一年級(jí)上《位置與順序》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版

一年級(jí)上《位置與順序》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版教學(xué)內(nèi)容：一班級(jí)北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與挨次----前后

教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)能在詳細(xì)的生活實(shí)踐和嬉戲中，體驗(yàn)前、后的位置與挨次。能精確?????地確定物體前后的位置與挨次，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

2.培育同學(xué)關(guān)于前后的空間觀念。

3.使同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是好玩的，獲得良好的情感體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、初步體驗(yàn)“前后”

師：今日陽(yáng)光明媚，森林里正在進(jìn)行著一場(chǎng)激烈好玩的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，你們想去看一看嗎

二、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)一：百米賽跑

熟悉“運(yùn)動(dòng)員”

師：緊急的百米賽跑就要開(kāi)頭了?？匆豢从心男┻\(yùn)動(dòng)員參與競(jìng)賽。(課件出示圖1)

師：我們先來(lái)猜一猜，誰(shuí)會(huì)得冠軍？說(shuō)出你猜想的理由。

1.說(shuō)說(shuō)每?jī)芍恍?dòng)物前后關(guān)系。

師：激烈的跑步競(jìng)賽連續(xù)進(jìn)行，(出示圖2)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們現(xiàn)在的位置。

依據(jù)同學(xué)的描述，老師將動(dòng)物卡片貼在黑板上的“跑道”上。

2.說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)小動(dòng)物前后關(guān)系。

師：選擇一個(gè)你最喜愛(ài)的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)前后都有那些動(dòng)物？。

讓同學(xué)自由發(fā)言。依據(jù)自己的喜好說(shuō)一說(shuō)其中一個(gè)小動(dòng)物，

3、爭(zhēng)論前后位置相對(duì)性。小白兔和小松鼠比，（）在（）的前面，（）在（）后面。

活動(dòng)二：卡丁車賽

1、師：看完緊急的百米賽跑，我們?cè)賮?lái)看看更加激烈刺激的卡丁車大賽

讓同學(xué)仔細(xì)觀看畫(huà)面，幫小動(dòng)物解決問(wèn)題：

1號(hào)車排第（）

4號(hào)車在（）號(hào)車的后面，在（）號(hào)車的前面。

2、師：你能幫賽車隊(duì)員提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

讓同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的小動(dòng)物幫它提出一個(gè)關(guān)于前后的問(wèn)題。例如：我是3號(hào)車主，我的前面是誰(shuí)？

（設(shè)計(jì)意圖：為了充分利用同學(xué)已有的閱歷，在這里設(shè)計(jì)了“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一布滿了童趣的情境。小動(dòng)物和童話是6、7歲的孩子最熟識(shí)最感愛(ài)好的事物。讓同學(xué)在愛(ài)好的陪伴下自主地進(jìn)行探究活動(dòng)。通過(guò)幫小動(dòng)物提數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思索問(wèn)題。）

三、課間活動(dòng)：我的前后

1、全體起立，面對(duì)老師，說(shuō)一說(shuō)，你的前面有什么，后面有什么?

2、向后轉(zhuǎn)，看一看前后有變化嗎?

3、換個(gè)方向再說(shuō)一說(shuō)你的前后是誰(shuí)。

4師：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你明白了什么道理？

（設(shè)計(jì)意圖：給每位同學(xué)一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，一個(gè)開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)的機(jī)會(huì)。讓同學(xué)在親身體驗(yàn)的過(guò)程中體會(huì)到位置的相對(duì)性。）

四、到動(dòng)物園去

師：“前后”不僅僅在課堂上，在我們的日常生活里也有許多關(guān)于“前后”的學(xué)問(wèn)呢？讓我們一起去找一找吧。

1、乘車到動(dòng)物園。（課件出示圖4）

引導(dǎo)同學(xué)觀看：小伴侶們預(yù)備到哪里去呢？你是從哪里知道的？

他