高中模塊教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容_第1頁
高中模塊教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容_第2頁
高中模塊教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容_第3頁
高中模塊教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容_第4頁
高中模塊教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容_第5頁
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文檔簡(jiǎn)介

高中模塊教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容第一頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六

前言高中《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都在原有的基礎(chǔ)上有重大的創(chuàng)新和突破。極大地推動(dòng)學(xué)校體育工作的整體發(fā)展,同時(shí)也給一線教師帶來了挑戰(zhàn),提出了更高的要求第二頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六

內(nèi)容提要模塊的概念實(shí)施模塊教學(xué)的基本要求模塊教學(xué)計(jì)劃的制定

第三頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六一、模塊的概念(一)模塊的定義與內(nèi)涵

一個(gè)模塊是由某一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中相對(duì)完整的若干內(nèi)容組成,一般為18學(xué)時(shí)。第四頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六

構(gòu)成模塊的基本條件某一項(xiàng)目中相對(duì)完整的若干內(nèi)容組成2.賦予18個(gè)學(xué)時(shí)第五頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六(二)模塊設(shè)置的作用與意義

第一,普通高中《體育與健康》課程按模塊的形式組織教學(xué)內(nèi)容為體育科學(xué)的最新發(fā)展成果及時(shí)進(jìn)入高中課程,提供了整合的空間,為課程內(nèi)容及時(shí)更新奠定了制度上的基礎(chǔ)。第二,模塊課程有利于學(xué)校充分利用體育師資、體育場(chǎng)地、體育器材設(shè)備、體育文化等資源,為學(xué)校提供了選擇課程發(fā)展、構(gòu)建學(xué)校特色的空間。第三,模塊課程能使學(xué)校有可能開設(shè)多樣化的課程和靈活安排課程,為學(xué)生形成和實(shí)施個(gè)性化的課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。第四,模塊課程既可以在宏觀上整體規(guī)劃課程,有利于科目間的融合,又可以在微觀上調(diào)整科目的內(nèi)部結(jié)構(gòu),使課程結(jié)構(gòu)不斷趨向合理。

總之,從某種意義上講,如果沒有模塊及其真正的運(yùn)作,高中改革的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性等先進(jìn)理念就難以得到充分地落實(shí)。第六頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六

(三)模塊設(shè)置的教學(xué)組織方式變革

■教學(xué)組織方式變得靈活、生動(dòng);

■提出了學(xué)科發(fā)展的個(gè)性化及特色化;

■強(qiáng)化了知識(shí)的橫向聯(lián)系第七頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六

(四)模塊設(shè)計(jì)的依據(jù)

1.以高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容;

2.以適應(yīng)高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容;

3.以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能教學(xué)的系統(tǒng)性為目標(biāo)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容;

4.以便于學(xué)生終身體育為目標(biāo)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容;

5.根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材、師資條件設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。第八頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六

(五)模塊設(shè)計(jì)的要求

1.要遵循水平目標(biāo)達(dá)成的原則;2.內(nèi)容要明確、具體;內(nèi)容間要有機(jī)聯(lián)系;3.全面、科學(xué)地促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展;4.突出培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)與體育鍛煉的能力;體現(xiàn)專項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)與健身鍛煉手段的有機(jī)結(jié)合;5.注重興趣的培養(yǎng),體現(xiàn)內(nèi)容的實(shí)效性,使技能教學(xué)與人文教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透。第九頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六二、實(shí)施模塊教學(xué)的基本要求

模塊是有明確的教育目標(biāo),并圍繞某一特定的內(nèi)容,整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)資源,同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提出相應(yīng)的要求與建議,并且被賦予18學(xué)時(shí)獲得1學(xué)分的相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元。凸顯了體育與健康課程模塊設(shè)計(jì)的特點(diǎn):

整合性和教學(xué)的實(shí)用性;也有利于體現(xiàn)新課程結(jié)構(gòu)的特性。第十頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí),正確理解和貫徹普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,

