初中體育-排球自墊球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教材排球正面雙手墊球任務(wù)通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生初步了解排球正面雙手墊球動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容組織教法練習(xí)分量次數(shù)時(shí)間開(kāi)始部分課堂常規(guī)A1.整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2.問(wèn)好，宣布本節(jié)課內(nèi)容、要求3.檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生B、隊(duì)列隊(duì)形“擊鼓傳球”，隨機(jī)選出一名同學(xué)進(jìn)行課堂常規(guī)的隊(duì)列隊(duì)形的口令展示。準(zhǔn)備活動(dòng)1.熱身游戲：搶占城堡規(guī)則：籃球場(chǎng)地上有四種顏色的紙貼，紅、黃、藍(lán)、綠。老師帶領(lǐng)學(xué)生一路縱隊(duì)進(jìn)行繞紙貼“S”型跑。隨著熱身程度不斷加深，老師隨機(jī)喊出紙貼的一種顏色，學(xué)生反應(yīng)迅速站到紙貼上邊視為搶占成功，一塊紙貼上只能站一名同學(xué)，沒(méi)有搶到紙貼的同學(xué)快速恢復(fù)到一路縱隊(duì)進(jìn)行下一輪的搶占，最終使學(xué)生都能擁有自己的一席之地。2.傳球接力比賽方法：每一組排頭右側(cè)分別有一個(gè)呼啦圈，里面放置10個(gè)排球。比賽開(kāi)始后由排頭從呼啦圈拿球手遞手傳給左側(cè)第二個(gè)同學(xué)，排頭再接著從呼啦圈里拿球，第二名同學(xué)再傳給組織形式：四列橫隊(duì)○○○○××××○○○○××××○○○○××××○○○○××××△要求：集合隊(duì)伍快、靜、齊組織形式：教法：1.教師講解游戲方法2.教師口令組織游戲要求：1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與2.學(xué)生遵守游戲規(guī)則要求：參與者只能到自己右手邊最近的一位同學(xué)處接球手遞手傳給左手邊最近的同學(xué)2’5’2’第三名同學(xué)，以此類推。最快完成傳遞的小組獲勝。3.排球操（4乘8拍）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)直臂蹲起4.球性練習(xí)：拋球擊掌練習(xí)一拋多擊練習(xí)組織形式： →○﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢→○﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢→○﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢→○﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢教法：教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)要求：學(xué)生動(dòng)作到位要求：雙手拋球要穩(wěn)，不要讓球左右偏移，讓球落在體前正中位置。3’基本部分學(xué)生自主體驗(yàn)墊球方法：學(xué)生用雙臂任意墊球三、持球練習(xí)1.放在小臂的前三分之一處處停留5秒2.臂托球順時(shí)針、逆時(shí)針原地轉(zhuǎn)圈3.托球蹲起練習(xí)4.臂托球移動(dòng)位置方法：雙臂托球去其他三個(gè)顏色的紙貼上留2秒，然后返回。組織形式：○○○○××××○○○○××××○○○○××××○○○○××××△要求：體驗(yàn)過(guò)程中，總結(jié)如何將球墊的穩(wěn)定。教法：教師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)教法：教師口令（8拍）并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)要求：1.蹲起時(shí)，腳蹬地重心上下移動(dòng)2.先蹲后起，動(dòng)作不要反了教法：1.教師示范，學(xué)生模仿2.提問(wèn)學(xué)生球在手臂上不穩(wěn)定的原因？胳膊彎曲，沒(méi)有伸直手臂應(yīng)與地面平行雙臂托球的部位不對(duì)（手、腕、肘），應(yīng)在小臂的前1/5處要求：球在手臂上保持靜止3’5’5’5.球拋起，用雙臂將球停住6.自拋?zhàn)詨|練習(xí)7.徒手練習(xí)規(guī)范動(dòng)作（提肩壓腕、兩臂伸直）8、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)自墊球要求：接球瞬間手臂前伸，接球部位是小臂中段教法：1.教師巡回指導(dǎo)2.