中班語言活動教案(集合15篇)

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中班語言活動教案1

活動目標：

1、感受兒歌的美好意境，學會念兒歌。

2、觀賞畫面、關注作品中的色調(diào)及形態(tài)。

2、嘗試用肢體動作及神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和意境。

活動預備：

1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長過程。

2、與兒歌相應的圖片。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀賞畫面，初步了解兒歌內(nèi)容。

師：這是什么地方？

你在畫面上看到了什么?

畫面上的天氣怎樣的?

看起來畫面上什么是靜止的?什么是運動的?

你看了這幅畫有什么感覺?

二、結合圖片觀賞《荷花開》

師：老師把圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

老師朗誦兒歌《荷花開》

1、你聽到了什么？

2、兒歌中的風是什么樣子的？為什么是暖暖的風呢？

3、小雨是什么樣子的？你會畫一畫細細的'小雨嗎？

4、小魚兒、小蝦兒游過來干什么？誰會學一學他們游的動作？

5、紅色的大傘是什么？

三、幼兒學念兒歌

1、多種方式學念兒歌，熟識兒歌后，幼兒可以放松身體，自然擺曳身體。

2、用肢體動作表現(xiàn)兒歌，想一想，可以怎樣用肢體動作表現(xiàn)荷花的造型，怎樣表現(xiàn)小魚小蝦在荷花下穿梭的動態(tài)。

四、幼兒扮演角色表演兒歌

請幼兒扮演兒歌中的荷花、小魚、小蝦等，邊念兒歌邊表演動作。留意個角色間的站位及互動。

中班語言活動教案2

一、設計意圖：

散文詩《樹真好》是主題《大樹與小花》中的一個教學內(nèi)容，散文簡短，充斥童趣，意境精美。而散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟識并感愛好的對象，貼近幼兒生活，富有生活情趣，簡單被幼兒理解。中班下學期幼兒的思維想像技能開始萌芽，語言表達逐步加強。散文中的內(nèi)容，能有效引發(fā)幼兒聯(lián)想，從中了解樹與人類之間的親密關系。基于以上緣由我制訂了以下活動目標：

1．觀賞散文，萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的情感。

2．理解散文詩的內(nèi)容，感受樹的用途。

3．嘗試用“樹真好，×××在樹上干×××”的句式來表達。

在活動中采用的教學策略：教與學互動的形式、著重整合意識、按部就班的原則等，創(chuàng)設了寬松的語言環(huán)境，利用圖畫課件讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，拓展閱歷，進展幼兒的口語表達技能，進一步萌發(fā)愛惜樹木的情感。

二、活動目標：

1．觀賞散文，萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的情感。

2．理解散文詩的.內(nèi)容，感受樹的用途。

3．嘗試用“樹真好，×××在樹上干×××”的句式來表達。

三、活動重難點：

重點：觀賞散文，理解散文詩的內(nèi)容，感受樹的用途。

難點：嘗試用“樹真好，×××在樹上干×××”的句式來表達。

四、活動預備：

教具預備：PPT課件、立體樹二棵、小動物假設干、抒情音樂一首。

閱歷預備：了解樹的作用。

四、活動過程：

〔一〕談話引題

1．師：“你喜愛樹嗎？為什么？”

2．小結：樹有這么多好處，“樹真好”。

〔二〕觀賞理解

1．完整觀賞。

我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好?！膊シ耪n件〕

散文詩里誰在說樹真好？

2．分段觀賞、理解內(nèi)容。

請你再來觀賞一遍。

〔1〕小鳥為什么說樹真好？

〔2〕為什么樹蔭下野餐，大家吃得很香？樹蔭下可以干什么？

〔3〕小貓為什么說樹真好？

〔4〕我做個秋千掛在樹上，讓誰坐上去呀？

3．完整觀賞，表達意境。

〔1〕邊看圖片，一邊學念散文詩。

〔2〕配樂朗誦散文詩。

〔三〕拓展表達

師：小鳥、小伙伴、小貓、布娃娃都說樹真好，還有誰喜愛樹呢？在干什么？我們也來學一學詩歌里的句子說給好伙伴聽一聽，樹真好，誰在樹上干什么？〔幼兒分組〕

〔1〕請你們把想到的講給你的好伙伴聽。

〔2〕幼兒個別溝通。

小結：小動物們都喜愛樹，樹真好，松鼠在樹上摘松果……

〔四〕閱歷遷移

1．樹給我們和小動物帶來了歡樂，我們小伙伴能為樹做些什么。

2．小結：我們一起來愛惜樹，讓我們成為樹的伙伴。

〔五〕延伸活動：人們?yōu)闃渥隽耸裁矗M一步激發(fā)幼兒愛惜樹的情感。

看PPT：人們?yōu)闃渥隽诵┦裁矗俊矆@林工人為我園樹木修剪枝葉等，以及師生共種樹、愛護樹木的宣揚等照片〕

中班語言活動教案3

一、活動目標：

1、體驗和感受兒歌的美好意境，激發(fā)幼兒學習、朗讀兒歌的愛好。

2、能夠大膽的猜想、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學習的過程中能主動發(fā)覺問題、解決問題。

