美國787年憲法說課公開課一等獎市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件

美國《1787年憲法》說課青海師范大學附屬中學中學高級教師張雪蓮說課演示說教材說教學目標說教法、學法說學情分析說教學設計說特色說本課靈魂

本課教材主要圍繞美國1787年憲法展開。為加強中央政府權力，北美13個殖民地獨立后召開制憲會議制定了1787年憲法，將政府權力一分為三：立法權、行政權、司法權分別歸于國會、總統(tǒng)和聯(lián)邦法院，以實現(xiàn)權力的制約和平衡。它雖有局限性，但所建立的民主共和制成為了資產(chǎn)階級代議制的典型。它不僅是美利堅民族賴以生存和發(fā)展的基本法，也深刻影響了世界其他國家的發(fā)展。因此本課內(nèi)容的地位十分重要。它是歷史的傳承；民主的成果；強國的基礎。一、教材簡析重點：對美國1787年憲法的主要內(nèi)容的掌握與評價。因為美國1787年憲法的基本原則、核心內(nèi)容，尤其三權分立原則是其精華所在，影響也最為深遠。突破策略：通過分組討論、情景演示，教師適當點撥，了解美國總統(tǒng)、國會、聯(lián)邦法院各有什么權力，又是怎樣達到制約與平衡的。

難點：對1787年憲法中“分權與制衡”的理解與掌握；對“邦聯(lián)體制”與“聯(lián)邦體制”的理解。因為依學生現(xiàn)有的認知水平難以理解與掌握“分權與制衡”，有些專有名詞術語要到高三才有所涉及，在掌握上略有難度。突破策略：通過分組討論、歸納，教師點撥，盡量做到深入淺出，將抽象概念形象化、生動化，使學生能夠較快地理解和掌握。重點、難點課程標準要求: 1、說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權力結構；2、比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。二、教學目標定位 掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權力結構；養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋；

比較美國資產(chǎn)階級共和制與英國君主立憲制的區(qū)別，認識民主制度因國情各異而呈現(xiàn)多樣化的基本特點，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。 通過指導查閱資料、情景再現(xiàn)、材料分析、分組討論，進一步培養(yǎng)學生對相關材料的分析、比較、歸納和概括的能力。通過探究學習，了解現(xiàn)實，反思歷史，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索解決問題途徑的意識與能力。二、教學目標定位二、教學目標定位

根據(jù)美國從邦聯(lián)制到聯(lián)邦體制的演進過程等基本史實的學習，使學生認識到政治制度的發(fā)展完善是人類歷史進步的寶貴遺產(chǎn)。 汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成民主的意識和開放的世界意識，培養(yǎng)當代中學生的歷史使命感。高一學生在初中階段對美國獨立戰(zhàn)爭、《獨立宣言》、華盛頓、美國南北戰(zhàn)爭等相關美國史知識已有了一定程度的了解，但對美國1787年憲法及依其確立的總統(tǒng)共和政體則十分生疏。同時，學生年紀小，且剛進高中學習，歷史學習的習慣被動，方法單一死板，理性思維不強，但思維活躍，喜歡新的嘗試，對課外的內(nèi)容興趣濃厚，為此教學中還以感性思維為主導。以美國三權分立為線索組織學生模擬活動，從而加深學生對憲法內(nèi)容的理解，并增強理性思維。

