大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽探析

大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽探析

摘要：本文以思考廣告課程資源開(kāi)發(fā)為目的，對(duì)大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽進(jìn)行梳理，從設(shè)計(jì)競(jìng)賽的影響作用、競(jìng)賽賽制創(chuàng)新和參賽管理等方面進(jìn)行分析，認(rèn)為大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為重要的實(shí)踐課程環(huán)節(jié)，對(duì)大學(xué)的課程價(jià)值、課程理念以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和學(xué)科研究?jī)r(jià)值.

關(guān)鍵詞：廣告；課程開(kāi)發(fā)；設(shè)計(jì)競(jìng)賽

廣告行業(yè)進(jìn)入中國(guó)的時(shí)間已然不短，社會(huì)對(duì)廣告的需求也在不斷增強(qiáng)，然而廣告業(yè)的發(fā)展相對(duì)緩慢，根源還在于高等教育廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的“產(chǎn)品”與市場(chǎng)需求脫節(jié).一面是高校學(xué)生缺失廣告專業(yè)精神，在就業(yè)的大潮中迷失方向；另一面是用人單位對(duì)高素質(zhì)廣告人才的求索無(wú)門(mén).大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽，可以統(tǒng)籌廣告理論和商業(yè)實(shí)戰(zhàn)，為創(chuàng)新廣告課程資源開(kāi)發(fā)提供良好的平臺(tái)和助力.

1大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽的社會(huì)價(jià)值和課程價(jià)值

良好的社會(huì)和專業(yè)影響力

大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽是牽手企業(yè)和品牌，面向各院校大學(xué)生的創(chuàng)意活動(dòng)，為企業(yè)帶來(lái)商業(yè)利益的同時(shí)也豐富了大學(xué)生的社會(huì)生活.目前國(guó)內(nèi)針對(duì)大學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽主要是全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽（大廣賽）、中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)（學(xué)院獎(jiǎng)）以及“未來(lái)之星”等.其中大廣賽由教育部高等教育司主辦，從20XX年起成功組織了7次賽事，全國(guó)1000多所高校參與其中，數(shù)10萬(wàn)學(xué)生提交作品.學(xué)院獎(jiǎng)是中國(guó)廣告協(xié)會(huì)主辦的大學(xué)生廣告藝術(shù)大型活動(dòng).年收獲作品120XX0件之多，跨界客戶不斷創(chuàng)造行業(yè)新高，20XX年支持企業(yè)與品牌命題多達(dá)二十二個(gè)，作品多影響大，其頒獎(jiǎng)典禮堪稱“小春晚”.競(jìng)賽高度重視創(chuàng)意帶來(lái)的效益.設(shè)有全場(chǎng)大獎(jiǎng)及單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)意的激情，能夠促使學(xué)生的作品真正符合市場(chǎng)需求，進(jìn)入創(chuàng)意產(chǎn)生真實(shí)價(jià)值的良性軌道.企業(yè)和品牌在這個(gè)最經(jīng)濟(jì)的競(jìng)技場(chǎng)上，可以獲得最大值的作品回報(bào)，提升品牌的年輕度和話題度.如參與學(xué)院獎(jiǎng)商業(yè)命題的“七度空間”品牌，第一年就獲得了3000件作品，給營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)很大啟發(fā).而且設(shè)計(jì)競(jìng)賽的每屆命題企業(yè)或主題都會(huì)有所更新，體現(xiàn)了企業(yè)品牌的成長(zhǎng)和個(gè)性，有的成長(zhǎng)期品牌，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)了解青年一代消費(fèi)者的心理，針對(duì)年輕的受眾需求逐漸加強(qiáng)和明確企業(yè)文化個(gè)性和形象風(fēng)格.

推動(dòng)廣告設(shè)計(jì)課程改革

大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽往往中外評(píng)審專家云集，致力于以先進(jìn)創(chuàng)意理念促成商業(yè)性和藝術(shù)性的融合，在賽季前進(jìn)行全國(guó)高校巡講，賽季后巡回展出獲獎(jiǎng)作品，推動(dòng)廣告設(shè)計(jì)教育和設(shè)計(jì)交流.例如“未來(lái)之星”設(shè)計(jì)大展就是由中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主辦，向國(guó)內(nèi)各院校征集參賽作品并在“全國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育論壇”期間舉辦主題展覽.設(shè)計(jì)競(jìng)賽中的企業(yè)與品牌命題，可以充實(shí)廣告教學(xué)思路、內(nèi)容和方法，更可以作為市場(chǎng)指向標(biāo)，快速調(diào)整人才培養(yǎng)的方向，使創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)更精準(zhǔn)，使廣告教育更符合現(xiàn)代社會(huì)的真實(shí)需求.

2廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽的創(chuàng)新理念

適應(yīng)新媒體時(shí)代的巨大變化，大學(xué)生廣告競(jìng)賽的命題類(lèi)別也與時(shí)俱進(jìn)應(yīng)時(shí)而變.以學(xué)院獎(jiǎng)為例，從第10屆開(kāi)始，在廣告類(lèi)平面，影視、網(wǎng)絡(luò)、文案、策劃書(shū)四項(xiàng)比賽內(nèi)容之外，又增加了設(shè)計(jì)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng).應(yīng)院校教師要求及企業(yè)的實(shí)際需求，從第13屆大廣節(jié)開(kāi)始增設(shè)了畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽，命題分類(lèi)除了傳統(tǒng)的平面廣告和影視廣告類(lèi)外，又開(kāi)拓了微電影廣告和場(chǎng)景應(yīng)用等新的作品類(lèi)別.其中的場(chǎng)景應(yīng)用的推出正是精準(zhǔn)的探知多屏潮流和用戶習(xí)慣的結(jié)果.場(chǎng)景應(yīng)用（LiveApp），是指現(xiàn)場(chǎng)的、互動(dòng)的、有生命力的場(chǎng)景移動(dòng)應(yīng)用.隨著時(shí)間的越來(lái)越碎片化，廣告?zhèn)鞑バ畔⒖梢越柚脩魣?chǎng)景，鮮活的、及時(shí)的、以體驗(yàn)互動(dòng)的方式獲得用戶的關(guān)注，并通過(guò)簡(jiǎn)單分享發(fā)送朋友圈進(jìn)行傳播.這種通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息傳播的途徑，創(chuàng)造性的在廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽命題類(lèi)別里出現(xiàn)，拓寬了媒介傳播的思路，重構(gòu)了消費(fèi)者體驗(yàn)，帶來(lái)了綜合的前沿信息，極大的激發(fā)了廣告設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的創(chuàng)意和表現(xiàn).做廣告就是做營(yíng)銷(xiāo)，在廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，可以看到現(xiàn)今整合傳播和校園營(yíng)銷(xiāo)等熱門(mén)話題的現(xiàn)實(shí)演繹.從學(xué)院獎(jiǎng)來(lái)看，正是依據(jù)整合傳播的原則，借助官方網(wǎng)站、官方微信、官方微博、官方網(wǎng)店等宣傳媒介，通過(guò)啟動(dòng)儀式、高校巡講、作品評(píng)選、頒獎(jiǎng)盛典、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)刊物和巡回展出形式開(kāi)展活動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)、新聞公關(guān)以及延伸服務(wù).傳統(tǒng)媒體和新媒體合作，線上傳播和線下活動(dòng)全面鋪開(kāi).而且，配合《廣告人》雜志社，學(xué)院獎(jiǎng)實(shí)施了完善的校園營(yíng)銷(xiāo)模式.校園營(yíng)銷(xiāo)是知名校園營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)新鮮傳媒提出的概念，定義了大學(xué)生這個(gè)具有龐大消費(fèi)能力的巨大市場(chǎng).了解大學(xué)生的消費(fèi)需求和消費(fèi)觀念是征服年輕一代消費(fèi)者的捷徑，設(shè)計(jì)競(jìng)賽通過(guò)企業(yè)命題導(dǎo)入，可以極大的提升品牌的美譽(yù)度與新產(chǎn)品的知名度，同時(shí)，通過(guò)口碑傳播以及社交網(wǎng)絡(luò)與圈子也將帶來(lái)現(xiàn)實(shí)中的銷(xiāo)售提升.這種前沿理論的具體實(shí)踐，也給廣告教學(xué)和科研注入了激情和動(dòng)力，是創(chuàng)新廣告教育改革的優(yōu)良因素.

3參賽管理與人才培養(yǎng)

廣告教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新廣告人才，一般性的課程假設(shè)性命題，導(dǎo)致學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)廣告行業(yè)特點(diǎn)，造成就業(yè)的落差.而將設(shè)計(jì)競(jìng)賽規(guī)劃設(shè)計(jì)在廣告課程的實(shí)踐教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)課程理論的實(shí)踐轉(zhuǎn)換，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)民生，培養(yǎng)參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，拓展畢業(yè)與就業(yè)的途徑.

