2023年中考語文名著閱讀《朝花夕拾》真題練習(xí)

2023年中考語文名著閱讀《朝花夕拾》真題專練

一、選擇題（共o分）

1.（2022?吉林長春?統(tǒng)考中考真題）下列對名著的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《朝花夕拾》是作者成年后懷想往事之作，有溫馨的回憶，也有理性的批判。

B.《駱駝祥子》中樣子的悲劇是社會悲劇，是那個(gè)時(shí)代造成的，和樣子本人無關(guān)。

C.《昆蟲記》語言淺近又不失幽默，“以人性觀照蟲性”，兼具理趣與情趣。

D.《儒林外史》極具諷刺效果，將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)洹?/p>

2.（2022?遼寧丹東?統(tǒng)考中考真題）選出對下列名著相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)（）

A.《駱駝祥子》是老舍的代表作，小說描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)

有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。

B.英國作家夏洛蒂?勃朗特的《簡?愛》，以第三人稱講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格

獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。

C.《五猖會》中兒時(shí)的魯迅被父親強(qiáng)迫背完《鑒略》后，興高采烈地去看了五猖會，并

對賽會印象深刻。

D.《水滸傳》中塑造人物注意表現(xiàn)其共性和個(gè)性。如魯智深和李逵，同是疾惡如仇、

俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但李逵粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；魯智深頭腦簡單，直爽

率真。

3.（2022.江蘇鎮(zhèn)江.統(tǒng)考中考真題）下列對名著內(nèi)容的表述.顧的一項(xiàng)是（）

A.長媽媽對魯迅傾聽美女蛇故事的專注神情印象深刻，后又見魯迅癡迷于神話圖像于

是托人買來了繪圖的《山海經(jīng)》，以此補(bǔ)償殺死隱鼠之過。

B.過壽日那天，劉四見虎妞特別聽話，眼睛老跟著祥子，越看越氣，就借故把氣出在

想打架的樣子身上，給了虎妞一些錢，讓她打發(fā)樣子趕緊離開。

C.保爾在筑路時(shí)，遭受到嚴(yán)寒的侵襲，患上了傷寒并發(fā)肺炎，生命垂危，被送回家，

但他并沒有被疾病奪去生命，終于又一次跨過死亡的門檻。

D.周進(jìn)辭去蒙師工作之后，靠幫姐夫記賬維持生活，后在省城參觀貢院，引發(fā)求取功

名之心，得到姐夫的資助，進(jìn)京趕考，終在暮年中了進(jìn)士。

4.（2022.遼寧?統(tǒng)考中考真題）選出下列對名著有關(guān)內(nèi)容表述有洋的一項(xiàng)（）

A.《駱駝祥子》中虎妞如愿嫁給祥子，與劉四爺反目，可祥子覺得日子并不如意。

B.《水滸傳》中武松斗殺西門慶后被發(fā)配，途中在十字坡酒店險(xiǎn)些被孫二娘所害。

C.《朝花夕拾》中在迎神會上描寫的無常，名為鬼實(shí)為人，借鬼諷人，伸張正義。

D.《格列佛游記》中慧驅(qū)國島上的統(tǒng)治者曾剝奪島下居民享受陽光和雨水的權(quán)利。

5.（2022.吉林.統(tǒng)考中考真題）下面是對《朝花夕拾》主題的理解，請選出不除當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)（）

A.表達(dá)對童年自由快樂生活的喜愛。

B.表達(dá)對兒童天性被束縛的無奈和厭煩。

C.揭露阿長、庸醫(yī)、衍太太等人在人性方面的丑陋。

D.批判封建社會不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”。

6.（2022.廣西.統(tǒng)考中考真題）下面對《朝花夕拾》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.魯迅先生的一部散文集，10篇文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”，記錄了魯迅

從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷，是魯迅作品中最富生活情趣的篇章：這就是作者給集子

起名《朝花夕拾》的原因。

B.文中往往呈現(xiàn)出往日和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)世界，共存著對往事的溫和憐愛和對現(xiàn)實(shí)的辛辣批