三、學情分析1、問題導學法與案例分析法：

以學生為中心，以問題為主線，以學生為主，實現(xiàn)由重“講”到樂“學”的轉變；遵循認知規(guī)律以利于學生對知識的理解和掌握。提供歷史材料、資料，引導學生，理性思考，通過實踐演練培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，養(yǎng)成歷史問題的現(xiàn)實思考、現(xiàn)實問題的歷史分析的分析問題與解決問題的能力。指導學生整體認知，宏觀把握前后關系；注重創(chuàng)新和實踐，設計聯(lián)邦政府權力示意圖四、教法與學法簡介2、創(chuàng)設情境法指導學習： 創(chuàng)設情境，再現(xiàn)歷史，使學生在情感體驗中學習歷史；實現(xiàn)強大的交互功能，提供多重感官刺激，使學生在濃厚興趣中學習歷史。3、探究討論法： 分組討論，合作學習，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)協(xié)作精神與能力。4、講述法、多媒體演示法： 利用多媒體平臺，展示音頻視頻材料、地圖、史料等多種教學模具，豐富課程資源，讓學生在廣闊視野中學習歷史。五、教學流程設計（一）通過圖片，導入新課；（二）啟發(fā)點撥，講授新課；（三）歸納總結，結束新課；（四）課后探究，升華認識。（一）通過圖片，導入新課： 當今世界最強大的國家是……？看到美國我們的印象是……？它也是一個非常年輕的國家，為什么美國能夠如此長久地保持這種強大的地位？這種情況值得我們深思。 先看專家是怎么解答的： “對于真正的美國主流精英人士來說，他們的國家最值得為之驕傲的不是其龐大的物質(zhì)財富、領先世界的科技和教育、無與倫比的軍事力量，而是創(chuàng)造這一切的機制。這種機制用通俗的話來講就是治國之道?！?這種機制、這種體制的出現(xiàn)，始于美國獨立戰(zhàn)爭勝利后1787年憲法的頒布。通過圖片，導入新課世貿(mào)在樓總統(tǒng)山對于真正的美國主流精英人士來說，他們的國家最值得為之驕傲的不是其龐大的物質(zhì)財富、領先世界的科技和教育、無與倫比的軍事力量，而是創(chuàng)造這一切的機制。這種機制用通俗的話來講就是治國之道。美國1787年憲法

-----美國總統(tǒng)制民主共和制的確立和完善

一、聯(lián)邦憲法制定的背景------獨立之初的嚴峻形勢1、美國的獨立1776年美國獨立，

《獨立宣言》發(fā)表標志著美利堅合眾國的誕生---邦聯(lián)制國家(州際聯(lián)盟

)2、邦聯(lián)制的弊端邦聯(lián)------13個州的松散聯(lián)盟。

《邦聯(lián)條例》規(guī)定：合眾國是一個具有獨立主權的13個州組成的帶有協(xié)商性質(zhì)的松散的國家聯(lián)盟。各州保留其主權、自由和獨立，國會是最高權力機關，只擁有處理外交和州際事務的權力，沒有常設的行政和司法機關。道你知嗎?

什么是邦聯(lián)？國家和各州權力關系？國家權力各州權利＜回答：邦聯(lián)制下的弊端？政治上經(jīng)濟上需要一個強有力的中央政府建設一個統(tǒng)一而強大的國家各州之間互設關卡，造成商品流通不暢。債務問題:無力償還巨額外債。階級矛盾尖銳，各州經(jīng)常發(fā)生騷亂，社會動蕩加劇。安全問題：面臨著英國和西班牙的威脅。軍事問題:邦聯(lián)政府無權維持常備軍。華盛頓請看材料：1782年，尼克拉上校致信華盛頓：“憑借您的卓越貢獻，您完全有資格做這個遼闊大陸的君主?！比A盛頓回信斥責說：“這封信包含著可能降臨到我國頭上的最大的危害。”提問：從材料中可以得到什么信息呢？

在美國首都華盛頓，有一處花木蒼翠的國家草坪，草坪的中央聳立著一座高大的圓柱形的紀念碑，是紀念美國的第一任總統(tǒng)喬治·華盛頓的。紀念碑內(nèi)部是空的，其四面的墻壁上鑲嵌著世界各國社會名人所贈送的碑石，共有188塊。而其中就有一塊碑石上鐫刻著一篇用漢字書寫的短文，而且是用文言文寫的。

