二年級語文下冊課件-歡樂的潑水節(jié)-3教案-蘇教版

PAGE歡樂的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，其綠線間的5個(gè)生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3.知道我國是個(gè)多民族國家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。

教學(xué)重點(diǎn)

1.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

2.有感情的朗讀和背誦課文。

教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1.板書課題。

2.教學(xué)“潑”。讀準(zhǔn)字音“pō”，怎么記這個(gè)字？

3.潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相互潑水表示什么意思？讀了這篇課文，所有的問題都會(huì)迎刃而解的。

二、初讀。

1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.（出示詞語）水桶

互相

濕淋淋

幸福

象腳鼓賽龍舟不肯離去西雙版納

鳳凰傣族

吉祥

（1）自讀生字詞。

（2）你在生字的音、形、義上有什么收獲？

字音：

“賽”：讀平舌音。

“濕”：讀翹舌音。

“幸”：讀后鼻音。

“離、淋”：讀邊音。

字形：

“幸”：不能跟“辛”混淆。

（3）帶讀，指讀，開火車讀。

（4）去拼音，齊讀詞語。

3.把生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確、流利。

4.指名分段朗讀課文，師生共同糾正。

5.再指名分段朗讀。

三、初步了解課文大意。

1.通過朗讀課文，你知道剛才老師提的問題了嗎？如果知道，你是從哪句話讀懂的？

2.指名回答。

3.齊讀課文。

四、學(xué)習(xí)第1自然段。

1.自讀課文第1自然段。

2.簡介：西雙版納鳳凰花。

3.“一年一度”是什么意思？

4.從第1自然段中，你還知道什么？

5.請你帶著高興的心情讀第1自然段。

五、教學(xué)生字。

課文讀的好，字也會(huì)寫得好。

1.分析字形。

“互、潑、離”：自學(xué)課后筆順表并描紅。

2.指導(dǎo)寫字。

“備”：上面的“〩”，要包住下面的“田”。

“旁”：中間的“ー”寫得長些，包住下面的“方”。

“幸”：第三筆橫要長。

3.生描紅，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。

2.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，積累一定的句式。

3.了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。

4.擴(kuò)大知識面，了解其他民族的風(fēng)俗。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、生字卡片。

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。

1.抽讀生字卡片。

2.指名分段讀課文。

3.聽完后，你有什么感受？

二、新授。

1.教學(xué)第1—2自然段。

（1）齊讀第1自然段。

（2）這一天終于來臨了：指讀“這一天……有的撒上花瓣”部分。

ɑ.哪幾個(gè)詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來？（板書：早早、早已）

通過你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來。

b.你看，就連那清水有的灑上香水，有的撒上花瓣。同學(xué)們，我們學(xué)過的課文中有沒有類似的句子。

c.生回憶說。

d.你也能用“有的有的”說一句話