依據(jù)體育與健康學(xué)科的性質(zhì),遵循體育教學(xué)規(guī)律,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),組織實(shí)施教學(xué)。第十一頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六(二)模塊教學(xué)目標(biāo)

1.要有明確的目標(biāo)意識(shí),模塊的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涉及運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面。

2.模塊的教學(xué)目標(biāo)是水平目標(biāo)的子目標(biāo),它必須是具體的、可觀察的。知識(shí)性目標(biāo)、技能性目標(biāo)要表述為具體的學(xué)習(xí)結(jié)果;情意性目標(biāo)要表述為可觀察的行為表征。

3.模塊的教學(xué)目標(biāo)在文字的表述上要簡(jiǎn)明扼要,要包含行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度四個(gè)要素。第十二頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六球類系列

排球模塊1(水平五)—教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)1.初步了解和掌握運(yùn)用排球技術(shù)科學(xué)鍛煉身體的方法和原理;提高對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和參與興趣;2.通過分層教學(xué),使學(xué)生初步掌握排球的傳、墊、扣、攔、發(fā)等基本技術(shù),并在比賽中運(yùn)用;通過多種練習(xí)的方法及手段全面提高學(xué)生的身體素質(zhì);3.重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn),形成積極參與運(yùn)動(dòng)的良好態(tài)度和習(xí)慣;4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處;提高相互配合的能力,并在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的體育道德;5、通過媒體了解有關(guān)重大賽事和知識(shí)信息,學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)排球比賽。課時(shí)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容2了解排球項(xiàng)目需要的體能和具備的身體及心理素質(zhì),掌握體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試方法;能以友好合作的方式積極參與運(yùn)動(dòng);了解和掌握排球運(yùn)動(dòng)中常見的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷及簡(jiǎn)單的處理方法。1發(fā)展排球運(yùn)動(dòng)所需的身體素質(zhì),掌握學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)排球運(yùn)動(dòng)的測(cè)試方法。2運(yùn)動(dòng)扭傷及其簡(jiǎn)單的處理方法;3排球運(yùn)動(dòng)的趣味性練習(xí)。5制定出可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃并有帶動(dòng)他人的意識(shí);復(fù)習(xí)、提高傳、墊球技術(shù);學(xué)會(huì)上手發(fā)球的動(dòng)作方法理解和掌握排球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單規(guī)則,并能用于實(shí)踐。1傳球:對(duì)墻傳、自傳、趣味傳球、兩人傳球;2墊球:徒手練習(xí)、對(duì)墻墊、自墊、兩人對(duì)墊等3學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球技術(shù),并進(jìn)行簡(jiǎn)化規(guī)則的教學(xué)比賽5具有參與個(gè)人簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)的意識(shí);提高運(yùn)用媒體了解知識(shí)的能力及對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力。初步掌握扣球技術(shù);了解排球的有關(guān)戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。1徒手練習(xí),扣樹葉,扣吊球,扣“四號(hào)位”“二號(hào)位”球。2站位方法及分工。3“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的講解與演練。4評(píng)價(jià)方法介紹。4建立排球主要技術(shù)的知識(shí)體系;學(xué)習(xí)排球裁判法;初步了解和掌握攔網(wǎng)技術(shù);學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)比賽。1攔網(wǎng):徒手練習(xí),有球練習(xí)。2綜合運(yùn)用排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)進(jìn)行教學(xué)比賽,提高相互配合的能力。3分組,并自行組織教學(xué)比賽,提高運(yùn)用知識(shí)的能力。2初步運(yùn)用各種技術(shù)進(jìn)行比賽;通過自評(píng)和互評(píng),提高學(xué)生觀察、分析問題的能力。復(fù)習(xí)、鞏固簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合,提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。特定規(guī)則和要求的教學(xué)比賽;3.裁判實(shí)踐??傆?jì)課時(shí)18第十三頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六教學(xué)目標(biāo)1.初步了解和掌握運(yùn)用排球技術(shù)科學(xué)鍛煉身體的方法和原理;提高對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和參與興趣;2.通過分層教學(xué),使學(xué)生初步掌握排球的傳、墊、扣、攔、發(fā)等基本技術(shù),并在比賽中運(yùn)用;通過多種練習(xí)的方法及手段全面提高學(xué)生的身體素質(zhì);3.重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn),形成積極參與運(yùn)動(dòng)的良好態(tài)度和習(xí)慣;4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處;提高相互配合的能力,并在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的體育道德;5、通過媒體了解有關(guān)重大賽事和知識(shí)信息,學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)排球比賽。

