蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)米》教案

鳳凰小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)配套教學(xué)軟件_教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)米無(wú)錫市積余實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部陸麗華教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)第64～67的例5、“試一試”、“想想做做”第1～4題和練習(xí)十第1、2題教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，在親身體驗(yàn)和經(jīng)歷中初步建立1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象。2.知道1米＝100厘米，能用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。3.使學(xué)生在活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，增強(qiáng)與他人合作交流的意愿，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：建立1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，認(rèn)識(shí)1米＝100厘米。教學(xué)難點(diǎn)：建立1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象。教具準(zhǔn)備：學(xué)生尺、米尺、標(biāo)簽、綢帶、剪刀和卷尺。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)需要1．復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位厘米。師：同學(xué)們，我們身體的各部分都很神奇。其實(shí)，在我們的身上還藏著神奇的身體尺呢！瞧，這是小明的身體尺。他食指的寬大約是多少？一拃的長(zhǎng)大約又是多少呢？你是怎么看的？小結(jié)：一端對(duì)準(zhǔn)0刻度線，另一端對(duì)著幾就是幾厘米。師：通過(guò)測(cè)量，我們找到了1厘米和12厘米的身體尺。像量這些比較短的物體的長(zhǎng)度，用厘米作單位。2．引入，初步認(rèn)識(shí)“米”。師：老師想知道黑板的長(zhǎng)是多少，你會(huì)用這把學(xué)生尺來(lái)量一量嗎？就請(qǐng)你拿學(xué)生尺，老師拿另一把尺，比一比，看誰(shuí)量的又快又準(zhǔn)。誰(shuí)愿意和我比？師生比賽。師：我贏了，你們輸了。哎，我讓你們先量了，你們?cè)趺催€是比我慢??？小結(jié)：是啊，學(xué)生尺太短了，看來(lái)，量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度，還用厘米作單位太小了。這時(shí)，我們就需要一個(gè)更大的長(zhǎng)度單位米。師：米（板書(shū)）是國(guó)際長(zhǎng)度單位，用字母M來(lái)表示。量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度，常用米作單位。今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)（板書(shū)）米。3.關(guān)于米，你們想知道什么？小結(jié)：那1米有多長(zhǎng)呢，它和我們前面學(xué)過(guò)的厘米有什么關(guān)系呢？希望通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能找到答案。下面我們先來(lái)認(rèn)識(shí)1米。二、觀察米尺，認(rèn)識(shí)1米1.觀察米尺，說(shuō)說(shuō)看到了什么。師：在同學(xué)們桌上有一把米尺，仔細(xì)觀察，你看到了什么？追問(wèn)：這些數(shù)是從幾到幾呢？小結(jié)：這是米尺，在米尺上，有刻度線，有0到100這些數(shù)。通常，我們把0刻度線作為起點(diǎn)，從0刻度線到100刻度線之間的距離就是1米，1米也可以寫(xiě)成1m。（板書(shū)：1米1m）2．師：誰(shuí)能指著米尺說(shuō)一說(shuō)從哪兒到哪兒的距離是1米？指名一人說(shuō)說(shuō)。在你的米尺上指一指、說(shuō)一說(shuō)從哪兒到哪兒的距離是1米。3．師：同學(xué)們，我們?cè)侔衙壮哓Q起來(lái)仔細(xì)看看1米有多高呢。小結(jié)：這是米尺，它的長(zhǎng)度是1米。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，閉上眼想一想，1米有多長(zhǎng)，1米有多高呢，把它牢牢記在心里。4．剪1米長(zhǎng)的綢帶。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了1米大約有多長(zhǎng)了，那黑板的長(zhǎng)有幾個(gè)這樣的1米呢？剛才我們找到了豎著的身體米尺，我們可以借助它來(lái)估一估，誰(shuí)愿意來(lái)？師：先比畫(huà)個(gè)1米給大家看看。生估測(cè)，下面的學(xué)生齊聲數(shù)。師：到底估得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？請(qǐng)兩位同學(xué)用米尺測(cè)量一下。師：通過(guò)測(cè)量，黑板的長(zhǎng)4米差一點(diǎn)，我們就說(shuō)黑板的長(zhǎng)大約是4米。剛才這位同學(xué)估得比較準(zhǔn)。4.“想想做做”第2、3題。師：同學(xué)們，長(zhǎng)度單位米和我們的生活息息相關(guān)?；@球架上籃球框的高度大約是3米。追問(wèn)：3米里面有幾個(gè)1米？我們的教室長(zhǎng)大約是9米，寬大約是7米?；@球場(chǎng)的長(zhǎng)28米，寬15米。只要你用心觀察，生活中處處有數(shù)學(xué)。四、認(rèn)識(shí)米和厘米的關(guān)系1．看一看。師：剛才我們剪了一根1米長(zhǎng)的綢帶，那它到底長(zhǎng)多少厘米呢？你是怎么知道的？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（我是看米尺知道的，米尺上從0到100就是100厘米。）師：嗯，我們就用米尺來(lái)量一量，仔細(xì)看，綢帶的一端對(duì)著0刻度線，另一端對(duì)著100刻度線，所以這根綢帶長(zhǎng)100厘米。2．?dāng)?shù)一數(shù)。師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)。從0到1是1厘米，1、2、3、4……9、10，10個(gè)10個(gè)快速地?cái)?shù)，10、20……90、100，到這里是100厘米，正好是1米。所以，1米等于100厘米（板書(shū)），100厘米是1米。我們通過(guò)看和數(shù)，知道了1米＝100厘米，一起來(lái)讀一讀。五、練習(xí)鞏固1．練習(xí)十第1題。師：老師還給你們帶來(lái)了這些物品，你會(huì)給它們填上合適的單位嗎？2．練習(xí)十第2題。師：陸老師的學(xué)校上半年舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞧，激烈的跳遠(yuǎn)比賽開(kāi)始了。1號(hào)運(yùn)動(dòng)員跳了4米，2號(hào)運(yùn)動(dòng)員跳了3米，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)呢？這幾個(gè)你們還會(huì)比嗎？在書(shū)上填一填。指名一人匯報(bào)。追問(wèn)：90厘米和1米的比較方法。（1米等于100厘米，90厘米比100厘米小，所以90厘米小于1米。）六、全課總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲啊？（指名幾人說(shuō)說(shuō)）師：學(xué)到這兒，你們想要研究的問(wèn)題基本上都找到答案了。七、游戲活動(dòng)1.師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)都很棒，下面我們來(lái)放松一下，玩?zhèn)€游戲好嗎？這個(gè)游戲叫火眼金睛。請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)拉綢帶，下面的同學(xué)當(dāng)指揮，你們喊拉他就拉，你們喊停他就停，陸老師來(lái)當(dāng)檢驗(yàn)員，看看我們班的小朋友眼力如何？準(zhǔn)備好了嗎？依次拉出1米、2米和4米。1米：你們目測(cè)的1米真準(zhǔn)啊。2米：以1米為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)估，2個(gè)1米就是2米。4米：以2米為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)估，2個(gè)2米就是4米。2.師：這是卷尺，它的使用方法和剛才拉綢帶的方法是相似的。我們又認(rèn)識(shí)了另一種測(cè)量工具。八、本課總結(jié)這一單元，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米和米，知