3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

二、活動重難點：

重點：學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

難點：體驗和感受兒歌所傳達的精美意境和情感。

三、活動預備

兒歌錄音〔寶寶吧〕

自制兒歌掛圖及相關圖卡。

四、活動過程：

〔一〕初次觀賞錄音，感知詩歌中涌現(xiàn)的主要景物。

――你聽到詩歌里涌現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？〔幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的`圖片并粘貼。〕

〔二〕運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。

1、再次觀賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍游戲。老師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

〔三〕初步感受形容詞，體會兒歌的精美意境。

――請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

――紅色的大傘指的是什么？〔點題〕

〔四〕配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。情愿挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！

中班語言活動教案4

活動目標

1.傾聽故事，理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動因。

2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富環(huán)節(jié)，了解過年的民俗風情。

活動預備

1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。

2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。

3.PPT

活動過程

一、了解“新年”的來歷。

1．翁老師帶來一個有趣的故事，聽了這個故事，我們會知道新年是怎么來的。

老師逐張出示PPT，一邊講解并描述，一邊引導幼兒觀測畫面。

2．從前有個怪物喜愛恐嚇人，它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。

聽見響聲，看見火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。

3．“年”可怕什么？你從哪里看出來？引導幼兒觀測畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。

看到大家都厭煩自己，“年”心里很難受，為了讓大家喜愛自己，“年”靜靜地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見“年”送來的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個名字叫“新年”。

4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。

5．看見“新年“和大家一起玩的這么快樂，獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小伙伴。

二、閱讀“新年”故事。

1.幼兒閱讀活動材料。

〔1〕書里還有那些紅彤彤的東西？

〔2〕紅彤彤的東西你還在哪里看見過？

〔3〕晚上，“年”靜靜地送紅包，你們收到過紅包嗎？收到紅包興奮嗎？喜愛送紅包的'人嗎？

2.送給小娃娃鞋子、帽子。告知你們一個小奧秘，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威嚴、平平安安。

三、我知道的迎“新年”。

1．故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時候還在做？

2．依據(jù)幼兒的回答，老師在PPT的相應地方做標記。

3．兩人一組，一邊觀測畫面，一邊講解并描述。

四、活動結束

中班語言活動教案5

活動目標：

1.認真觀測畫面，大膽清晰地表達自己對故事的理解。

2.懂得關懷、關愛他人，有愛才有家。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言技能。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

Ppt、頭飾

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒愛好。

1.(封面圖)孩子們，你看到了什么?

2.是呀，一只青蛙拉著老鼠的手，另一只青蛙依偎在老鼠的懷里，就像抱著自己的媽媽一樣，這可真古怪，他們發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看。

二、看PPT，理解故事。

1.“呱呱呱呱呱!媽媽，媽媽，爸爸什么時候回家呀?”

“呱呱我也不知道呀，”青蛙媽媽很擔憂，“孩子們，我要去找你們的爸爸。我不在家的時候，你們可要乖乖的哦?！?/p>

青蛙媽媽親了親寶寶們，就跳著出門了。

兩只青蛙寶寶等呀等，等呀等，可是，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒有回來。

2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”

黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽見青蛙寶寶們哭個不停。

“發(fā)生什么事啦?”他們問青蛙寶寶們。

“呱呱!呱呱!”青蛙寶寶們哭著告知了他們事情的經(jīng)過。

“哎這真實太不幸了?！彼麄冃南搿?/p>

(1)孩子們，誰聽見了青蛙寶寶的哭聲?青蛙寶寶為什么哭?(黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生，青蛙寶寶們的'爸爸媽媽沒有回家，找不到了)

3.“咱們應當做點兒什么呢?”黑鳥太太問，“青蛙寶寶們總不能住在鳥窩里呀。”

“確定不行?！饼B鼠先生說，“可是我的小洞太黑了，不適合青蛙寶寶啊?！?/p>

“而我總在搬家，”刺猬先生說，“怎么可能好好地照看青蛙寶寶呢?”

