2017-2023年上海市春季秋季高考語文真題試題匯編之文學(xué)類文本+文言二(含答案)

2017年上海市春季高考語文試卷（二）閱讀下文，完成第9-12題。（15分）白蘭瓜畢椒敏①聽說我要西行，所有朋友第一個反應(yīng)嘟是：“你可以吃到白蘭瓜了！”②北京的街頭也常見到白蘭瓜，并不白，像個磕碰過的籃球，也不甜，帶有青草的氣息。不過，這并不影響我對白蘭瓜的仰慕希冀之情。③蘭州果真是白蘭瓜的大本營，十步之內(nèi)，必有瓜陣。刀鋒頃斜著刺入，濃郁的香氣沿著刀柄湍湍流出，光聞著，就知道同北京街頭的不同。每入搶一塊，吞進嘴里，像喝粥似的往下咽。④向?qū)Σ[瞇地看著大家的貪夢，很為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)自豪。有人言傳了：“鬧了半天，白蘭瓜也不過如此嘛！真是空有其名！”向?qū)У哪樕y看了，忙解釋：“今年雨水多……"平心而論，白蘭瓜真是盛名之下，其實難副，聞著還可以，嘗嘗卻不甜。⑤一路西行，那里都要款待白蘭瓜。剛開始還心想，蘭州的瓜不甜，別處的可能甜。然而總是失望，那兒的白蘭瓜都不甜，后來就連嘗的興趣也沒有了，除非渴極了，拿它頂水喝，辜負(fù)了我的信任與渴望的白蘭瓜阿?、蕖爸良斡P(guān)就有好瓜吃了，那兒正在舉辦瓜節(jié)?！毕?qū)榇蠹掖驓?。⑦只知道嘉峪關(guān)是長城的一端，不知道它還是瓜的盛市。西北各省市的瓜，像隕石雨似的降落在小城，滿載的瓜車還在源源不斷地涌入。前面一個急轉(zhuǎn)彎，幾個碩大的甜瓜被車甩了下來，摔碎的瓜的香氣像煙霧塞滿街道。⑧瓜節(jié)隆重開幕了。白蘭瓜形狀的氫氣球漂浮在碧藍的天空，遠處是銀箔似的祁連雪峰，孩子們頭上戴著白蘭瓜形的帽子，街上的社火隊打扮成瓜的模樣……真是一個瓜的世界。向?qū)槠鹨粔K嘗嘗，說：“怎么瓜節(jié)上的瓜也不甜？不要緊，到了安西，就能吃到好瓜了。”⑨過安西時，正是午后沙漠上最熱最寂寞的時光。黑藍色的柏油路蛇蛻似的蜿蜒著，天空中彌漫著看不見卻無處不在的塵埃，仿佛一相渾濁的溶液。太陽在空中發(fā)出幽藍色的光．卻絲毫不減其炙烤大地的威力。鐵殼面包車成了真正的面包爐，我們關(guān)上車窗，是令．人窒息的悶熱，打開車窗，火焰般的漠風(fēng)旋渦般地卷來，口唇皸裂，眼球粗糙地在眼眶里轉(zhuǎn)動，全身像烤魚片似的干燥無力。⑩突然，在大漠與公路相切的邊緣，出現(xiàn)了一個木乃伊似的老人，地上鋪一塊羊皮，上面孤零零地垛著一小堆瓜。他出現(xiàn)地那樣突兀，完全役有從小黑點到人形輪廓這樣一個顯示過程，仿佛被一只巨手眨眼間貼到蒼黃的背景上。（11）“瓜甜嗎？”我們停下車，習(xí)慣地問。老人慢吞吞地回答：“這里是安西呀！”因為別無選擇，我們買了老漢的瓜。老人樹根一樣的臉上沒有表清。極便宜的價錢。（12）安西的白蘭瓜外觀上毫無特色，第一口抿到嘴里，竟然是咸的！過了片刻，才分辨出那其實不是咸，而是一種濃烈的甜。甜到極處便是蜇人的痛，嘴角、舌頭都甜得麻酥酥的，仿佛被膠粘住了。抓過瓜緣的手指間的汁水仿佛青蛙的蹼一樣，撕扯不開，手背上淌過的瓜汁，留下一道透明的痕跡，舔一舔，又是那種蜂蜜般的甜。（13）真不知如此苦旱貧瘠的安西怎么孕育出如此甘甜多汁的白蘭瓜。（14）安西地處荒沙，日照極強，自古以來以瓜聞名天下，故稱瓜州，白蘭瓜原籍美洲，移居中國后，由“蜜露”改名“白蘭”，現(xiàn)在已成為甘肅特產(chǎn)，它在安西扎下根來，比在老家長得還要好。也許，白蘭瓜要正名為“安西瓜”才更符合歷史的真實。（15）我也想過，是否因為那天的極度干渴才使這沙漠之中的瓜顯得格外甘甜。后來遇到過幾次同樣的情形，才知道唯有安西的瓜無與倫比。（16）想想這瓜，很有感觸。它原本來自大洋彼岸，卻在這塊古老貧瘠的土地上繁衍得如此昌盛，它入鄉(xiāng)隨俗，褪去了嬌滴滴的洋名字，也不計較人們以訛傳訛地稱它白蘭瓜，寂寞然而頑強地在沙漠之中生長著，以自己甘怡如蜜的汁液濡潤著焦渴的旅人。（17）啊！瓜州的瓜?。∈裁唇刑禺a(chǎn)，什么叫真誠，它只限于窄小的區(qū)域，好比一個石子丟入湖中，漣漪可以擴散得很遠，但要找到石子，必須潛入那最初的所在，藍色太陽下的沙漠老人，教給我這個道理。（有刪改）9．第④到第⑧段寫到向?qū)?，有哪些作用?3分）10．第⑨段描繪安西午后沙摸的環(huán)境，請分析其用意。（4分）11．第（12）段對白蘭瓜“濃烈的甜”的描寫，給人印像深刻，請加以賞析。（4分）12．第（17）段說“藍色太陽下的沙漠老人，教給我這個道理”，請對這個道理進行評析。（4分）（五）閱讀下文，完成第22-26題。（13分）林和靖先生詩集序（宋）梅堯臣①天圣中，聞寧海西湖之上有林君，嶄嶄有聲，若高峰瀑泉，望之可愛，即之愈清，挹之甘潔而不厭也。②是時，予因適會稽還，訪于雪中。其談道，孔、孟也，其語近世之文，韓、李也。其順物玩情為之詩，則平澹邃美，讀之令人忘百事也，其辭主乎靜正，不主乎刺譏，然后知趣尚博遠，寄適于詩口。③君在咸平，景德間，已大有聞。會天子修封禪。未及詔聘，故終老而不得施用于時。凡貴人巨公一來相遇，無不語合慕仰，低回不忍去。君既老，朝廷不欲強起之，而令長吏歲時勞問。及其歿也，謚曰和靖先生。④先生少時多病，不娶，無子。諸孫大年能掇拾所為詩，請予為序。先生諱逋，字君復(fù)，年六十一。其詩時人貴重甚于寶玉，先生未嘗自貴也，就輒棄之，故所存百無一二焉，嗚呼惜哉！22．可填入第②段方框處的虛詞是（）。（1分）A．與B．耶C．乎D．爾23．對第②段畫線句理解不正確的一項是（）。（2分）A．林和靖詩歌具有深遠美好的意境。B．林和靖詩歌平和醇正、寧靜澹遠。C．林和靖的詩歌意在針貶朝政弊端。D．林和靖在詩歌中寄托了閑適心情。24．分析第④段畫線部分運用對比手法的作用。（2分）25．概括這篇序言的行文思路。（4分）26．第①段使用了比喻的手法．請賞析其表達效果。（4分）9．答案示例：向?qū)榧亦l(xiāng)的瓜感到自豪，為后文寫安西瓜的甜做鋪墊，向?qū)穱L白蘭瓜覺得不甜，與后文安西白蘭瓜的香甜形成反差；通過向?qū)У脑挘鲎髡邚奶m州到嘉峪關(guān)到安西的西行之路，推進故事發(fā)展，避免平鋪直敘；以不斷進行宣傳的向?qū)Х匆r下文言語不多的沙漠老人。評分說明：“為后文寫安西瓜的甜做鋪墊或形成反差”“推進故事發(fā)展，避免平鋪直敘”“不斷進行宣傳的向?qū)Х匆r下文言語不多的沙漠老人”為3個點，答對1點給1分。10．答案示例：這段話描繪出安西的干燥炎熱，為沙漠老人的出現(xiàn)做鋪墊，突顯出白蘭瓜和沙漠老人生存環(huán)境的惡劣，烘托出白蘭瓜頑強的生命力。評分說明：答對1點給1分。11．答案示例一：通過描繪多種感覺來表現(xiàn)白蘭瓜濃烈的甜，如味覺上，從咸到甜的變化，“舔一舔，蜂蜜般的甜”等，觸覺上，“蜇人的痛”、“嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的”等，寫出了濃烈的甜帶來的多方面感受。答案示例二：通過生動形象的比喻來寫，將手指間的瓜汁比作“青蛙的蹼”，表現(xiàn)出瓜汁的粘稠，來寫濃烈的甜。使用的動詞準(zhǔn)確傳神，“粘”“撕扯”等動詞的運用，寫出瓜汁的濃粘，從而寫出瓜汁甜到極處。評分說明，本題采用整體評分法，對考生進行的賞析，依據(jù)其表現(xiàn)的水平，做整體評分。12．答案示例：這個道理是，生活中有很多事情，會在流傳過程中被誤傳，我們要深入事實，才能發(fā)現(xiàn)真相。這個道理對認(rèn)識當(dāng)下社會現(xiàn)象有很強的現(xiàn)實意義，有很多事實，在流傳中發(fā)生變化，但這些變化如包裝和宣傳并不能改變事物本質(zhì)，我們在認(rèn)識社會現(xiàn)象時，應(yīng)該深入原點，才能抓住事實真相。22.D23.C24．答案示例：畫線句將當(dāng)時人珍視林和靖詩歌和林和靖不以自己詩歌為貴對比（1分），突出林和靖只是寄適于詩，不求虛名（l分）。25．答案示例：本序首先介紹、評論林和靖其人其事（l分），然后進一步介紹林和靖的重要的經(jīng)歷（1分），最后交代詩集的由來和作序的緣由（l分），表達作者的惋惜之情（1分）。26．答案示例：第1段中作者用“高峰瀑泉”比喻林和靖；“望之可愛，即之愈清，挹之甘潔而不厭也”一句由遠及近，對喻體進行鋪陳描繪；寫出給人的美好感受；表現(xiàn)了林和靖品格的高尚明潔；表達了作者對他的景仰。（5點，答對1點1分，給滿4分為止。）2017年上海市秋季高考語文試卷（二）閱讀下文，完成第8一11題。（15分）相思賈平凹 ①一個盒子，是原竹做成的，竹節(jié)的部分截下來，打磨，雕琢，玲瓏剔透得萬般可愛了，上邊裝一塊活動的玻璃，這便是你的珍藏了。下了班，或者吃著飯，或者要睡覺去，這盒子就放在你的手心，你屏住氣專注地凝視著，呼出的熱氣在玻璃上結(jié)成一層水珠。盒子里邊是一只蟋蟀樣的昆蟲，長長的腿，細(xì)細(xì)的觸須，渾身金黃，像是一片躍動的金礫。于是，你不自覺地就哼起評彈調(diào)來，在這漠漠的戈壁灘上，評彈調(diào)就游絲一般的，錚錚飄遠。 ②唉，你是個粗糙的人，那額角，那鼻頭，那方方的下巴頦子，使人想象著是用斧子砍出來的，除了兩個眼鏡片子，你身上還有閃亮的物件嗎？頭發(fā)總是亂的，胡子被剪得七長八短，你應(yīng)該是一個不修邊幅的角色，竟偏偏玩這種玩意兒？！ ③你說，這是黃蛉，是你從老家?guī)淼摹?④這使人多么不理解！你的老家在蘇州，蘇州，是何等樣一個美妙的地方啊，你生在那里，大學(xué)畢業(yè)后就到大西北來了。大西北是寸草不生的玄武巖山，是有孤煙直長的大沙漠，你是學(xué)地質(zhì)的，你己經(jīng)在這里奔波了二十年。二十年的帳篷，在沙山沙海里，猶如一葉小舟，冷月彎彎地照著，蘇州城外的寒山寺的鐘聲，是能“夜半到客船"嗎？妻子在望著你，相思的網(wǎng)撒滿了臉面，她在打撈著遠去的一顆愛的心。你每年回去一次，每一次在門前植一叢慈竹，但是，你又走了，留給她的是一叢一叢竹葉的“個”字。孩子己經(jīng)六歲了，他的記憶里，你只是一個照片上的平面人，他在你植的竹園里喊著“爸爸”，你不能回答，你的竹園里卻生出了無窮無盡的黃蛉，它們在鳴叫著，窸窸窣窣的，那是你的神經(jīng)，是你的精靈，是你的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)音。所以，她捉住一只，裝在這精巧的盒子里，在你再一次回去的時候，送給了你嗎？ ⑤你擁抱著你的妻兒，求他們寬恕你，但你還是又一次走了，你說：“祖國需要金了，大西北的沙漠里是有金子的，等十個金礦找到，我就回來了！” ⑥一個竹子做成的盒子，一個盒子里裝著的黃蛉，便和你從蘇州出發(fā)，八千里路云和月，你們一起生活在了大西北。 ⑦你或許冷了不知道添衣，熱了不知道減衣，但你卻明明白白提醒自己：黃蛉的生存是要有一定的溫度的。這黃蛉盒子你不裝在貼身的襯衣兜里，擔(dān)心熱壞它，你又不肯裝在大衣的外兜，害怕凍壞它，你花費了三個鐘頭，拙手拙腳地在大衣內(nèi)側(cè)縫了一個小口袋。夜里，一盞孤燈伴著你，畫圖紙，鑒定礦石，常常忘了吃飯，但你忘不了給黃蛉喂食，它只吃蘋果，這蘋果卻同你的儀器、書籍一樣重要，你是專意讓人從內(nèi)地帶買來的。 ⑧現(xiàn)在，七斗星己經(jīng)斜了，銀河里風(fēng)平浪靜，你要睡下了，你便要將黃蛉盒子輕輕放在枕邊，放在你的脖子下。你，聽見了黃蛉的“蛐蛐”聲，那是世界上最微弱的聲音，也是最清脆的音樂，是金石之響，是心律之韻。你于是就入了夢里。 ⑨啊，你是夢見了你的妻子嗎？夢見了你的兒子嗎？在深夜里，月光靜瀉，風(fēng)兒沒有起，狗兒沒有咬，你的妻子打著燈籠正站在竹園邊上，你的兒子，躡手躡腳進了竹園，竹葉上的露珠滑下來，落在他的頭上，他穿著一身雪白的衣服，往竹叢里走。立即，無數(shù)的黑點濺滿了他的全身，他快活地大叫。你的妻子就跑來，用一只玻璃杯子，對著那白衣上的黑點一罩，黑點便彈進去，一只黃蛉就捉在土瓷罐里了。 ⑩他們捉了好多好多的黃蛉，母子圍著土瓷罐，就聽著那“蛐蛐”的生命之歌。 ⑾妻子說：“這歌子是唱給你爸爸的，這歌子在召喚著你的爸爸。 ⑿于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，惠惠宰的聲音叫得更響了，更清了，你聽見了這愛情的召喚，這家庭的召喚。 ⒀第二天早上，你爬起來，背起帆布做成的偌大的地質(zhì)包，你又去找金子了。你依稀還記得夜里的夢，說：“是的，我是要回去的，要回去就得加緊我的工作！”8.把帳篷比喻成“小舟”形象生動，而從第④段畫線句整體來看，“小舟”這一喻體的選擇還另有妙處，請加以賞析。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.“黃蛉”在文中有重要作用，請加以分析。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.本文運用第二人稱來指稱主人公，請賞析其表達效果。（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.評析本文所表現(xiàn)的思想情感的意義。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）閱讀下文，完成第21-25題。（13分）進學(xué)齋記 （宋）張來①古之君子，無須臾而不學(xué)，故其為徳無須臾而不進。雞鳴而興，莫夜而休，出則蒞官治民、事師友、對賓客，入則事其親、撫其家，教其幼賤，無須臾之間不習(xí)其事、學(xué)其理。觀天地之道，察萬物之理，以究道徳之微妙，未始有頃刻之休，是故其徳曰進而不可止。②古之君子，飲食、游觀、疾病之際，未嘗不在于學(xué)。士會①食而問肴烝，則飲食之際未嘗不在學(xué)也。曾晳風(fēng)乎舞雩詠而歸，則游觀之際未嘗不在學(xué)也。曾子病而易大夫之簀，則疾病之際未嘗不在學(xué)也。今之所謂學(xué)者，既剽盜其皮膚，攘掇其土苴②，比于古之人大可愧矣。冠而仕則冠而棄之，壯而仕則壯而棄之。故后世之君子大抵從仕數(shù)年，則言語笑貌嗜欲玩習(xí)之際，比之進取之初以儒自名者，固已大異矣。③元豐之乙丑，余官于咸平，治其所居之西，即其舊而完之。既潔□新矣，于是取《詩》、《書》、古史陳于其中，暑則啟扉，寒則塞向，朝夕處乎其中。余惰者也，故取古之道而名之曰“進學(xué)”，而書其說，庶朝夕得以自警焉?！咀ⅰ竣偈繒捍呵飼r晉國卿士。②土苴：糟粕21. 可填入第③段方框處的虛詞是（）。（1分） A.之 B.其 C.則 D.以22. 對第①段理解正確的一項是（）。（2分） A.提出古人時刻學(xué)習(xí)而道德日進的觀點，列舉生活事實，從正反兩方面來闡述。 B.提出古人時刻學(xué)習(xí)而道德日進的觀點，從古人為學(xué)和道德日進兩方面來闡述。 C.提出古人時刻都在完善道德的觀點，以出入之際堅持“進學(xué)”的事實來闡述。 D.提出古人時刻都在完善道德的觀點，以古人仰觀俯察探究事理的事實來闡述。23. 對第②段畫線句理解正確的一項是（）。（3分） A.后世君子為官數(shù)年后往往言行志趣迥異于前。 B.后世君子往往留戀官場，無意追求修身進學(xué)。 C.后世君子大多數(shù)會貪求世俗享樂，忘記本心。 D.后世君子踏入仕途后往往進學(xué)之心消磨殆盡。24. 分析第③段所用論證方法的作用。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________25. 分析第③段畫線句在文中的作用。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）（15分）8.（4分）答案示例：畫線句中的“小舟”，與冷月清輝下廣袤的沙山沙海形成對照，蒼涼遼闊的環(huán)境突顯出帳篷的微小，表現(xiàn)出主人公的孤獨；“小舟”又讓人聯(lián)想到“夜半鐘聲到客船”的詩句，想象寒山寺的鐘聲跨越萬里，慰藉主人公的相思之苦。選擇“小舟”作為喻體，能將沙漠、冷月、客船、家鄉(xiāng)鐘聲巧妙勾連起來，營造出深邃悠遠的意境。9.（4分）答案示例：黃蛉是全文的線索，文中人物的活動以黃蛉為中心展開；黃蛉是相思之情的凝聚物，既寄托著主人公對妻兒的思念，也寄托著妻兒對遠方親人的思念、10.（3分）答案示例：本文用第二人稱里指稱主人公，仿佛敘述者和主人公就在同一場合，拉近了雙方的距離；也讓讀者在閱讀時更容易產(chǎn)生代入感，易于體會主人公的心理和情感。11.（4分）答案示例：本文表現(xiàn)了主人公個人情感與報效祖國的社會責(zé)任感的融合，在當(dāng)下社會，有很好的教育和激勵作用。生活、工作中，當(dāng)個人情感和社會責(zé)任有所沖突時，我們應(yīng)承擔(dān)社會責(zé)任，對事業(yè)不懈追求，同時心存?zhèn)€人情感，不忘家人。21. （1分）D22. （2分）B23. （3分）A24. （4分）答案示例：第②段用了舉例論證和論證的方法。作者列舉士會等例，論證古之君子飲食、游觀、疾病之際都在進學(xué)修身的觀點；再以后世君子與古之君子作對比，論證后世君子不如古之君子能堅持進學(xué)修身。評分說明：論證方法2分；分析2分。25. （3分）答案示例：第③段畫線句點明進學(xué)齋命名的來由，照應(yīng)文章標(biāo)題，表明本文的寫作目的，勉勵自己勤于進學(xué)。評分說明：“點明進學(xué)齋命名的來由”“照應(yīng)文章標(biāo)題”“表明寫作目的，勉勵自己勤于進學(xué)”為3個點，1點12018年上海市春季高考語文試卷閱讀下文，完成第8-11題（15分）荔江之浦一（1）拉開窗簾的時候，竟然看到了一幅畫。一江碧水蜿蜒過眼，水之上是跌宕起伏的山，那山一直到目力不及才稍顯收斂。那些硬朗的、柔美的起伏充滿了神奇的魅力，由其體現(xiàn)出來的情致與動感又讓人不無美妙的遐想。（2）偶爾，云層里射出的光打在水上，水就特別明潤，山則隱晦迷蒙。天光溫和的時候，山與水的顏色驚人地相似，似是一江顏料刷在山上，新鮮得還在淌水，這樣的山水連在一起，就是非同于他處的桂林荔浦了。（3）想來住在江邊的人，一定家家有個大飄窗，時時刻刻讓這無限江山飄進來。每天早晨都像是儀式，緩慢而隆重地拉開一天的序幕。二（4）總覺得這地方最盛產(chǎn)水，到處水潤潤的，山上有水，江里有水，田里還是水，水繞著村繞著城地流，生出水潤潤的植物，生出水潤潤的人，人出口一說話，也帶著水腔。（5）在荔浦走著看著，空氣中還會有劉三姐樣的歌聲，那是文場和彩調(diào)，隨便哪個街頭巷尾，幾個人那么一湊，鑼鼓弦子響起來，柔潤的嗓子就亮起來。怪不得，這地方是曲藝歌舞之鄉(xiāng)呢。逢節(jié)日，山水邊就熱鬧成海。（6）荔草，究竟是一種什么祥的草，會讓一條江葳蕤蕩漾，最后蕩漾成自己的名字？水中劃船，水隨山轉(zhuǎn)，那么多的彎，又那么多的漩。水有時像上了—層熒綠的釉，有時又如一面深藍的綢。（7）船行中，你會看到有人在洗浴，有人在江邊燒紙祭奠，有人穿著婚紗在照相?？倸w是，荔浦人的祈愿和祝福離不開這一江水。（8）這個時候，兩岸涌來一片黃金，初以為花，卻是砂糖橘。還有馬蹄秧子，也是一波波的粉黃，馬蹄踏過—般。（9）荔浦由很多樣的細(xì)節(jié)構(gòu)成。有些細(xì)節(jié)，甚至做得比桂林還好，比如銀子巖，會喚起你一聲驚嘆；比如豐魚巖，一洞魚水穿越九座山峰，是為洞中之冠。其實荔浦人還是會偷偷笑，你去鵝翎寺了嗎？層層信仰嵌在山崖上，你看荔江灣了嗎？從江上劃船進入，上岸再由洞里出來，江山美景可有這樣的結(jié)合？荔浦再墊底的山也是桂林山水系列，可人家會說，咱這是荔浦山水，底氣硬朗著呢。（10）如此的美景會被人瞄上的。最旱是一撥逃難來的，一到這里便扎進水邊的山洞不走，繁衍成村林。后來還有土匪，還有日寇，都流過口水，但最終都沒留下來，這片山水不喜歡他們。（11）順腳走進一個村子，村子叫青云村，依著的山叫龍頭山。不用多說，你就想了住在這里有多美氣，起伏的山下，扶桑、紫羅、百香果到處都是。老者在田里不緊不慢地忙，一個女孩擔(dān)著馬蹄沿田埂走。（12）荔江與漓江、桂江、西江相通，交通便利，往來客商就多。走入一條很老的巷子，磨光的石板、鎮(zhèn)水的古塔、宏闊的會館和斑駁的城門，讓人想象曾經(jīng)的繁鬧。傳下來的是豪爽耿直的性情，你來了，做芋頭扣肉芋頭燜魚各種芋頭宴待你，陪你大碗喝酒，還給你呀呵呵地唱彩調(diào)，荔浦人吃,芋頭是一絕，荔浦人棉線切片的吃法你學(xué)不會，芋頭的美味卻一直忘不掉．這里的山水養(yǎng)人，芋頭也養(yǎng)人，養(yǎng)得人精干豪壯，細(xì)膩明麗。三（13）天空積蓄著黃昏，像誰在絮被子，一層層絮厚了，鋪排開來，所有的一切都蓋在了被子下面。那些山以為將夕照擋住了，沒承想夕照還是投入到江里。江不僅把夕照全部接收，還把那些山也攬進了懷中。這樣，上面啥樣，水里也啥樣，完全是一個原型復(fù)本，直到夜來，將那復(fù)本折疊在一起。（14）雨敲了一夜的窗，早晨開簾一看，江邊竟然飄浮了一層傘花，紅的，黃的，藍的，那是沿江晨練的人的。沒有什么能阻止人們對這條江的熱愛。（15）離去的時候，荔浦已讓你眼里、心里、口袋里都裝得滿滿的，夠你消受很長時光。（16）而后，荔浦人會說，想著啊，還來呀，別忘了我在這兒等你。8．分析第（1）段畫線句在文中的作用。（3分）9．賞析第（4）段使用“水”這一意象的表達效果。（4分）10．