第十四頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六(三)模塊教學(xué)內(nèi)容的編排

1.通過分析教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生身心影響的價(jià)值,開發(fā)富有時(shí)代氣息。能激發(fā)學(xué)生興趣、有助于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

2.在模塊內(nèi)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),要考慮主教材與輔教材的和諧搭配,重視運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能之間的聯(lián)系、注意運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能與運(yùn)動(dòng)參與、身心健康、社會(huì)適應(yīng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,將模塊的整體內(nèi)容合理分配到每個(gè)學(xué)時(shí)中去,使學(xué)時(shí)計(jì)劃成為連貫性的教學(xué)過程描述。第十五頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六(四)教學(xué)資源的整合

(1)模塊設(shè)計(jì)中要重視教學(xué)資源的利用、開發(fā)和整合。重點(diǎn)是:一整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容;二充分挖掘和有效利用校內(nèi)的場(chǎng)地、器材以及體育特色、校園文化等資源;三要通過改造場(chǎng)地設(shè)施、改造運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、改造和自制器材設(shè)備來開發(fā)、創(chuàng)建新的教學(xué)內(nèi)容和形式;四要充分利用書、報(bào)、電視和網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得體育與健康信息,及時(shí)更新模塊中的知識(shí)點(diǎn)。

(2)重視利用和開發(fā)人力資源,注意發(fā)揮體育教師、班主任、有體育特長(zhǎng)的教師、衛(wèi)生保健工作人員的作用。特別是體育教師不僅是一名體育工作者,更是一名教育者,不僅自身是重要的資源,而且還是捕捉資源、運(yùn)用資源、激活資源、生成資源和整合資源的主體。要在實(shí)踐、反思、研究中學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)包容,通過鉆研、群體合作、專家引領(lǐng),將模塊設(shè)計(jì)工作做好。第十六頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六(五)優(yōu)化教學(xué)行為與學(xué)習(xí)方式

《課程方案》指出:“每一模塊都對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提出要求與建議”。因此,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的預(yù)設(shè)是模塊計(jì)劃的組成部分之一。同時(shí),科學(xué)的教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式對(duì)促進(jìn)模塊教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值、對(duì)各種教學(xué)資源的激活和生成都有著至關(guān)重要的作用。體現(xiàn)在:

1.模塊計(jì)劃中,應(yīng)科學(xué)合理地預(yù)設(shè)教師的教學(xué)行為,這樣有利于更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。多樣化、選擇性強(qiáng)的課程改變了“所有的學(xué)生學(xué)同樣的課,同一學(xué)科的教師教同樣的課”的狀況,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的機(jī)遇,課程結(jié)構(gòu)的革新使得教師可以設(shè)計(jì)出多種不同特色的模塊,而每一模塊中教學(xué)行為的預(yù)設(shè),都為在課堂中通過師生的共同實(shí)踐與反思,不斷地改進(jìn)教學(xué)方式、方法提供了前提條件,從而使教師的教學(xué)行為更加科學(xué)、合理。