(1)黑鳥太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎?為什么?

4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠媽媽急匆忙忙地跑了過來，還有五只小老鼠跟在她身后，扯著她的尾巴呢“青蛙寶寶跟我們完全不同，這可不是那么簡約的事情”

(1)他們都覺得養(yǎng)青蛙寶寶不是一件簡約的事情，你覺得收養(yǎng)青蛙簡約嗎?為什么?

5.太可笑了!”老鼠媽媽喊道，“這再簡約不過了，他們都是小孩子。孩子們需要的不過是一個暖和的、可以玩耍的地方，還有好吃的東西和愛他們的人?！?/p>

(1)青蛙媽媽怎么說的?是呀，青蛙寶寶和你們一樣都只是一個孩子，我們要的很簡約，只需要

三、照看青蛙的游戲。

1.大家對鼠媽媽說：“現(xiàn)在您需要照料七個孩子了，不過別擔憂，我們會幫您的?！蹦銈儠趺丛?

(1)請兩位小伙伴扮演小青蛙，其他小伙伴來照看他。

(2)小伙伴分別采納自己喜愛的方法照看小青蛙，例如給他捉蟲子、帶他蹦蹦跳跳玩耍、和他一起唱兒歌、給他講故事等方法;

2.小青蛙喜愛他們這樣照看你嗎?只要簡約的陪我玩，給我吃的，我就很滿意了!

四、讓孩子們知道，予以別人關懷和暖和是極為重要的事情，每個人之間都需要愛，愛才是一個完整的家，有愛家才是家。

1.小青蛙找不到爸爸媽媽有一群小動物援助他們，為他們找住處，做點心吃。那你們爸爸媽媽不在身邊的時候，別人是如何援助你們的呢?

2.可是在我們身邊也有許多的小伙伴的爸爸媽媽去很遠的地方出去工作了(山區(qū)孩子照片)，很少回家，你們會怎么援助他們呢?

3.所以孩子們，當我們或者別人遇到困難的時候，身邊除了爸爸媽媽，還有一群親人、伙伴在援助我們，由于大家心中都有愛，有愛才有家。小青蛙找不到爸爸媽媽心里確定是難受的，所以小動物都在熱忱地援助小青蛙，除了給他一個暖和的家。

4.你看，“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥房，刺猬先生舒舒暢服的睡在這里”

5.孩子們，你們看，青蛙爸爸和媽媽一起回來了，他們?nèi)ツ牧四?當他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑，會有什么反應呢?還會發(fā)生什么事呢?靠你們的想象我們以后再來說一說吧!

活動反思：

以情境式表演引起幼兒愛好，以這種講解并描述的形式，生動地呈現(xiàn)了故事情節(jié)。為援助幼兒熟識故事內(nèi)容，老師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的留意導向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生動有趣、層層遞進的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒爭論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培育，語言的理解力、動手操作技能得到了提高。

中班語言活動教案6

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能依據(jù)故事的情節(jié)積極參與爭論活動。

2.知道樹蔭的位置是會變換的。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽

2.幼兒在戶外活動觀測各種物體的影子，引導幼兒發(fā)覺影子會隨著太陽的移動而轉(zhuǎn)變位置。

活動過程：

1.回憶對樹蔭的`認識，引起幼兒對聽故事的愛好。

〔1〕提問：夏天到了，人們喜愛站在哪里？為什么？

〔2〕小結：夏天，小伙伴喜愛在樹蔭下活動，由于樹蔭下涼快。有一只小熊也喜愛在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小伙伴們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