第（8）段畫線句中的“涌”字很有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）11．本文展現(xiàn)了荔浦人的生活、情志與荔浦的景、物的密切關(guān)系，請加以分析。（4分）(二)(15分)8.(3分)答案示例:“竟然”表現(xiàn)出作者拉開窗簾看到美景時的驚喜之情。把眼前的江景直接說成了“一幅畫”,運用比喻,展現(xiàn)美麗的江景,總領(lǐng)下文對荔浦美景的描寫。評分說明:“竟然”的分析1分;比喻的分析1分;結(jié)構(gòu)上的作用1分9.(4分)答案示例:第④段選取水這一意象,渲染水在這片天地處處存在,植物、人人說話都帶有水的特質(zhì),水、人、物融為一體,寫出荔浦風(fēng)土人情的特點。評分說明:“渲染水在這片天地的處處存在”、“植物、人、人說話都帶有水的特”、“水、人、物融為一體”、“寫出荔浦風(fēng)土人情的特點”為4個點,答對1點給1分10.(4分)答案示例:“涌”字結(jié)合船行情境,化岸上靜景為動景,富有動感,體現(xiàn)砂糖橘數(shù)量之多,金黃色之濃重,與“一片”相對應(yīng),準(zhǔn)確描摹出金黃色迎面而來的觀感。評分說明:“結(jié)合船行情境”、“化岸上靜景為動景,富有動感”、“砂糖橘數(shù)量之”、“金黃色之濃重”、“準(zhǔn)確描摹出金黃色迎面而來的觀感”為5個點,答對1點給1分,給滿4分為止11.(4分)答案示例:荔浦豐富的物產(chǎn),養(yǎng)育了世世代代的荔浦人;荔浦特殊的自然環(huán)境,養(yǎng)成了荔浦人的生活習(xí)慣;荔浦人的娛樂生活及生命的重大活動,都與荔江息息相關(guān);荔江造就了荔浦人的特殊性格;荔浦的美景和物產(chǎn)使荔浦人對這片土地充滿依戀與熱愛。評分說明:1點1分,給滿4分為止(五)(13分)21.(1分)D22.(2分)A23.(2分)D24.(4分)答案示例:有些人對善與非善分辨不清,有些人知道什么是善卻不去實行。評分說明:“對善與非善分辨不清”2分;“知道什么是善卻不去實行”2分25.(4分)答案示例:古人銘文自警成德而不炫耀,而當(dāng)時人題匾詠歌為娛、大肆炫耀二者形成對比,批判了當(dāng)時人標(biāo)榜自己、名實不一的流弊。再引用屈子的話,有力地強了“善”必須名實一致的道理。評分說明:對比的分析2分,引用的分析2分。2018年上海市秋季高考語文試卷(二）閱讀下文，完成第8一11題，（15分）錯位之思凸凹①記憶里，母親有一雙美麗的手，纖長、白皙，但卻不善女紅。納鞋底時，常把針尖扎到自己的手上，布面上便血跡斑斑。但她依然要勤勉地納，因為有三個頑皮小兒等鞋穿，她要憐惜他們的腳。待手藝漸漸嫻熟起來，她的手也漸漸地變了形，手指短粗、彎曲，即便是撫在平展的幾案上，也放不平。她自己都笑，自嘲說：“這是人手嗎？”③然而，現(xiàn)在的她，都到了七老八十的年紀(jì)，一雙丑陋的手卻異常靈巧，不僅把鞋墊納得精美得讓人不忍心穿，還能剪出線條繁復(fù)、構(gòu)圖精細(xì)的窗花，讓人不忍心往窗上貼。④母親也曾有裊娜的身姿，即便是在硬冷的石頭村路上，也走得柔軟溫暖。但這個柔美浪漫的身姿，卻要負(fù)重——上山背糞肥，下山背苞米和谷黍。漸漸地把腰背駝了，把腿背撇了，到了現(xiàn)在，即便是走在平闊的街道上，也蹣跚而瘸，步態(tài)老丑，令人惋惜。⑤她自己打趣道：“憐惜步子，就憐惜不了肚子，身子重了，日子才過得輕松，老天對人是公平的?！雹蕃F(xiàn)在的她，雖身姿老丑，卻不管不顧地在街上行走，好像回到了年輕的時光。她到建筑工地?fù)齑u頭瓦塊、破銅爛鐵，到商店酒肆門前撿包裝盒和啤酒瓶子，且常跟收破爛的小販計較斤兩，眼睛發(fā)亮，樂在其中。⑦兒女們礙于虛榮，紛紛勸阻，說，您腿腳已不靈便了，應(yīng)該養(yǎng)在家里，卻滿世界撿，外人見了，會對我們產(chǎn)生質(zhì)疑。母親說，正因為腿腳不靈便了，才需要動，這跟年輕時不同，年輕時是為了填乎日子，不得不動，現(xiàn)在是為了心里盈滿，樂意動。動一動就滿心歡喜，不動反而不自在。⑧從母親身上，我似乎懂得了，所謂歲月，就是無論如何都要過的日子，這其中的行止，都是被迫的動作，人不能左右，生活的狀態(tài)就常出現(xiàn)錯位。隨著閱歷的增長，心靈的深處便多了生命的滄桑之感，即面對生活的種種錯位，不再詫異、驚恐，更不再抱怨，而是以豁然的心境泰然處之，如此，人就自在了，從被動的順應(yīng)，到主動的順生，最后進入樂生之地，俗生活也有了佛門禪意。母親在撿荒中的樂此不疲，或許就有了個中意味。⑨雖然她對此渾然不知，但我知。⑩兒時的我，即便是瘦小無力，也莫名其妙地覺得強。母親到山頂?shù)难咛锶c種，我也執(zhí)意地跟去：“有我在，您會省不少力氣。”?堰田很窄，正容我與母親并排點種。起初還與母親保持相同的節(jié)奏，愈到后來愈跟不上母親的步調(diào)了，便被母親遠遠地甩在身后。母親回過頭來，看著她氣喘吁吁的兒子，憐愛地微笑著。但在我眼里，她的笑疑似嘲弄，我便憤怒地追趕。到中午，我感到極端的疲乏，筋骨似被抽去。母親將干糧攤在地頭，我卻無一點胃口。這時我看到一只螞蟻爬進地隙里，呵呵地笑；看到一只小蟲在樹梢上蠕動，也呵呵地笑。神經(jīng)有一種莫名的興奮。?“你是累脫了神經(jīng)了啦。”她說。?待我把下巴笑酸了，眼皮重的再也睜不開了，我極想睡上一覺。?“你就在干草上仰一會兒吧，但千萬別睡著了，四月的風(fēng)還硬哩?！蹦赣H說。?母親獨自點種去了，我依舊在干草上仰著。不讓睡，我就仰面望天空。山頂上的天空沒有山樹的遮蔽，就顯得特別空闊?？臻熤?，也無一絲云，就藍得無邊無際。一只蒼鷹在上邊翱翔，雖然不斷振翅，卻看不出在飛，好像一直就停在那里。?再回看母親——不老的山谷，一片空茫；荷鎬而立的一介農(nóng)婦，相映之下，渺小如蟻，幾近虛無。?現(xiàn)在的我，不僅身形偉岸，氣壯如牛，而且還得到了許多額外的聲名，在外人看來，是有力量、有分量的人了，是可以傲然挺立，縱橫左右。但那空闊的天空、蒼茫的大地上的生命暗示卻從未離我遠去。蒼鷹之小、人力之微，是無聲的天啟，讓人懂得敬畏，懂得了內(nèi)斂。（有刪改）8．第②段和第⑤段如何塑造母親形象的？請加以分析。（3分）9．第⑦⑧兩段的語言呈現(xiàn)出不同特點，請結(jié)合內(nèi)容加以賞析。（4分）10．全文繞“錯位”進行構(gòu)思，新穎獨特，請結(jié)合內(nèi)容加以賞析。（4分）11．評析本文所表達的思想的意義。（4分）（五）閱讀下文，完成第21一25題。（13分）心源亭記(明)李賢①鄧①之儒學(xué)，在古城巽隅②，規(guī)制宏敞，殿后曰“明倫堂”。堂前道中一井，其水湛然以清，有司作亭其上，御史項君題之曰“心源”。州守崔君富謂予郡人也，請記之。②噫！旨,心源之名，亭也！夫源者，井內(nèi)之泉也，而必冠之以心者，何哉？湛然以清者，水之本體也。茍終日蕩之，未有不濁者也。虛靈不昩者，心之本體也。茍私欲蔽之，未有不昏者也。水之蕩而濁者，有時靜焉，則本體之清于是乎出矣。心之蔽而昏者，有時靜焉，則本體之明于是乎在矣。甚矣，水之清濁有似于人心之昏明也。③清而明者莫不皆由乎靜，濁而昏者，莫不皆由乎動，然水之濁者，靜則清矣，初無用力于其間。而心之明者，雖由乎靜，必有主敬之功焉，此心之明德，無或昏也。故曰：學(xué)問之道無他，求其放心③而已矣。④或曰：項君名亭之意，果出于此乎？曰：不可得而知也。據(jù)心源之名而推心源之理如此。然項君之意，雖不可知，要之不出此理之外也、于是乎記。【注】①鄧：地名。鄧州②巽隅：東南角③放心：喪失了的善良之心。21．可填入第段方框處的虛詞是（）（1分）A．哉B．也C．焉D．耳22.對第一段理解不正確是一項是（）（2分）A．高大寬敞的鄧州官學(xué)坐落于古城的東南角。B．殿后通往明倫堂的道路上有一口清澈的井。C．御史將當(dāng)?shù)毓賳T繼建的并亭命名為“心源”。D．州守崔官吩咐李贄的同鄉(xiāng)去邀請李贄作記。23．對文中“心源”的理解不正確的一項是（）（3分）A．本性清明的心源，會因為被個人欲望蒙蔽而變混濁。B．變得混濁的心源，可以通過適當(dāng)?shù)姆椒▉砘謴?fù)本性。C．尋找喪失了的善良之心，其實就是尋找清明的心源。D．“學(xué)問之道”在與讓位道德不昏昧，進而讓心源清明。24．下面的句子是文中的原話，把它放回到文本中，合理的位置是（）（3分）居是學(xué)者，“心”之名，寧不惕然有所警哉？A．第①段末尾B．第②段末尾C．第③段末尾D．第④段末尾25．第③段的論述在第②段的基礎(chǔ)上推進了一層，請加以分析，（4分）(二）閱讀下文，完成第8一11題，（15分）8．（3分）答案：通過神態(tài)和語言描寫，以“自嘲”“打趣”“老天是公平的”等寫出了母親面對生活艱辛的豁達樂觀，通過其話語表現(xiàn)母親的“手”的變形和“步子”的老丑，顯示母親勤勞的形象。9．（4分）答案：第⑦段以客觀敘述為主，語言直白通俗。客觀地敘述了“子女”“母親”對待撿“破爛”的不同心態(tài)和理解方式，語言淺顯質(zhì)樸。第⑧段以議論為主，語言深沉雋永。主要闡述了作者對母親行為背后的生活態(tài)度的思考：面對生活的錯位，泰然處之，豁達面對，樂觀地面對生活，語言意味深長。10．（4分）答案：本文主要敘寫了母親與我的人生錯位的狀態(tài)：先通過敘寫母親年輕時迫于生計手變形步態(tài)老丑，母親泰然處之，引發(fā)作者對生活狀態(tài)中出現(xiàn)錯位的思考：要主動應(yīng)生，進入樂生的境界。作者由母親的錯位狀態(tài)，聯(lián)想到自己兒時“即便是瘦小無力，也莫名其妙地覺得強”，但與大自然相比，其實“渺小如蟻，幾近虛無”。在此基礎(chǔ)上，引出作者對自我現(xiàn)狀的思考：即便有分量有力量，依然要敬畏、內(nèi)斂。11．（4分）答案：本文闡述了對人生狀態(tài)出現(xiàn)錯位狀態(tài)的思考：面對逆境與順境錯位，都要泰然處之，樂觀面對；強大有力與渺小無力錯位，要懂得敬畏與內(nèi)斂。本文的思想對我們而言具有借鑒價值，有現(xiàn)實教育意義。尤其對我們以正確的態(tài)度與良好的心態(tài)面對生活有啟示。（五）閱讀下文，完成第21一25題。（13分）21．（1分）答案：A22.（2分）答案：D23．（3分）答案：D（原文：此心之明,?德無或昏也。順序反了。）24．（3分）答案：C(承接“求學(xué)問之道”)25．（4分）答案：第②段主要論述了水的清濁取決于動靜，類比人心昏明與水類似：心昏是私欲蔽之。第③在此基礎(chǔ)之上論述“心之明，雖由于靜，更在于善良之心，由此才能德不昏。論述上更深入了一層。2019年上海市春季高考語文試卷（二）閱讀下文，完成第8-11題。（15分）

