2023年高考語文模擬試卷2套（含答案）

2023年高考語文模擬試卷2套（含答案）

高三語文試卷1

本試卷共150分，考試時間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）論述類文本閱讀（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成05題。

材料一：

共同富裕是幾千年來我國廣大民眾的根本訴求，是治國理政思想

理念的重要元素。

在對天地萬物的觀察中，先民們認(rèn)為“天地之大德日生"“天無

私覆，地?zé)o私載，日月無私照”，即天地最大的美德是孕育出生命并

無私承載和維持生命的延續(xù)，他們對天地日月進(jìn)行的思考，成為了共

同富裕的理念的濫觴。他們主張，人類要學(xué)習(xí)天地日月無私養(yǎng)民的優(yōu)

良品格，效法自然，公平惠及，萬類不遺。從《易經(jīng)》的“裒多益寡，

稱物平施”“損上益下，民說無疆。自上下下，其道大光”到《禮記》

“黃帝正名百物，以明民共財”，從老子“損有余而補(bǔ)不足”到孔子

“不患寡而患不均”，共同富裕的思想與時俱進(jìn)、不斷發(fā)展，有著不

同的表述方式。

共同富裕自古以來就是治國理政思想理念的重要元素之一。孔子

至衛(wèi)國，見人口繁庶，即表達(dá)出安置百姓應(yīng)先加以“富之”再施以“教

之”的見解。他所期求的富民之策，不僅意在“博施于民而能濟(jì)眾”，

1

還需依勢順導(dǎo)，”因民之所利而利之”。孟子強(qiáng)調(diào)“制民之產(chǎn)”的重

要性，將“養(yǎng)生喪死無憾”視作王道開端。在與滕文公的對話中，孟

子清晰地提出“民之為道也，有恒產(chǎn)者有恒心，無恒產(chǎn)者無恒心”，

產(chǎn)業(yè)代表人民富裕，是政治穩(wěn)固、國家安定的基礎(chǔ)。《管子》一書集

中吸收先秦各學(xué)派思想，在《治國》《牧民》諸篇提出“治國之道,

必先富民”“倉縻實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱”，這表明共同富裕

的觀點(diǎn)已突破儒家學(xué)術(shù)范圍，上升為整個知識界的思想共識。

物質(zhì)和精神同步發(fā)展，才是共同富裕，才是古代傳統(tǒng)社會真正的

“治人”標(biāo)準(zhǔn)，這種以保養(yǎng)生民、促進(jìn)民生、藏富于民的共同富裕思

想，在我國綿延傳承幾千年，構(gòu)成中華5000多年文明歷史的重要內(nèi)

容之一，對歷朝君主和廣大民眾產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

（摘編自《人民日報》高翔《如何理解共同富裕自古以來就是中

國人民的夙愿》）

材料二：

黨的二十大報告指明，分配制度是促進(jìn)共同富裕的基礎(chǔ)性制度。

這其中，除了完善初次分配、再分配的相關(guān)制度，也要充分發(fā)揮三次

分配的作用，引導(dǎo)、支持有意愿有能力的企業(yè)、社會組織和個人積極

參與公益慈善事業(yè)。在我國，三次分配所指向的慈善等社會公益事業(yè)

早已有之，多元的社會力量也一直都在我國的發(fā)展中扮演著重要的角

色。

在我國的社會土壤中，家庭是進(jìn)行道德實(shí)踐的首要場所。這種道

德實(shí)踐融于家庭生活，體現(xiàn)在贍養(yǎng)老人、撫育子女等過程里。在“推

2

己及人”的機(jī)制下，個人將自己與親人的感通和理解的方式用于感通

與理解他人，形成從個人到公共的連貫的道德實(shí)踐。可見，家庭的紐

帶作用能否發(fā)揮是社會成員能否基于“設(shè)身處地”為他人考慮而自發(fā)

分配的源頭，因而是三次分配能否形成可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的基石。

在具體的實(shí)踐中，社區(qū)不僅指代社會成員居住的小區(qū)，還包含所

在的工作機(jī)構(gòu)、服務(wù)提供場所、興趣愛好社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)虛擬社群等。在

社區(qū)中，個人經(jīng)由某個維度上的相似性而擁有共同的經(jīng)歷，并由此將

從家而生的、具有特殊體驗(yàn)的道德觀念拓展開來，在與其他人的互動

交往中建立道德共識。因此，要激發(fā)社區(qū)的內(nèi)生力量，建立生活、工

作、興趣等多維度的互助網(wǎng)絡(luò)，為三次分配提供信任支撐和組織基礎(chǔ);

與此同時一，要對接社區(qū)內(nèi)外的資源，促使外界的多方力量參與到社區(qū)

內(nèi)的三次分配中。

（摘編自羅靖《三次分配增進(jìn)民生福祉，全民參與邁向共同富

?！罚?/p>

材料三：

隨著人類社會進(jìn)入數(shù)字時代，數(shù)字技術(shù)在給生產(chǎn)生活方式帶來極

大便利的同時一，也對過去的勞動組織關(guān)系帶來了沖擊，一個突出表現(xiàn)

就是，借助于數(shù)字化平臺和先進(jìn)的算法，勞動市場的原有供需模式被

深度重塑。對于目前在城市較為普遍的零工經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)和自雇就

業(yè)等“非標(biāo)準(zhǔn)勞動關(guān)系”的新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)和新模式，現(xiàn)有的勞動者

權(quán)益保護(hù)機(jī)制并沒有很快地適應(yīng)和兼容。

數(shù)字技術(shù)出現(xiàn)后對現(xiàn)有勞動就業(yè)體系的沖擊，一方面導(dǎo)致了部分

3

群體的收入受損甚至是失業(yè)現(xiàn)象，另一方面，通過數(shù)字壟斷，數(shù)字企

業(yè)很容易獲得市場壟斷地位，在“贏者通吃”格局下，很容易加劇社

會收入差距中的貧富分化。

實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，這需要我們

高度重視就業(yè)領(lǐng)域新業(yè)態(tài)、新模式對現(xiàn)有勞動者保障體系的影響，并

有針對性地進(jìn)行政策措施的調(diào)整。新舊動能轉(zhuǎn)換必然會對就業(yè)市場帶

來沖擊，這需要我們高度關(guān)注數(shù)字變革時代下的勞動力供需發(fā)展動向,

從構(gòu)建更具靈活和普惠性的社會保障制度入手，不斷修正和完善與數(shù)

字時代勞動力市場相匹配的政策支撐體系，從而逐步構(gòu)建一個涵蓋基

礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、再就業(yè)培訓(xùn)的全生命周期教育體系，

在增加數(shù)字底層技術(shù)研發(fā)能力的同時，也最大限度地彌補(bǔ)“數(shù)字鴻溝”

對就業(yè)體系的沖擊。

（摘編自中國社會科學(xué)網(wǎng)《實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)更加充分更

高質(zhì)量就業(yè)》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.中國古代樸素的共同富裕觀念源自我國古人對“天地之道”的

探求。

B.為了表明共同富裕的觀點(diǎn)已經(jīng)突破了儒家的學(xué)術(shù)范圍，作者列

舉孔子、孟子的思想主張以及《管子》的治國之道加以證明。

C.古代傳統(tǒng)社會的“治人”標(biāo)準(zhǔn)是要物質(zhì)和精神共同發(fā)展，做到

共同富裕。

D.為增進(jìn)民生福祉，促進(jìn)共同富裕，在分配制度上，既要完善初

4

次分配、再分配的相關(guān)制度，也要充分發(fā)揮三次分配的作用。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.作為促進(jìn)共同富裕的慈善公益事業(yè)在我國早已有之，多元的社