2.觀賞故事，了解故事內(nèi)容。

〔1〕老師講解并描述故事。

〔2〕老師提問：故事中主要說的誰？說了一件有關小熊的什么事情？

3.再次觀賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、忠厚。

〔1〕老師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒爭論：你喜愛故事中的小熊嗎？為什么？

〔2〕依據(jù)幼兒講解并描述的狀況適當提問，加以補充。

4.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想方法。

〔1〕再次觀賞故事后，提問：小熊最末被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

〔2〕啟發(fā)思索：你能援助小熊想個好方法，讓他睡一個又香又涼快的覺？

5.引導幼兒給故事起名字。

活動建議：

1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

2.散步活動中開展查找各種“樹蔭”的游戲活動。

中班語言活動教案7

目標：

1、分段閱讀故事，理解太陽意外弄壞風箏、又意外被當做風箏的經(jīng)受，感受故事中的歡樂分為，體驗能給別人帶來歡樂也是一種歡樂的心情。

2、通過多種方式收集信息、理解故事，并能恰當、連貫地表述閱讀信息。

預備：

1、孩子參加放風箏的照片，在墻面上布置出來。

2、大圖書一本。

3、多媒體課件，音帶〔或CD光盤〕

4、太陽的形象圖片

5、字卡：太陽、風箏、放太陽。

過程：

1、認識主人公：太陽。

——出示太陽的形象圖片和文字。

——這是誰？你們喜愛太陽嗎？〔幼兒自由地說說自己是否喜愛太陽，以及簡約的理由〕

——太陽隊我們來說，是一個非常而重要的伙伴，不過，雖然太陽住在高高的天空里，但它其實也和你們一樣，是一個愛玩又有點淘氣的`孩子。瞧，這一天，愛玩的太陽度過了一個特別的早晨。

2、聽錄音，引出故事。

——播放錄音〔太陽的語氣〕：嗯，今日的風真大呀！咦？怎么飛來了這么多古怪的鳥？

——你聽到了什么？〔幼兒回憶聽到的內(nèi)容〕這幅圖片在哪兒，誰能來找一找？〔幼兒在大圖書上找到第一幅〕

——這些古怪的鳥事怎么回事兒？〔引導幼兒觀測這些“鳥”是紙做的，而且有線牽著〕我們一起跟著太陽往下看看吧！

3、閱讀多媒體或大圖書第二幅至第四幅。

——理解第二幅

提問：太陽用了什么方法來看個到底？〔觀測太陽的動作〕誰來學學太陽的樣子？我們想看遠處的時候，會用這些動作?！策@里可以鼓舞個別幼兒來表演，也可以師生共同表演〕

——理解第三幅

〔放錄音：哎呦，太遠了，看不清晰呀！〕太陽為什么看不清？有什么方法呢？〔離得近點兒看〕

——理解第四幅

那些古怪的鳥兒究竟是什么？〔知道原來是孩子們在放風箏，出示漢字“風箏”〕你們喜愛放風箏嗎？〔簡約說說自己放風箏的經(jīng)受〕當太陽遇到風箏，會發(fā)生什么事呢？我們到小書里去看看吧！

——幼兒繼續(xù)閱讀。

閱讀后提問：你看到了什么？〔幼兒自由表述自己觀測到的內(nèi)容：太陽弄壞了風箏、男孩子把太陽當風箏放等〕

4、圖片排序，理解故事。

——出示次序打亂的故事圖片第九、十一、十三幅。幼兒自主閱讀后，將圖片排排序，用連貫的語言表達對圖片的理解。

——圖書上哪幾幅圖片講了這些太陽弄壞了風箏？〔第五、六、七幅〕

——太陽把男孩的風箏弄壞了，它心情怎樣？〔有點焦灼，感到對不起〕

——太陽意外地當了一次風箏，它現(xiàn)在的感覺怎樣？你從哪里看出來的？〔引導幼兒觀測太陽的表情〕

5、即興表演

——誰情愿來表演一下這段故事？〔幼兒合作表演，或師生互動表演，體驗放風箏和當風箏的歡樂〕

——這真是一次特別的游戲，故事的名字叫〔出示漢字卡“放太陽”〕“放太陽”，誰能說說這個故事名字的意思？〔把太陽當成風箏放，放太陽風箏……〕

6、話題延伸

——太陽為什么會這么興奮呢？〔它為孩子帶來了歡樂，能夠做一次會飛的風箏很興奮……〕

——能夠讓別人歡樂，自己也會變得更歡樂。

——孩子們，你是不是也情愿讓伙伴們歡樂呢？你情愿做些什么來讓伙伴感到歡樂呢？

中班語言活動教案8

一、教學內(nèi)容：中班語言活動《雪房子》

二、教學目標：

1.觀賞故事，基本了解內(nèi)容，共享小動物們滾雪球做房子的樂趣。

2.學習故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。

三、教學預備：《幼兒畫冊》、錄音機、小動物圖片等。

四、教學重點與難點：了解故事內(nèi)容，學習故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。

五、教學方法與手段：談話法、觀測法、操作法等。

六、教學過程：老師活動幼兒活動設計意圖一、出示雪房子圖片，引出課題。

師：小伙伴們，你們知道這房子是用什么造出來的嗎？是誰造的呢？

幼兒對老師提問進行爭論，并了解今日故事的主題就是“雪房子”。以談話和爭論形式引出課題，激發(fā)幼兒活動愛好，感知雪房子的有趣。

觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.看《幼兒畫冊》，老師完整地講解并描述一遍故事。

2.提問：

〔1〕故事里有誰？

〔2〕小松鼠的房子用什么做成的？

〔3〕雪房子是怎樣變大的呢？

〔4〕它們是怎樣進雪房子的呢？

幼兒傾聽老師講解并描述故事。

幼兒回答老師提問，了解故事的名稱、主角和主要內(nèi)容。

通過對故事的講解并描述和主要內(nèi)容的提問，援助幼兒感知故事的主要內(nèi)容，更好的感受故事中小動物們滾雪球做房子的樂趣。三、再次觀賞故事，學習故事中的對話。