判兩種不同情感和溫度的文字，表現(xiàn)出作者對人間美好、溫暖的愛和對世間無知、冷漠

的憎：這種雙重性正是《朝花夕拾》的思想價(jià)值所在。

C.沒有姓名的保姆“長媽媽”，大聲朗讀古詩文時(shí)將頭仰起“向后面拗過去，拗過去'’的

舊學(xué)先生，《無常》中在迎神賽會上表演的“活無?！保簭摹冻ㄏκ啊分锌梢愿Q見舊中

國真實(shí)的生活面貌。

D.從《瑣記》中神往于“老鼠成親”充滿童趣的“我”，到《從百草園到三味書屋》中敢

于提問“怪哉”為何物的充滿好奇的“我”，再到《父親的病》中苦苦尋求救國真理的“我”：

《朝花夕拾》重溫了作者的成長道路。

7.（2021?江蘇常州?統(tǒng)考中考真題）名著閱讀，選出對有關(guān)名著的內(nèi)容表述正確的兩項(xiàng)

（）（）

A.湯知縣批準(zhǔn)了王小二和黃夢統(tǒng)告嚴(yán)貢生的狀子，嚴(yán)貢生嚇得逃走了，官差就來找嚴(yán)

監(jiān)生，嚴(yán)監(jiān)生則請兩位舅爺來商議對策。

B.“匡超人幸得良朋，潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)隆敝械目锍酥傅氖强锾拇髢鹤涌锎螅暗準(zhǔn)隆?/p>

指潘自業(yè)客死蕪湖關(guān)。

C.魯迅最反感“二十四孝”中“子路負(fù)米”“黃香扇枕”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等虛偽、殘酷

的孝道故事。

D.魯迅背完父親規(guī)定的《鑒略》內(nèi)容，終于可以去看五猖會了，但他卻沒有像別人那

么喜悅、激動。

E.針對徐錫麟刺殺安徽巡撫恩銘而被捕以及秋瑾在杭州被殺兩事，在東京的同鄉(xiāng)會上，

范愛農(nóng)與魯迅都強(qiáng)烈主張發(fā)電報(bào)痛斥滿清政府。

8.（2021?山東煙臺?統(tǒng)考中考真題）下列對《朝花夕拾》中的作品說法有誤的一項(xiàng)是

A.《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文，前半部分寫阿長的粗鄙，是為了突出后半部分阿長對“我”

的無私關(guān)愛。

B.《二十四孝圖》寫的是魯迅從最早得到的畫圖本子中，知道了“孝'’是艱難的，以此告

誡讀者“孝”是需要真心付出的。

C.《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時(shí)，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童

心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習(xí)俗的不合理，都給我們留下了思考。

D.在《狗?貓?鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，

以為吃了“我''的隱鼠。

二、填空題（共0分）

9.（2022?云南昆明?統(tǒng)考中考真題）請把下面的語段補(bǔ)充完整。（范圍：初中教材“名著

導(dǎo)讀”中主要推薦的十二部名著）

閱讀經(jīng)典可以豐富閱歷，涵養(yǎng)性情。讓我們一起閱讀散文集A《一》，了解魯迅從幼

年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程；在科普巨著《昆蟲記》中遨游，去感受“掌握田

野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師'退_（作者）對生命的尊重，對自然的贊美：閱讀老舍

的作品，了解他筆下的車夫￡_（人名）“三起三落”的人生經(jīng)歷，感受作家對底層勞

動人民生存狀況的關(guān)注和同情吧！

10.（2021?廣東廣州?統(tǒng)考中考真題）任務(wù)一：根據(jù)下面兩段人物描寫，寫出作品中對應(yīng)

的人物姓名或稱呼。

①她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫

兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來了！”（魯迅《朝花夕拾》一（）

②他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。

他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。（埃德加?斯諾《紅星照耀中國》）

一（）

三、名著閱讀（共。分）

11.（2022.寧夏.統(tǒng)考中考真題）根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務(wù)。

閱讀提示：

《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十

篇文章組成，原名《》。十篇文章中有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重

議論而兼顧敘事。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅

從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。

(1)任務(wù)一：請你將閱讀提示中的空缺補(bǔ)充完整。

(2)任務(wù)二：閱讀經(jīng)典作品可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們思考許多人生

