四年級語文課文知識點梳理2022

四年級語文課文知識點梳理2022四年級語文盤古開天地知識點一、多音字：1、倒dǎo摔倒東倒西歪;dào倒茶倒背如流2、中zhōng中間;zhòng中獎3、掄l(xiāng)ūn掄大斧lún掄材(挑選材料)4、劈pī猛劈;pǐ劈叉5、降jiàng升降;xiáng投降6、血xuè血液;xiě出血了7、創(chuàng)chuàng創(chuàng)造;chuāng創(chuàng)傷二、：遼闊—廣闊茂盛—旺盛、茂密混沌—模糊黑暗—昏暗漆黑—黑暗滋潤—滋養(yǎng)、潤澤奔流不息—奔騰不息緩緩—慢慢周圍—四周三、：漆黑—明亮上升—下降遼闊—狹窄茂盛—稀疏枯萎重—輕清—濁黑暗—光明滋潤—干燥緩緩—迅速四、詞語解釋：1、宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。2、混沌：中國中指宇宙形成以前模糊一團的景象。3、奔流不息：指水急速地流動而不停息。4、茂盛：生長得多而茁壯。5、滋潤：增添水分，使不干枯。6、創(chuàng)造：做出了新的成績或東西。7、掄：用力揮動。8、黑暗：光線不足。9、猛劈：使勁用刀斧由縱面破開。10、緩緩：遲，慢。11、濁：渾濁12、降：落下。13、逐漸：漸漸14、祖宗：一個家族的上輩，多指較早的。也指民族的祖先。15、氣息：呼吸時出入的氣。五、詞語辨析：1、遼闊廣闊：都有寬廣、寬闊的意思。區(qū)別在于：遼闊還含有空曠的意思，多用來形容海洋、土地、草原等;廣闊多用來形容視野、天地等，有時可以換用。例句：那是一片遼闊的沙漠。中國廣闊的市場充滿著機遇。2、逐漸漸漸：二者都有表示緩慢的變化之意。漸漸著重指一點一點無階段性的變化，使用范圍廣，除用于人們的意識的過程、較長的活動外，還可用于自然事物的變化;而逐漸則著重指一步一步有明顯階段性的變化，使用范圍較窄。例：天氣漸漸冷了，他的工作也逐漸步入正軌。六、詞語聽寫：宇宙黑暗上升下降氣息四肢肌膚遼闊血液茂盛滋潤創(chuàng)造奔流不息精衛(wèi)填?？涓钢鹑针u犬不寧后羿射日葉公好龍好媧補天八仙過海開天辟地七、隆隆的雷飄動的云遼闊的大地奔流不息的江河滋潤萬物的雨露美麗的宇宙八、中國的神話人物：盤古—開天辟地精衛(wèi)—填海夸父—射日女媧—造人、補天后羿—射日倉頡—造字神農(nóng)氏—嘗百草燧人氏—鉆木取火愚公移山哪吒鬧海嫦娥奔月娥皇女英共工怒觸不周山大禹治水牛郎織女巨靈擘山八仙過海百鳥朝鳳杜鵑啼血刑天舞干戚孟姜女哭長城鯉魚跳龍門部編版四年級上冊語文第10課知識點課文主題：本文細(xì)致地描寫了爬山虎的生長位置，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點，以及它是如何一腳一腳往上爬的，表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情。課內(nèi)問題：1、從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)?

第2自然段觀察爬山虎的葉子剛長出來的葉子：顏色——嫩紅一嫩綠長大的葉子：顏色——綠得新鮮;排列——葉尖一順兒朝下，均勻

第3自然段觀察爬山虎的腳位置：莖上長葉柄的地方的反面形狀：枝狀的六七根細(xì)絲，像蝸牛的觸角顏色：嫩紅

第4自然段觀察爬山虎怎樣爬爬墻：“觸”“變”“巴”“拉”“貼”變化：“細(xì)絲、直的”——“小圓片、彎曲”