讓優(yōu)生進(jìn)行展示，提問(wèn)其他同學(xué)優(yōu)生墊好的原因，教師加以補(bǔ)充要求：1墊球前，重心下移2..墊球時(shí)擊球部位：小臂的前1/5處3.墊球時(shí)蹬地，雙臂前伸，與地面平行組織形式：○○○○××××↑↑↑↑↑↑↑↑○○○○××××○○○○××××↓↓↓↓↓↓↓↓○○○○××××教法：教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤3’10結(jié)束部分奔跑吧少年一、“乾坤大挪移”老師隨機(jī)說(shuō)出兩種顏色，相對(duì)應(yīng)的學(xué)生在時(shí)間限制內(nèi)進(jìn)行位置交換速度的比拼由排尾的同學(xué)開(kāi)始，從左側(cè)快速將球放到呼啦圈內(nèi)并從隊(duì)伍右側(cè)跑至排頭，在從隊(duì)伍左側(cè)返回原位置，過(guò)程中通過(guò)擊掌為接力信號(hào)直至隊(duì)伍成員全部完成，用時(shí)少著名次靠前。四、放松跟老師進(jìn)行拉伸教法：老師講解游戲規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性要求：1.學(xué)生必須在時(shí)間范圍內(nèi)完成2.哨聲響起學(xué)生必須馬上停止跑動(dòng)3.必須將球放到呼啦圈內(nèi)，球出圈必須本人將球重新放回圈內(nèi)，否則視為犯規(guī)4.擊掌以后下一名同學(xué)方可出發(fā)。5.完成的小組舉手示意，名次以舉手時(shí)間為準(zhǔn)教法：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)2.講評(píng)總結(jié)時(shí)，教師多鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生要求：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，充分放松7’場(chǎng)地器材排球40個(gè).彩色紙貼40個(gè)呼啦圈4個(gè)學(xué)情分析初一年級(jí)的學(xué)生還帶有小學(xué)生的稚氣，好動(dòng)是他們的天性，但往往又具有一定的隨性和情緒化，不愿跟從傳統(tǒng)的“看示范—聽(tīng)講解—模仿練習(xí)”的教法，再加上通過(guò)對(duì)學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)他們對(duì)排球的了解僅限于電視媒介的了解，因此在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的心理，技術(shù)薄弱等特點(diǎn)安排靈活多樣的練習(xí)，循序漸進(jìn)的增加教學(xué)難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，最終完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。效果分析：通過(guò)觀測(cè)練習(xí)的結(jié)果不難看出學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握還是在接受范圍之內(nèi)，但確實(shí)沒(méi)有達(dá)到自己理想的效果，我想愿意如下：學(xué)生個(gè)體差異的存在，每位學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解以及理解以后的落實(shí)的程度是不一樣的，這導(dǎo)致有的學(xué)生第一次練習(xí)就完成本節(jié)課的任務(wù)甚至完成連續(xù)墊球十次。課堂的練習(xí)密度感覺(jué)還是可以的，但針對(duì)的練習(xí)強(qiáng)度還是欠缺一點(diǎn)，例如手腕下壓，兩臂伸直雖然在整堂課中一直強(qiáng)調(diào)和貫穿，但還是有不少同學(xué)在墊球過(guò)程中不能很準(zhǔn)確完成，我想應(yīng)該更多的加強(qiáng)細(xì)節(jié)的打磨。教學(xué)設(shè)計(jì)可能也存在不妥，雖然盡量做到循序漸進(jìn)，內(nèi)容盡量更讓學(xué)生容易接受，但不乏教學(xué)手段不能很直接的讓學(xué)生投入，難免出現(xiàn)一心好幾用的現(xiàn)象。排球自墊球教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，防守也是進(jìn)攻的開(kāi)始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。本節(jié)課內(nèi)容在教材中出現(xiàn)的時(shí)間相對(duì)較晚，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容還是很陌生，如何從開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的興趣與參與的熱情且有良好的技術(shù)基礎(chǔ)為今后學(xué)生打下良好的基石是做為一名教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。本著由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)思想，將正面雙手墊球分為四個(gè)課次來(lái)上，本課是第一課次，著重于手形及墊球點(diǎn)的把握上。本課的重點(diǎn)是：提肩壓腕，兩臂伸直、夾緊。