會力量也曾經(jīng)在我國的分配制度發(fā)展中扮演著重要的角色。

B.如果能夠發(fā)揮家庭紐帶的作用，社會成員就能“設(shè)身處地”為

他人考慮而自發(fā)分配。

C.被重新塑造的勞動市場供需模式是數(shù)字技術(shù)對以往勞動組織

關(guān)系帶來沖擊的突出表現(xiàn)。

D.重視就業(yè)領(lǐng)域新業(yè)態(tài)、新模式對現(xiàn)有勞動者保障體系的影響是

實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的本質(zhì)要求。

3.下列選項(xiàng)，最不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3

分）

A.《商君書》曰：民貧則力富，力富則淫，淫則有虱。

B.荀子明確表示，“不富無以養(yǎng)民情，不教無以理民性”。

C.漢代董仲舒、王符曰：“先飲食而后教誨，謂治人也”“為國

者以富民為本，以正學(xué)為基”。

D.春秋時期有子提出“百姓足，君孰與不足”，主張“養(yǎng)萬民”

“生百物”。

4.差序格局作為社會學(xué)意義上的一個概念，在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型過程

中，依然具有積極意義。請結(jié)合材料二加以分析。（4分）

5.在中國特色社會主義新時代如何做到共同富裕？請結(jié)合以上

材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

5

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

文本一：

誰能在戰(zhàn)爭中取勝

王樹增

1950年11月26日，北朝鮮北部的蓋馬高原上一片冰雪。白天

的氣溫是零下20—25℃。從中國東北地區(qū)吹來的西伯利亞寒風(fēng)橫掃

著高原荒涼而險峻的溝壑。一條狹窄彎曲的碎石路從朝鮮半島東海岸

的咸興一直向高原的深處爬去，蜿蜒伸過狼林山脈凌亂而巨大格皺之

中，小路所經(jīng)過的地方的名字聽上去令人毛骨悚然：死鷹嶺、劍山嶺、

荒山嶺、雪寒嶺...

美軍陸戰(zhàn)一師師長史密斯坐在直升機(jī)上往下看，他看見的是一個

雪霧迷漫的世界。在這個一直令他心存戒心的混沌世界中，史密斯企

圖發(fā)現(xiàn)冰雪上有一支蠕動著的隊(duì)伍：這支隊(duì)伍沒有明顯的國籍標(biāo)志,

士兵的棉衣近似于裸露巖石的顏色，其中有的士兵因?yàn)闆]有棉衣而把

棉被蒙在頭上，棉被也不是一律軍用制式的，間或有些是農(nóng)家的碎花

棉被。這樣的一支隊(duì)伍如果此刻在蓋馬高原上應(yīng)該會很醒目。

史密斯在蓋馬高原上什么也沒看見，盡管他命令直升機(jī)的駕駛員

飛得再低一些。

這時，在朝鮮半島北部的西邊，戰(zhàn)場西線中國軍隊(duì)的進(jìn)攻已經(jīng)開

始了。

蓋馬高原距西部戰(zhàn)線幾百公里，史密斯的心里空曠而不安。

6

聽說中國人隱蔽的本事很大，但是，他們總不能像霰鼠一樣在土

層下行走吧？陸戰(zhàn)一師的偵察機(jī)飛到鴨綠江邊的渡口，回來報告說確

實(shí)沒有大兵團(tuán)接近的痕跡。

直升機(jī)發(fā)動機(jī)的聲音震耳欲聾，使史密斯的心情更加煩躁不安。

為了能把地面上的情況再看清楚些，史密斯打開了艙門，猛烈的寒風(fēng)

立即穿透他厚厚的皮夾克，刀子一般刺入了他的骨髓中。

極度的寒冷！

史密斯看了一眼掛在艙門邊的溫度計(jì)，溫度計(jì)的表面已經(jīng)結(jié)了冰

霜，他用皮手套擦了擦，最后勉強(qiáng)看清了刻度，氣溫已是零下40℃!

史密斯關(guān)上艙門，身體僵硬地坐著，思維也僵硬了，他覺得自己

的大腦都已結(jié)冰了。

感恩節(jié)那天，東線的美軍和西線的美軍一樣，官兵們享受了一頓

豐盛的節(jié)日晚餐。在美第十軍的指揮部里，節(jié)日氣氛被夸張渲染的程

度讓包括史密斯師長在內(nèi)的很多軍官都感到不自在。

銀器和刀叉，還有雞尾酒和精美的姓名卡片，這些應(yīng)該擺在加利

福尼亞海灘上的東西現(xiàn)在荒誕地出現(xiàn)在這個遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)東戰(zhàn)場上，令軍

官們陷入了一種無法擺脫的怪誕情緒中。更令軍官們感到怪異的是軍

長阿爾蒙德眉飛色舞的表情，將軍在餐桌的一端不斷地開著軍中常見

常聽的猥瑣玩笑，一會兒站起來，一會兒坐下去，然后反復(fù)講述他親

自飛到鴨綠江邊的惠山鎮(zhèn)，與美第七師的官兵們以中國滿洲為背景合

影留念的情形。盡管第七師師長戴夫?巴爾告訴他說，士兵中已有

18人凍掉了雙腳，但令阿爾蒙德感興趣的事是立即向麥克阿瑟報告

7

好消息、。就在美第十軍軍長阿爾蒙德在感恩節(jié)的宴會上大講特講第七

師的“光榮”時，巴爾師長小聲地對史密斯師長說出了他對美軍在東

線行動的憂慮：“是他逼著我不顧一切地前進(jìn)的，沒有側(cè)翼的保護(hù)，

天氣極其惡劣，我手頭上的補(bǔ)給從來沒有超過一天的用量，好像占領(lǐng)

鴨綠江邊的一個前哨陣地，就他媽的贏了這場該死的戰(zhàn)爭了，這真讓

人弄不明白！在這個根本沒有路的鬼地方，咱們還是小心點(diǎn)為好！”

巴爾師長的擔(dān)心在不久后被殘酷地證實(shí)。他的美第七師在感恩節(jié)

得到短暫的滿足之后，立即陷入了蓋馬高原的狂暴風(fēng)雪中，他們在嚴(yán)

寒里一步步地走進(jìn)了中國士兵鋪設(shè)的死亡陷阱。

此刻，直升機(jī)上的史密斯師長再次透過舷窗往地面上看，蓋馬高

原上正在刮風(fēng)，旋轉(zhuǎn)的北風(fēng)把雪粉吹起來，使高原一片迷蒙。

也許中國軍隊(duì)真的還沒趕來？史密斯想，從中國俘虜單薄的衣服

上看，他們不可能經(jīng)受住如此的寒冷，他們?nèi)绻粍硬粍拥卦谶@里的

雪地上趴上哪怕半個小時一，他們就會被凍死一一無論如何，中國士兵

也是人。

史密斯錯了。

就在史密斯的直升機(jī)下，數(shù)萬中國士兵正潛藏在北朝鮮蓋馬高原

這迷蒙的冰雪之中。他們沒有被凍死，他們還活著，他們在等待著攻

擊的命令。

（節(jié)選自《遠(yuǎn)東：朝鮮戰(zhàn)爭》）

文本二：

60年非虛構(gòu)戰(zhàn)爭文學(xué)的新標(biāo)桿

8

陸文虎

在戰(zhàn)事相對和平的年代里，戰(zhàn)爭文學(xué)卻有了長足的進(jìn)步，特別是

與小說等虛構(gòu)文學(xué)比肩并立的非虛構(gòu)戰(zhàn)爭文學(xué)，因有了王樹增的戰(zhàn)爭

文學(xué)，而達(dá)到了從未有過的高度水準(zhǔn)。法國作家薩特曾預(yù)言非虛構(gòu)文

學(xué)“將成為文學(xué)最重要的形式”。當(dāng)今之世，這種文體的成熟，已經(jīng)