第十七頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化有利于更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)體育的主體和體育發(fā)展的主體,體現(xiàn)在:(1)學(xué)生主體是指在學(xué)習(xí)主體(2)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體,是處于發(fā)展中尚未成熟的主體(3)學(xué)校體育必須反映國(guó)家意志,學(xué)生作為主體,必須根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和學(xué)校的有關(guān)規(guī)章進(jìn)行學(xué)習(xí)(4)學(xué)生是能動(dòng)學(xué)習(xí)的主體要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生在體育課程教學(xué)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使其真正成為認(rèn)知的主體、學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體。第十八頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六學(xué)生

在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)體驗(yàn)、學(xué)會(huì)嘗試、學(xué)會(huì)實(shí)踐;在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)協(xié)作;在探究學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思維、學(xué)會(huì)歸納發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)建構(gòu)學(xué)習(xí)。

總之,科學(xué)的學(xué)習(xí)方式給模塊教學(xué)注入了新的活力。第十九頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六

(3)

模塊教學(xué)的實(shí)施過程是師生相互交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在師生良性的互動(dòng)中,不斷地激活各種教學(xué)資源,更好地為教學(xué)服務(wù)。第二十頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六

(六)正確處理統(tǒng)一要求與區(qū)別對(duì)待的關(guān)系,解決好教學(xué)中的共性問題與個(gè)性問題

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生受益”的理念,是“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”的具體體現(xiàn)。

體育教學(xué)一定要面向全體學(xué)生,認(rèn)真解決好共性問題。與此同時(shí),也必須尊重學(xué)生的個(gè)體差異,在教學(xué)方法上因材施教、區(qū)別對(duì)待,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,都能在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展。

第二十一頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六小結(jié)

從整體觀念出發(fā):水平教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵;從學(xué)分管理出發(fā):模塊教學(xué)設(shè)計(jì)是核心從操作層面出發(fā):課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)是落實(shí)的根本。第二十二頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六三、如何利用人教版教材設(shè)計(jì)和制定模塊教學(xué)計(jì)劃

結(jié)合具體示例說明第二十三頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六人教版教科書的特點(diǎn)

1.三貼近,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

2.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式3.處理好與義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中教科書的銜接

4.體現(xiàn)必修與選項(xiàng)內(nèi)容相結(jié)合的課程特點(diǎn)5.采用“問題串”的形式呈現(xiàn)

6.較好地處理了與高中課程相關(guān)的領(lǐng)域、科目的橫向聯(lián)系7.教科書與教師的教學(xué)用書密切配合,成為配套教材第二十四頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六體操系列(男)技巧模塊1(水平五)—教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)1.引起興趣,激發(fā)學(xué)生參與體操練習(xí)的積極性、主動(dòng)性。2.了解技巧運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí);能夠較好地掌握一套技巧動(dòng)作的組合;提高自編組合的能力,體驗(yàn)成功。3.發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等身體素質(zhì),提高身體的控制能力及空間感知能力4.培養(yǎng)學(xué)生克服困難,勇于挑戰(zhàn)自我和團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)和體育道德,提高自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)發(fā)展體能,學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助,掌握單個(gè)動(dòng)作及套路組合方法;養(yǎng)成良好的身體姿態(tài),合作精神的培養(yǎng)。課時(shí)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)法和教法技術(shù)重、難點(diǎn)21.了解技巧運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)、功能和鍛煉價(jià)值。2.激發(fā)練習(xí)興趣,了解學(xué)生技巧運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。3.鞏固和提高已學(xué)技巧運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容,增強(qiáng)體操意識(shí)。前、后滾翻、魚躍前滾翻,有人扶持的手倒立,頭手倒立等。合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、小組練習(xí);利用多媒體或掛圖,觀看體操比賽VCD1.魚躍前滾翻重點(diǎn):躍起的高度。難點(diǎn):控制空中動(dòng)作2.倒立類動(dòng)作重點(diǎn):緊身、立腰、腿夾緊。難點(diǎn):身體的控制能力41.掌握直腿后滾翻的動(dòng)作技術(shù)及保護(hù)與幫助的方法。2.提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性及動(dòng)作的節(jié)奏感3.感悟成功、建立信心、提高興趣,能互幫互學(xué)。1。學(xué)習(xí)直腿后滾翻。2。以直腿后滾翻為主的組合動(dòng)作3。直腿后滾翻的保護(hù)與幫助方法1.示范、講解、練習(xí)相結(jié)合。2.分小組開展互助性研究學(xué)習(xí)。3.自評(píng)、互評(píng)、比賽。直腿后滾翻:屈體疊緊、推掌。11.了解技巧平衡類動(dòng)作的主要特征。2.掌握平衡類動(dòng)作技術(shù)和練習(xí)方法,發(fā)展平衡能力。3.提高興趣、建立信心,能互幫互學(xué)1.俯平衡。2.側(cè)平衡。1.合作學(xué)習(xí),互相保護(hù)、幫助。2.交流、展示、比賽。3.自評(píng)、互評(píng)俯平衡、側(cè)平衡:腳趾抓地、控制重心。第二十五頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六體操系列(男)技巧模塊1(水平五)—教學(xué)計(jì)劃(續(xù))