你知道嗎？他的紀念碑矗立在首都華盛頓哥倫比亞特區(qū)美國人民稱頌他：戰(zhàn)爭時期第一人；和平時期第一人；美國人民心目第一人

從現(xiàn)實進入歷史徐繼畬紀念華盛頓的碑文：華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據(jù)雄于曹劉，既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號，不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，骎骎乎三代之遺意。其治國崇讓善俗，不尚武功，亦迥與諸國異。余嘗見其畫像，氣貌雄毅絕倫，嗚呼，可不謂人杰矣哉！米利堅合眾國以為國，幅員萬里，不設王侯之號，不循世襲之規(guī)，公器付之公論，創(chuàng)古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以華盛頓為稱首哉！你知道嗎？道你知嗎?

思想基礎？當立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了。如果司法權不同立法權和行政權分立，自由也就不存在了。孟德斯鳩主張在君主國家立法權應該委托給人民代表機關，國王只應該是行政機關的首腦，司法權則應該屬于陪審法庭?！系滤锅F《論法的精神》提問：根據(jù)材料指出孟德斯鳩在政府權力分配方面主張應遵循什么原則？二、1787聯(lián)邦憲法的頒布（1）制定憲法簽署美國1787年憲法（2）基本內(nèi)容

A.聯(lián)邦制國家

B.國家權力的分配（分權制衡原則)一、聯(lián)邦憲法制定的背景1、美國的獨立2、邦聯(lián)制的弊端

3、思想基礎：啟蒙思想(美國需要建立一個強有力的中央政府，以鞏固剛獨立的國家；又要防止獨裁的出現(xiàn)，以保障資產(chǎn)階級民主制度。)（3）體現(xiàn)的原則（4）評價（積極、局限）三、聯(lián)邦政府的建立

1789年1月，第一次總統(tǒng)選舉,華盛頓當選首任總統(tǒng)同年3月,選出了第一屆國會頒布了國會法令和四發(fā)條例1791年,建立第一個國家銀行.簽署美國1787年憲法1787年美國費城制憲會議

如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使統(tǒng)治人，就不需要對政府有外來的或內(nèi)在的控制了。

麥迪遜—“美國憲法之父”閱讀下列材料：《美利堅合眾國憲法》(1787年)(節(jié)錄)我們合眾國人民，為了建設完善的聯(lián)邦，樹立正義，保證國內(nèi)安寧，規(guī)劃共同國防，增進一般福利，使我們自己和我們的后代得到自由的幸福，制定本憲法。第1條第1項本憲法所賦予一切立法權，應操于聯(lián)邦國會，國會包括參議院和眾議院。第2項眾議院應由各州人民每兩年選舉的議員組成……不包括未納稅的印第安人……第2項總統(tǒng)應為聯(lián)邦的海陸軍及奉調(diào)為聯(lián)邦服現(xiàn)役的各州民兵的總司令。第3條第1項聯(lián)邦的司法權應操于最高法院及聯(lián)邦國會得以隨時規(guī)定并設立的各種低級法院。最高法院和低級法院兩者的法官，只要能忠于職守，即應繼續(xù)在職……第1項行政權應操于美利堅合眾國總統(tǒng)，總統(tǒng)任期定為4年。第2條問題：

據(jù)材料指出，1787年憲法的主要內(nèi)容是什么？序言→制定聯(lián)邦憲法的目的和宗旨正文→對立法權、行政權、司法權加以說明和規(guī)定等內(nèi)容(2)1787年美國憲法的主要內(nèi)容：聯(lián)邦制下，聯(lián)邦政府和各州各有哪些權力？它們權力之間的關系？