樹立了標(biāo)桿，構(gòu)建了系列，形成了規(guī)模，顯示了魅力，使得我們可以

從此不必再拘泥和糾纏于“報告文學(xué)”“紀(jì)實(shí)文學(xué)”一類并不準(zhǔn)確的

名稱，而使用“非虛構(gòu)文學(xué)”來指代這一類作品。王樹增生當(dāng)其時,

為非虛構(gòu)戰(zhàn)爭文學(xué)做出了很大的貢獻(xiàn)，王樹增把濃厚的現(xiàn)實(shí)情懷、真

實(shí)的歷史敘述、完美的文學(xué)手段較好地結(jié)合起來。對一名成熟作家來

說，寫作沒有問題，王樹增倍感困難、用力最多的是搜集歷史細(xì)節(jié)。

由于戰(zhàn)場廣闊，參戰(zhàn)人數(shù)眾多，朝鮮戰(zhàn)爭親歷者遍布世界各地，普遍

采訪實(shí)難辦成。盡管如此，王樹增還是盡可能地查閱文獻(xiàn)、踏勘戰(zhàn)場、

走訪人物，采集、比對、甄別，力求真實(shí)。

（節(jié)選自《解放軍藝術(shù)學(xué)院學(xué)報》）

6.下列對文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文本一的標(biāo)題是“誰能在戰(zhàn)爭中取勝”，這個標(biāo)題以疑問句的

形式設(shè)置了懸念，能引起讀者的興趣，引發(fā)讀者的思考。

B.文本一采用第三人稱的敘述方式，敘述者能夠隨時對人物的思

想及行為作出解釋和評價，但是不如采用第一人稱更能體現(xiàn)作品的真

實(shí)性。

C.“極度的寒冷！”“史密斯錯了?！边@兩句都是獨(dú)句成段，都

9

起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。

D.文本一開篇寫到故事發(fā)生的具體時間、地點(diǎn)以及當(dāng)時確切的氣

溫，這樣基于非虛構(gòu)的創(chuàng)作便于把讀者帶入情境當(dāng)中。

7.下列對文本一、文本二相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在當(dāng)今和平的年代，非虛構(gòu)戰(zhàn)爭文學(xué)逐漸成熟，與小說等虛構(gòu)

文學(xué)比肩并立。

B.戰(zhàn)場上已有美國士兵凍掉了雙腳，是因?yàn)橐源鞣?巴爾為代表

的美國軍官們只想立戰(zhàn)功，對戰(zhàn)士們漠不關(guān)心。

C.“他們沒有被凍死，他們還活著，他們在等待著攻擊的命令?！?/p>

三個句子短促有力，增強(qiáng)了語勢，表現(xiàn)了中國軍隊(duì)以堅(jiān)韌的毅力靜待

戰(zhàn)機(jī)開啟，面對艱苦的作戰(zhàn)環(huán)境敢于亮劍、勇于勝利的精神。

D.我們使用“非虛構(gòu)文學(xué)”來指代戰(zhàn)爭文學(xué)這一類作品，使得我

們可以從此不必再拘泥和糾纏于“報告文學(xué)”“紀(jì)實(shí)文學(xué)”一類并不

準(zhǔn)確的名稱。

8.坐在直升飛機(jī)上，史密斯的內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化。請結(jié)合文

中相關(guān)部分簡要分析。（6分）

9.文本二稱贊“王樹增把濃厚的現(xiàn)實(shí)情懷、真實(shí)的歷史敘述、完

美的文學(xué)手段較好地結(jié)合起來”，請簡要分析在文本一中“完美的文

學(xué)手段”是如何體現(xiàn)的。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下列文言文，完成10~14題。

10

貞觀元年，太宗謂黃門侍郎王珪曰：“中書所出詔敕，頗有意見

不同，或兼錯失而相正以否。元置中書、門下，本擬相防過誤。人之

意見，每或不同，有所是非，本為公事。或有護(hù)己之短，忌聞其失,

有是有非，銜以為怨?；蛴衅埍芩较叮嘞ь伱?，知非政事，遂即施

行，難違一官之小情，頓為萬人之大弊，此實(shí)亡國之政，卿輩特須在

意防也。隋日內(nèi)外庶官，政以依違，而致禍亂，人多不能深思此理。

當(dāng)時皆謂禍不及身，面從背言，不以為患，后至大亂一起，家國俱喪，

雖有脫身之人，縱不遭刑戮，皆辛苦僅免，甚為時論所貶黜。卿等特

須滅私徇公，堅(jiān)守直道，庶事相啟沃，勿上下雷同也?！币蛄钪T司，

若詔敕頒下有未穩(wěn)便者，必須執(zhí)奏，不得順旨便即施行，務(wù)盡臣下之

后、o

貞觀四年，太宗問蕭璃日：“隋文帝何如主也？"對曰：“克己

復(fù)禮，勤勞思政，每一坐朝，或至日戾，五品已上，引坐論事，宿衛(wèi)

之士，傳饗而食，雖性非仁明，亦是勵精之主。"太宗曰：“公知其

一，未知其二。此人性至察而心不明。夫心暗則照有不通至察則多疑

于物又欺孤兒寡婦以得天下恒恐群臣內(nèi)懷不服不肯信任百司每事皆

自決斷雖則勞神苦形，未能盡合于理。朝臣既知其意，亦不敢直言,

宰相以下，惟即承順而已。朕意則不然，以天下之廣，四海之眾，千

端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，于事穩(wěn)便，方可奏行。

豈得以一日萬機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也。且日斷十事，五條不中，中者信

善，其如不中者何？以日繼月，乃至累年，乖謬既多，不亡何待？豈

如廣任賢良，高居深視，法令嚴(yán)肅，誰敢為非？”

11

（節(jié)選自《貞觀政要》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.夫心暗則照有不通/至察則多疑于物/又欺孤兒寡婦以得天下/

恒恐群臣內(nèi)懷不服/不肯信任百司/每事皆自決斷

B.夫心暗則照有不通至察/則多疑于物/又欺孤兒寡婦以得天下恒

恐/群臣內(nèi)懷不服/不肯信任百司/每事皆自決斷

C.夫心暗則照有不通/至察則多疑于物/又欺孤兒寡婦以得天下恒

恐/群臣內(nèi)懷不服/不肯信任/百司每事皆自決斷

D.夫心暗則照有不通至察/則多疑于物/又欺孤兒寡婦以得天下/

恒恐群臣內(nèi)懷不服/不肯信任/百司每事皆自決斷

1L下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.“本擬相防過誤”與“本自無教訓(xùn)”（《孔雀東南飛》）兩句中

的“本”字含義相同。

B.“因令諸司”與“因擊沛公于坐”（《鴻門宴》）兩句中的“因”

字含義不同。

C.“皆委百司商量”與“如土委地”（《庖丁解?！罚﹥删渲械摹拔?/p>

字含義相同。

D.“此人性至察而心不明”與“前太守臣逵察臣孝廉”（《陳情表》）

兩句中的“察”字含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.中書省、門下省要相互糾正在頒發(fā)詔令時出現(xiàn)的錯誤，如果門

12

下省所頒發(fā)的皇帝詔令不合規(guī)范，中書省就要駁正違失。

B.隋文帝事必躬親，使大臣們無法過多參與政事，即使隋文帝決

策失誤，也少有人勸諫。

C.唐太宗認(rèn)為蕭璃對隋文帝的了解不全面，在唐太宗看來，隋文

帝之所以如此勤勉，和他自身性格有很大關(guān)系。

D.唐太宗認(rèn)為天下之大，會有許許多多的事情，詔令在頒布之前,

應(yīng)該先和百官商量，同宰相謀劃。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）雖有脫身之人，縱不遭刑戮，皆辛苦僅免，甚為時論所貶黜。

（4分）

（2）且日斷十事，五條不中，中者信善，其如不中者何？（4分）

14.文中兩段都是唐太宗與臣子在談?wù)撝螄碚?，但又各有?cè)重,

請結(jié)合材料簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成15~16題。

浣溪沙?洞庭①

張孝祥

行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動晚波平。

紅蓼②一灣紋綴③亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。

注釋：①這首詞是張孝祥在宋孝宗乾道四年，由知潭州調(diào)知荊南

兼荊湖北路安撫使時，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。②紅蓼，指生長在

水邊的紅色蓼草。③繳：讀x語，有花紋的紡織品。

13

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詞人從湘江抵達(dá)洞庭湖，看見遠(yuǎn)處林立的青峰與遼闊的楚天，

