大班科學(xué)教案新穎的鎖教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案新穎的鎖教案及教學(xué)反思1.引言本文將主要介紹在大班科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用鎖教案的教學(xué)方法，并針對(duì)該教學(xué)方法進(jìn)行反思和總結(jié)。教案設(shè)計(jì)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維、觀察能力以及創(chuàng)新意識(shí)。2.鎖教案的定義鎖教案是指通過(guò)設(shè)置問(wèn)題和頒布假設(shè)情景，讓學(xué)生在破解問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展各種思維和能力，以便達(dá)到預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。3.鎖教案的設(shè)計(jì)思路鎖教案的設(shè)計(jì)過(guò)程就是通過(guò)設(shè)定已知、未知、以及一些蒙蔽的情境，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的探索、思考、驗(yàn)證中得到創(chuàng)造性、合作性的學(xué)習(xí)。3.1教學(xué)目標(biāo)在鎖教案中，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是非常重要的，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)決定了鎖教案的設(shè)計(jì)方向、探究深度和教學(xué)內(nèi)容的分析和選擇。3.2設(shè)計(jì)步驟鎖教案的設(shè)計(jì)步驟可以概括為三個(gè)方面，即開(kāi)放性的提問(wèn)、明確的情景設(shè)置、醒目的答案呈現(xiàn)。3.2.1開(kāi)放性的提問(wèn)開(kāi)放性的提問(wèn)是指老師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提出各類有挑戰(zhàn)性、引導(dǎo)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生思考、探尋和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。例子：為什么同樣的花種植在不同的地方會(huì)有不同的生長(zhǎng)情況？3.2.2明確的情景設(shè)置鎖教案的情景設(shè)置是為了讓學(xué)生進(jìn)入到與現(xiàn)實(shí)相似的場(chǎng)景，以便學(xué)生有更好的認(rèn)知模板、更深的理解情境的內(nèi)涵，更容易吸收、掌握和應(yīng)用知識(shí)。例子：在小學(xué)校園里，同學(xué)們經(jīng)常種植各種花卉，但同樣的花種在不同地方的生長(zhǎng)情況卻不同。3.2.3醒目的答案呈現(xiàn)最后，學(xué)生猜測(cè)的答案應(yīng)該得到驗(yàn)證，醒目的答案呈現(xiàn)會(huì)激勵(lì)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的探究和思考。例子：在班級(jí)后面的角落里種植了一盆向日葵和一盆玫瑰花，向日葵生長(zhǎng)得很好，而玫瑰花卻生長(zhǎng)得很不好，這是為什么呢？3.3教學(xué)實(shí)施在設(shè)計(jì)完鎖教案之后，還需要進(jìn)行實(shí)施。實(shí)施教學(xué)時(shí)需要結(jié)合本課的實(shí)際情況，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排時(shí)間。同時(shí)，需要通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)等多種方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與和合作性。4.鎖教案教學(xué)反思通過(guò)鎖教案的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的審美認(rèn)知水平以及探究興趣。但在實(shí)踐中，教師也需要注意一些問(wèn)題：4.1合理設(shè)置問(wèn)題在提問(wèn)的過(guò)程中，需要遵循科學(xué)性、啟發(fā)性、娛樂(lè)性等原則，既要考慮問(wèn)題的難度，也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。4.2注重情境設(shè)置在情境設(shè)置的過(guò)程中，需要遵循學(xué)習(xí)任務(wù)的架構(gòu)，盡可能貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，以便學(xué)生更好地理解和感知到問(wèn)題背后的內(nèi)涵。4.3多元化的教學(xué)策略在實(shí)施過(guò)程中，需要有多種教學(xué)策略的相互搭配和轉(zhuǎn)換，以便盡可能多的發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)掘和探究問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果和品質(zhì)。5.總結(jié)綜上所述，在大班科學(xué)教學(xué)中，鎖教案是一種創(chuàng)新、有引導(dǎo)性、探究性和協(xié)作性的教學(xué)方法，可有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。但在實(shí)施過(guò)程中，教師需要合理設(shè)置問(wèn)題、注重情境設(shè)置、多元化的