初中信息技術(shù)-設(shè)計靚麗的書籍版面教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《設(shè)計靚麗的版面》項目教學設(shè)計【教學目標】知識與技能目標：1、用圖片、藝術(shù)字、自選圖形等方式美化版面。2、會用相應的工具欄進行圖像的編輯操作。情感目標：通過圖像美化版面，培養(yǎng)學生感知美和創(chuàng)造美的能力?！窘虒W重點】用圖片、藝術(shù)字、自選圖形等方式布局美化版面?！窘虒W難點】使用圖像間的結(jié)合，布局美化版面?！窘虒W法】項目式教學法、自主探究式教學法【教學過程】1、情景導入師：人潮中擦肩而過的行人，落雨的屋檐下同時避雨的路人，他們都是有緣人。我們在同一個教室中學習，更是一種緣分，所以課前老師以“緣”為主題制作了一份禮物送給大家，請看大屏幕，大家喜歡嗎？（生：喜歡）下面我來說說我的設(shè)計思路：這是我用word制作的，作品的主題是“緣”，我使用了藝術(shù)字來表達并用花環(huán)圍繞，突出了主題。右下角的圖像“蝶戀花”是由兩張圖片結(jié)合，寓意人與人的緣分，再用自選圖形中的星星來點綴版面，文字采用豎排從左起進行排列，有種古典美的感覺。整個畫面充滿著濃濃的中國味兒，突出了“緣份”的甜美。師：你想不想制作一份禮物送給大家？（生：想）下面讓我們看看本節(jié)課的項目主題（課件展示）。2、項目要求（課件展示）3、項目指導與實施師：分配主題。生：瀏覽主題。師：明確自己的主題后，下面就展開禮物的制作吧，看看那位同學送給我們的禮物最精美。學生制作禮物，師巡回指導。師：我們使用計算機創(chuàng)作時，再好的創(chuàng)意也離不開技術(shù)的支持。剛才有幾個同學問如何給頁面添加一個圖片背景。有哪位同學愿意給大家演示一下？（學生可用兩種方式展示）還有同學問道：如何給自選圖形添加一個圖片背景？有哪位同學能做到？（學生展示做法）在主題一中，有位同學想把蝴蝶圖片放到花朵圖片中，有哪位同學能做到？（學生展示做法）師：繼續(xù)我們創(chuàng)作。4、項目評價與交流每列選出一位同學展示作品，展示的學生說出自己的設(shè)計思路（按“親情”—“友情”—“校園”—“家鄉(xiāng)”—“博興”的順序展示五個主題作品。5、項目總結(jié)以上五位同學制作的禮物大家喜歡嗎？（生：喜歡）追求創(chuàng)作的完美，是我們每一個人的最終目標，相信在今后的學習中我們一定會創(chuàng)作出更加完美的作品。學情分析對于七年級的學生來說，本節(jié)課可以定義為復習課，因為他們已經(jīng)在此之前學習過美化版面的各種方式：插入圖像、自選圖形、藝術(shù)字、文本框，包括字體顏色等操作。但對于他們所欠缺的是通過這些元素的組合如何提升版面的質(zhì)量。首先應讓學生明白版面的美麗不在于圖像等元素的堆砌，而在于各種元素的有效整合，然后再讓學生用各種元素的組合，創(chuàng)作出自己想要的版面和想要的那種意境。效果分析本節(jié)課的教學重點：用圖片、藝術(shù)字、自選圖形等方式布局美化版面。通過本節(jié)課的學習學生又溫習了word中插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形的方法，學會了本節(jié)課的難點使用圖像間的結(jié)合，布局美化版面，感受到了圖像帶給版面的改變，提高了學生們的動手創(chuàng)作美的能力。不足之處在于有些學生只是為了“美而圖”，版面中有太多的圖像隨意堆砌，沒有讓它們進行結(jié)合和創(chuàng)意，在今后的學習中要讓學生懂得“簡單也是一種美”的道理。教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是義務教育山東省初級中學課本《信息技術(shù)》（泰山出版社）第一冊·下第2單元《編輯個性化文集》微項目2《包裝書籍美化主題》。本課主要是引導學生用下列四種方法：字體增強文字感染力；用圖片詮釋主題；合理運用背景的色彩；用裝飾圖案豐富版面，對文章內(nèi)容的版面進行美化布局。這節(jié)課非常注重培養(yǎng)學生的合作意識，鍛煉學生的操作性、實踐性和探究性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作美的能力。評測練習任務1：在頁面中插入圖像、藝術(shù)字、自選圖形、文本框等任務2：多幅圖像之間的組合（使用圖片工具欄）任務3：從整體的視角出發(fā)進行版面美化（例如：設(shè)計字體顏色等）課堂評價：評價項目自我評價小組評價優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般標題效果正文效果整體效果課后反思本節(jié)課的教學重點：用圖片、藝術(shù)字、自選圖形等方式布局美化版面。本節(jié)課的難點是使用圖像間的結(jié)合，布局美化版面。為此我上來先安排學生欣賞一份用word制作的“禮物”，引導學生我們可以用何種方式讓版面變得更漂亮，這個地方也體現(xiàn)了本節(jié)課的重點。在難點的突破上，主要是用一個問題的方式引出：“如何讓幾張圖片組合在一起，展示自己的創(chuàng)意？”。在詢問學生的基礎(chǔ)上，教師再進行輔助講述。學生感受到了創(chuàng)意帶給自己的意外之喜。課堂容量和整個教學內(nèi)容的順序安排可以說是恰到好處。不足之處在于有些學生只是為了“美而圖”，版面中有太多的圖像隨意堆砌，沒有讓結(jié)合和創(chuàng)意。教師的課堂評價和引導還需進一步努力。課標分析根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際確定下列教學目標：知識與技能目標：1、用圖片、藝術(shù)字、自選圖形等方式美化版面。2、會用相應的工具欄進行圖像的編輯操作。情感目標：通過圖像美化版面，培養(yǎng)學生感知美和創(chuàng)造美的能力。教學重點：用圖片、藝術(shù)字、自選圖形等方式布局美化版面。教學難點：使用圖像間的結(jié)合，布局美化版面。義務教育階段信息技術(shù)課程定位是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性為特征的制定學習領(lǐng)域。在進行版面布局時，我們無外乎