引導幼兒邊觀看教學圖片邊傾聽老師再次講解并描述故事。

師：小白兔、小熊也想住進雪房子，它們是怎樣對小松鼠說的？小松鼠又是怎么說的呢？

幼兒再次仔細傾聽老師講解并描述故事，依據(jù)故事內(nèi)容回答提問，進一步理解故事的內(nèi)容。通過傾聽—提問—爭論—表述—總結，環(huán)環(huán)遞進，更好的援助幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事中小動物們滾雪球做房子的樂趣，學習故事中的對話。四、在游戲中學習故事對話。

1.幾名幼兒選擇小動物頭飾。其余幼兒扮演雪花，四散站在場地四周。

2.首先由兩名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子。扮演小松鼠的幼兒住在房子里面。

3.其余的小動物按故事情節(jié)對話，并“推”四周的“雪花”過來，不斷加大雪房子。最末，全部的“雪花”手拉手變成一個大房子，全部的'小動物都住進去了。

4.變換頭飾繼續(xù)游戲，體驗同伴間相互關愛的情感

幼兒能了解故事內(nèi)容，掌控故事的進展情節(jié)，并依據(jù)角色進行表演游戲，學說故事中的相關對話。

通過對故事內(nèi)容的掌控，鼓舞幼兒大膽的用語言表達，用動作表現(xiàn)，掌控故事中的相關對話，體驗表演游戲的樂趣。七、教學反思：

活動一開始，我先和孩子們聊玩雪，孩子們對雪的玩法各抒己見，而且愛好昂然，很簡單就激發(fā)了孩子們聽故事的愛好，其次，我在講故事的時候，就想了一些方法，經(jīng)過思索細心預備了《雪房子》課件，并通過不斷地變換角色來充分吸引幼兒的眼球，加上語氣和表情的改變，孩子們果真聽得有滋有味。在接下來的時間里，我讓孩子們也參加到角色的改變當中，我細心設計了幾個問題，讓孩子邊思索邊說，經(jīng)過這樣的幾提問，孩子們很快掌控了故事中的角色對話，而且興致很高。但由于時間掌控的不好，前面提問的時間比較長，導致后面嘗試分組講解并描述的部分沒有很好的完成，老師主導的比較多。

中班語言活動教案9

設計意圖

這個故事表達了螞蟻發(fā)覺“大餡餅”并同心協(xié)力的將”大餡餅“搬回螞蟻洞的一件事情。故事所表達的精神對一向處于爸爸會幫我或媽媽會幫我的當今的獨生子女而言應當具有較強的心靈震驚。這一寓意對中班幼兒來講是能夠接受和體味到的，使幼兒可以真正的理解不可一味的依靠父母，應當與父母或伙伴一起努力將事情辦好。所以這一故事內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

活動目標

1．理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2．學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的歡樂。

活動預備

1、物質(zhì)預備：：掛圖、故事磁帶、大報紙假設干。

2、閱歷預備：幼兒在活動前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運食物

活動過程

一、講解并描述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景?！餐ㄟ^圖片的直觀效應，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事觀賞的愛好，為下面的活動打下伏筆?！?/p>

出示圖片，導入提問，引起幼兒愛好。

提問：你們瞧螞蟻們在干什么呢？它們在搬什么東西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？〔大餡餅〕

提問：你們知道螞蟻搬大餡餅時會是怎樣分工的呢？那下面我們一起來觀賞這個故事。

二、出示掛圖，幼兒觀賞故事?！沧層變和ㄟ^視聽結合的感受進一步地理解作品的.情感脈絡，解決難點。通過提問、爭論、觀測、再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在爭論、談話中制造性地運用語言，大膽、清晰表達自己的想法和感受，進展幼兒的想像力，提高語言的表達技能?！?/p>

提問：故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？它們在搬運餡餅時都分別干了些什么事？

螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞？搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？〔滲透兒歌〕

