初中生物-空氣質(zhì)量與健康教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課猜一猜小活動(dòng)人可以多長時(shí)間不吃飯？人可以多長時(shí)間不喝水？人可以多長時(shí)間不呼吸？計(jì)算人每天呼吸的空氣體積？提出問題，如果每天呼吸的空氣有問題，會對人造成什么樣的傷害？一、空氣質(zhì)量影響人類的健康二、調(diào)查造成空氣污染的主要原因三、討論大氣污染的防治四、了解當(dāng)?shù)氐目諝馕廴?．調(diào)查交流東平地區(qū)空氣污染情況2．采集和測算空氣中的塵埃粒子第二課時(shí)1．采集空氣中的塵埃粒子，在顯微鏡下觀察和記數(shù)。2．表達(dá)與交流作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生分析回答：空氣質(zhì)量與人的健康息息相關(guān)。學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，利用校園網(wǎng)查找有關(guān)信息，通過小組討論分析空氣質(zhì)量影響人類的健康的資料，關(guān)注空氣質(zhì)量。通過查找資料進(jìn)行交流，學(xué)生認(rèn)同大氣污染對人類的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，沒有空氣就沒有生命，大氣污染直接危害人體健康，使人發(fā)生急慢性中毒和致畸致癌作用等。大氣污染也使植物生長受阻、發(fā)育不良等，在一些化工廠附近，大片的森林植被枯焦死亡。學(xué)生匯報(bào)“造成空氣污染的主要原因”的調(diào)查結(jié)果：１、工廠排放的濃煙２、汽車排放的大量有害氣體和粉塵３、燃燒含硫的燃料４、焚燒生活垃圾、樹葉、廢舊塑料５、焚燒工業(yè)廢棄物６、吸煙７、炒菜做飯時(shí)廚房的煙氣８、垃圾的腐爛釋放出有害氣體９、工廠有毒氣體的泄漏１０、居室裝修材料緩慢釋放出的有毒氣體１２、路面揚(yáng)塵１３、農(nóng)業(yè)上噴灑有毒農(nóng)藥１４、使用噴發(fā)膠等使用化學(xué)稀釋劑的的產(chǎn)品１５、復(fù)印機(jī)、電視等電器產(chǎn)生的有害氣體等等。學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果，匯報(bào)造成空氣污染的主要原因。討論解決大氣污染的防治方法。學(xué)生再一次利用校園網(wǎng)，查找北京地區(qū)空氣污染情況，并進(jìn)行交流。了解到目前東平縣發(fā)布的空氣污染物指數(shù)有5項(xiàng)：二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭氧和可吸入顆粒物。其中二氧化硫主要是燃煤的排放物，氮氧化物主要是汽車尾氣排放物，一氧化碳既由燃煤排放也由汽車尾氣排放，臭氧是氮氧化物的二次化合污染物，可吸入顆粒物則是揚(yáng)塵和其他幾種污染物的混合生成物。學(xué)生采集和測算空氣中的塵埃粒子，了解空氣受污染的程度。學(xué)生以小組為單位，討論確定要探究的問題，制訂探究計(jì)劃，進(jìn)行分工。學(xué)生根據(jù)上節(jié)課小組討論，確定采集地點(diǎn)、時(shí)間、方法和組員間的分工，按照計(jì)劃利用課下時(shí)間去做。及時(shí)收回樣本，本節(jié)課在顯微鏡下觀察和記數(shù)。學(xué)生分小組匯報(bào)：1、本組要探究的問題2、本組的探究計(jì)劃3、本組的探究結(jié)果學(xué)生會環(huán)保組在校園設(shè)空氣質(zhì)量播報(bào)牌。演示城鄉(xiāng)居民死亡率的不同以及近些年來室內(nèi)環(huán)境污染造成的小孩白血病的數(shù)據(jù)。使學(xué)生受到觸動(dòng)，認(rèn)同空氣質(zhì)量直接影響人類的健康，引入新課。組織學(xué)生查找有關(guān)信息。啟發(fā)學(xué)生發(fā)布和分析有關(guān)空氣質(zhì)量影響人類的健康的信息。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，教師板書。教師以“造成大氣污染的原因分析”為主題，組織學(xué)生討論：哪些污染對我們生活影響最大？造成這些污染的原因是什么？有什么解決方法？我們自身應(yīng)該如何去做？在學(xué)生的討論過程要注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。討論性發(fā)言結(jié)束后，對同學(xué)討論的關(guān)鍵問題進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。肯定學(xué)生的成果，鼓勵(lì)其積極參與身邊的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，從每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。師生總結(jié)大氣污染的防治要采取綜合措施：調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，合理規(guī)劃工業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)布局；綜合運(yùn)用運(yùn)用各種防治污染的技術(shù)和措施；制定大氣污染標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測；采用生物技術(shù)，改善生態(tài)環(huán)境，植樹造林，充分利用環(huán)境的自凈能力。小結(jié)：大氣污染的治理引起了人們的廣泛關(guān)注和支持。在我國，先后有幾十個(gè)城市開始定期發(fā)布城市空氣質(zhì)量報(bào)告，為人們提供環(huán)境質(zhì)量信息。演示全國部分城市空氣質(zhì)量日報(bào)。