第5自然段爬山虎的腳對墻的依賴關(guān)系沒觸著墻：枯萎觸著墻：牢固多音字：鮮：xiān鮮花xiǎn鮮為人知鋪：pù床鋪pū鋪上空：kòng空閑kōng空洞曲：qū彎曲qǔ歌曲生字：虎：老虎猛虎虎牙虎口虎將爬山虎操：操勞操持操守操場重操舊業(yè)占：占有占領(lǐng)占用攻占占優(yōu)勢嫩：嬌嫩柔嫩嫩芽嫩綠細(xì)皮嫩肉順：順利順風(fēng)順序順心一帆風(fēng)順均:平均均勻人均均衡勢均力敵疊：重疊疊加堆疊折疊重巒疊嶂隙：間隙縫隙空隙嫌隙無隙可乘莖：根莖莖部莖葉塊莖枯莖朽骨柄：葉柄把柄笑柄斧柄話柄萎：枯萎萎謝衰萎萎縮萎靡不振瞧：瞧見瞧病瞧不起固：牢固堅固固體固然固執(zhí)己見反義詞：注意——忽略新鮮——陳腐舒服——難受彎曲——筆直仔細(xì)——馬虎牢固——松散近義詞：舒服——舒適均勻——勻稱空隙——間隙拂過——掠過好看——漂亮仔細(xì)——認(rèn)真痕跡——印跡逐漸——漸漸相當(dāng)——非常牢固——堅固形近字：操(操場)噪(噪音)占(占領(lǐng))站(站立)舒(舒服)抒(抒發(fā))莖(根莖)經(jīng)(經(jīng)過)萎(枯萎)委(委員)瞧(瞧見)憔(憔悴)詞語解釋：均勻：分布或分配在各部分的數(shù)量相同時間的間隔相等。重疊：(相同的東西)一層層堆疊。空隙：中間空著的不大的地方;尚未占用的不長的時間拂過：文中指風(fēng)輕輕吹過爬山虎的葉子。葉柄：葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長條形。痕跡：物體留下的印兒。逐漸：漸漸。相當(dāng)：表示程度高。牢固：結(jié)實;堅固。小學(xué)四年級方法首先，要努力提高小學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣?！芭d趣是學(xué)習(xí)的老師”。對于小學(xué)生，特別是低年級學(xué)生來說，教師一定要想辦法提高他們的預(yù)習(xí)興趣，才能夠逐漸地培養(yǎng)起他們的預(yù)習(xí)習(xí)慣。比如，可以下午放學(xué)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，第二天一早就來比一比、賽一賽，看誰讀得好，看誰讀得有進步。及時進行鼓勵，以激發(fā)大部分學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣，如此四五次，學(xué)生都不用老師布置，自己就知道每天晚上回家進行預(yù)習(xí)了。第二，要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)與要求。對于低年級小學(xué)生來說，并不知道預(yù)習(xí)時該做些什么。所以在每次預(yù)習(xí)之前，教師要告訴他們預(yù)習(xí)的目標(biāo)和要求。有了要求，加之對學(xué)習(xí)新課文的“求知欲”，學(xué)生會在家長的督促和幫助下完成預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的扎實與否，直接影響到第二天的課堂教學(xué)質(zhì)量和進度。第三，要教給學(xué)生語文預(yù)習(xí)的方法。要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，教師必須教會學(xué)生語文預(yù)習(xí)的方法，學(xué)生預(yù)習(xí)時要具體做好3件事：一是讀一讀。讀詞語和課文。讀課文，一般讀5遍。1～3遍讀準(zhǔn)字音，第4遍讀通順，讀出停頓;第5遍讀出自己的理解，讀出點感情來?？筛鶕?jù)自己的情況多讀幾遍。二是想一想。課文中感興趣的句子、詞語是什么意思，生字怎么記住，如果孩子求知欲旺盛，他就會借助圖畫去研究。三是問一問。對于自己解決不了而急于知道的問題可以向父母或他人請教。如得不到答案可以在旁邊畫問號，到課堂上去解決。第四，要放聲朗讀語文課文。在語文預(yù)習(xí)中，放聲朗讀課文對于形成有效預(yù)習(xí)非常重要。俗話說“眼過十遍，不如嘴過一遍”，大聲朗讀，對課文內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的課文一般可讀三遍：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意課文內(nèi)容，思想意義，了解課文寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意課文結(jié)構(gòu)、寫作方法。讀過幾遍課文，其印象肯定會比“一默看”時深刻。第五，讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。俗話說“好記性不如爛筆頭”，在語文預(yù)習(xí)中，要讓學(xué)生學(xué)會做預(yù)習(xí)筆記，這對預(yù)習(xí)的效果是非常大的。古人有“不動筆墨不讀書”的說法，強調(diào)的就是動筆的重要性。教會學(xué)生做預(yù)習(xí)筆記時，可以在預(yù)習(xí)的課文上做標(biāo)記;也可準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)，把相關(guān)的資料、問題記下;還可以在本子上設(shè)新詞欄、重難點等等，為上課做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生做到了這幾點，聽課的時候也就會比較容易地隨著老師的串講，理清老師講課的思路，并且從中發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習(xí)時存在的問題，哪些解決了，哪些還不明白，通過聽課、提問，獲得及時解決。第六，