滬教版高中地理第一冊《第水環(huán)境》教案及教學(xué)反思

滬教版高中地理第一冊《第水環(huán)境》教案及教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下知識：了解全球水資源分布、分布格局，知道我國水資源狀況及其變化趨勢;知道全球水資源開發(fā)利用及水環(huán)境問題的形成及其危害;掌握有關(guān)水環(huán)境保護(hù)和高效利用的技術(shù)、政策、措施，知道我國當(dāng)前水資源管理政策及相關(guān)的法律法規(guī)。2.教學(xué)重點(diǎn)全球水資源分布、分布格局；我國水資源狀況及其變化趨勢；全球水資源開發(fā)利用及水環(huán)境問題的形成及其危害；水環(huán)境保護(hù)和高效利用的技術(shù)、政策、措施。3.教學(xué)難點(diǎn)全球水資源開發(fā)利用及水環(huán)境問題的形成及其危害；水環(huán)境保護(hù)和高效利用的技術(shù)、政策、措施。4.教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)課前準(zhǔn)備整理教案，確定課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；準(zhǔn)備教材P6-P9的PPT，輔助講解；安排好學(xué)生座位，便于課堂互動和討論；(二)課堂教學(xué)師生互動式導(dǎo)入（5min）通過在PPT上展示圖片，讓學(xué)生感覺到水的重要性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，引出本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生自主學(xué)習(xí)（15min）學(xué)生通過閱讀教材P6-P9，了解全球水資源狀況及其變化趨勢，我國水資源狀況，全球水資源開發(fā)利用及水環(huán)境問題的形成及其危害。教師講解（20min）教師在講解時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，將教材中的抽象知識具體化，從而達(dá)到更佳的教學(xué)效果。學(xué)生討論（10min）學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過分享各自對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和看法，使學(xué)生充分了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過討論，達(dá)到一定的交流和合作學(xué)習(xí)的效果。教師總結(jié)（10min）教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評并進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確本章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。(三)課后復(fù)習(xí)完成教師所布置的《后續(xù)任務(wù)》；通過百度知道、百度搜索等地方，進(jìn)一步學(xué)習(xí)水資源相關(guān)的知識點(diǎn)；完成必修一模擬題（P12-P13），做到充分理解和掌握課堂所學(xué)內(nèi)容。5.教學(xué)反思本節(jié)課采用了師生互動式導(dǎo)入和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)深入了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)通過師生互動式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，教師情感鼓勵和技能指導(dǎo)的方式，讓學(xué)生更加主動地參與到討論和交流中，增強(qiáng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)和探究的能力，同時(shí)也在不知不覺中提高了學(xué)生的口語表達(dá)和思維能力。但是，在講解環(huán)節(jié)，教師反應(yīng)還不夠靈活，需要通過適當(dāng)?shù)姆绞絹砦龑W(xué)生的注意力，使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識