聯(lián)邦政府擁有政治、經(jīng)濟、軍事和外交大權。各州可以在不違背憲法的前提下制定地方法律，有一定的自治權

聯(lián)邦政府權力各州權力＞美國聯(lián)邦政府結構示意圖國會（立法）總統(tǒng)（行政）最高法院（司法）參議員由各州議會出，每州兩名，任期六年，每兩年改選三分之一；眾議院由各州按照人口比例選出，任期兩年。由選民間接選舉產(chǎn)生，每屆任期四年。最高法院大法官共有九名，由總統(tǒng)提名，參議院批準，除非犯罪，終身任職。參眾兩院立法總統(tǒng)(白宮)行政聯(lián)邦法院司法總統(tǒng)可否決國會通過的法律國會可以三分之二多數(shù)通過總統(tǒng)所否決的法律最高法院可宣布總統(tǒng)違憲總統(tǒng)任命聯(lián)邦法官總統(tǒng)任命的司法官員必須經(jīng)參院確認最高法院可宣布法律不合憲法權力中心？總統(tǒng)。美國總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，還是軍隊的總司令，處于聯(lián)邦政府的權力中心?？偨y(tǒng)共和制情境：2009年12月1日美國總統(tǒng)奧巴馬宣布，將向阿富汗增3萬名軍人。奧巴馬增派駐阿美軍的計劃，將需向國會要求增撥軍費300億美元……

1、奧巴馬增兵阿富汗需要征得國會同意嗎,為什么?國會如果不同意可以通過什么影響奧巴馬增兵？

2、如果國會決議了的事情，要不要受總統(tǒng)牽制？不需要，總統(tǒng)是三軍統(tǒng)帥。國會可以通過財政預算制約。要，必須由總統(tǒng)簽署，政府才可以實行。假如總統(tǒng)反對國會的決議，亦可以不簽署或?qū)嵭锌偨y(tǒng)否決權。

3、如果總統(tǒng)否決，那么國會有無辦法堅持？：

4、如果國會與總統(tǒng)僵持不下，那如何操作？

5、聯(lián)邦法院權力最大嗎？

可以送回國會討論投票，國會必須3/2大多數(shù)票通過才能推翻總統(tǒng)的否決，迫使總統(tǒng)執(zhí)行送交聯(lián)邦法院，看哪方違憲法不，總統(tǒng)和國會和聯(lián)邦法院三者之間權力是相互制衡的①體現(xiàn)“分權制衡”原則，任何一項權力不允許大于另外兩項權力，防止了專制獨裁，保障了資產(chǎn)階級民主制度。②體現(xiàn)“中央集權”原則，在一定程度上調(diào)和了中央和地方之間、大小州之間、南北方之間的矛盾，為美國長期穩(wěn)定和發(fā)展打下了堅實的基礎。

③體現(xiàn)“民主原則”

總統(tǒng)和議會議員都由民選產(chǎn)生。（4）對美國1787年憲法的評價進步意義：①是第一部較完整的資產(chǎn)階級憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎；②對其它資本主義國家制度的建立起到示范作用；③建立了強有力的聯(lián)邦政府，利于國家的鞏固；實行三權分立原則，又防止專制獨裁，保障了資產(chǎn)階級民主制度；④地方自治權與中央政權形成較為和諧統(tǒng)一的關系，既維護了國家主權，又利于地方的積極性的調(diào)動和創(chuàng)造性的發(fā)揮；⑤使美國政府建立在民主原則的基礎上，帶來了美國的長期穩(wěn)定。美國1787年憲法有沒有其局限性呢？各州選舉人應具該州眾議員之選舉人所需之資格?！ū娮h員人數(shù)及直接稅額應按合眾國所轄各州人口之多寡，分配于各州，此項人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民(黑人)。并包括服役數(shù)年之人，但未被課稅之印第安人不算。）——《美利堅合眾國憲法》（1787年）請閱讀下列材料：