把河流蹬在身后

①退休前，父親是個貨運司機，跑長途。他總喜歡跟我炫耀自己的光輝歲月，總說是他轟隆隆地把母親和我拉進了新世紀(jì)。

②父親一輩子只會開車，也沒有培養(yǎng)什么業(yè)余愛好。母親去世后，他獨自一人打發(fā)晚年生活。我把他從鄉(xiāng)下接到城里，在運河邊買了一套公寓。60歲那年，醫(yī)生檢查出父親的脊椎變形、增生，于是就教他倒著走路來鍛煉脊椎。他很快喜歡上這項運動，一日兩次，在運河邊的馬路上往往復(fù)復(fù)，服藥般定時定量。只見他雙手拳，雙臂前后擺動，就“碰瓷局，往往一眼就能識破，父親為什么輕易就上當(dāng)了呢？父胸前擺著一只方向盤，倒車般一步步朝后退去。

③這個愛好終結(jié)于一次有預(yù)謀的“碰瓷”。幾個流蕩于馬路上、專門挑老人下手的江湖騙子，讓父親遭遇了一次少有的挫敗。這是一場不太高明的騙局，往往一眼就能識破，父親為什么輕易就能上當(dāng)呢？父親真的老了，已經(jīng)搞不掂這個時代了，我的心里一陣疼痛。

④父親再不樂意在路面上倒行了。他只是在運河邊散散步，木呼呼的，找僻靜的一截河岸，坐在長椅上曬曬太陽。我勸他再學(xué)點什么，他卻興致不高。

⑤有一天上午，我接到父親電話，他興致勃勃地告訴我，他決定練習(xí)游泳，打算到運河里游一游。我當(dāng)即告他，千萬別做這事，這條河看起來平緩，實際上太危險了。在我的印象中，父親從不會游泳?？筛赣H卻很興，向我說起老家下的那條河他說他從小就是泡著那條河水長大的電話里，我聽到了一聲清脆的船鳴，我猜父親正站在運河邊，羨慕地看著那艘船，仿佛運河是他即將啟航的另一條公路。得為做了準(zhǔn)備。他到小區(qū)的游泳館，請了一個游泳教練，只學(xué)一個動作仰泳父親覺得仰泳這個姿勢太優(yōu)雅了，人像睡覺般仰臥在水里，頭枕在水面上，雙臂在身側(cè)輪流劃水，雙腿一往后蹬，人就往前蹦出幾米。