共同構(gòu)成一幅境界開闊的山水畫面。

B.旗梢，即旗旖。詞中抓住細(xì)節(jié)，描寫船頭上紋絲不動的旗梢，

呈現(xiàn)了船只停泊時的景象。C.“紅蓼一灣紋繳亂，白魚雙尾玉刀明”

兩句，對仗工整，“紅”與“白”相對，給人強(qiáng)烈的色彩感。

D.“夜涼船影浸疏星”一句以景語作結(jié)，耐人尋味，“涼”字既

寫夜之寒涼也略含心境之涼。16.范仲淹筆下的洞庭湖是“朝暉夕陰，

氣象萬千”，杜甫在《登岳陽樓》中也描寫了洞庭湖的景象。請簡要

分析杜甫《登岳陽樓》與本詞在寫景上有何不同。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《蜀道難》一詩中，李白引用神話傳說為其增添了浪漫主

義色彩。如引用“五丁開山”這一神話的句子是“，

（2）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，但古人也有對此非議的，

如宋朝的蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事件：“,

（3）我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來兮辭》中"

兩句來表達(dá)過去不可挽回，未來則可把握。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

14

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，人們似乎變得非常忙碌。若是忙于正

事，這樣的忙碌本來就—①—，因?yàn)樗诿β抵心芷肺兜娇鞓?，?/p>

忙碌中能發(fā)現(xiàn)自身價值并且創(chuàng)造社會價值，在忙碌中能得到物質(zhì)和精

神上的滿滿收獲，對這樣的忙碌我們當(dāng)然沒有什么可指責(zé)的?？捎行?/p>

人總是忙于應(yīng)酬，忙于當(dāng)官，忙于賺錢，真是忙得—②—。他在難

以擺脫的忙忙碌碌中費(fèi)盡心機(jī)，但一年到頭的收獲卻—③—O

在這個信息過剩、物欲橫流的時代，年輕的一代該何去何從呢？

你切不可被“忙風(fēng)”蒙蔽了雙眼，不要隨“忙流”而逐下，在誘惑和

欲望面前，做欲望的主人還是做欲望的奴隸，這取決于你能否保持心

的從容。這個世界既充滿著機(jī)會，也充滿著壓力。機(jī)會誘惑人去嘗試，

壓力逼迫人去奮斗，都使人靜不下心來。年輕人本不該心如止水，波

瀾不起,不應(yīng)該拒絕任何機(jī)會，逃避一切壓力。世界是屬于年輕人的，

趁著年輕到廣闊的世界上去風(fēng)風(fēng)火火地闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)

歷。但是我們也要謹(jǐn)記：欲不可縱，志不可滿。我們?nèi)绻趴v了自己

的欲望，讓自己志得意滿，讓壓力和機(jī)會支配了自己，那么就會失去

心靈的寧靜，遺失了回家的路途。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流

暢，但不得改變句子原意。（4分）

20.請簡要賞析文中畫波浪線的句子的表達(dá)效果。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

15

如果你問那手不離紙痛苦不堪的小兄弟，你知道過敏性鼻炎是什

么引起的嗎？他會很不屑地斜你一眼，當(dāng)然知道了，這個季節(jié)特有的

花粉唄，看看花粉預(yù)報就知道了，現(xiàn)在正是蒿草花粉的高峰期，馬上

谷草花粉高峰期也該來了，哪兒哪兒都是，躲也沒地方躲，真想挖個

洞鉆進(jìn)地里去。是的，98%的人都認(rèn)為是花粉引起的，這也沒錯，確

實(shí)花粉是引起過敏性鼻炎的罪魁禍?zhǔn)?。但是把賬全部算在花粉頭上有

些冤枉，大部分人不知道的是花粉背后還有推手，這個推手就是食物

過敏。

食物過敏分為急性和慢性。急性食物過敏很好識別，吃完某種過

敏的食物立竿見影，—①—，比如吃蝦后嘴唇腫或出現(xiàn)皮疹?！?/p>

②往往在進(jìn)食后數(shù)小時甚至數(shù)天才出現(xiàn)癥狀，且非常不典型，

有時很難識別。問題來了，—③—？日常生活中我們要做個有心人,

有了過敏癥狀時要考慮是否跟食物相關(guān)，另外也可以通過抽血化驗(yàn)相

應(yīng)食物的IgE、IgG抗體來找出過敏原。

21.在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）

22.畫波浪線的句子可改寫成：“這個季節(jié)是蒿草花粉和接續(xù)而

來的洋草花粉的高峰期，人們無法避免接觸處處都有的花粉?！睆恼Z

義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：

16

吳梅《題天香石硯室棋譜》詩云：“斂邊豐腹審四隅，布局落子

無其偶。”布局，指下棋時開局階段棋子分布的態(tài)勢，用以引導(dǎo)棋局

的走向。對于一盤棋，棋手往往會根據(jù)實(shí)際情況規(guī)劃未來，在布局中

取得優(yōu)勢。其實(shí)，我們要想走好人生每一步，提前“布局”也非常重

要。有人說，人生如棋，布局者生。

材料二：

猶太人的智慧書《塔木德》始終提倡要有“破局”思維。有人說，

人生如棋，破局者存。上述材料，引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文

章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：結(jié)合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)

題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案

一、選擇題：每小題3分。

12367101112

15

BCABCACA

A

二、非選擇題。

4.（每點(diǎn)2分，共4分）

①在差序格局下，社會關(guān)系是推己及人。家庭生活的道德實(shí)踐是

三次分配能夠可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，要動員家庭參與到互助幫扶、公益

慈善等行動中，形成從個人到公共的連貫的道德實(shí)踐。

17

②在差序格局下，社會范圍是由私人聯(lián)系所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。要建立

社區(qū)的互助網(wǎng)絡(luò)，給予個人更多元的幫扶他人、助力社會的渠道；要

對接社區(qū)內(nèi)外的資源，促使外界的多方力量參與到社區(qū)內(nèi)的三次分配

中。

5.（每點(diǎn)2分，共4分）

①在思想上，繼承和發(fā)展優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，將共同富裕作為治國理

政思想理念的重要元素，使共同富裕的思想與時俱進(jìn)、不斷發(fā)展。

②在政策上，完善分配制度，增進(jìn)民生福祉，全民參與邁向共同

富裕；要完善勞動者權(quán)益保障制度，構(gòu)建全生命周期教育體系，實(shí)現(xiàn)

更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。

8.（每點(diǎn)2分，共6分）

①史密斯在飛機(jī)上俯視雪原，他對裝備落后、補(bǔ)給困難的中國軍

隊(duì)充滿輕視，此時他思維活躍，想象豐富，他傲慢地認(rèn)為中國軍隊(duì)是

“蠕動”著的沒有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)。

②當(dāng)史密斯命令駕駛員飛得再低一些的時候，他的內(nèi)心已經(jīng)有了

不安，冰雪覆蓋的蓋馬高原看不到中國軍隊(duì)的蹤跡，他先前內(nèi)心對中

國軍隊(duì)的豐富想象此時變得空空蕩蕩。

③史密斯打開艙門觀察，依然一無所獲，他覺得自己思維僵硬、

大腦結(jié)冰了，情況出乎他先前的想象，此時軍情難知，戰(zhàn)況難斷，他

已經(jīng)緊張到無法思考。

9.（任選3點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分，共6分）

①情節(jié)上，感恩節(jié)晚餐這一部分采用了插敘，避免了平鋪直敘,

18

使敘事有了波瀾。

②人物上，通過心理描寫、動作描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)刻畫等手

段，生動刻畫了以史密斯、阿爾蒙德、戴夫?巴爾為代表的美軍軍官

形象。

③環(huán)境上，用史密斯在飛機(jī)上的俯視觀察，真實(shí)客觀地還原了當(dāng)