教師演示五點(diǎn)取樣法：先確定對角線的中點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn)，再在對角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相等的點(diǎn)作為樣點(diǎn)。在采集和測量空氣中的塵埃粒子的探究活動(dòng)中,為了排除偶然性因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組。指導(dǎo)學(xué)生在顯微鏡下觀察和記數(shù)空氣中的塵埃粒子。介紹抽樣記數(shù)的方法：塵埃數(shù)以小方格邊線以內(nèi)的記數(shù)為準(zhǔn)，正好在邊線上的只記兩條邊線的，即記上不記下，記左不記右。教師組織學(xué)生就每組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性和測算結(jié)果展開討論。板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康一、空氣質(zhì)量影響人類的健康二、調(diào)查造成空氣污染的主要原因三、討論大氣污染的防治四、了解當(dāng)?shù)氐目諝馕廴?．調(diào)查交流東平縣空氣污染情況2．采集和測算空氣中的塵埃粒子學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的生物科學(xué)素養(yǎng)，本節(jié)課雖然課程標(biāo)準(zhǔn)沒有具體要求，但是學(xué)生的收集資料、調(diào)查、探究能力要求較高。具體要求如下：1.能搜集空氣目前污染狀況的相關(guān)文獻(xiàn)、搜集有關(guān)空氣污染影響人體健康的實(shí)例與數(shù)據(jù)。2.調(diào)查身邊受到空氣污染的狀況以及當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況及近幾年為了改善空氣質(zhì)量政府部門采取的措施。3.能小組合作探究樓層高度與塵埃粒子多少的實(shí)驗(yàn)。效果分析效果較好，基本能達(dá)到提出的既定目標(biāo)：從知識層面看，學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)收集并整理有關(guān)當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的信息，展示較好。從能力方面看，學(xué)生獲取信息、處理信息的能力得到了提升，能運(yùn)用五點(diǎn)取樣法，采集和測算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣質(zhì)量，提高了學(xué)生的探究能力和小組合作能力。從情感態(tài)度與價(jià)值觀方面看，通過資料分析以及采集和測算空氣中的塵埃粒子，學(xué)生明白自己的健康就與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境就等于愛護(hù)自己。教材分析本課是魯科版七年級《生物學(xué)》上冊第四單元第三章的第三節(jié)。包括兩部分：一是空氣質(zhì)量影響人體的健康，二是了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量?？諝赓|(zhì)量影響人體的健康是本節(jié)課的重點(diǎn)，了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量中采集和測算空氣中塵埃離子是難點(diǎn)。第一部分是學(xué)習(xí)第二部分的基礎(chǔ)。只要了解了空氣質(zhì)量與人體的健康，才能更積極地了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)，本節(jié)教學(xué)以學(xué)生分析有關(guān)的資料以及采集和測算空氣中塵埃離子為主，目的是明確空氣質(zhì)量與人類健康的密切關(guān)系，讓學(xué)生特別關(guān)注大氣污染問題，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)人們賴以生存的生物圈，這能夠體現(xiàn)人與生物圈密切關(guān)系的思路。這節(jié)課能很好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中“健康地生活”“生物與環(huán)境”這兩個(gè)一級主題，設(shè)計(jì)較好的教學(xué)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。評測練習(xí)1、下列疾病中，可能由空氣污染引起的是（）A.感冒B．哮喘C．肝炎D．沙眼2、冬天上課教室門窗關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會出現(xiàn)打“阿欠”的現(xiàn)象，是因?yàn)椋ǎ〢．打“呵欠”會傳染B．同學(xué)們想睡覺C．教室的空氣中含有較多的二氧化碳D．大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣3、下列人員中，呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率最低的是（）A工業(yè)區(qū)居民B被動(dòng)吸煙者C交通警察D園林工人李明同學(xué)用涂有凡士林的載玻片，來采集和測算校園操場上空氣中的塵埃粒子。下圖中陰影部分表示五點(diǎn)取樣法的取樣點(diǎn)，其中正確的是（） AB C D5、人們進(jìn)行森林浴不是由于森林A分泌能殺死細(xì)菌的物質(zhì)B負(fù)氧離子含量比室內(nèi)高得多C能吸收二氧化碳D空氣清潔、濕潤，氧氣充裕6、所據(jù)報(bào)道：1952年2月，某城市霧大無風(fēng)，家庭和工廠排出的煙霧經(jīng)久不散，每立方米大氣中二氧化硫的含量高達(dá)3.8毫克，煙塵達(dá)4.5毫克，居民健康普遍受到危害，4天內(nèi)死亡約4000人。