《麻雀》 省賽獲獎(jiǎng)

s版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)講課人：保少萍麻雀13我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。讀這段文字，想想課文是怎樣把小麻雀寫具體的?！褡髡咦プ×诵÷槿傅膭?dòng)作、神態(tài)、外形來具體描述，說明它的稚嫩幼小?！?/p>

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。⑴“像一塊石頭似的”說明了什么？⑵“扎煞起全身的羽毛”是怎樣的情景？⑶“絕望”的老麻雀為什么還要不停地尖叫？⑷你從中體會(huì)到了什么？討論理解課文內(nèi)容的方法：抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文來理解課文內(nèi)容。抓住文中的重點(diǎn)句子（或含義深刻的句子）來理解課文內(nèi)容。通過有感情地朗讀來理解課文內(nèi)容。聯(lián)系生活實(shí)際來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。????讀句子思考問題

可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？奮不顧身救子之情母愛的偉大

美國(guó)黃石國(guó)家公園曾經(jīng)歷了一場(chǎng)森林大火，大火過后護(hù)林員們開始上山察看災(zāi)情。有位護(hù)林員在一棵樹下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥。雖然已經(jīng)死去，但這只鳥卻如雕像一般保持著一種姿勢(shì)。護(hù)林員感到有些驚奇，便用樹枝輕輕地?fù)芰藫苣侵圾B，沒想到幾只雛鳥從已經(jīng)死去的母親翅膀底下鉆了出來。原來，這只慈愛的鳥媽媽本能地知道有毒的濃煙會(huì)向高處升騰，為了不讓災(zāi)難降臨到孩子們的身上，它把幾只小鳥帶到大樹底下，用自己的翅膀?yàn)樗鼈儞纹鹆艘粋€(gè)保護(hù)傘。鳥媽媽本可以展翅飛走，找一處安全的棲身之所。但它不能把自己的孩子丟在大火中。當(dāng)火苗躥上來灼燒它的身體時(shí)，它堅(jiān)定地立在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。因?yàn)樗呀?jīng)下定決心用自己的生命來保護(hù)翅膀底下的孩子們。

閱讀拓展

這是一個(gè)真實(shí)的故事，在汶川地震中，當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身體底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