時朝鮮戰(zhàn)爭嚴(yán)酷的自然環(huán)境。

④語言上，運(yùn)用了比喻、比擬等修辭手法，使語言生動形象，增

強(qiáng)了小說的文學(xué)性。

13.（8分）

（1）即使有擺脫險境的人，縱然沒有遭到刑罰或處死，也都是辛

酸悲苦，僅僅能免于一死，也深受世人輿論斥責(zé)。

（“戮，處死”“辛苦，辛酸悲苦”“貶黜，斥責(zé)、排斥”各1

分，句意1分。）

（2）況且一天處理十件政事，有五件就不合理，處理合理確實(shí)好，

又能把那些處理得不合理的怎么樣呢？（“中，合理、合適、適當(dāng)”

“信，確實(shí)”“如……何，把……怎么樣呢”各1分，句意1分。）

14.（第1點(diǎn)給2分，第2點(diǎn)給1分，共3分。摘抄原句不給分。）

①第一段是唐太宗對臣子提出要求：一是做官要堅(jiān)守正道，不要

為了自己的面子自諱過失，也不能因?yàn)榕聜怂说拿孀佣恢v原則;

二是官員辦理政事要有主見，要相互啟發(fā)、幫助，不要隨聲附和。

②第二段是唐太宗對自己的要求：他認(rèn)為天下之大，事情之多，

應(yīng)廣納賢才，處理政事不能獨(dú)斷專行。

19

16.（每點(diǎn)3分，共6分）

①《登岳陽樓》主要描寫白天洞庭湖的動態(tài)之景?！眳浅|南拆，

乾坤日夜浮”兩句中用“圻”仿佛是湖水把吳、楚廣袤的區(qū)域分裂開

來；用“浮”使人想象到洞庭湖包容了萬物，日月星辰都隨著湖水的

波動而飄蕩起落，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動。

②《浣溪沙?洞庭》主要描寫月下洞庭湖的靜態(tài)之景?！捌焐也?/p>

動晚波平”是船只晚泊時的景象，表明此刻風(fēng)平浪靜；“夜涼船影浸

疏星”一句，描繪了一幅疏星淡月倒影湖中，水中船影浸蓋著星空倒

影的靜美的畫面，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。

（學(xué)生若從手法角度結(jié)合詩句分析，言之有理亦可酌情給分，最

高分不得超過4分）

17.（每空1分，共6分）

（1）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連

（2）至丹以荊卿為計(jì)始速禍焉

（3）悟已往之不諫知來者之可追

18.（每空1分，共3分）

①無可非議

②不可開交

③寥寥無幾

19.（每改對一處給2分，共4分）

我們?nèi)绻趴v了自己的欲望，讓自己志得意滿，讓機(jī)會和壓力支

配了自己，那么就會失去心靈的寧靜，迷失了回家的路途。

20

（前文有“機(jī)會誘惑人去嘗試，壓力逼迫人去奮斗”，后文的并

列短語要與前文對應(yīng)，“壓力和機(jī)會”要修改為“機(jī)會和壓力”；第

二處，“遺失”指由于疏忽而失掉（東西），與“路途”搭配不當(dāng),

“遺失”應(yīng)修改為“迷失”，即弄不清（方向），走錯（道路）。）

20.（任選2點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分，共4分）

①用了設(shè)問，在一問一答中使行文有波瀾，有變化。作者先提出

問題“年輕的一代該何去何從"啟發(fā)讀者思考，并引出下文的回答,

在回答中明確了“在誘惑和欲望面前”人應(yīng)當(dāng)保持心的從容。

②運(yùn)用第二人稱“你”，好像在面對面娓娓而談一樣，拉近了與

讀者的距離，使人身臨其境，讓人感到親切，便于情感交流。

③用引號起強(qiáng)調(diào)作用。“忙風(fēng)”指忙碌的風(fēng)氣，“忙流”指忙碌

的潮流，這里的風(fēng)氣和潮流指向的是上文“忙于應(yīng)酬，忙于當(dāng)官，忙

于賺錢”的忙碌，作者在此強(qiáng)調(diào)了自己對“忙風(fēng)”和“忙流”的態(tài)度。

④句式前后照應(yīng)周全?！澳芊癖３中牡膹娜荨笔莾擅?，照應(yīng)前文

做欲望的“主人”還是“奴隸”兩個方面，這樣使句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表

達(dá)更加有力，感情更加強(qiáng)烈。

21.（每點(diǎn)2分，共6分）

①馬上出現(xiàn)過敏癥狀；②而慢性過敏很隱蔽；③如何找出過敏的

食物呢

22.（每點(diǎn)1分，共3分）

①原文是短句，句式活潑，短促有力，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)。

②原文使用了口語化的表達(dá)方式，比如“哪兒哪兒都是”“真想

21

挖個洞鉆進(jìn)地里去”等，語言平實(shí)質(zhì)樸，詼諧風(fēng)趣、形象生動。

③修改后句子成了用書面語表達(dá)的長句，語言就失去了活潑靈動

的特點(diǎn)，表達(dá)效果不如原句好。

23.（60分）

【解題立意】材料一的關(guān)鍵詞是“布局”，材料二的關(guān)鍵詞是“破

局”。我們稍加思索就會發(fā)現(xiàn)，兩個關(guān)鍵詞中的“局”含義并不相同。

“布局”中的“局”是指局面、形勢?！捌凭帧敝械摹熬帧笔侵缸韪?、

壁壘。由此可知，兩則材料中的兩個概念，即“布局”與“破局”，

不存在對立關(guān)系。

材料一用吳梅《題天香石硯室棋譜》引進(jìn)棋局中對“布局”的解

說。雖說形勢不同，布局不同，但所有的布局都是要站在現(xiàn)在考慮未

來，對未來做出全面規(guī)劃和安排?！捌鋵?shí)”二字，把材料由下棋引到

對人生的思考，柳青在《創(chuàng)業(yè)史》中說：“人生的道路雖然漫長，但

緊要處常常只有幾步。"我們要想走好人生每一步，提前“布局”必

不可少。

材料二從猶太人的智慧書《塔木德》“破局”思維入手，談到人

生要有破局意識?！捌凭帧?，簡而言之就是打破局面、解決困局。不

破則不立，人應(yīng)該有破局的勇氣，能拿出自信與勇敢，審視現(xiàn)狀，認(rèn)

清存在的問題，打破困住自己的牢籠，不自我設(shè)限，不束手就縛。

兩則材料的表述都可以倡導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。我們可以從

中任選一種來立意。也可以二者兼顧立意，比如可以這樣來立意一一

規(guī)劃未來善布局，面對困境敢破局。

22

【評分標(biāo)準(zhǔn)】

等級方面：高考作文評分包括基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩大部分。基

礎(chǔ)等級為內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，內(nèi)容主要包括題意、中心、內(nèi)容、思想、

感情等五個方面，表達(dá)主要包括文體、結(jié)構(gòu)、語言、書寫等四個方面。

發(fā)展等級以深刻、豐富、文采、創(chuàng)新為衡量標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)等級分?jǐn)?shù)要與

發(fā)展等級分?jǐn)?shù)相匹配，發(fā)展等級不能跨越基礎(chǔ)等級。字?jǐn)?shù)方面：400

字以下的文章，30分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。250字以下的文章,

20分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。只寫一兩句話的，給1分或2分，

不評。分。只寫標(biāo)題的，給2分，不評。分。完全空白的，評。分。

附參考譯文：

貞觀元年，唐太宗對黃門侍郎王珪說：“中書省所草擬頒發(fā)出的

文告命令，門下省頗有不同看法，有時還有錯誤，有沒有指出糾正？

原來設(shè)置中書省、門下省，本來是為相互防止發(fā)生過錯和失誤。人的

意見，常常有所不同，有支持的也有反對的，追根溯源都是為了公事。

有的人對自己護(hù)短，不愿聽到別人指出自己的過失，人家有所批評,

便懷恨在心。有的人為了暫且避開私人的嫌隙，互相顧惜面子，明知

政策有錯，也立即施行，難以違背一個官員的私情，可以立刻成為萬

民的大害，這實(shí)在是亡國的施政方式，你們特別需要注意防范。隋朝

時候內(nèi)外大小百官，辦理政事因?yàn)槟＠鈨煽桑]有主見），而招致災(zāi)