（1）這種大氣污染對人體的_________系統(tǒng)危害最大，而且它還能隨著_____進(jìn)入其它系統(tǒng)，會造成____、______、等病癥（列舉兩種主要病癥）。可見，空氣質(zhì)量嚴(yán)重影響人體的_______。（2）請結(jié)合實(shí)際，分析當(dāng)?shù)氐目諝獗晃廴镜脑蛴心男?？__________________________。（3）要防止類似的悲劇再出現(xiàn)，應(yīng)采取什么措施？_____________________________________。分析回答下列問題：668975（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，他生活周圍的空氣中每平方米所含的塵埃粒子數(shù)為________。（2）他采用的取樣方法是________取樣法。（3）由于采集的粒子過小，所以計(jì)數(shù)需在______下進(jìn)行。（4）如果你想實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，應(yīng)采用什么方法？_______。（5）如果該地區(qū)污染程度較大，應(yīng)怎樣改善空氣質(zhì)量，請你提出合理建議：_______________。課后反思本節(jié)內(nèi)容主要有兩個(gè)方面：其一是空氣質(zhì)量影響人體健康。其二是了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量（探究實(shí)驗(yàn)—空氣中塵埃粒子的測定）。本節(jié)課我和學(xué)生探究討論相結(jié)合進(jìn)行“問題解決”式教學(xué)。通過圖片資料和錄像片段創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生分析，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，最后引導(dǎo)學(xué)生討論和交流。本節(jié)課我分為兩個(gè)方面展開，一是布置學(xué)生預(yù)先查閱資料，引導(dǎo)學(xué)生事先做個(gè)調(diào)查，調(diào)查“造成空氣污染的主要原因”，“空氣質(zhì)量影響人體健康情況”的資料、圖片；親屬中吸煙的人數(shù)，親屬中“呼吸系統(tǒng)疾病與空氣質(zhì)量的關(guān)系”，“造成大氣污染的原因分析”等等。學(xué)生利用自己查閱到的資料在課堂上與課本的“資料分析”一起進(jìn)行討論；二是學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)—采集和測算空氣中塵埃粒子，通過實(shí)驗(yàn)室學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐目諝馕廴厩闆r。通過討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生明確空氣質(zhì)量與人體健康的密切關(guān)系，并認(rèn)識到工廠排放的廢氣、燃燒的垃圾、汽車尾氣等都是污染大氣的禍源，它們時(shí)刻襲擊著我們的呼吸道和肺，使呼吸系統(tǒng)的發(fā)病率逐年上升。讓學(xué)生特別關(guān)注大氣污染問題，并積極參與防治大氣污染的活動(dòng)。最后引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)人們賴以生存的生物圈。但在上課時(shí)卻遇到了這樣的問題，很多學(xué)生調(diào)查到的資料基本上都是關(guān)于“空氣質(zhì)量影響人體健康情況”這一方面的，其他方面資料很少，幾乎沒有人調(diào)查親屬中吸煙的人數(shù)，親屬中“呼吸系統(tǒng)疾病與空氣質(zhì)量的關(guān)系”，致使最后要由老師補(bǔ)充這方面的資料。由此得到的教訓(xùn)是，以后布置學(xué)生查閱資料時(shí)一定要事先分好組，規(guī)定每組必查的資料，這樣才能保證上課時(shí)各方面內(nèi)容都有學(xué)生查閱和交流討論。為了使學(xué)生了解當(dāng)?shù)乜諝獾奈廴境潭?，我通過探究實(shí)驗(yàn)“采集和測算空氣中塵埃粒子”達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)后引導(dǎo)學(xué)生討論“采取何種措施來改善大氣污染情況”。在探究實(shí)驗(yàn)中要教會學(xué)生“五點(diǎn)取樣法”，并要求學(xué)生盡可能減少誤差。但由于學(xué)生水平參差不齊，實(shí)驗(yàn)操作能力不一，特別是對“五點(diǎn)取樣法”學(xué)生把握的不好，致使實(shí)驗(yàn)結(jié)果相差很大。如果能在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行演示，或許情況會好些，但這似乎又與“探究實(shí)驗(yàn)”的初衷相違背，又走回以前“驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)”的老路了。這是教學(xué)中的一個(gè)矛盾。如何恰當(dāng)?shù)亟鉀Q這個(gè)矛盾呢？請各位同行給予指點(diǎn)，謝謝！課標(biāo)分析本節(jié)課《空氣質(zhì)量與健康》與課程標(biāo)準(zhǔn)中一級主題“生物與環(huán)境”“健康的生活”相契合，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生要能更深刻地理解這兩個(gè)一級主題，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、擁抱健康生活的情操。教學(xué)目標(biāo)如下：（一）知識1．描述空氣質(zhì)量對人體健康的影響.2．通過網(wǎng)絡(luò)收集并整理有關(guān)當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的信息3．通過測算空氣中的塵埃粒子，去探究周圍的空氣