二年級語文上冊課件-蘇教版小學《云房子》第二課時教案

PAGE蘇教版小學語文二上《云房子》第二課時教案江蘇省揚州市邗江區(qū)頭橋中心小學王學芳一、教材簡析：

本文是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛;有風時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動，這些使人感受到自然界的美好與和諧。

二、教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．讓學生了解雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣，同時讓學生意識到保護生態(tài)環(huán)境的重要。

3．培養(yǎng)學生語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。三、教學重點、難點：1、了解雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑。2、想象空中云朵的其他變化，進行想象說話。四、教學準備：小鳥頭飾課件

五、教學過程：課前預熱：由語文課代表引領全班學生背誦一些古詩、《弟子規(guī)》，逐步進入課堂學習狀態(tài)。（一）復習導入1、復習同學們，昨天我們初步學習了22課《云房子》，現(xiàn)在讓我們共同溫故一下，請看大屏幕（課件出示）：請大聲讀好下面的詞語：房子一樣可以來不及玩耍忽然做客一陣風干凈笑瞇瞇水汪汪請你來認讀一遍。其實我們可以把這些詞語讀得更美一點的，請你再來讀一讀。讀得真好，學他的語氣齊讀一遍！2、導入讀得真好呀!這節(jié)課就讓我們再接再厲，繼續(xù)學習22課，請齊讀課題一遍。（師指事先板書好的課題：22云房子）（二）引入美

1、同學們，課文第一自然段告訴我們剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？

2、這時候，誰也飛過來了？（多媒體出示：一群小鳥）（學生齊說：一群小鳥飛過來）

3、小鳥在哪兒呢？哦，在這里（拿起小鳥頭飾為孩子戴上）在這里，在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）

4、呀，這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！小鳥在說些什么呢？聽，它們說（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！保?，讓老師來聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？（生讀句子）想造云房子的一起站起來告訴我。（生齊讀句子）

【教學環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素，我給學生戴上小鳥頭飾，讓他們成為小鳥中的一員，激發(fā)了學生的學習興趣，并讓學生置身于特定的情境中，有益于學生認知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動學生的情感參與?！?/p>

（三）感受美

1、我們的讀書聲引來了課文中的小鳥們，它們把自己造的云房子展示給我們看了，瞧一瞧，這就是課文中的小鳥們造的云房子（多媒體出示課文第二自然段第二、三句話）同學們來看，小鳥造的是什么樣子的云房子？請同學們捧起書本，用自己喜歡的方式讀一讀，遇到喜愛的云房子就用鉛筆畫一畫，圈一圈。讀好的請坐正。

2、理解。（出示：第二自然段第2、3句）

（1）指名說：請告訴大家，你最喜歡哪幢云房子？把這句話讀給大家聽一聽！并說說喜歡的理由。隨著學生的回答隨機出示句子，指導朗讀感悟。“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎？有感情地讀一讀，讓同學們感覺到它的可愛。聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的?！坝械南蠡▋耗菢用烂赖亻_著”：（花兒開得多美呀！，小朋友再讀得美一點，輕一點。）讀到這一句，使你想起了什么？（揚州五亭橋、池塘的荷花）老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！“有很高的大樓房”：想象一下這樓房會有多么高、多么大？老師聽出來了，這樓房真高，真大??！“有很寬的大禮堂”：“大禮堂”該是什么樣子的，誰來介紹一下，課件出示大禮堂圖片，師進行補充介紹。指名感情朗讀。老師聽出來了，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會呢！“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”：想象一下，這云房子究竟有多小？誰來通過讀書聲告訴大家這可是最小號的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀一讀？還有誰想來讀的？我們一起來讀一讀（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點點小”“只”“一只”）齊讀（2）小結板書同學們，課文第二自然段告訴我們文中小鳥們來造云房子（板書小鳥造）它們造的云房子各式各樣。（板書各式各樣）（3）指導背誦這些云房子多好看呀，想把它們留住嗎？那我們就嘗試著來背一背這些句子，把這么美的云房子牢牢地留在我們的腦海里。請同學們按照老師的提示先練習背一背。課件出示：不一會兒，云房子造好了，有的，有的。有，有，也有，小得。指名背一背，全體背一背。

3、看到課文中的小鳥造出了那么美的云房子，老師也想來造一幢云房子，可以嗎？讓我想一想，嗯，我要造一幢像棉花糖那樣美的云房子。師示范造云房子：捧一團白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮。欣賞一下，這就是老師造的云房子，好看嗎？4、你們這些小鳥想不想造云房子呀？除了課文中已經(jīng)造過的云房子和老師已經(jīng)造過多的云房子，你還能造出怎樣的云房子呢？先跟你的同桌說一說，然后就伸出你們的雙手，把云房子造給同桌看一看，造好的就坐正。