難和變亂，人們大多不能深入思考其中的道理。當(dāng)時都認(rèn)為災(zāi)禍不會

落到自己身上，當(dāng)面順從，背后亂說，不認(rèn)為會有禍患；后來到大的

禍亂發(fā)生，家和國統(tǒng)統(tǒng)丟失，即使有擺脫險境的人，縱然沒有遭到刑

23

罰或處死，也都是辛酸悲苦，僅僅能免于一死，深受世人輿論斥責(zé)。

你們身為大臣特別應(yīng)該滅除私情秉公辦事，堅(jiān)守正道，凡事互相啟發(fā)

幫助，不要上下隨聲附和?！碧铺谟谑窍铝罡鱾€部門，如果頒發(fā)出

的文告命令沒有做到穩(wěn)妥方便，官吏必須上奏指出，不能只順從圣旨

上的意思推行實(shí)施，必須盡到一個做臣子的職責(zé)。

貞觀四年，太宗問大臣蕭璃：“隋文帝是一個怎樣的君主？”蕭

璃回答說“（隋文帝）克制自己的私欲，使言行舉止合乎禮節(jié)，不怕

辛苦，思行善政。每次上朝處理政務(wù)，有時要忙到太陽偏西，五品以

上的官吏，都要與他一起坐談國事，值宿守衛(wèi)，傳送晚飯來吃，他性

情雖然說不上仁義開明，卻也算得上是一個勵精圖治的君王?！碧?/p>

說：“你只知其一，不知其二。這個人性格過于明察，但內(nèi)心并不能

辨明臣子（用人不準(zhǔn)）。心里糊涂就不能通達(dá)徹見，性格過于明察就

對事情容易多疑，他又是靠欺騙前朝皇帝的遺孤寡婦來奪取江山登上

皇位的，經(jīng)常害怕群臣不服，因此，他不肯相信手下的每個官員，每

一件事他都自己判斷決定，即使勞神費(fèi)力，也不能全都處理得合情合

理。朝中的大臣全知道他有不信任下屬的想法，也不敢直率說話，丞

相以下的官吏，處理政務(wù)都遵奉順從罷了。我的想法卻不是這樣，因

為天下如此之大，事情如此之多，千頭萬緒，一定應(yīng)該根據(jù)情況而變

動，事情都交付百官商議，由宰相籌劃，事情穩(wěn)妥方便了，才可以上

奏皇上，下令天下執(zhí)行。怎能在一日處理如此多的重要事務(wù)，憑一個

人的思慮就獨(dú)斷專行呢。況且一天處理十件政事，有五件不合理，處

理合理確實(shí)好，那些處理不合理的又能怎么辦呢？日積月累，甚至好

24

多年，背離常理的事情很多以后，國家能不滅亡嗎？哪如廣泛地任用

賢良的人才，皇帝在朝廷密切關(guān)注政事，嚴(yán)肅法紀(jì)，誰還敢胡作非為

呢？

高三語文試卷2

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修下冊第一、二、八單元。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

科技體制改革激發(fā)創(chuàng)新活力。人是科技創(chuàng)新最關(guān)鍵的因素，要實(shí)

現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才。黨的十八大

以來，我國堅(jiān)持以改革促創(chuàng)新，最大限度激發(fā)各類創(chuàng)新主體和科研人

員的積極性、創(chuàng)造性。對此，科技工作者紛紛點(diǎn)贊。

“近年來，我國出臺的許多科技體制改革重大政策舉措有效地改

善了科技創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)了創(chuàng)新活力?！弊?'破四唯'，以創(chuàng)

新價值、創(chuàng)新能力和崗位貢獻(xiàn)論英雄正成為科技界的共識，科研人員

逐步享受到科技體制改革帶來的紅利。在新的評價導(dǎo)向及一系列保障

措施下，越來越多的科研人員專注于長周期、高價值的原創(chuàng)性研究?！?/p>

25

張芳華談道。

王叢林為“揭榜掛帥”制拍手叫好。“‘揭榜掛帥'制為加快科

技創(chuàng)新、推動科技自立自強(qiáng)提供了重要制度保障?！彼f，“揭榜掛

帥”制體現(xiàn)了問題導(dǎo)向的科技研發(fā)思路，攻關(guān)成效明顯，后續(xù)還要進(jìn)

一步加強(qiáng)重大需求遴選，堅(jiān)決打破創(chuàng)新要素流動壁壘。

屈繼峰對《關(guān)于進(jìn)一步完善中央財政科研項(xiàng)目資金管理等政策的

若干意見》印象深刻，”切實(shí)為科研人員松了綁”。他告訴記者，在

最近的科研項(xiàng)目申報過程中，預(yù)算與編制比之前明顯簡化，下放預(yù)算

調(diào)劑、經(jīng)費(fèi)“包干制”等措施有利于大家按照科研需要靈活配置經(jīng)費(fèi)

開展研究?！皽p輕事務(wù)性負(fù)擔(dān)，同時加大對科技創(chuàng)新突出團(tuán)隊(duì)成員的

績效激勵力度，這些措施都讓我們能夠更加心無旁鷲地投入科研工

作?！鼻^峰說。

科技體制改革，正是要讓更多科技工作者“坐住冷板凳，下得苦

功夫”。據(jù)科技部介紹，黨的十八大以來，《深化科技體制改革實(shí)施

方案》部署的143項(xiàng)改革任務(wù)全面完成，《科技體制改革三年攻堅(jiān)方

案（2021-2023年）》出臺，一環(huán)扣一環(huán)、一輪接一輪地推動改革不

斷深入。

“改革就是要把科技人員從煩瑣、不必要的束縛中解放出來，把

主要精力投入科技創(chuàng)新中去?！弊鳛殚L期堅(jiān)持在科研一線的航天工作

者，李得天的感受很有代表性。他說，正是以知識價值為導(dǎo)向的分配

機(jī)制、激勵約束機(jī)制，以創(chuàng)新價值、能力、質(zhì)量、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技

人才評價體系，為航天事業(yè)自立自強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。

26

（摘編自陳海波、張?jiān)啤埨?、崔興毅《勇于擔(dān)當(dāng)，加快實(shí)現(xiàn)高

水平科技自立自強(qiáng)》）

材料二：

人才評價是發(fā)現(xiàn)人才的重要方式，也是激勵人才干事創(chuàng)業(yè)的重要

導(dǎo)向。

近年來，甘肅省不斷創(chuàng)新人才評價機(jī)制，建立、健全以創(chuàng)新能力、

質(zhì)量、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才評價體系，形成并實(shí)施有利于科技人才

潛心研究和創(chuàng)新的評價制度，不斷激發(fā)科技人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造活力，讓他

們在創(chuàng)新舞臺上大展身手。

放寬科技人才職稱評定條件。為改變以論文、專利、資金數(shù)量作

為人才評價標(biāo)準(zhǔn)的做法，鼓勵支持科技人才潛心研究和深耕專業(yè)，在

技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、科技創(chuàng)新等方面下功夫，甘肅省人社廳先后制定了一

系列科技人才職稱評價政策，放寬職稱評定條件。

為破除“四唯”現(xiàn)象，甘肅省率先在中小學(xué)教師、衛(wèi)生系列取消

了評審正高級職稱須有1篇核心期刊論文的“門檻”條件，率先在衛(wèi)

生系列取消了評審高級職稱須在低一級任職以來至少有1次年度考

核優(yōu)秀的限制性要求。高校、科研院所、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等企事業(yè)單位中，

經(jīng)批準(zhǔn)離崗創(chuàng)業(yè)或兼職的專業(yè)技術(shù)人才，可在原單位按規(guī)定正常申報

職稱，其創(chuàng)業(yè)或兼職期間工作業(yè)績作為職稱評審的依據(jù)。

創(chuàng)新分類人才評價條件標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)規(guī)范的評價方式，才能實(shí)現(xiàn)對

人才的精準(zhǔn)評價。

甘肅省創(chuàng)新分類人才評價條件標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同類型人才，實(shí)行差