總結：螞蟻們真了不得，同心協(xié)力的把大餡餅運回了螞蟻洞。

再次觀賞故事錄音

三、學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的歡樂。〔活動閱歷的遷移，組織幼兒學學螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲，體驗小螞蟻團結合作的歡樂?！?/p>

提問：你們喜愛這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學做小螞蟻好嗎？

老師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點引導幼兒學學螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

四、游戲《運餡餅》。〔通過游戲形式，讓幼兒進一步強化理解團結協(xié)作的意義?！?/p>

帶領幼兒用報紙當作大餡餅進行游戲。

中班語言活動教案10

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，提高幼兒理解技能。

2、引導幼兒用完整的語言回答下列問題。

3、認識幾種小動物，了解幾種小動物典型的生活特征。

活動預備：多媒體圖片、故事磁帶、小兔和大灰狼的頭飾、星星小粘貼

活動過程：

一、兒歌導入

老師扮演兔媽媽、配班老師扮演大灰狼、幼兒扮演小兔唱《小兔子乖乖》。

二、初步感知故事內(nèi)容

1、師：孩子們，今日兔媽媽有給你們帶來了一個關于小兔的`故事，你們想聽么？

幼：想聽

師：好，媽媽請小兔們仔細聽這個故事，聽完故事，媽媽要提問，看看哪個小兔最聰慧。

2、老師講解并描述故事

三、分解講解并描述，加深理解

1、師：下面咱們再聽一遍小故事邊聽邊回答下列問題，好嗎？

幼：好

放多媒體圖片

聽完第一段后提問：“小兔為什么會離家出走？”〔跟圖片〕

聽完第三段后：小兔看見了誰？〔出示圖片〕〔熊〕

聽完第四段后問：小兔看見了誰？〔出示圖片〕〔鳥〕小兔為什么不愿做鳥了？

聽完第五段后問：小兔看見了誰？〔出示圖片〕〔豬〕小兔為什么不愿做豬了？

聽完第六段后問：小兔看見了誰？〔出示圖片〕〔水獺〕小兔為什么不愿做水獺了？

聽完第八段后問：小兔看見了誰？〔出示圖片〕〔蝙蝠〕小兔為什么不愿做蝙蝠了？

聽完第七段后問：小兔看見了誰？〔出示圖片〕〔黃鼠狼〕兔為什么不愿做黃鼠狼了？

2、師：媽媽今日還給你們預備了故事里邊的小動物的圖片，下面咱們來一起認識一下這些小動物，好嗎？

點出小動物圖片，先和幼兒一起觀賞圖片，請幼兒說出小動物的特征〔并對幼兒有所嘉獎〕

老師對小動物的生活特征加以補充。

師；那只離家出走的小兔也回到家里了，媽媽問一問，你們喜愛那只離家出走的小兔嗎？

幼兒爭論，說出喜愛和不喜愛的緣由。

四、活動結束：

師：小兔回到家里大家都很興奮，我們?yōu)樾⊥玫幕貋響c祝一下吧！

播放兔子舞音樂，師幼一起跳兔子舞，仿照小兔的各種動作。

中班語言活動教案11

活動目標：

1、能理解故事含義，感受故事中的幽默情趣。

2、通過故事懂得穿衣服要留意場合和季節(jié)的道理。

3、能掌控基本的穿衣常識。

活動預備：

故事掛圖、圖片、操作卡片

活動過程：

1、引入課題。

出示猴子，提問：猴小姐穿著什么樣的衣服？〔幼兒看圖說說〕今日老師要給大家講一個故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢？〔請幼兒說一說〕猴小姐會鬧出什么笑話呢？〔幼兒爭論〕