課時(shí)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)法和教法(策略)技術(shù)重、難點(diǎn)31.掌握倒立類動(dòng)作的主要特征。2.掌握手倒立前滾翻的動(dòng)作方法,提高身體的控制能力,學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的方法(自我保護(hù)及相互保護(hù)的方法)3.學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人,體驗(yàn)和感悟成功。1.手倒立前滾翻。2.以手倒立前滾翻為主的組合動(dòng)作。3。學(xué)會(huì)手倒立前滾翻的保護(hù)與幫助方法1.示范、講解、練習(xí)相結(jié)合。2.小組合作學(xué)習(xí),互相保護(hù)幫助。3.組內(nèi)、組間交流展示、比賽。4.自評(píng)、互評(píng)。1.手倒立前滾翻:要點(diǎn):頂肩、立腰、移肩、屈臂,依次前滾。2.提高保護(hù)與幫助的責(zé)任感。31.掌握一套技巧動(dòng)作組合。2.通過相互觀察,能夠客觀分析和評(píng)價(jià)組合動(dòng)作的質(zhì)量,提高合作學(xué)習(xí)的能力。3.增強(qiáng)自信,敢于展示自我。1.規(guī)定的組合動(dòng)作2.以直腿后滾翻、手倒立前滾翻、平衡動(dòng)作為重點(diǎn)的組合動(dòng)作創(chuàng)編。小組合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)編、實(shí)踐。典型范例練習(xí)。分組交流、集體交流展示、比賽。自評(píng)互評(píng)。整套動(dòng)作安排合理、連貫、流暢、協(xié)調(diào);身體姿態(tài)保持良好。11.激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、挑戰(zhàn)自我的心理品質(zhì)。2.改進(jìn)動(dòng)作,發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。一套自己擅長(zhǎng)的組合動(dòng)作技評(píng)。教師評(píng)分與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。姿態(tài)良好、整套動(dòng)作連貫、流暢、協(xié)調(diào)、節(jié)奏好。共14課時(shí)第二十六頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六技巧模塊中直腿后滾翻單元教學(xué)計(jì)劃課次教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法1初步學(xué)習(xí)直腿后滾翻動(dòng)作,

重點(diǎn)提高兩手推撐與直腿落地的協(xié)調(diào)配合1.徒手練習(xí):低頭、夾肘、推手練習(xí)2.直腿前屈的推撐練習(xí)3.團(tuán)身后滾、撐手、直膝的練習(xí)4.由高向低,團(tuán)身后滾翻直腿起5.后滾翻直腿起1.分組或自主結(jié)合做徒手練習(xí)。重點(diǎn)體驗(yàn)夾肘,用力快速推手。2.利用信號(hào),提示推撐的時(shí)間.3.團(tuán)身后滾翻,逐漸加大推撐力量4.相互保護(hù)下,體會(huì)推撐與直膝落地的配合。2學(xué)習(xí)直腿后滾翻的動(dòng)作方法,

