學(xué)前幼兒園-梯形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：梯形寶寶做游戲一．活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：中班下學(xué)期幼兒在圖形認(rèn)知方面有了一定積累。圓形、正方形、三角形、長方形等圖形幼兒基本認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上增加梯形的認(rèn)識(shí)是非常適合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。二．活動(dòng)目標(biāo)：1.了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼折成梯形。三．活動(dòng)準(zhǔn)備：1.各種圓形、正方形、長方形、梯形圖形卡片若干,貼有圖形標(biāo)志的分類盒4個(gè)。2.《梯形寶寶做游戲》PPT四．活動(dòng)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：了解梯形特征2.難點(diǎn)：能找出不同方位擺放的梯形。五.活動(dòng)建議：1.游戲“送圖形寶寶回家”。幼兒抽出盒中的圖形進(jìn)行簡單描述，播放PPT視頻復(fù)習(xí)正方形三角形圓形的基本特征。把圖形放入相應(yīng)的分類盒中,按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行分類2.教師出示新的圖形寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的基本特征。（1）提問:這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?小結(jié):圖形上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊平行的,旁邊兩條邊斜斜的,這個(gè)像滑梯的圖形名叫--梯形。圖形回到家。非?？鞓肺璧覆⒎瓭L。（2）教師提問翻滾的梯形還是梯形嗎？幼兒理解梯形不會(huì)受大小顏色擺放位置的變化而變化。（3）出示等腰梯形和直角梯形進(jìn)行對(duì)比。它們都是梯形。播放PPT,引導(dǎo)動(dòng)兒觀察、了解梯形的基本特征。送等腰梯形、直角梯形寶寶回家。（4）梯形我會(huì)變，播放PPT小烏龜爬山坡幼兒嘗試用長方形正方形三角形折出梯形。拼成小路走一走了解梯形擺放位置變化了還是梯形。(5)播放畫面，鼓勵(lì)幼兒和梯形寶寶玩“迷藏”游戲。在許多圖形中找到梯形寶寶。仔細(xì)觀察圖片在《梯形寶寶做游戲》圖片中找到梯形寶寶并圈出來。3.活動(dòng)延伸帶著自己的梯形寶寶到戶外做游戲?！短菪螌殞氉鲇螒颉穼W(xué)情分析

一、幼兒年齡段經(jīng)驗(yàn)分析中班下學(xué)期幼兒（4～5歲）在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能識(shí)別和非正規(guī)描述圓形、半圓形、橢圓形、正方形、長方形、三角形和梯形；能不受大小、方位、形狀和顏色的干擾，識(shí)別上述圖形；能根據(jù)角（頂點(diǎn)）數(shù)描述和命名圖形。幼兒參與度分析幼兒在開展活動(dòng)中的復(fù)習(xí)圓形、正方形、三角形方面描述圖形特征概括性還是比較好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的圖形知識(shí)是比較容易理解的。學(xué)習(xí)新的圖形中有個(gè)小朋友總是容易名稱混淆。通過圖形對(duì)比的方法才幫助她改正。多數(shù)小朋友能正確學(xué)習(xí)梯形知識(shí)。在嘗試折梯形環(huán)節(jié)中有2-3名小朋友動(dòng)手能力和想象思考沒有跟上。老師幫助他們完成了折疊梯形，對(duì)這幾個(gè)小朋友以后多加關(guān)注適時(shí)引導(dǎo)。幼兒學(xué)情分析幼兒參與送圖形寶寶回家環(huán)節(jié)描述圖形名稱、特征、送回家都完成的很好。嘗試用長方形、正方形、三角形折出梯形幼兒勇于探索，完成效果較好。游戲走梯形小路時(shí)幼兒最開心還會(huì)小心翼翼，捉迷藏環(huán)節(jié)整體效果好?！短菪螌殞氉鲇螒颉方滩姆治觥?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）將“感知形狀與空間關(guān)系”列為科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”子領(lǐng)域的目標(biāo)之一，并對(duì)三個(gè)年齡段幼兒的圖形感知與分類、方位理解與運(yùn)用、拼搭與畫出物體的造型等方面能力的發(fā)展提出了合理期望。

圖形反映的是物體最一般的形態(tài)。幼兒通常是通過對(duì)平面和立體圖形的識(shí)別、命名、構(gòu)建、描繪、比較和分類。逐漸認(rèn)識(shí)圖形構(gòu)成要素中的點(diǎn)、線、面、體的特點(diǎn)及相互關(guān)系。4-5歲年齡段關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)中明確了科學(xué)領(lǐng)域方面的數(shù)學(xué)認(rèn)知里幼兒感知形狀與空間關(guān)系:1.能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征,畫出或拼搭出該物體的造型。2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類。3.能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞語描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。本次活動(dòng)中通過觀察、想象、對(duì)比、拼擺、描述等多種形式幫助幼兒對(duì)梯形進(jìn)行認(rèn)知和鞏固?；顒?dòng)中結(jié)合山東省幼兒園課程指導(dǎo)幼兒用書第三冊(cè)《春天來了》第6頁--第7頁內(nèi)容，開展幼兒練習(xí)活動(dòng)。這樣幼兒不僅對(duì)圖片中的梯形進(jìn)行識(shí)別，還能圈出圖片中的所有梯形。還能以后再復(fù)習(xí)梯形?！短菪螌殞氉鲇螒颉坊顒?dòng)反思本次活動(dòng)開展的非常順利，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了幾點(diǎn)反思。為我以后能更好更成熟的備課上課做準(zhǔn)備。

1、通過幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)的形狀入手引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新的圖形，幼兒樂于探索。游戲本身是幼兒最喜歡學(xué)習(xí)方式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動(dòng)的氣氛輕松，將游戲融入到了活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在不知不覺的情況下認(rèn)識(shí)了梯形。

2、幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的，因此在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則，從認(rèn)識(shí)梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

3、本次活動(dòng)適合本班幼兒，但有1個(gè)孩子在生活中學(xué)習(xí)到了直角梯形的名稱，屬于知其名不知