專業(yè)競(jìng)賽即實(shí)踐教學(xué)

將競(jìng)賽命題帶入廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，關(guān)注廣告業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及潮流，可以及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和手段，將新知識(shí)和新方法充實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中.促成課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化，合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程.具體表現(xiàn)在設(shè)計(jì)競(jìng)賽實(shí)踐過(guò)程中，前期對(duì)企業(yè)和品牌文化的深入挖掘，對(duì)命題策略單的分析是學(xué)習(xí).創(chuàng)作階段“用圖形說(shuō)話”以提高創(chuàng)意思維及技法表現(xiàn)能力.分析往屆獲獎(jiǎng)作品案例，引導(dǎo)學(xué)生模擬創(chuàng)意思維過(guò)程，意識(shí)到創(chuàng)新聯(lián)想獨(dú)特角度的重要性，注重在設(shè)計(jì)創(chuàng)意中逐漸加強(qiáng)人文精神和藝術(shù)風(fēng)格的理解，從抄襲到抄習(xí)的過(guò)程中，提高技法表現(xiàn)能力.

參賽過(guò)程即雙向成長(zhǎng)過(guò)程

一方面參與設(shè)計(jì)競(jìng)賽豐滿了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，以“大學(xué)生廣告大賽”創(chuàng)意主題口號(hào)為例，歷經(jīng)“創(chuàng)意我獨(dú)有”，“創(chuàng)意我飛揚(yáng)”，“創(chuàng)意我最?！保皠?chuàng)意我綻放”，“創(chuàng)意我突破”，“創(chuàng)意我成長(zhǎng)”到“創(chuàng)意我追夢(mèng)”的演變，成為當(dāng)代廣告專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)意告白和成長(zhǎng)見(jiàn)證.另外，設(shè)計(jì)競(jìng)賽中的企業(yè)命題，讓學(xué)生親身體驗(yàn)廣告行業(yè)氛圍，了解了社會(huì)和企業(yè)對(duì)廣告人才能力和素質(zhì)的要求，從而主動(dòng)地實(shí)施學(xué)習(xí)規(guī)劃、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高學(xué)習(xí)效率.具體表現(xiàn)在參賽檢驗(yàn)階段，選取優(yōu)秀作品推動(dòng)競(jìng)賽參與和成果應(yīng)用，參賽作品打印，上傳，寄送等過(guò)程都是培養(yǎng)細(xì)心、耐心和專業(yè)熱愛(ài)度的途徑.在設(shè)計(jì)競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)之后，展開(kāi)比較討論，尋找與獲獎(jiǎng)作品的差距.與重點(diǎn)院校相比，地方院校教師“走出去”的機(jī)會(huì)較少，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新較慢，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力不足，比較分析是最直觀的學(xué)習(xí)方式.參賽促進(jìn)了學(xué)生和教師的雙向成長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)生作品與獲獎(jiǎng)作品的比較，促進(jìn)新一輪的教學(xué)反思.而專業(yè)教師在歷次指導(dǎo)學(xué)生參賽之后，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀作品，有利于對(duì)設(shè)計(jì)潮流發(fā)展的把握和各類(lèi)風(fēng)格特點(diǎn)的指導(dǎo)，也會(huì)促進(jìn)教學(xué)和科研水平的提高.

就業(yè)率與招生率即課程評(píng)價(jià)

創(chuàng)新廣告課程開(kāi)發(fā)，以市場(chǎng)需求和應(yīng)用價(jià)值作為課程評(píng)價(jià).一方面，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽，突破單一的課堂教學(xué)模式，可以提前熟悉真實(shí)的商業(yè)廣告環(huán)境，有利于學(xué)生的綜合能力和應(yīng)用操作能力的培養(yǎng).獲獎(jiǎng)證書(shū)為順利就業(yè)提供信心和專業(yè)保障，競(jìng)賽的命題企業(yè)與招聘信息也為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的成功對(duì)接搭建了橋梁.另一方面，專業(yè)競(jìng)賽促進(jìn)了優(yōu)秀的教學(xué)成果的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，提升了教學(xué)美譽(yù)度，從而促進(jìn)廣告教育的蓬勃發(fā)展.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕譚旭紅.從