重點(diǎn)體會(huì)上體前屈,直腿后移、迅速倒肩舉腿,兩手快速肩上撐。1.上體前屈,直腿后移,坐墊練習(xí)(先高后低)克服摔臀的心理障礙。2.并腿坐,屈體滾動(dòng),體會(huì)倒肩、屈體、收腹、舉腿、翻臀、撐地。3.在斜坡上,由高向低做。4.直腿后滾翻分腿起。5.在保護(hù)幫助下完成。1.自主結(jié)合,相互觀察,糾正動(dòng)作。2.看圖,分析動(dòng)作,把握要點(diǎn)。3.相互保護(hù)完成,學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的方法。3進(jìn)一步學(xué)習(xí)直腿后滾翻,

重點(diǎn)提高動(dòng)作的連貫性,把握動(dòng)作過程的節(jié)奏。1.直膝坐墊,屈體前后滾動(dòng)。體會(huì)倒肩、屈體、收腹、舉腿、翻臀、撐地的配合。2.與已學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行組合練習(xí)。1.分組練習(xí),相互交流。2.通過展示,共同提高。3.利用圖片(或多媒體)學(xué)習(xí)、討論動(dòng)作的內(nèi)在節(jié)奏4提高直腿后滾翻的動(dòng)作質(zhì)量,

重點(diǎn)體現(xiàn)動(dòng)作姿態(tài)美。1.分組練習(xí)2.重點(diǎn)環(huán)節(jié)(推手、撐地),重復(fù)練習(xí)。3.組內(nèi)相互評(píng)價(jià),班內(nèi)進(jìn)行展示,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作姿態(tài)美。1.分組練習(xí),相互展示(重點(diǎn):動(dòng)作姿態(tài))2.自創(chuàng)動(dòng)作小組合練習(xí)。第二十七頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六單元教學(xué)計(jì)劃小結(jié)

單元計(jì)劃中要體現(xiàn)技能層次的遞進(jìn)性,通過重、難點(diǎn)的解決,培養(yǎng)和提高教師解決問題的能力;通過合作、探究學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,體現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位。

由此可見單元教學(xué)計(jì)劃是模塊教學(xué)計(jì)劃的子計(jì)劃;課時(shí)教學(xué)計(jì)劃又是單元教學(xué)計(jì)劃的子計(jì)劃,他們的關(guān)系應(yīng)為:

模塊教學(xué)計(jì)劃——單元教學(xué)計(jì)劃——課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