2、講故事一遍，提問：故事里講了什么事？猴小姐為什么會鬧笑話呢？

3、引導幼兒看故事掛圖，再完整地講一遍故事。

邊講邊提問：

〔1〕猴小姐穿著什么衣服去上班？大家為什么都笑她？〔爭論后請幼兒回答〕

〔2〕開運動會時，猴小姐穿了什么衣服？結果發(fā)生了什么事？〔爭論后請幼兒回答〕

〔3〕為什么猴小姐穿著紅外套去參與畢業(yè)典禮大家還是笑她？〔爭論后請幼兒回答〕

5、老師與幼兒共同小結：小伙伴，現(xiàn)在你能告知猴小姐，她為什么總是鬧出這么多的笑話？〔由于它不知道應當穿什么衣服，我們小伙伴來幫幫她吧！〕

6、讓幼兒援助猴小姐辨別在什么場合、什么季節(jié)應當穿什么衣服？

老師提問請小伙伴舉卡片。

7、幼兒操作。

老師：剛才我們小伙伴一起援助了猴小姐，假如是你，你知道在下面這些時候應當穿什么衣服嗎？老師簡約講解操作要求。

故事：猴小姐鬧笑話

猴小姐有一雙機智的大眼睛，還有一副苗條的好身材，她特別愛裝扮，總喜愛穿美麗時髦的衣服，可就是有點毛手毛腳的，不愛動腦筋，結果鬧出了很多的笑話。

這不，太陽都升老高了。她還在被窩了睡覺，隔壁的馬大哥從窗戶里叫她：“猴小姐，快去上班了，要遲到了?！笨刹皇菃幔镄〗阙s快起來，對著鏡子梳洗裝扮一番，就背著個挎包出去了，走到半路一看，呀，忘卻換掉睡衣了。剛想回去換，一看時間來不及了，再轉(zhuǎn)念一想：這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買的，看著還挺美麗呢，正好穿去給大家看看。這樣一想，猴小姐就穿著她美麗的紅睡衣來到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過來：“猴小姐，這么美麗的紅衣服是睡衣時，都“撲哧”一下笑著跑開了，留下猴小姐一個人難為情地站在那兒。

過了一些日子，森林里要開運動會，猴小姐報名參與了跳繩競賽。競賽那一天，猴小姐照樣穿上了花裙子和美麗的高跟鞋，裝扮得花枝招展地出場了。輪到猴小姐跳了，繩子一次次被美麗的`花裙子絆住，猴小姐心理越焦急，就越想跳得高、跳得快，結果一不當心，高跟鞋一拐，就把腳扭傷了。這一次運動會，猴小姐不僅沒有得名次，還在醫(yī)院里躺了好幾天。

夏天到了，上大班的猴大哥要畢業(yè)了，猴大哥給猴小姐寄來一張請貼，說他就要畢業(yè)了，盼望猴小姐來參與他的畢業(yè)典禮?？戳诉@個消息，猴小姐又興奮有焦急，興奮的是能參與猴大哥的畢業(yè)典禮，焦急的是自己穿什么衣服去參與這么重要的畢業(yè)典禮呢？猴小姐想啊想啊，有在自己的衣柜里翻呀翻呀，還是找布道自己認為滿足的衣服。究竟猴小姐象棋來了，她還有一件最最美麗的衣服：去年唱歌競賽時穿過的紅外套。當時大家都說猴小姐穿這件紅外套美極了，猴小姐這樣想著，猴小姐就穿著紅外套出了門?？墒且宦飞希藗兌加霉止值难酃獬?，猴小姐想：看什么，你們穿得多難看呀，瞧我，多美麗。這樣想著，猴小姐走進了禮堂，可是沒想到全部人的眼睛都向猴小姐齊刷刷地射過來，好象在看一個怪物，很多人在那兒偷偷地笑著、談論著：她怎么穿這樣的衣服來呢？

這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭，畢業(yè)典禮她們穿得那么美麗，我為什么不能呢？

小伙伴，你能告知猴小姐嗎？她為什么總是鬧出這么多的笑話？

中班語言活動教案12

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，學習大膽朗誦詩歌。

2、學會觀測四周事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽之間的關系。

3、依據(jù)詩歌的句式特征，學習仿編詩歌。

活動重點：

理解、掌控詩歌內(nèi)容。

活動難點：

學習仿編詩歌，進展制造性思維，培育口語表達技能。

活動預備：

1、知識閱歷預備：老師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀測太陽和我們的關系。

2、物質(zhì)預備：與詩歌內(nèi)容有關的課件，各式各樣的簡筆畫，背景音樂。

活動過程：

一、提問導入，出示不健康的小草和健康的小草進行觀測。

師：今日何老師給小伙伴帶來了一些圖片，看看究竟發(fā)生了什么？

師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？〔幼兒自有其說，例顏色方面〕師：為什么一張小草看起來是綠綠的，而一張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？〔幼兒自有其說〕究竟是怎么回事呢？我們一起來看看吧！〔出示太陽〕老師小結：原來有了太陽的照耀，小草看起來會更加的綠，更加的健康，下面我們就來一起聽聽兒歌《曬太陽》！