⑦除了每天到游泳館，他更多的時間是在家里自行練習(xí)。他穿著厚厚的羽絨服和棉褲，仰臥在客廳的木地板上，雙手在身體兩側(cè)劃著地面，雙腳則配合地往后蹬。他先是在原地滑動，反復(fù)練習(xí)后，他開始嘗試著在地板上游。父親的方向感很強，他的腦袋就像一個舵，能準(zhǔn)確地判斷出，前方十點鐘的位置是房門，左邊九點的位置是一張茶幾，右邊四點的位置是一只拖鞋父親擺著舵，輕易地繞開了這些障礙物。沒多久，父親已經(jīng)可以仰躺在水面上，周游游泳池了。即使池子里人再多，父親都不會撞到他們，就像一條無聲無息的魚，優(yōu)雅地從人們身邊掠過。⑧終于，在一個午后，他開始行動了，精神抖擻地往運河邊走去…他平躺在河面上，順著流水的方向，不緊不慢地，兩手劃水，兩腳蹬水，腦袋頂水，那叢大背頭被浸濕了，坍下來，藤蔓般稀稀拉拉地攀在他頭上。父親驚訝地發(fā)現(xiàn)，在這里游泳根本不費力氣，比在木地板上游泳池里省力多了。他開始放松身體，快樂地、輕盈地向前浮游，并不時扭頭看兩岸風(fēng)景

⑨父親優(yōu)雅的泳姿逐漸吸引了兩岸的觀眾，其中有幾個人還邁起了碎步，一路跟著父親。跟了一會兒，他們看到一條貨船駛過來了。岸上的人開始揪起了心，好像父親很快就會被卷到船底下，有的人還朝他呼叫起來。

=10\*GB3⑩父親卻絲毫不理會那喊聲，他慢條斯理地繼續(xù)直線朝前游，仿佛腳掌上安著兩只后視鏡，在人們還喊之前，他就先看到了船，并且完全掌握了它跟自己的距離游著游著，他索性停下來，身體靜止在水面上，很享受地朝天空打個呵欠。遠遠看去，那樣子真像是睡著了。

=11\*GB2⑾貨船越駛越近，岸上的人仍在喊叫，甚至朝父親打起手勢—他們以為父親是個聾子。喊聲未落只見父親雙腿一蜷，身體一個側(cè)翻，沉入水里，幾秒之后，又浮出了水面。他腦袋朝下，背朝天空，張開四肢，像一只敏捷的青蛙，迅速地朝岸邊游去，給貨船讓出了路來……

=12\*GB2⑿貨船朝前方開遠了，風(fēng)平浪靜。父親又回到了河中央，他安詳?shù)匮鎏芍]著眼睛。父親不需要感知方向，他駛向了遠方，他的腳一用力，運河被他蹬在了身后，再一用力，整個城市都被他蹬在了身后（節(jié)選自《父親的后視鏡》，有刪改）

8.第①-⑤段中出現(xiàn)的“我”，從第⑥段開始不再直接出現(xiàn)，這樣處理有何作用？（3分）

9.第=10\*GB3⑩段中“仿佛腳掌上安著兩只后視鏡”一句，體現(xiàn)了作者的巧妙構(gòu)思，請加以賞析。（4分）10.第=11\*GB2⑾段畫線部分描寫父親游泳，語言生動形象，請加以賞析。（4分）

11.賞析作品塑造的父親形象。（4分）

（五）閱讀下文，完成第21-25題。（13分）

答湖廣巡按朱謹(jǐn)吾辭建亭

張居正

①承示欲為不谷作“三詔亭”，以彰天，垂有永，意甚厚。但數(shù)年以來，建坊營作，損上儲，勞鄉(xiāng)民，日夜念之，寢食弗寧。今幸諸務(wù)已就，庶幾疲民少得休息，口無端又興此大役，是重困鄉(xiāng)人，益喜不德也。

②且古之所稱不者三，若夫恩寵之隆，閥閱之盛，乃流俗之所艷，非不朽之大業(yè)也吾平生學(xué)在師心，不祈人知，不但一時之毀譽，不關(guān)于慮，即萬世之是非，亦所弗計也，況欲侈席寵以夸耀流俗乎？使后世誠有知我者，則所為不朽，固自有在，豈藉建亭而后傳乎？

③露臺百金之費，中人十家之產(chǎn)，漢帝猶且惜之，況千金百家之產(chǎn)乎？當(dāng)此歲饑民貧之時，計一金可活一人，千金當(dāng)活人矣！何為舉百家之產(chǎn)、千人之命棄之道旁，為官使往來游憩之所乎？

④且盛榮榮瘁，理之常也。時異勢殊，陵谷遷變高臺傾，曲池平，雖吾宅第且不能守，何有于亭？數(shù)十年后，此不過十里鋪前一接官亭耳，烏睹所謂“三詔”者乎？此舉比之建坊表宅，尤為無益已寄書敬修兒達意官府，即已行、工作已興，亦必罷之。萬望俯諒

【注】①不谷:張居正自稱。②不朽者三:古人以立德立功、立言為“三不朽”。

21.可填入第①段方框處的虛詞是（）。（1分）

A.乃B.雖C.既D.亦

22.依據(jù)文意，朱謹(jǐn)吾提請修建三詔亭的主要理由應(yīng)該是（）。（2分）

A.“以彰天眷，垂有永”

B.“諸務(wù)已就，庶幾疲民少得休息”

C.“侈恩席寵以夸耀流俗”

D.“為官使往來游憩之所”

23.對第④段的理解正確的一項是（）。（2分）

A.一切亭臺都會倒塌，沒有建造的必要。

B.牌坊意義于，倒有建造的必要。

C.更多管陸續(xù)修建，三語并不出眾。

D.即使修亭已經(jīng)開始，也務(wù)必停止工程。

24.張居正拒絕修建三詔亭，語氣嚴(yán)峻，請從用詞和句式的角度各舉一例加以分析。（4分）

25.綜觀全文，概括張居正辭建三詔亭的理由。（4分）

（二）（15分）

8.（3分）答案示例:這樣的處理可以突破“我視角的限制，便于渲染父親游泳的細(xì)節(jié)

和內(nèi)心活動。另外，如果“我”在場就會阻止父親游運河的“危險”行為，現(xiàn)在這樣處理可以避免漏洞，使情節(jié)更合理。

評分說明:“這樣的處理可以突破我視角的限制”“便于渲染父親游泳的細(xì)節(jié)和內(nèi)心活動“如果我在場就會阻止父親游運河的“危險行為“現(xiàn)在這樣處理可以避免漏洞，使情節(jié)更合理”為4個點，答對1點給1分，給滿3分為止。

9.（4分）答案示例:句中“后視鏡”就近取，呼應(yīng)父親的職業(yè)身份，與上下文的“公

路”“方向感”等詞相照應(yīng)。這一句生動地表現(xiàn)出父親游泳像開車一樣掌握方向，把握距離，輕松自在，游有余。

評分說明:“呼應(yīng)父親的職業(yè)身份”“與上下文的詞語相照應(yīng)”生動地表現(xiàn)出父親游泳像開車一樣掌握方向把距離，輕松自在，游刃有余”，1點1分

0.（4分）答案示例:“雙腿一蜷”“一個側(cè)翻寫父親變換泳姿，用詞生動準(zhǔn)確，表現(xiàn)出父親的靈活有力。腦袋朝下，背朝天空張開四肢”描出父親從容自在的游泳姿態(tài)，很有畫面感。“像一只敏捷的青蛙”運用比喻手法，以人們熟悉的動物寫父親此刻的姿態(tài)，突出了動作的靈敏，又使畫面生動有趣。

評分說明:“雙腿一端”一個側(cè)翻寫父親變換泳姿，用詞生動準(zhǔn)確，表現(xiàn)出父親的靈有力腦袋朝下，背朝天空，張開四出父親從容自在的游泳姿態(tài)，很有畫面

感像一只敏捷的青蛙運用比喻手法，以人們熟悉的動物寫父親此刻的姿態(tài)”“突出了動作的靈敏，又使畫面生動有趣”為4個點，1點1分。

11.（4分）答案示例:作品通過表現(xiàn)父親的前后轉(zhuǎn)變，并著重描寫學(xué)游泳和在運河游泳的

一系列細(xì)節(jié)，成功塑造了父親的形象。父親不甘于自我價值的失落，退休后以游泳來挑戰(zhàn)自我、證明自我，體現(xiàn)出積極、自信的精神，是一個平凡而富有生命力的老人形象。

評分說明:如何塑造形象1分，具體的分析2分，形象的概括2分給滿4分為止（三）（8分）

（五）（13分）

21.（1分）A

22.（2分）A

23.（2分）D

24.（4分）答案示例:本文多處用詞嚴(yán)厲，如“無端又興此大役”中的“無端”，有譴責(zé)的意味。文章多次出現(xiàn)反問句，如“況欲修恩席寵以夸耀流俗乎”，以反問句式表達對夸耀恩寵的不屑，語氣強烈而嚴(yán)峻

評分說明:每例2分。

25.（4分）答案示例:張居正辭建三詔亭的理由有:建亭讓疲困的鄉(xiāng)民不得休息；建亭夸耀恩寵不是他的追求；建亭的費用可以救濟饑歲的貧民；建亭起不到留名后世的作用。