評(píng)測(cè)練習(xí)：在本節(jié)課中出現(xiàn)三次測(cè)評(píng)性質(zhì)的環(huán)節(jié)，第一次：兩人一組，每人自墊10次，搭檔記錄符合課堂標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)數(shù)，進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)能夠有五個(gè)為有效墊球的占全班近50%。第二次：同為兩人一組，要求兩人各完成三十次自墊球，在墊球過(guò)程中除了監(jiān)督質(zhì)量還要相互提醒對(duì)方出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，并予以糾正。第三次：課尾，個(gè)人挑戰(zhàn)，兩次機(jī)會(huì)進(jìn)行自墊球，記錄連續(xù)墊球個(gè)數(shù)最多的同學(xué)，據(jù)統(tǒng)計(jì)大部分能連續(xù)完成兩個(gè)，能夠完成十個(gè)的寥寥無(wú)幾。教師“一師一優(yōu)課”教學(xué)反思-----排球自墊球總是聽(tīng)資深教師說(shuō)認(rèn)真的準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課會(huì)收獲很多東西，這次從選材、備課、試講到最后的上課一路走來(lái)覺(jué)得自己無(wú)形之中成長(zhǎng)了很多，雖然不是感謝信但是還是感謝一路以來(lái)各位老師的幫助與支持。下面就談一下我在本次活動(dòng)中的一些感受備課方面：雖然已經(jīng)很認(rèn)真的去備課，去斟酌但是還是有一些沒(méi)能提前想到的情況，我不習(xí)慣給自己的過(guò)失找借口，一些應(yīng)該能預(yù)見(jiàn)性的問(wèn)題沒(méi)能考慮到，希望自己在以后準(zhǔn)備教材的時(shí)候能夠想的更全面、細(xì)致一些。課堂方面：對(duì)課堂時(shí)間、學(xué)生的把握基本能夠做到心中有數(shù)，最起碼感覺(jué)到能夠按照自己的節(jié)奏來(lái)，但還有不盡人意的地方，拿本次課來(lái)說(shuō)，上課晚了大約三分鐘使得課特別的趕，為了完成內(nèi)容不得不刪減內(nèi)容從而使得部分內(nèi)容效果不是很好，對(duì)學(xué)生的跟進(jìn)還是不夠到位，在部分學(xué)生自由練習(xí)中不能很好的做到針對(duì)性的輔導(dǎo)這也是自己在上課中就意識(shí)到的問(wèn)題，我想自己會(huì)在以后的課堂中有所提高的。情緒調(diào)控方面：我們都知道心情是可以相互感染的，我上課秉承的原則就是以情動(dòng)人，讓學(xué)生能夠受得情緒的刺激興奮起來(lái)，口令下達(dá)基本準(zhǔn)確，還是更多的想去感染學(xué)生，我希望自己能夠成為一名在課堂上讓學(xué)生能夠保持興奮新鮮感的老師。任何時(shí)候都能保持一種冷靜而富有激情的心態(tài)。總的來(lái)說(shuō)，本堂課自我感覺(jué)還算是一堂完整的課，學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中能夠投入到里邊來(lái)，作為一節(jié)新授課，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握和對(duì)技術(shù)的掌握基本完成我預(yù)設(shè)的目標(biāo)，他們跟我說(shuō)“無(wú)欲則剛”，這話很對(duì)，但對(duì)于這個(gè)“欲”的分界線，不是一點(diǎn)要求都沒(méi)有而是要找到自己應(yīng)該能達(dá)到的這個(gè)欲望。自己在本堂課的表現(xiàn)確實(shí)讓我看到自己的問(wèn)題，我覺(jué)得我會(huì)根據(jù)自己的問(wèn)題進(jìn)行糾正，我現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始期待下一次的表現(xiàn)了課標(biāo)分析：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生初步了解排球正面雙手墊球通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象