二、觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

老師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象改變，并學說句子。

提問：剛才你聽到了什么？〔依據(jù)幼兒的回答把圖片定位〕師：你能用剛才聽到的兒歌里好聽的話來說說嗎？〔完整的'來說句子，再讓全體幼兒跟念〕你還聽到了什么？

師：小伙伴念得真不錯，何老師很想和小伙伴一起來念這首好聽的兒歌，你們情愿嗎？〔情愿〕

三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，感受理解詩歌。

1、為什么它們會穿上有顏色的衣服呢？〔曬太陽〕小結：哦！原來它們曬了太陽，顏色會更加的美麗，看起來更加有精神。

2、爭論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？請你們說說自己的看法，老師再小結。

老師小結：曬太陽可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們?nèi)康膭游铩⒅参?、人們都離不開太陽的照耀，有了太陽我們才會健康成長！

四、依據(jù)詩歌的句式特征，學習仿編詩歌。

師：剛才小伙伴表現(xiàn)真棒，所以太陽送給我們一個魔法箱，魔法箱里裝著很多的水果和蔬菜，那究竟有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會我會請小伙伴上面來摸一摸，摸到的小伙伴要看著你手中的東西，用剛才聽到的好聽的話來說一說哦！何老師等不及，先請何老師來摸摸好嗎？

師：看！何老師摸到的是什么呀？〔香蕉〕香蕉曬太陽會穿上什么顏色的衣裳呢？〔黃色〕那我們就用兒歌里好聽的話說：香蕉曬太陽，穿上黃衣裳。

師：現(xiàn)在誰情愿上面來摸摸！〔老師示范，再請個別幼兒上面〕

活動延伸：

師：何老師手上還有很多水果和蔬菜還沒有曬到太陽呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽曬過后會穿上什么顏色的衣裳一邊說好聽的話一邊用顏色涂上去吧！

中班兒歌：《曬太陽》

小草曬太陽，穿上綠衣裳。

稻子曬太陽，穿上黃衣裳。

蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。

娃娃曬太陽，身體才健康。

中班語言活動教案13

一、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽表達自己想法。

2、能用繪畫作品表達關懷同伴之間的美妙情感。

二、活動預備：

PPT，蘋果實物、鮮花實物、牛奶實物

重點：理解故事內(nèi)容，學會說：“我送你***，祝你快點好起來”

難點：能把自己關懷同伴之間美妙情感表達在繪畫作品中。

三、活動過程：

1、談話導入：激發(fā)幼兒愛好

T：你們以前見過彩虹嗎？在哪見過？〔引導法〕

T：你們說說彩虹是什么顏色的？幼：五彩繽紛

T：這個彩虹藏在一個繪本故事中。

2、援助幼兒理解故事內(nèi)容并能大膽表達自己想法

出示幻燈片一：T：這個故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什么了？〔封頁解讀〕

幼：一個大熊。

出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎么了？〔核心法〕幼：生病了

老師講解并描述故事：熊奶奶生病了，好心的熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環(huán)，當然還為別的小動物做了很多好事，現(xiàn)在熊奶奶生病了，怎么不讓大家心理牽掛呢？

出示幻燈片三：T：小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西？他們對熊奶奶說了什么？〔誘發(fā)法〕

T：假如你是小狐貍或者小白豬你會對熊奶奶說什么呢？〔發(fā)散法〕

T：現(xiàn)在黃老師讓小伙伴用這個句式：“我送你※※，祝你快點好起來”

指重：對于說不上來的幼兒老師采納圖片提示法〔出示蘋果、鮮花、牛奶〕，鼓舞幼兒大膽的說出這句話。

出示幻燈片四：T：你們猜猜接下來誰會來呢？呱呱呱

幼：小青蛙

T：聽一聽熊奶奶和小青蛙都說了些什么？

出示幻燈片五：老師講解并描述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來到熊奶奶窗前空地上種了很多五彩繽紛的花像彩虹一樣。

出示幻燈片六：老師講解并描述：熊奶奶打開窗戶看見天空中真實的彩虹。

出示幻燈片七：小白豬、小狐貍和熊奶奶高興奮興在像彩虹一樣的`花叢中玩了起來。

T：這個故事講的是誰？T：幾條彩虹〔破題法〕

Ｔ：這兩條彩虹有什么不一樣？〔比較法〕

３、能用繪畫方式表達對同伴之間關愛的情感。

Ｔ：今日咱們班有沒來的小伙伴，你們發(fā)揮自己的想象力畫一條彩虹送上你們的一份關愛?！膊シ乓魳贰匙钅┱堄變赫f一說自己畫的畫想法。

中班語言活動教案14

一、活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會用一般話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學習在生活中運用。

3、萌發(fā)幼兒當一名西安人的.驕傲感。

二、活動預備：

1、中國地圖一