評分說明:1點1分。2019年上海市秋季高考語文試卷（二）閱讀下文，完成第8—11題。（15分）流沙中的弱水河①蒙語中的巴丹吉林，意為“綠色深淵”。這片名叫巴丹吉林的沙漠，古稱“流沙”。從史前到不遠的17世紀(jì)，這里一直草場茂密，風(fēng)吹草低，牧人鞭梢兒撩起云彩。但是詩意的名字阻擋不了沙漠的進攻，瘋狂的沙漠風(fēng)云怒卷，摧枯拉朽，聚起黃沙和硬石，日日推進，沙漠強大的攻勢使巴丹吉林所包含的綠洲逐漸縮小，綠洲千百年來的頑強堅守和無奈潰退，讓我感到了時間的強悍和傲慢，嗅到了與自然對抗的彌天血腥。②但是，巴丹吉林沙漠深處的額濟納綠洲和北部邊緣的鼎新綠洲并沒有被流沙掩埋。弱水河自始至終都在它的身體之內(nèi)發(fā)出嘹亮的歌聲，以清潔的水質(zhì)營養(yǎng)并支撐著巴丹吉林沙漠和它體內(nèi)體外的兩片綠洲。我不敢想象，如果沒有弱水河，今天的巴丹吉林沙漠將會怎樣，它的蒼黃顏色、浩瀚兇猛的性格都不會被我發(fā)現(xiàn)。③我甚至想，弱水河對巴丹吉林沙漠的光顧、滋潤和穿越更像是上天的安排。我始終堅信，每一個生命都有著自己與生俱來的生存能力和適宜環(huán)境，哪怕是一株毫不起眼的青草、藤蘿和水藻。因此，我總覺得巴丹吉林沙漠是幸運的，它的幸運當(dāng)然就是弱水河了。④其實，我早就應(yīng)該想到，在干燥的沙漠，如果沒有水，沒有河流，我們的生命怎么會如此蔥蘢濃郁呢？⑤弱水河就在身邊。可是我最初并沒有發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，只是隱隱地感覺到，在近處或遠處的蒼茫之中，總有什么在沉默，在隱藏，在呼吸和奔走。這也正是我所忽視了的弱水河，它不事聲張，自知自己的意義和方向。⑥當(dāng)?shù)厝肆?xí)慣將弱水河稱作黑河。兩者比較，我傾向于前者，古典，精美，悠遠并張力四射?！昂诤印碧琢耍拱椎米屓讼撇黄鹨唤z想象的波瀾，輕率、功利、直奔主題、省略過程。⑦在巴丹吉林沙漠邊緣，長期伏案和單調(diào)枯燥的生活，讓我感到自己不再是一個完整的人，而是一部壞了多處的機器，少去了青草的茂綠和陽光的直射。⑧夏天的一個傍晚，我走了出來。⑨騎著單車，我行在滿是粗大石粒的鄉(xiāng)間公路上。夕陽在祁連雪山的頭顱上耀著碎金，細(xì)微的東風(fēng)帶著細(xì)微的黃塵，蛇一般急速游走。它們擦過了我的身體，進入到我的腸胃，但長久的沙漠生活，已使我逐漸習(xí)慣了塵土滿面和呼吸憋悶的感覺。公路兩旁的白楊緊密相挨，一棵接著一棵，它們的枝椏相互挽著。再龐大的樹林，也是一棵一棵的樹組合起來的，每一棵樹的生長就是樹林的生長，一棵樹的死亡也是一個生命的死亡。樹還有我們身邊更多的事物，都有自己的生命和尊嚴(yán)。⑩村莊的炊煙像蛇，流動著向更高處的云彩靠攏。炊煙的嗆人氣息令我咳嗽幾聲。田地邊的水渠里濁水涌動，咕咕的聲音很是好聽。河水原本是干凈的，它的渾濁其實是攜帶了沿途太多的浮塵。這渠水的響聲其實也就是祁連山積雪融化和弱水河的響聲。?我們都在水和泥土、空氣中活著，河流存在，我們就存在，河流支撐并運載著我們的一切。在鼎新綠洲，弱水河的流動舒展著人的生命，也舒展著樹木、花草和鳥兒的生命。?村莊的遠處，是泛著雪一樣鹽堿的草灘，數(shù)匹馬兒、驢子和黃牛在上面腳步緩慢，它們落在夕陽下面，低頭吃著弱水河賜給他們的青草。再往遠處就是戈壁灘了，稀疏的駱駝草搖著綠色，它們帶刺的身體似乎是為了更好地保護自己身體內(nèi)那些來之不易的水分。它們比人更懂得珍守自己。?戈壁是干燥的，它滿身的沙礫像是巴丹吉林松動的皮膚，一波一波的流沙猶如大地的皺紋，朝向天空張開巨大的喉嚨——它在春秋季節(jié)連綿的風(fēng)暴仿佛一聲聲震天動地的嘶吼。上天和我們都看見了，可是上天睡著了，無動于衷。我們只能看著，聽著并忍受著，我們的力量小得出奇。?更遠處就是黃沙涌動的沙漠了，一色金黃的沙漠，仿佛不確定的陷阱，一陣狂風(fēng)就又是一副模樣，一陣風(fēng)后，一座沙丘堆在這里，張開眼睛，就不會再是原來的那座沙丘了。沙漠的變化如此迅速和隱秘。當(dāng)沙漠戰(zhàn)勝河流，風(fēng)暴襲擊我們，我們究競會不會隨著無力的河流走向腐朽？?至少，現(xiàn)在是不會的，弱水河就在我們的左側(cè)。它的影子在巴丹吉林的每寸肌膚上繚繞，河流的影響其實就是生命的影響。河流和它運載的水滴，構(gòu)成了巴丹吉林沙漠和兩片綠洲的血液與骨髓，生生不息，活躍在巴丹吉林沙漠的每一寸肌膚。它讓我們心存感激。（節(jié)選自《沙漠之書》，有刪改）8.有人認(rèn)為第⑨段畫線部分可以刪去，你認(rèn)同嗎？請說說你的看法。（4分）9.從修辭的角度賞析第13段畫線部分。（3分）10.第⑧段在全文的構(gòu)思中有重要作用，請加以分析。（4分）11.評析本文所表達的思想意義。（4分）（五）閱讀下文，完成第21—24題。（12分）愛山樓記[宋]彭汝礪①人情得所樂則喜，然皆累于物。徇名者勞，徇利者憂，馳騁田獵者危，樂酒者荒，溺色者亡。山水可以無累矣，□好之者鮮，知所以好之者尤鮮。樵夫野老，出入耕息，日夕于是，烏知所以好之？佛老之宮，深據(jù)險阻，得其形勢，烏知所以好之？②屏山在饒州浮梁東南，其秀麗出數(shù)重，其廣綿亙數(shù)百里。其洞出于郁者為集仙，入以燭，既達，空洞深沉如大廈。溪橫其前，其清若鑒，可見毫發(fā)，其音若佩玉，中律呂。③外舅甯公宅于是，始誅茅而為庵，凌空而為橋，日與佳客游。以為未足，乃面一山之勝而作樓百尺。既成落之，四顧躊躇。山連如珠，或枯或菀，如云涌，如水波興焉，如決聚訟而車徒趣焉。日星風(fēng)云，霧雨霜雪，晝夜四時之氣象消息合散于須臾。使繪畫之工以微塵為墨，曾不得其仿佛，論說之士辨周萬物，亦不能道其緒余。公方玩千里于一席，攬勝概于樽俎，幾盡之矣，不亦善乎！公曰：“吾見其高明而有容，廣大而無隅，登日出云，甘雨沾濡，草木潤澤，遍覆昆蟲?！庇柙唬骸班捣颍侵院弥吲c！”④公名錫，字祐甫。子洵，今為靖安軍節(jié)度推官。21.可填入第①段方框處的虛詞是（）。（1分）A.因B.而C.則D.且22.對第②段理解不正確的一項是（）。（2分）A.第②段交代了屏山的位置和環(huán)境特點。B.蔥蘢的屏山上有一個名叫集仙的山洞。C.屏山秀麗出眾，占地廣大，超出他山數(shù)倍。D.小溪清澈得像鏡子，流水聲動聽得像音樂。23.第③段畫線的“玩千里于一席”一語很有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）24.文章稱頌甯公“知所以好之者”，全文圍繞這一點展開，層層鋪墊，筆法曲折，請加以分析。（5分）（二）（15分）8.(4分)答案示例一：第⑨畫線句部分通過對白楊樹富有象征意味的描寫，表達了生命既要相互支撐又要有個性的體悟，承接上一段“我”對單調(diào)生活不滿的感受，與下文的對生命的感受也有內(nèi)在聯(lián)系，我覺得不必刪去。答案示例二：第⑨畫線句部分通過對白楊樹富有象征意味的描寫，表達了集體由個體組成、個體要有自己個性的體悟，與下文所給的弱水河帶給“我”生生不息的生命感受有一定隔閡，后文仍然繼續(xù)寫“我”騎單車出來見到的景色，這部分文字放在這里顯得突兀，我覺得可以刪去。評分說明：是否可以刪去的判斷不給分，依據(jù)考生分析合理程度給分。9.（3分）答案示例：畫線部分將沙礫比作皮膚，將流沙比作皺紋，將風(fēng)暴比作張開喉嚨向上天發(fā)出的嘶吼，喻體選擇貼切新穎又有視覺沖擊力，與戈壁嚴(yán)酷（或強悍/充滿自然的偉力）的環(huán)境特點相契合，也形象地表達了作者悲愴的情感。評分說明：1點1分，給滿3分為止。10.（4分）答案示例：全文圍繞沙漠、弱水河、綠洲進行構(gòu)思，第⑧段承接上文對弱水河的描寫、思考及“我”的生活狀態(tài)，轉(zhuǎn)入“我”走入草灘、戈壁、沙漠的所見所思，將前五段中的生命思考以“我”的體驗加以具體化和深化。第⑧段是從對沙漠、弱水河、綠洲的描寫和思考，轉(zhuǎn)入“我”的感悟思考的關(guān)鍵節(jié)點，在全文構(gòu)思上有重要作用。評分說明：1點1分，給滿4分為止。11.（4分）答案示例：本文贊美了艱難無奈中堅持抗?fàn)?、生生不息的生命，對我們理解生命的意義很有啟示作用。在生活的困境中，我們應(yīng)當(dāng)汲取力量、堅忍不拔，直面生活中的困難，才能賦予生命以意義。評分說明：評價對象的概括2分，具體的評析過程2分。（五）（12分）21.（1分）B22.（2分）C23.（4分）答案示例：“一席”之小卻能見“千里”之大，寫出了愛山樓之高聳，視野之開闊。“玩”是“玩賞”的意思，前文寫山景難以把握，在愛山樓上寗公卻能輕易把玩欣賞于幾席之上，閑適輕松。這句凝練地寫出愛山樓上環(huán)顧四周、千里景色盡收眼底的情形，寫出寗公欣賞美景時躊躇得意的情態(tài)，很有表現(xiàn)力。評分說明：1點1分，給滿4分為止。24.（5分）答案示例：文章由喜好外物的人多，寫到喜好山水的人少，再寫到喜好山水而“知所以好之者尤鮮”這一關(guān)鍵句。然后由此宕開，鋪寫屏山及愛山樓景色之美麗奇特，再回到寗公得到體悟，要有高明寬宏的胸懷和沾溉萬物的追求，點出寗公愛山的原因。最后以作者稱頌寗公是“所知以好之者”作結(jié)，呼應(yīng)開頭。全文層層鋪墊，曲折有致。評分說明：1點1分，給滿5分為止。2020年上海市春季高考語文試卷（二）閱讀下文，完成第8—11題。踩星星的孩子大冬瓜最終掉落下來，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)落在背簍里。小女孩嬉嬉的小著，自覺得做了件最了不起的事。小男孩說:“你爸爸可能還想讓冬瓜長大些，你要挨罵?！毙∨⒄f:"才不，爸爸會很高興，他最喜歡我了，給我講大笨熊的故事。”小女孩蹲下，兩條手臂伸進背簍背帶，往小肩膀上一套，艱難的直起腰來，口中說著:“好重的大冬瓜?！痹嚵撕脦状危瑳]能背得動。,小男孩說:我力氣比你大，我替你背。小女孩說:“不準(zhǔn)?！崩^續(xù)努力著站起。當(dāng)太陽西去的余輝灑在小女孩身上時，背簍被背起來了。小女孩一張小小的臉上累出了細(xì)微的汗，卻嘿嘿的笑了起來。小女孩開始走，一步，再一步，又一步，每步都走得歪歪斜斜，像她爺爺醉酒時的樣子。小女孩念著“一、二、三……”佝僂著背，眼睛盯著小路，兩只小手護著背簍背帶，不忘對小男孩說:“快點跟上，這是你唯一比我走得快的機會小男孩不服氣的噘著嘴，不著聲。用平時可走三倍路的時間走了一段路,小男孩說:“天快黑了?！毙∨⒄f:“有月亮?！毙∧泻⒄f:“月亮不照路。"小女孩說:"就照!"小男孩說:“晚了要挨揍。小女孩說:“你們村又沒竹子。”在下一個小坎的時候，小女孩腳軟了一下，差點摔倒。小男孩說:“我力氣比你大，我替你背?！毙∨⒄f：“不準(zhǔn)!”走到小河邊時，小男孩和小女孩低著走路的頭，看到了河里的星星，隨著水的流動，一閃一閃的，一晃一晃的。小河有供人渡河的石墩，小男孩說:“小心踩，莫要摔河里?！毙∨⒄f:“我要踩星星?！毙∧_在地上蹭了幾下，鞋子就蹭掉了，“給我拿鞋?！毙∧泻⒐距鞄紫?，卻找不到反駁的話，嘟嘟嘴,把小女孩的鞋子提在手上。大冬瓜和小女孩的身子一樣大。加上背簍，遮住了小女孩的身子。腳沒被遮住，星星也沒被遮住，于是星星被小小的腳丫子踩得粉碎，清涼的河水漸起來，又落下。落下后，被踩碎的星星又出現(xiàn)，晃啊晃的。過河處的河水淺，還沒沒及膝蓋。小女孩開心的笑著，數(shù)被她踩的星星:“一、二、三……”星星在晃動，小女孩背上背著的大冬瓜也晃動。小男孩走在石墩上，走一步停一會，

