解。2、指導(dǎo)讀3、溝通明確：(1)齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。(2)更引起“我”養(yǎng)蝦，觀看蝦的興趣。這是蝦趣之一。4、學(xué)習(xí)第、34、5自然段。(1)自瀆自悟，體味特點(diǎn)。(2)溝通匯報(bào)和收獲。(3)集體溝通、資源共享。5、學(xué)習(xí)第自6然段(1)自讀自悟，出示自讀提示。環(huán)繞哪句話來寫？又有哪些了解？(2)小組匯報(bào)，溝通收獲。(3)全班溝通，資源共享。對(duì)大師的畫也就理解得更深了些。抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”體味蝦畫趣味。朗讀體味6、學(xué)習(xí)第自7然段(1)自讀自悟，這一段的內(nèi)容及構(gòu)造特點(diǎn)。(2)溝通明確：總括全文，提醒課題“蝦趣”的深刻內(nèi)涵?！拔r趣”的內(nèi)涵：齊白石的蝦畫激起了“我”養(yǎng)蝦，觀看蝦的興趣，同時(shí)感悟到養(yǎng)蝦的樂趣；養(yǎng)蝦，讓我們了解了蝦，更了解了齊白石蝦畫的妙趣，從養(yǎng)蝦，賞蝦畫之中，“我”感悟到生活的無窮樂趣。7、有感情的朗讀課文。三、課堂小結(jié)這節(jié)課中，我們有什么收獲呢？總結(jié)一下吧！板書設(shè)計(jì)：20、蝦趣養(yǎng)蝦活蹦亂跳.賞蝦畫惟妙惟肖出神入化【篇二】教學(xué)內(nèi)容:有感情地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容，感悟課文，體味了解是怎樣把蝦趣寫詳細(xì)的，哺育學(xué)生觀看生活、深入思索的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):概括課文主要內(nèi)容，體味了解是怎樣把蝦趣寫詳細(xì)的，哺育學(xué)生觀看生活、深入思索的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):哺育學(xué)生觀看生活、深入思索的習(xí)慣。教具豫備:小黑板教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字。2、指名分段朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文，把握重點(diǎn)1、齊讀課題，想想課題是什么意思。2、默讀課文，依據(jù)課題意思找文章的中心句。3、學(xué)生個(gè)別讀、齊讀文章的最終一句。4、找一找，文中哪些地方表達(dá)了養(yǎng)蝦的樂趣，哪些地方又表達(dá)了觀賞大師的嚇畫的樂趣呢？5、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解課文。表達(dá)養(yǎng)蝦樂趣的地方：(1)第三自然段重點(diǎn)講蝦的顏色變化多端，不同的顏色代表不同的生活狀態(tài)。(2)第4自然段講了蝦頑耍的場(chǎng)面。想想這段該用什么語氣讀。隨來試試。(3)第5自然段寫了蝦的好玩神態(tài)。①你覺得蝦的`性格怎樣？你從哪些動(dòng)詞看出來的？②指導(dǎo)朗讀，讀“摸索、后退、再試、再退”`這些動(dòng)詞時(shí)速度要稍快一點(diǎn)。③個(gè)別讀。(4)能用幾個(gè)詞來概括蝦的特點(diǎn)嗎？(5)是啊，蝦真是多彩多姿、變化萬千，那就讓我們懷著奇怪的心情來朗讀這幾段吧。我們?cè)倏茨男┑胤奖磉_(dá)了欣賞大師蝦畫的無窮樂趣。(1)生讀文章第1自然段。惟妙惟肖是什么意思？(2)你能用惟妙惟肖說句話嗎？(3)課文中從哪看出齊白石的蝦只只“惟妙惟肖”呢？(4)學(xué)生齊讀第自6然段，畫出“有……也有……更有”這個(gè)句子。(5)朗讀句子，并仿照造句。(6)你能用幾個(gè)詞形容一下齊白石的蝦嗎？(7)什么樣的畫才算得上“出神入化”？“雖然……但是……”說句話嗎？(三)回顧全文，深化理解1、你覺得齊白石為什么能畫出如此惟妙惟肖、出神入化的蝦呢？我們要向他學(xué)習(xí)什么？2、你覺得文章可分為幾個(gè)局部呢？(四)總結(jié)全文，仿照練筆今日我們學(xué)習(xí)了這樣一篇描寫動(dòng)物的文章，從中我們也感受到大師觀看的細(xì)致，描繪的逼真?；丶艺?qǐng)同學(xué)們也仿寫一篇文章。板書設(shè)計(jì)：養(yǎng)蝦：顏色變化愛慕頑耍進(jìn)食當(dāng)心蝦趣畫蝦：惟妙惟肖出神入化【篇三】教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀看、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。2、充分朗讀、爭(zhēng)論，在自讀自悟中，感受“蝦趣”。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀看小動(dòng)物的興趣，訓(xùn)練學(xué)生愛惜小動(dòng)物。2、體味是如何把“蝦趣”寫詳細(xì)的。教學(xué)難點(diǎn)：感悟的情懷，感悟的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。教法與學(xué)法：教師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法；學(xué)生：朗讀、感悟、溝通爭(zhēng)論。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前沒有血，死后滿身紅。2、同學(xué)們，你觀察過蝦嗎？誰能向大家介紹蝦的樣子？這節(jié)課，咱們尾隨作家秦牧的文筆，和他一起走進(jìn)《蝦趣》。二、讀中品悟，體味蝦趣。1、默讀課文，邊讀邊想：課文從哪兩方面寫了蝦趣？2、朗讀第、12自然段，溝通問題。齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。3、觀蝦之趣(學(xué)習(xí)第、34、5自然段。)(1)自讀自悟，體味特點(diǎn)。(2)溝通匯報(bào)和收獲。①?gòu)哪膸追矫婷鑼懹^蝦之趣？②你知道怎么運(yùn)用所得學(xué)問、區(qū)分哪些是生命力旺盛和食物充分的蝦嗎？③找出描寫蝦頑耍時(shí)的動(dòng)作詞語，感受蝦的靈動(dòng)與活潑。④找出第自5然段中心句，畫出蝦當(dāng)心翼翼吃食的詞語。4、賞蝦畫之趣(學(xué)習(xí)第