第二十八頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六體操系列(男)雙杠模塊1(水平五)—教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)1.了解和掌握雙杠運(yùn)動(dòng)的功能、特點(diǎn)和作用,提高參加雙杠練習(xí)的積極性和興趣。2.提高雙杠動(dòng)作的質(zhì)量,較好地完成一套動(dòng)作。學(xué)會(huì)正確的保護(hù)與幫助方法。3.掌握利用雙杠發(fā)展身體素質(zhì)的動(dòng)作方法,增強(qiáng)體能,提高實(shí)際應(yīng)用的能力。4.提高自編、自練、自評(píng)、互評(píng)及自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、自信,敢于挑戰(zhàn)自我的精神和團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的良好心理品質(zhì)及體育道德。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展體能,學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助,掌握單個(gè)動(dòng)作及套路組合方法;養(yǎng)成良好的身體姿態(tài),培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教法措施21.了解雙杠運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)、功能和鍛煉價(jià)值。2.激發(fā)練習(xí)興趣,了解學(xué)生雙杠運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。3.鞏固和提高已學(xué)技巧運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容,增強(qiáng)體操意識(shí)。復(fù)習(xí)、改進(jìn)支撐擺動(dòng)、支撐后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐及前擺挺身下等動(dòng)作。比較熟練地掌握動(dòng)作的方法,動(dòng)作幅度大、姿態(tài)美、動(dòng)作連貫、落地穩(wěn)。1.發(fā)展支撐力量的雙杠練習(xí),提高身體的控制能力。2.在保護(hù)幫助下完成單個(gè)動(dòng)作。3.三個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)21.學(xué)習(xí)掛臂擺動(dòng)屈伸上成分腿坐。2.基本掌握保護(hù)與幫助的方法。3.掌握利用雙杠發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì),提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性及動(dòng)作的節(jié)奏感4.激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,體驗(yàn)成功1.學(xué)習(xí)擺動(dòng)掛臂屈伸上成分腿坐。2.掛臂擺動(dòng)屈伸上成分腿坐的保護(hù)與幫助方法1.掛臂擺動(dòng)不塌肩2.收腹、屈髖成掛臂撐要富有彈性。3.伸腿、展髖,腿制動(dòng),壓臂跟肩成分腿坐。4.動(dòng)作幅度大,分腿直,不砸杠。1.掛臂擺動(dòng)練習(xí)。2.掛臂擺動(dòng)收腹舉腿成屈體掛臂撐。3.墊上屈體仰臥,做向前上方伸腿展髖,跟肩成分腿坐練習(xí)。4.在保護(hù)幫助下,杠上完成動(dòng)作5.發(fā)展上肢及肩帶力量練習(xí)。第二十九頁,共三十二頁,編輯于2023年,星期六體操系列(男)雙杠模塊1(水平五)—教學(xué)計(jì)劃(續(xù)1)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教法措施21.復(fù)習(xí)、改進(jìn)、提高已學(xué)雙杠動(dòng)作。2.通過雙杠的練習(xí),發(fā)展學(xué)生的支撐力量、柔韌,提高身體的協(xié)調(diào)性及靈敏性。3.提高興趣、建立信心;學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人,共同提高。1.復(fù)習(xí)支撐后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐。2.鞏固、提高掛臂擺動(dòng)屈伸上成分腿坐。3.已學(xué)動(dòng)作的組合練習(xí)1.支撐后擺過杠、轉(zhuǎn)髖、分腿及時(shí)。2.加大動(dòng)作幅度,提高體操意識(shí),展示雙杠動(dòng)作的力與美。1.墊上俯撐做后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐練習(xí)。2.相互保護(hù)完成動(dòng)作。3.用語言或信號(hào)提示伸腿展髖與壓臂的時(shí)間。31.掌握分腿坐——前滾翻成分腿坐的動(dòng)作方法。2.發(fā)展學(xué)生上肢、腰腹肌的力量,提高身體的控制能力及空間的定向能力。3.學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的方法(自我保護(hù)及相互保護(hù)的方法)。4.提高自評(píng)和互評(píng)的能力,學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)和感悟成功。1.學(xué)習(xí)和掌握分腿坐——前滾翻成分腿坐的動(dòng)作方法。2.以分腿坐——前滾翻成分腿坐為主的組合動(dòng)作。3.學(xué)會(huì)分腿坐——前滾翻成分腿坐的保護(hù)與幫助方法。4.發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí)。1.立腰提臀、屈臂分肘肩著杠;低頭前滾、換握杠;分腿下壓肩跟上。2.努力做到動(dòng)作連貫、滾動(dòng)圓滑、舒展大方。3.加強(qiáng)保護(hù)與幫助,防止在滾動(dòng)過程中掉下器械。4.在學(xué)習(xí)動(dòng)作方法的同時(shí),注意發(fā)展和增強(qiáng)上肢及腰腹的力量1.示范、講解、練習(xí)相結(jié)合。2.在墊上屈體

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