《鐵騎兵》 省賽獲獎

楊朔鐵鐵鐵鐵鐵騎兵請聽歌曲，歌中講述了怎樣的故事我們都是神槍手

每一顆子彈消滅一個敵人

我們都是飛行軍

哪怕那山高水又深

在密密的樹林里

到處都安排同志們和兄弟

在高高的山岡上

有我們無數的好兄弟

沒有吃沒有穿

自有那敵人送上前

沒有槍沒有炮

敵人給我們造

我們生長在這里

每一寸土地都是我們自己的

無論誰要搶占去

我們就和他拼到底

《游擊隊之歌》學習目標1、準確認讀文中字詞。2、掌握故事情節(jié)。3、分析文中的幾個懸念及

表達效果。4、體會文中人物形象與刻畫方法。1938年底，日本妄圖“速戰(zhàn)速決”滅亡中國的計劃破產后，改變戰(zhàn)略方針，對國民黨政府實行以政治誘降為主、軍事打擊為輔的方針，轉而把主要兵力用于進攻共產黨領導的抗日根據地。1937.7——1938：戰(zhàn)略防御階段；1938——1943：戰(zhàn)略相持階段，日本誘降國民黨，對共產黨則實行“三光”政策，進行大掃蕩。1945.8日本投降。

時代背景:“鐵”是什么意思？

騎兵是他們的兵種，而“鐵”從另一方面表明了他們的戰(zhàn)斗作風頑強，紀律嚴明，具有堅不可摧的意志，是一支打不倒的鋼鐵騎兵。文題解讀楊朔（1913－1968），現代作家，原名楊毓(yù)瑨(jìn)，山東蓬萊人。1942年加人中國共產黨。抗日戰(zhàn)爭時期，寫過不少通訊和中、短篇小說；解放戰(zhàn)爭時期，擔任過新華社特派記者；1949年加入中國作家協會?？姑涝瘯r期，寫出優(yōu)秀長篇小說《三千里江山》；1956年以后，從事外事工作，同時寫了大量散文，作品有《雪浪花》《櫻花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花賦》等。有《楊朔文集》和《楊朔散文選》等作品集。文學知識作者簡介隕落：沒到馬肚子：左腮

：騷亂：擲彈筒：搗毀：老巢：臉頰

：勒韁繩：隕落：毫不遲疑：沒：擲

：騷亂：注音釋義重點詞語星體從高空掉落下來。課文中指河里的水漫過一點都不猶豫紛擾不安扔，投yǔn

zhìsāosāimòjiácháohuǐlēi朗讀課文，回答下列問題2.本文講述了一個怎樣的故事？（復述）1.本文圍繞什么來展開的？（線索）（1）寫了什么人？

（2）寫了什么事？《鐵騎兵》以離開大隊的騎兵的行蹤為線索。

課文記述了一個具有傳奇色彩的故事：八路軍的一個騎兵班在失去與大部隊聯系的情況下，憑借著堅定的必勝信念和英勇無畏的革命精神，與敵人展開游擊戰(zhàn)，打亂了日寇的軍事部署，迫使敵人停止掃蕩，而自己則平安轉回了根據地。復述結構提綱第三部分寫鐵騎兵平安轉回根據地，尋到了大隊。掉隊打游擊歸隊第一部分寫鐵騎兵離開大隊單獨行動的原因第二部分寫鐵騎兵在追趕大隊途中與敵人周旋；這篇散文的構思有什么特點？懸念迭起

思考：設置了哪些懸念？(找到有關文字，有感情朗讀后進行歸納)

文章篇幅不長，卻懸念橫生，請找出文中的幾個懸念，并體會這些懸念在文中的作用。⑴開篇設置懸念：騎兵班脫離大部隊，環(huán)境險惡，他們將遇到哪些危險？能否找到大部隊？秋季掃蕩形勢危急⑵敵人秋季“掃蕩”，騎兵又地勢不熟，面臨困難和危險？令人捏一把汗；⑶夜渡黃河不成，那該怎么辦？這河是什么河？半夜爬上一個山頭，望見一座城，這城是什么城？離開大隊

天氣惡劣環(huán)境險惡單獨行動

夜渡黃河爬上山頭到最后懸念才解開

懸念的表達效果：

使故事情節(jié)曲折生動，凸現人物精神風貌，為故事情節(jié)的發(fā)展作好鋪墊，散文結構顯得精巧，而人尋味，令讀者興趣盎然。（毫發(fā)未損粉碎掃蕩）討論：

1、一個騎兵班為什么能打亂敵人的軍事部署？試從敵我兩方面加以分析，并找出相應的句子進行說明。

從我方看：⑴戰(zhàn)士有堅定的必勝信念和英勇無畏的精神；⑵戰(zhàn)士勇敢機智，果斷用游擊戰(zhàn)術襲擾敵人。⑶離不開人民的支持。（農民的熱情）從敵方看：日寇貌似強大但本質虛弱，被騎兵的馬槍嚇破了膽，不得不停止掃蕩。研讀課文2、這篇散文表達了作者對八路軍怎樣的感情？3、從哪些地方可看出？找出句子、找出詞語來加以品讀品析。（崇敬，欽佩，贊美。）

例⑴：在敵人強大火力逼得掉隊的時候，班長“他帶著這一班人怪巧妙地甩開了追擊的敵人，東沖西撞，想再追上大隊?！?/p>

分析：“怪巧妙”是“非常巧妙”的意思，贊揚了騎兵班具有靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。品讀課文

例⑵：在跳出敵人的合擊圈時，雖然已是二更天，面對不熟悉的河水，班長藝高人膽大，“毫不遲疑，第一個鞭著馬走下河去。”

分析：“毫不遲疑”是“一點也不猶豫”的意思，寫出了作者對班長在危急關頭時能當機立斷、作風果敢的欽佩。

例⑶：在如此惡劣的天氣和敵我力量懸殊的情況下，“一天以后，那班騎兵也平平安安地轉回根據地，尋到了大隊。”

分析：表達了對騎兵班能順利回到大隊的欣喜，贊揚他們敢于勝利能夠取得勝利的氣概。品讀課文4、作者著重對班長展開描寫,運用了哪些描寫方法呢？從中你讀出班長哪些特點呢？肖像描寫:勇猛善戰(zhàn)、堅定抗日動作描寫:無畏、果敢、機智心理描寫:沉著、冷靜神態(tài)和語言描寫:對日寇的無比仇恨有人說，這個故事看似離奇，結局似乎“歪打正著”，鐵騎兵能夠粉碎敵人的“掃蕩”，完全是一種巧合，你覺得怎樣？討論要為成功找原因，不要為失敗找借口！總結反思，拓展延伸

本文是一篇文字優(yōu)美，感情豐富的