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別化評價，建立科學(xué)化、社會化、市場化的綜合人才評價機(jī)制，實(shí)現(xiàn)

科學(xué)評價、分類評價、精準(zhǔn)評價。

對基礎(chǔ)研究人才，以同行學(xué)術(shù)評價為主，側(cè)重評價其原創(chuàng)提出和

解決重大科學(xué)問題能力、學(xué)術(shù)水平和影響等；對應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)

人才，側(cè)重評價其技術(shù)創(chuàng)新與集成能力、解決技術(shù)應(yīng)用問題的能力、

取得的自主知識產(chǎn)權(quán)和重大技術(shù)突破、成果轉(zhuǎn)化及對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際

貢獻(xiàn)等；對科技管理服務(wù)人才，重點(diǎn)評價其技術(shù)支持能力、服務(wù)對象

滿意度、行業(yè)評價認(rèn)可度等；對哲學(xué)社會科學(xué)研究人才，重在同行認(rèn)

可和取得的社會效益；對主要從事理論研究的人才，重點(diǎn)評價其在推

動理論創(chuàng)新、傳承文明、學(xué)科建設(shè)等方面的貢獻(xiàn)；對主要從事應(yīng)用對

策研究的人才，重點(diǎn)評價其解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)實(shí)問題和為黨和政府

決策提供服務(wù)支撐的能力業(yè)績。

開通職稱評定“綠色通道”。甘肅省為科技人才開通職稱評定“綠

色通道”，對做出重大貢獻(xiàn)的省內(nèi)人才，從國內(nèi)外引進(jìn)的高層次人才、

急需緊缺人才，新興行業(yè)身懷絕技的人才，可不受專業(yè)、學(xué)歷、論文、

臺階限制，以“一人一事、一事一議、特事特辦”的方式進(jìn)行職稱評

定。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年以來，甘肅省共有372名科技人才獲得高級職

稱，其中自然科學(xué)研究系列336人，社會科學(xué)研究系列36人。這些

人才在各自領(lǐng)域發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”作用，成為推動甘肅省科技高水平發(fā)

展的重要力量。

（摘編自文潔《創(chuàng)新人才評價機(jī)制，讓科技人才大展身手》）

28

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.科技創(chuàng)新中，人是最關(guān)鍵的因素，高水平科技自立自強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)

離不開高水平創(chuàng)新人才。

B.我國實(shí)施的科技體制改革重大政策，有利于激發(fā)各類創(chuàng)新主體

和科研人員的積極性、創(chuàng)造性。

C.甘肅省建立、健全了科技人才評價體系，為高學(xué)歷人才開通職

稱評定“綠色通道”。

D.近幾年，甘肅省不斷創(chuàng)新人才評價機(jī)制，卓有成效。不少科技

人才都發(fā)揮著“領(lǐng)頭羊”作用。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.科技工作者張芳華認(rèn)為，“揭榜掛帥”制為加快科技創(chuàng)新、推

動科技自立自強(qiáng)提供了重要制度保障。

B.李得天認(rèn)為，科技體制改革要化繁為簡，讓科技人員將主要精

力投入到科技創(chuàng)新上，他這一觀點(diǎn)具有代表性。

C.甘肅省率先在中小學(xué)教師、衛(wèi)生系列等方面取消了一些限制性

要求，放寬了職稱評定條件。

D.要實(shí)現(xiàn)對人才的科學(xué)評價、分類評價、精準(zhǔn)評價，就要建立、

健全科學(xué)規(guī)范的評價方式。

3.下列選項(xiàng)，不符合開通職稱評定“綠色通道”的一項(xiàng)是（3分）

A.某集團(tuán)車工首席操作師鄒斌通過省人社廳特殊人才職稱評審，

取得正高級工程師職稱資格，成為“工人教授”。

B.一直從事技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化工作的工人何彩通過特殊人才

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渠道破格晉升為正高級工程師。

C.安徽某公司兩位“90后”技術(shù)員因研發(fā)出“非接觸式電梯按鈕”

產(chǎn)品，直接被評定為正高級職稱。

D.某高校講師在省市報刊上發(fā)表了多篇論文，獲得不少獎項(xiàng)，被

成功評定為教授。

4.材料一主要運(yùn)用了哪些論證方法？請結(jié)合材料簡要分析。（4

分）

5.請結(jié)合材料二，談?wù)勅绾蝿?chuàng)新人才評價機(jī)制。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

愛爾克的燈光①

巴金②

傍晚，我靠著逐漸暗淡的最后的陽光的指引，走過十八年前的故

居。這條街、這個建筑物開始在我的眼前隱藏起來，像在躲避一個久

別的舊友。但是它們改變了的面貌于我還是十分親切。我認(rèn)識它們，

就像認(rèn)識我自己。還是那樣寬的街，寬的房屋。巍峨的門墻代替了太

平缸和石獅子，那一對常常做我們坐騎的背脊光滑的雄獅也不知逃進(jìn)

了哪座荒山。然而大門開著，照壁上“長宜子孫”四個字卻是原樣地

嵌在那里，似乎連顏色也不曾被風(fēng)雨剝蝕。我望著那同樣的照壁，我

被一種奇異的感情抓住了，我仿佛要在這里看出過去的十九個年頭,

不，我仿佛要在這里尋找十八年以前的遙遠(yuǎn)的舊夢。

守門的衛(wèi)兵用懷疑的眼光看我。他不了解我的心情。他不會認(rèn)識

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十八年前的年輕人。他卻用眼光驅(qū)逐一個人的許多親密的回憶。

黑暗來了。我的眼睛失掉了一切。于是大門內(nèi)亮起了燈光。燈光

并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我

向著來時的路回去。已經(jīng)走了四五步，我忽然掉轉(zhuǎn)頭，再看那個建筑

物。依舊是陰暗中的一線微光。我好像看見一個盛滿希望的水碗一下

子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起來。在這條被夜幕覆

蓋著的近代城市的靜寂的街中，我仿佛看見了哈立希島上的燈光。那

應(yīng)該是姐姐愛爾克點(diǎn)的燈吧。她用這燈光來給她航海的兄弟照路，每

夜每夜燈光亮在她的窗前，她一直到死都在等待一一那個出遠(yuǎn)門的兄

弟回來。最后她帶著失望進(jìn)入墳?zāi)埂?/p>

街道仍然是清靜的。忽然一個熟悉的聲音在我耳邊輕輕地唱起了

這個歐洲的古傳說。在這里不會有人歌詠這樣的故事。應(yīng)該是書本在

我心上留下的影響。但是這個時候我想起了自己的事情。

十八年前在一個春天的早晨，我離開這個城市、這條街的時候,

我也曾有一個姐姐，也曾答應(yīng)過有一天回來看她，跟她談一些外面的

事情。我相信自己的諾言。那時我的姐姐還是一個出閣才只一個多月

的新嫁娘，都說她有一個性情溫良的丈夫，因此也會有長久的幸福的

歲月。

然而人的安排終于被“偶然”破壞了。這應(yīng)該是一個“意外”。

但是這“意外”卻毫無憐憫地打擊了年輕的心。我離家不過一年半光

景，就接到了姐姐的死訊。我的哥哥用了顫抖的哭訴的筆敘說一個善

良女性的悲慘的結(jié)局，還說起她死后受到的冷落的待遇。從此那個做

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過她丈夫的所謂溫良的人改變了，他往一條喪失人性的路走去。他想

往上爬，結(jié)果卻不停地向下面落，終于到了用鴉片煙延續(xù)生命的地步。

對于姐姐，她生前我沒有好好地愛過她，死后也不曾做過一樣紀(jì)念她

的事。她寂寞地活著，寂寞地死去。死帶走了她的一切，這就是在我

們那個地方的舊式女子的命運(yùn)。

我在外面一直跑了十八年。我從沒有向人談過我的姐姐。只有偶

爾在夢里我看見了愛爾克的燈光。一年前在上海我常常睜起眼睛做夢。

我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在窗前發(fā)亮的燈，我面前橫著一片大海，燈光在呼喚我，

