大班科學(xué)教案勺子上的哈哈鏡

大班科學(xué)教案：勺子上的哈哈鏡1.引言在幼兒園教學(xué)中，科學(xué)教育是不可或缺的一個(gè)部分。本教案以“勺子上的哈哈鏡”為主題，旨在通過幼兒自主觀察、實(shí)驗(yàn)探究，感知變形現(xiàn)象，并引導(dǎo)幼兒探究變形的原理，理解光的折射，培養(yǎng)幼兒觀察能力和創(chuàng)造力，以及合作探究精神。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的光學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)勺子上的哈哈鏡進(jìn)行觀察和探究；了解光在介質(zhì)中反射和折射的現(xiàn)象和原理；探究光的折射并感知變形現(xiàn)象。2.2能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒觀察能力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和興趣；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)合作探究精神。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度，包括觀察、探究、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和分享；增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛和信心，以及對(duì)自我和同伴的尊重和體諒。3.教學(xué)準(zhǔn)備3.1教學(xué)器材塑料勺子（或鏡子）；紙片；鉛筆；水。3.2教學(xué)環(huán)境幼兒園教室。3.3教學(xué)前準(zhǔn)備檢查教學(xué)器材；繪制教學(xué)板書。4.教學(xué)過程4.1熱身通過簡(jiǎn)短的問答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解光線的傳播方向，并呈現(xiàn)勺子上的變形現(xiàn)象。教師可嘗試以下問題：光線能從哪些物體中穿過？光線傳播時(shí)會(huì)碰到什么？光線碰到反光物體會(huì)發(fā)生什么？4.2探究1.觀察勺子上的變形現(xiàn)象，探究其產(chǎn)生的原因。可令幼兒手持勺子，觀察勺子中的物體（如自己的手）在勺子上的影像。教師在黑板上繪制勺子和光線的示意圖，講解光在介質(zhì)中的反射和折射現(xiàn)象，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變形現(xiàn)象的特點(diǎn)。2.運(yùn)用紙片和鉛筆制作簡(jiǎn)易的哈哈鏡。將紙片對(duì)折，然后再對(duì)折；打開和展開紙片，將展開后的紙片放在勺子前面，傾斜紙片調(diào)整光線的方向，觀察到勺子中呈鏡像的物體的變形。4.3總結(jié)讓幼兒對(duì)探究過程中的問題和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流，梳理探究過程；引導(dǎo)幼兒總結(jié)勺子上的哈哈鏡的原理。5.教學(xué)評(píng)估5.1評(píng)估方式教師觀察幼兒在探究過程中的表現(xiàn)和發(fā)問和回答的情況，或通過繪畫、寫作等方式，對(duì)幼兒所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)估。5.2評(píng)估內(nèi)容勺子上的變形現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；紙片變形時(shí)光線產(chǎn)生的折射現(xiàn)象；請(qǐng)求幼兒表達(dá)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的看法。6.教學(xué)體會(huì)“勺子上的哈哈鏡”實(shí)驗(yàn)是一種簡(jiǎn)單而有趣的科學(xué)探究，家中也可以進(jìn)行。教師可以通