他要等踩星星的小女孩?！跋潞觼聿刃切?

”小女孩命令?！拔蚁矚g看你踩星星?！毙∧泻⒄f。小女孩說:“你們村又沒竹子!”小男孩說:

“我喜歡看你踩星星，我沒怕媽媽揍。”“那好吧?！毙∨⒂肿灶欁圆刃切橇耍呛堑男χ?。距小女孩身旁一尺處有顆又大又亮的星星，小女孩含笑打量著，右腳高高抬起，對準(zhǔn)星星?！芭?”那顆又大又亮的星星碎了，滿河的星星都碎了，小女孩跌倒在滿是星星的河里，大冬瓜和小背簍也跌入滿是星星的河里。小男孩跳進河里，在碎了的星星還沒恢復(fù)時又把它們踩碎，碎在清澈的河里。小男孩趕忙說:“快起來。”小女孩哭著說:“嗚嗚嗚，我的大冬瓜摔破了，嗚嗚嗚~~~”小男孩趕忙去檢查大冬瓜，然后說:“不要哭，大冬瓜好好的?！毙∨⑿α?，笑著站了起來，臉上掛著兩顆大大的眼淚，比星星還亮。星星越來越多，小溪嘩啦啦的唱著輕快的歌聲，星星越來越多了，月亮也出來湊熱鬧了，看著兩個人一起踩星星。小男孩說:“我替你背大冬瓜?！毙∨⒄f:“恩?！毙”澈t背在了小男孩肩膀上，還沒等走，就聽到河邊有人喊:“晨晨!晨晨!星星出來了，你在哪里？小女孩說:“是爺爺來找我了，爺爺最疼我?！比缓髮χ渡嫌眯∩ぷ哟舐晳?yīng)，“爺爺，爺爺!河里好多星星!你幫我把星星帶回家!”一個和藹的老頭來到兩個小孩子身邊，笑著對小女孩說:“爺爺給你烤了很多紅薯，比河里的星星還多，回家讓你吃個夠?！毙∨⒄f:"我最喜歡吃烤紅薯了，爺爺真好。爺爺，我摘了園子里的大冬瓜!我背不動了，就掉河里了。”老人用手摸摸小女孩濕濕的前額，溫和的說:“快點跟爺爺回去，莫要做涼了。大冬瓜我替你背哈，有爺爺在呢?！崩先嘶剞D(zhuǎn)頭來對小男孩說:“娃娃，你不是咱村的，是小河村的嗎？”“他是小河村的，叫白開，白冬瓜的白，開鼻涕的開!他和我一個班，我們坐--桌，成績沒我好。”小男孩還沒開口說話，小女孩就先喳喳喳的提他說了出來。小男孩瞪了她--眼，臉漲紅了，想為自己分辨，自己才不開鼻涕呢。話沒出口，老人就笑呵呵說;“小河村只有-家姓白的，我知道你誰家的娃娃了。來，到我家去吃個烤紅薯,吃完了我送你回家。天黑了，你小娃娃路上害怕?！盎丶覈D!回家嘍!"小女孩對著滿天的星星大聲說?！盎丶覈D!回家嘍!"小男孩對著滿天的星星大聲說?！安粶?zhǔn)學(xué)我!"小女孩說。老人背著小女孩的小背簍，背簍里裝個大冬瓜,左手牽著小女孩，右手牽著小男孩，樂呵呵的說:“回家吃紅薯去嘍！”背后的小河嘩嘩的流淌著，飄蕩著滿河的星星。8.

對劃曲線句的作用進行分析。答案：從聽覺視覺等角度運用擬人的手法表現(xiàn)兩個孩子踩星星的畫面，渲染生動美好的氛圍，表現(xiàn)歡快的心情，與前文相呼應(yīng)，推動情節(jié)發(fā)展。[3分，1點1分，給滿為止。]9.文中畫線這組對話很傳神，請加以具體分析。答案示例：小女孩要求小男孩踩星星，表現(xiàn)出她的率真、嬌蠻。小男孩的回答表現(xiàn)他對小女孩的喜歡，也有點膽小。小女孩說“你們村又沒竹子”表現(xiàn)出俏皮、帶點挑釁。小男孩的認(rèn)真回答再次強調(diào)他對小女孩的喜愛?！澳呛冒伞北憩F(xiàn)小女孩自顧自玩的天真可愛。這組對話貼近人物的性格，符合人物年齡特點，生動、逼真、傳神。評分細(xì)則：對小女孩和小男孩的分析各2分，其中個性概括1分（命題組要求答全，如小女孩的率真嬌蠻和天真可愛，有遺漏則扣分）；結(jié)合具體語句分析1分。10.文章標(biāo)題是“踩星星的孩子”，卻用了三分之一的文字寫孩子摘冬瓜，這樣的安排是否合理，請你談?wù)剬Υ说目捶?。答案示例：摘冬瓜本身也是表現(xiàn)童真童趣的故事，與全文主題一致；摘冬瓜是發(fā)現(xiàn)星星和踩星星的緣起，有交代的必要。用大量筆墨寫此開頭，更符合這篇小說舒緩的節(jié)奏，形成搖曳生姿的結(jié)構(gòu)，強化作品詩意的特征。評分細(xì)則：命題組希望第一句中1點1分，第二句中1點2分，給滿為止。補充2分答案如“這樣的寫法也符合本文不講求情節(jié)因果關(guān)系的嚴(yán)謹(jǐn)，以展現(xiàn)孩子童真世界為主要目標(biāo)的特點”。[認(rèn)可不認(rèn)可都可以，根據(jù)學(xué)生作答中體現(xiàn)的思維水平給分。]11.《小說家的情感流溢》第⑧段提出“小說不要有作者意圖的強勢入侵”，分析本文是否符合這一觀點。答案示例：這篇小說有作者的意圖，即表現(xiàn)兒童世界的生動美好、天真爛漫；不過作者節(jié)制了感情，將這一意圖隱藏在兩個孩子的藝術(shù)形象里，融化在摘冬瓜、踩星星的情節(jié)中，隱藏在詩一樣的畫面背后，間接含蓄地加以表達。我們在閱讀時能通過小說本身感受到兒童世界的美，進而領(lǐng)會作者的意圖，這與強加給讀者的“強勢入侵”是不同的。評分細(xì)則：小說的意圖

/節(jié)制感情，間接含蓄地表達/隱藏于融合于什么；如能從“關(guān)注情節(jié)的非常態(tài)和偶然性，突破邏輯框架”等角度切入更佳。[認(rèn)可不認(rèn)可都可以，根據(jù)學(xué)生作答中體現(xiàn)的思維水平給分。]（五）閱讀下文，完成第21—25題。見蘇仁仲提舉書

楊萬里①某聞君子之于世，無意于合也。有意于合者，折旋委曲，惟合¨求。然未得其所無，先喪其所有。古之君子所以合者，惟無意于合也。無意于合人者，有守于已者也。有守于已者，是惟無合于人，合則膠固而不可解者。②昔齊人鼔瑟以干齊王，而有罵之者，曰“王好竽而子鼔瑟，瑟雖工，如王之不好何？”說者往往笑齊人之工于瑟而不工于求齊，以為不求合者之戒。嗟夫！是知齊人之拙于合而不合，未知唐人之巧于合而不合。韋蘇州之詩，天下之所同美也，客有效韋公之體以見公者，而公不悅。既而以已平生之詩見公，而公悅之。當(dāng)其效人之詩體以求合于人，自以為巧矣，而其巧適所以為拙，則夫舍已以徇于人，與夫信已以俟于人，其巧拙未易以相過也。彼齊人者，患瑟之不工而已矣。瑟果工矣，天下必有好瑟者矣，無遇于此，安知不有遇于彼哉？且吾之所能者瑟也，所不能者竽也，今舍瑟而學(xué)竽，竽未能而瑟先忘矣。吾且不吾信，安能使王之吾信乎？與其學(xué)竽而未必能也，孰若工瑟以有待也？世之君子不懲于唐人之巧而懲于齊人之拙，則亦誤矣。③閣下乘使者車，方春而行部，其風(fēng)采之所動，聲光之所臨，士之挾寸長、負(fù)片善者，孰不翹首企足，愿忠而望賜也哉！甲則曰：“蘇公之所好者何道”？乙則曰：“蘇公之所惡者何事？”趨其所好而避其所惡，惟恐后也。噫！是知所以求合之合，而未知不求合之合也。閣下以元祐名相之子孫，而退然若一介之寒士。文學(xué)行藝加人數(shù)等，而欿然如有所不及。其未用也，初不慍于退；用之而未盡也，亦不懌于進。小人之所異而忌焉，君子之所同而怙焉。公之于人，蓋未始有意于求合者。公則不欲求合于人，而顧欲人之求合于已耶？④某生晚而學(xué)無朋，地寒而時無遭，將欲挈不肖之身以自進于門下。既無可喜之狀以取悅，又無求合之言以取售，而獨持此書以見焉，不知者又以為拙也。夫以巧而求合于人者，某實恥之，不惟某恥之，閣下實恥之也。21.可填入第①段方框處的虛詞是（