1957年，阿肯色州的小石城剛剛宣布解除種族隔離，黑人女學生多羅茜·考茨和其他八名同學考入當?shù)刂袑W，但是遇到種種阻撓，結果，美國總統(tǒng)艾森豪威爾派1000名空降兵到該地護送這九名黑人學生入學。但是，軍隊能壓服暴徒，卻壓服不了根深蒂固的腐朽觀念。這幅照片中，一群男生在黑人學生后面出洋相，校方的兩個護送人，神態(tài)也截然不同.局限性：A、未真正解決人權問題：在黑人、印第安人問題上種族歧視明顯，婦女地位低下。B、明確將財產(chǎn)作為劃分標準

美國通過什么方式來解決這個缺憾？：①1789年：憲法的前10條修正案規(guī)定了公民的若干自由權（如言論、集會、出版、宗教信仰自由）②南北戰(zhàn)爭結束：第13和14條修正案廢除奴隸制、肯定聯(lián)邦法律的至上性③1920年通過第19條修正案，給予婦女選舉權。④20世紀60年代，黑人民權運動興起，國會制定了關于保障黑人選舉權的第23、24條修正案。（3）評價（積極、局限）三、聯(lián)邦政府的建立及影響

1789年1月，第一次總統(tǒng)選舉,華盛頓當選首任總統(tǒng)同年3月,選出了第一屆國會頒布了國會法令和四發(fā)條例1791年,建立第一個國家銀行.影響形成全國性市場，促進資本主義的發(fā)展。有足夠的權威來維護國內(nèi)統(tǒng)治和應付外來威脅，鞏固新政權。美國成為一個真正統(tǒng)一的國家，協(xié)調(diào)了中央與地方的關系。政治上:經(jīng)濟上:軍事上:四、兩黨制的形成和發(fā)展1、兩黨制的形成共和黨民主黨19世紀二三十年代19世紀50年代19世紀60年代后（兩黨制開始形成）（兩黨對峙局面最終確立）（兩黨交替執(zhí)政）2、本質(zhì)資產(chǎn)階級政黨(維護資產(chǎn)階級利益）“驢象之爭”由來

“驢子”是民主黨的黨徽，“大象”是共和黨的黨徽。源于德裔美國政治漫畫家湯姆斯·納斯特的諷刺漫畫。

民主黨最早和驢子扯在一起是1828年杰克遜競選美國第七任總統(tǒng)。當時對手批評他是“笨驢”，諷刺他主張“讓人民統(tǒng)治”。杰克遜當選后，驢子的綽號一直罩在作風固執(zhí)的他的頭上。

1870年，納斯特畫了一頭驢登在《哈潑斯周刊》上，以諷刺當時北部反對內(nèi)戰(zhàn)的民主黨人。這幅漫畫加深了人們頭腦中“民主黨即驢子”的印象。驢子雖然笨頭笨腦，卻被民主黨人視為既聰明又勇敢的動物。1880年，民主黨在總統(tǒng)選舉中開始以驢子作為黨的代表動物。

把大象與共和黨連在一塊則是納斯特一手搞起的。1874年，他在《哈潑斯周刊》上畫了一幅摔倒的大象，用它代表不滿共和黨總統(tǒng)格蘭特執(zhí)政的共和黨選民。同年，共和黨在國會中期選舉中大敗，納斯特又畫了一幅受困的大象予以諷刺。隨后其他漫畫家也紛紛用大象來代表共和黨。有趣的是，被民主黨譏諷為大而無當、華而不實、保守愚昧的大象，在共和黨人看來，代表的卻是尊嚴、力量和智慧。最后，共和黨索性把大象作為自己的代表動物?！绑H象本一家”美國的“驢象之爭”實際上只是民主黨和共和黨在內(nèi)外政策和治國方略上之爭罷了。由于其都代表資產(chǎn)階級利益，因此其本質(zhì)都是為了維護資產(chǎn)階級的根本利益。

因此“驢象本一家”。相同點：

（1）都是資產(chǎn)階級專政的表現(xiàn)形式

（2）議會形式上代表民意行使國家權力（3）議會享有立法權、財政權和