來，大家快快行動起來吧，造一間最漂亮的云房子。（伴奏音樂響，師巡回指導）

5、誰來介紹介紹你們造的云房子，看誰介紹得最出色？

6、誰能用這個句式來說一說？出示：（1）我們的云房子真漂亮啊！它們有的像，有的像，還有的像。你還能把同學們造的云房子再放到這樣的句式當中說一說嗎？出示：（2）我們的云房子真漂亮?。∷鼈冇?，有，還有。

【通過學習課文第二自然段，學生們已經(jīng)知道小鳥造的云房子是什么樣的。這時候，學生們最想做的是想露一手，也來造云房子。我就給學生機會，請全班學生同桌之間造一造云房子，培養(yǎng)了學生愛觀察、愛思考、愛想象的習慣，以及自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。造完之后，又請學生來介紹自己造的云房子，最后用兩種規(guī)定的句式來練習說話，使學生在這種生活化的情境中鍛煉了語文綜合表達能力。】7、看到同學們造了這么多的云房子，老師想夸夸你們，呀，一下子想不起夸獎的詞語了，你們想用什么詞語來夸夸自己造的云房子呢？課件出示詞語，學生齊讀一遍：千姿百態(tài)形態(tài)各異千變?nèi)f化千奇百怪各種各樣姿態(tài)萬千

8、看到這些式樣各異、美麗的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們在干什么呢？

9、課件出示第三自然段，第四自然段。請同學們用自己喜歡的方式讀一讀第三、四自然段，一邊讀一邊思考。10、誰來說一說小鳥的心情怎樣？你從三、四自然段的哪些詞語看出了小鳥開心極了，請把它找出來！隨著學生的回答，課件演示出示相應的紅字。你能用這樣的句式說說小鳥開心的原因嗎?課件出示：因為小鳥們，所以小鳥們。不改變句子的意思，你能換一種說法嗎?課件出示：小鳥們開心極了，是因為它們。呀，我們中國的語言文字真豐富啊，同一個意思可以用不同的句子來表達呢！

11、這時小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請同學們來做小翻譯，猜猜它們說的是什么？

課件出示句子：小鳥說。小鳥說。小鳥說。小鳥說。

12、小鳥們開心嗎？那請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？

【小鳥們造好云房子，正開心著呢，我這時候讓學生想一想，說一說，讓學生在想和說中體會到快樂，進一步感受到云房子的有趣，并通過指導學生朗讀把這種情感表達出來?！?/p>

13、這些小鳥真是好客呀，有了這么美的東西還愿意和大家一起分享。忽然，呼啦啦吹來了一陣風，發(fā)生了什么情況呢？14、多媒體出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？這時小鳥的心情怎樣？如果你是一只著急的小鳥，你會怎么讀這句話?如果你是一只失望的小鳥，你會怎么讀這句話?如果你是一只驚訝的小鳥，你會怎么讀這句話?誰愿意幫小鳥配音？15、齊讀。讀出著急、失望、驚訝的語氣。

（四）追求美

1、多媒體演示：藍天、太陽畫面。云房子變小了，云房子沒有了，看，空中還有什么呢？引導學生通過看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪。這是一個什么樣的太陽？這是一個什么樣的藍天？誰來描述一下水汪汪的藍天該是什么樣的？看到“笑瞇瞇”，“水汪汪”。這兩個詞，你還能再說一說這類詞語嗎？課件出示：笑瞇瞇水汪汪綠油油紅通通亮晶晶黑乎乎喜滋滋樂呵呵

2、對啊，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍天讓小鳥們感受到一種雨過天晴的清新、明凈、清純小鳥們立刻被這一切陶醉了，又開心地叫起來，它們又在說些什么呢？你能用這樣的句式說一說嗎？課件出示：雖然，但是。3、請女生齊讀第六自然段，注意讀出小鳥們的快樂心情。4、小結板書。課文最后兩個自然段告訴我們風一吹，（板書風吹）云房子不見了，天空只剩下笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍天。（板書太陽藍天）5、同學們，喜歡云房子嗎？叫叫它?。ń處熓种刚n題，學生齊讀課題。）

6、學了《云房子》這一課，你們想說什么？（藍天很美）

是啊，天空多么美，大自然多么美！這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護，讓我們從小做起，從現(xiàn)在做起，做大自然的維護者，共同去愛護環(huán)境吧?。墼O計意圖：通過對問題的思索和探討，引導學生懂得感受美、追求美、維護美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，意識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。7、最后，讓我們捧起書本，把這篇課文再美美地齊讀一遍吧！學生齊讀全文。（五）課堂作業(yè)1、在括號里填上合適的詞語。（）的藍天（）的白云（）的樓房（）的禮堂（）的太陽（）的小鳥2、按課文內(nèi)容填空。小鳥們（）極了。它們從這幢云房子里（），又向那幢云房子（）。嘰嘰喳喳嘰嘰喳，你到我的云房子里來（