我恨不得腋下生出翅膀，即刻飛到那邊去。沉重的夢壓住我的心靈，

我好像在跟許多無形的魔鬼手掙扎。我望著那燈光，路是那么遠(yuǎn)，我

又沒有翅膀。我只有一個渴望：飛！飛！那些煎熬著心的日子！那些

可怕的夢魘！

但是我終于出來了?！?/p>

我?guī)状巫哌^那所已經(jīng)易了幾個主人的公館，所看見的只有那四個

字：“長宜子孫③。”

“長宜子孫”這四個字的年齡比我的不知大了多少。這也該是我

祖父留下的東西吧。最近在家里我還讀到他的遺囑。他用空空兩手造

就了一份家業(yè)。到臨死還周到地為兒孫安排了舒適的生活。他叮囑后

人保留著他修建的房屋和他辛苦地搜集起來的書畫。但是兒孫們回答

他的還是同樣的字：分和賣。我很奇怪，為什么這樣聰明的老人還不

明白一個淺顯的道理：財富并不“長宜子孫”，倘使不給他們一個生

活技能，不向他們指示一條生活道路，“家”這個小圈子只能摧毀年

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輕心靈的發(fā)育成長；倘使不同時讓他們睜起眼睛去看廣大世界，財富

只能毀滅崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要是它只消耗在個人的利益上面。

“長宜子孫”，我恨不能削去這四個字！許多可愛的年輕生命被

摧踐了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個小圈子里面憔

悴地捱著日子。這就是“家”！“甜蜜的家”！這不是我應(yīng)該來的地

方。愛爾克的燈光不會把我引到這里來的。

于是在一個春天的早晨，依舊是十八年前的那些人把我送到門口,

這里面少了幾個，也多了幾個。還是和那次一樣，看不見我姐姐的影

子，那次是我沒有等待她，這次是我找不到她的墳?zāi)?。一個叔父和一

個堂兄弟到車站送我，十八年前他們也送過我一段路程。

我高興地來，痛苦地去。汽車離站時我心里的確充滿了留戀。但

是清晨的微風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動和廣大田野里

一片盛開的菜籽花，這一切驅(qū)散了我的離愁。我不顧同行者的勸告，

把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大天幕下的新鮮空氣。我很高興，自己

又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去！

忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見

了一線光、一個亮，這還是我常常看見的燈光。這不會是愛爾克的燈

里照出來的，我那個可憐的姐姐已經(jīng)死去了。這一定是我的心靈的燈，

它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路。

（有刪改）

［注］①愛爾克的燈光源于歐洲一個古老的傳說，哈立希島上的

姐姐愛爾克為航海遠(yuǎn)去的弟弟點(diǎn)了一盞長夜孤燈，姐姐最終死去也沒

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有等到弟弟回來。②巴金出生于一個封建官僚地主家庭，19歲時、

他沖破封建家庭阻力，外出求學(xué)。十八年后他重返故鄉(xiāng)，百感交集,

寫下此文。③長宜子孫，適宜子子孫孫長久過上優(yōu)越、富足的生活,

這是舊式大家庭家長常有的觀念。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.這是一篇結(jié)構(gòu)完整的議論性散文，散文采用第一人稱，主要寫

了“我”重返故鄉(xiāng)的感受。文章既有批判性，又有哲理性。

B.“似乎連顏色也不曾被風(fēng)雨剝蝕”表面上寫舊居，實(shí)則喑示

難以撼動的封建遺教，透露著作者對現(xiàn)狀無變化的悲哀。

C.文中多次提到故居照壁上“長宜子孫”四個字，給讀者以啟示：

物質(zhì)上的財富并不能使子孫永享安樂、富貴。

D.這篇散文將記敘、抒情和議論有機(jī)地結(jié)合起來，使得散文中的

“情”真摯感人，“理”精辟透徹，充滿了魅力。

7.關(guān)于文中姐姐的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.姐姐“寂寞地活著，寂寞地死去”，她是被封建家庭、封建禮

教吞噬的千萬“舊式女子”的典型代表。

B.姐姐的悲劇提示我們，女子只有嫁給一個性情溫良、不喪失人

性的丈夫，才會獲得長久的幸福。

C.姐姐悲慘的現(xiàn)實(shí)與故居照壁上“長宜子孫”四個字形成反差,

這無疑是對封建家族制的極大嘲諷。

D.“也曾答應(yīng)過有一天回來看她”與后文“這次是我找不到她

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的墳?zāi)埂毕嗾諔?yīng)，平淡的語言中蘊(yùn)含著無限的凄涼。

8.請賞析文中畫橫線的句子。（6分）

9.這篇散文是如何以愛爾克的燈光為線索來敘事、抒情的？請結(jié)

合文本簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

宋人有曹商者，為宋王使秦。其往也，得車數(shù)乘。王說之，益車

百乘。反于宋，見莊子，曰：“夫處窮閭厄巷，困窘織晨，槁項(xiàng)黃班

者，商之所短也；一悟萬乘之主而從車百乘者，商之所長也?！鼻f子

日秦王有病召醫(yī)破癰潰座者得車一乘舐痔者得車五乘所治愈下得車

愈多子豈治其痔邪何得車之多也子行矣

人有見宋王者，錫車十乘。以其十乘驕稚莊子。莊子曰：“河上

有家貧恃緯蕭而食者，其子沒于淵，得千金之珠。其父謂其子曰：'取

石來鍛之！夫千金之珠，必在九重之淵而驪龍領(lǐng)下。子能得珠者，必

遭其睡也。使驪龍而寐，子尚奚微之有哉！'今宋國之深，非直九重

之淵也；宋王之猛，非直驪龍也。子能得車者，必遭其睡也；使宋王

而寐，子為赍粉夫?！?/p>

或聘于莊子，莊子應(yīng)其使曰：“子見夫犧牛乎？衣以文繡，食以

芻叔①。及其牽而入于大廟，雖欲為孤犢，其可得乎！”

莊子將死，弟子欲厚葬之。莊子曰：“吾以天地為棺槨，以日月

為連璧，星辰為珠現(xiàn)，萬物為赍送。吾葬具豈不備邪？何以加此！”

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弟子曰：“吾恐烏鶯之食夫子也。”莊子曰：“在上為烏鶯食，在下

為蟋蟻食，奪彼與此，何其偏也?！?/p>

以不平平，其平也不平；以不徵②徵，其徵也不徵。明者唯為之

③使，神者徵之。夫明之不勝神也久矣，而愚者恃其所見入于人，其

功外也，不亦悲夫！

（選自《莊子?列御寇》，有刪改）

［注］①芻，芻草。叔，通“菽”，大豆。②徵，通“征”，應(yīng)

驗(yàn)，可信。③之，代指外物。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.莊子日/秦王有病召醫(yī)/破癰潰瘞者得車一乘/舐痔者得車五乘/

所治愈下/得車愈多/子豈治其痔邪/何得車之多也/子行矣/

B.莊子曰/秦王有病/召醫(yī)破癰潰座者得車一乘/舐痔者得車五乘/

所治愈下/得車愈多子/豈治其痔邪/何得車之多也/子行矣/

C.莊子曰/秦王有病召醫(yī)/破癰潰座者得車一乘/舐痔者得車五乘/

所治愈下/得車愈多子/豈治其痔邪/何得車之多也/子行矣/

D.莊子曰/秦王有病/召醫(yī)破癰潰座者得車一乘/舐痔者得車五乘/

所治愈下/得車愈多/子豈治其痔邪/何得車之多也/子行矣/

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.“益車百乘”與“若亡鄭而有益于君”（《燭之武退秦師》）

兩句中的“益”字含義不同。

B.閭，里巷，住處，也指戶口編制單位，古代二十五家為一閭。

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文中是前者的意思。

C.“吾葬具豈不備邪”與“備他盜之出入與非常也”（《鴻門

宴》）兩句中的“備”字含義相同。

D.“在上為烏鶯食”與“庖丁為文惠君解?！保ā垛叶〗馀！罚?/p>

兩句中的“為”字含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.曹商得到車輛回到宋國后，就去