）。（1分）

BA.于

B.之

C.以

D.而22.第①段“然未得其所無而先喪其所有”中的“所無”“所有”具體指什么？（2分）答案示例：“所無”是他人的喜愛、賞識，自己愿望的實現(xiàn)；“所有”指自己固有的品行和擅長的東西。23.齊人如果致力于“不求合之合”他的做法應(yīng)該是（

）。（3分）【選擇題，缺選項】繼續(xù)鼓瑟，等待知音24.分析第③段在文中的作用。答案示例：想象了士子們爭相迎合的情形，提出批評，承接上文“不求合而合”的觀點，切入求進正題，引出下文自己與眾不同的求進方式。評分細(xì)則：內(nèi)容/情感/結(jié)構(gòu)（分兩點）25.本文是楊萬里為求見蘇仁仲而寫的一封信，但與一般求見信恭維對方、介紹自己的寫法有所不同，請對此加以分析。答案示例：本文不以恭維對方、介紹自己為主要內(nèi)容，以多半篇幅對合與不合進行議論，主張不求合之合，強調(diào)有守于己，保持自己的長處及品行來贏得對方的賞識。文章顯示出作者剛正的個性，頗見風(fēng)骨，與一般的求見信不同。

2020年上海市秋季高考語文試卷（二）閱讀下文，完成第8—11題。（15分）被勸進來的病人

干亞群①逢三與逢七，是小鎮(zhèn)的市日，類似于我老家的趕集。碰上市日，醫(yī)院比較忙，病人把集趕了，順帶把自己的病也看了。②市日把村民趕到鎮(zhèn)上。毫無遮攔的市場里，村民們挑肥揀瘦，掂斤捻兩，最后以驚人的耐心殺價掐價。市場上的果蔬大多是自產(chǎn)自銷，所以，他們買賣人的身份一個月里經(jīng)常在換，輪到別人向自己砍價時，嘴上吵吵嚷嚷，手上卻不讓人吃虧，秤早已捏了起來，秤尾往上一翹，顧客的頭隨之一歪，一樁生意就完成了。③太陽跳上樹梢，把市場照得像塊煎餅時，人們各自完成買與賣，然后周圍的聲音慢慢淺下去，攤位上的東西也漸漸薄起來，零亂的腳印，散落的垃圾，以及花花綠綠的雞屎，跟靈感跑了一半的油畫似的。④市日把一撮人勸進了醫(yī)院。他們帶著集市的痕跡來看病。他們把拖拉機的突突聲拐進了醫(yī)院的大門，手推車咕嚕咕嚕，一個側(cè)身依在墻角，自行車前架后擱，心事重重似的靠過來，醫(yī)院的天井一點點被它們擁塞。清潔工阿德?lián)]舞著掃帚，指揮著拖拉機停這邊，手推車放那邊，至于自行車，一律擺到車棚。容不得商量。一旦有人把車放錯了位置，阿德就提著掃帚跑過去，如果來人不配合，阿德的臉就開始漲紅，話也結(jié)巴，脖子上青筋凸起。如果有人來看病找不到醫(yī)生，他會滿醫(yī)院地幫忙去找，一邊找，一邊大聲咳咳，似乎在打暗號。⑤到了醫(yī)院，買賣人變成了病人。對他們而言，醫(yī)院跟集市無非是換了個場景，仍用剛才吵吵嚷嚷的聲音陳述自己身上的某個痛點。醫(yī)生當(dāng)然不會僅限于病人一句肚痛頭暈就開方子，肯定要問清肚痛的來龍去脈、前因誘因。而病人翻來覆去跟烙餅似的停留在自己的痛點上，醫(yī)生需要的信息仍云遮霧繞。⑥我坐在童醫(yī)生對面，彼此是同事，但在和病人打交道這件事上，她是我老師。吵吵嚷嚷的聲音里，童醫(yī)生看上去很愜意，看見病人既不問病史，也不做檢查，而是先笑嘻嘻地問病人今天市日又買了啥，然后夸病人會買東西，價格實惠。病人聽了，似乎覺得自己撿了一個大便宜，語氣開始親切起來，甚至掀開籃子給童醫(yī)生看自己買的東西，童醫(yī)生側(cè)過身，極認(rèn)真地看了看病人的籃子，再次夸病人會買東西。倆人像是街頭偶遇的老朋友拉起了家常，飲食咸淡，起居習(xí)慣，聊天把買賣人勸進病人角色。他們一股腦兒地把自己最近的生活史復(fù)習(xí)了一遍。就在病人絮絮叨叨時，醫(yī)生的問話戛然而止，一張?zhí)幏揭堰f到病人面前，仿佛是市日里的一桿秤。⑦病人一坐到我前面，我根本不會像童醫(yī)生那樣轉(zhuǎn)彎抹角地先跟病人溫習(xí)市日，而是直截了當(dāng)?shù)亻_啟病人與醫(yī)生的模式。他們的病痛大多是積累起來的，問他們?yōu)槭裁床辉琰c來看，回答幾乎是一模一樣，等市日時來看，似乎特意來看病是一件難為情的事。

⑧他們看過內(nèi)科看外科，看過外科看牙科，一次次來到醫(yī)生面前。而她們，閃進了右側(cè)的診室。她們進來時不像是看病，倒像探病，一身花衣服。她們手里提著七七八八的東西，聲音也是七七八八，似乎集市的熱鬧仍然懸在舌頭上。有時等我給病人做好檢查出來時，發(fā)現(xiàn)突然少了幾個人，原來是跑到院子里做生意去了。她買她的花褲子，她買她的紅番茄，然后，倆人你提著我的花褲子，我拎著你的紅番茄，再次進入診室，臉上蕩漾著番茄紅。還好，她倆的病情不一樣，否則我真懷疑她們剛才把病也交易了。⑨市日上的事，像邊角余料似的被病人帶進了醫(yī)院。有人說有一個老頭，每次市日擺舊書攤，可等他把書擺好，市日就散了，于是他又把書一本本收起來，幾乎沒有做過一筆生意，看上去像來曬書的。我置身在他們的閑談中，忍不住問，他是賣的，還是租的？說話的人搖搖頭，然后一屁股坐到童醫(yī)生那兒，似乎把老人舊書攤這件事壓了下去。⑩雖然市日是醫(yī)院看病最忙的日子，但病人看病的時間都不長，大多病人出去時手里只不過多了一張方子，有的甚至方子都沒有。到了十點半后，重新空蕩蕩的，卻留下了一堆堆的花花綠綠，已經(jīng)分不清是雞屎蓋著鴨屎，還是鴨屎壓著鵝屎，唯一可以辨別的是羊糞，院長戲稱是“六味地黃丸”。?阿德站在院子里咳咳咳。不一會兒，大家從科室里出來，脖子上掛著聽診器，而手里提著掃帚、沖水器，聽從阿德的指揮，開始清掃院子，仿佛走的是客人。第⑧段畫線部分的語言很有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）結(jié)合作品內(nèi)容，分析標(biāo)題“被勸進來的病人”中“勸”的含義。（3分）與聚焦單個人物形象不同，本文塑造了眾多的人物形象，分析這種寫法的作用。（4分）11.本文重點寫村民就醫(yī)，而②③兩段描繪集市場景，這種安排體現(xiàn)了作者的巧妙構(gòu)思，請對此加以賞析。（4分）

（五）閱讀下文，完成第21—24題。（11分）守約軒記（明）祁順①東莞有隱德君子曰謝先生叔仁，嘗以約名軒。其子濟領(lǐng)貢來京師，因征余言，為守約軒記。余曰：“善哉，先生之名軒也?！墩Z》不云乎，‘以約失之者鮮矣’。斯約也，用之于身而身修，行之于家而家齊，傳之于后可以納子孫于無過之地。約之義其大矣哉。”②世有侈然自放者，驕肆而流蕩，盤樂而荒汰，踰分瀆禮，罹愆致咎，君子無取焉。君子存之心者，確乎其不放；行之身者，介乎其不茍。至于一事一物，莫不道義之是循，禮法之是遵。故居處取其蔽風(fēng)雨，而不慕乎高堂廣廈也；飲食取其充饑渴，而不尚乎食前方丈也；衣服取其適寒暑，而不愿乎輕裘文繡也。一榻雖小，容身之外吾何求？百畝匪多，恒產(chǎn)之外吾何憂？寂澹而優(yōu)游，謹(jǐn)飭而清修，其外由由，其中休休①。行寡悔而言寡尤，視彼踰分瀆禮者，奚啻《韶》濮之與薰蕕②。③先生循理安分，躬儉勤而蹈規(guī)矩，無忝于約之義矣。所以修其身、齊其家，以貽其后，又焉往乎不獲哉？余以是而知名軒之善也。雖然，自守非難，而能世其家范為難。請為先生記之，俾揭于軒，匪徒昭示于今，抑后之人將有所觀感，而相守于無窮也。

④于是乎書。[注]其外由由，其中休休：由由，愉悅的樣子。休休，安樂的樣子。②《韶》濮之與薰蕕：《韶》，即《韶》樂，風(fēng)格雅正。濮，古水名，濮上以侈靡之樂聞名。薰，一種香草。蕕，一種臭草。21.可填入第③段方框處的虛詞是（

）。（1分）A.且