問題。請你為《朝花夕拾》寫一段堆薦塔，帶動更多的同學(xué)閱讀這部名著。注意不要寫

成作品簡介。

(3)任務(wù)三：請說說閱讀《朝花夕拾》時(shí)你采取的策略。

12.(2022?江蘇常州?統(tǒng)考中考真題)有評論說《朝花夕拾》“彌漫著慈愛的精神與情調(diào)”，

請寫出這部作品中體現(xiàn)“慈愛的精神與情調(diào)”的兩件事。

13.(2022.湖北襄陽.統(tǒng)考中考真題)名著散發(fā)著持久魅力，讓人常讀常新。請根據(jù)下列

選段，完成閱讀任務(wù)。

(1)［讀近?知內(nèi)容】擷拾經(jīng)典，輕嗅花香。以下語段選自名著《》，

這一選段的主要內(nèi)容是o

選段一：“去拿你的書來?！八卣f?！异昧藭鴣砹?。他使我同坐

在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，

大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。''他說完，便站起來，

走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，

強(qiáng)記著，——而且要背出來。

(2)【讀進(jìn)?學(xué)方法】遨游書海，讀懂人物。《傅雷家書》是傅雷寫給兒子的家信集，請根

據(jù)下面語段中的內(nèi)容，談?wù)勀阕x到了一個(gè)怎樣的父親，旁批你的見解。(答出兩個(gè)要點(diǎn)

即可)

選段二：“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常

細(xì)膩，tonecolou”音色］變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動。”

“好孩子，安安靜靜地準(zhǔn)備出國罷。一切零星的小事都要想周到，別怕天熱、貪懶,

一切事情都要做得妥帖。”

“眾人的掌聲、擁抱、名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！”

“永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天之下的赤子之心相接相契

相抱！”

旁批：_____________________________________________________

（3）［讀出?深思考】悅讀悅思，啟迪人生。上面兩個(gè)選段都寫了父親對孩子的教育，雖

然方式不同，但他們對待孩子的初衷都是相同的，請說說這個(gè)相同點(diǎn)是什么。

14.（2022?山東濟(jì)寧?統(tǒng)考中考真題）好的插圖，或暗示時(shí)代背景，或交代情節(jié)內(nèi)容，或

刻畫人物形象，或揭示主題思想……或兼而有之。請結(jié)合整本書的閱讀思考，從下列插

圖中選擇你認(rèn)為最好的一幅，并談?wù)劺碛伞?/p>

A.《朝花夕拾》B.《駱駝祥子》C.《水滸傳》

我選，理由：。（80字左右）

15.（2022?海南?統(tǒng)考中考真題）根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務(wù)單，補(bǔ)全表格中相

關(guān)內(nèi)容。

語段節(jié)選人物及特點(diǎn)選自篇目篇目推薦理由

他有一條戒尺，但

是不常用，也有罰跪的

規(guī)則，但也不常用，普

①這篇散文寫了作者從百草

通總不過喳幾眼，大聲

人物：《從百草園到園到三味書屋的童年生

道：“讀書！”……我

三味書屋》活，表現(xiàn)了兒童對自然對

疑心這是極好的文章，

特點(diǎn)：生活的好奇和向往，讀來

因?yàn)樽x到這里，他總是

頗有情趣，倍感親切。

微笑起來，而且將頭仰

起，搖著，向后面拗過

去，拗過去。

“去拿你的書人物：父親

來?！彼靥攸c(diǎn)：重視孩

說。兩句行，大子讀書，但對②《__________》

③__________________

約讀了二三十行罷，他孩子嚴(yán)厲，不

說：“給我讀熟。背不顧及孩子的心

出，就不準(zhǔn)去看會?！崩怼?/p>

他說完，便站起來，走

進(jìn)房里去了。

16.（2022.湖南郴州.統(tǒng)考中考真題）《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書還貫

穿著一個(gè)人物形象——“我”。下面是讀書交流會中甲同學(xué)的發(fā)言，請你參照甲的發(fā)言，

補(bǔ)全其他兩位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。

甲：《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的“我”。

乙：《狗?貓?鼠》中有（1）的“我

丙：《藤野先生》《范愛農(nóng)》中有（2）的“我”。

（2022?江蘇連云港?統(tǒng)考中考真題）名著閱讀課，“從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀''專

題，老師選擇了三篇文章的片段，請完成下面小題。

【甲】

我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，

不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）

【乙】

昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，

都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知

道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來?！八卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈]有第二本了。我們那里

上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。

我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”

（節(jié)選自《五猖會》）

【丙】

每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用

書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不

以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有

圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。

我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那

題著“文星高照''四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個(gè)，

今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。

（節(jié)選自《二十四孝圖》）

17.自由是人性最深刻的需求，魯迅在三篇文章中都寫出封建教育對孩子自由天性的束

縛，請寫出文中“先生”“父親"“塾師''束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。

18.你喜歡乙文的父親形象，還是喜歡《傅雷家書》中的父親形象？說說理由。

19.結(jié)合丙文，你覺得魯迅認(rèn)為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他

們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？

20.經(jīng)典的力量在于永不過時(shí)，今天某些人身上還有“父親”和“塾師”的影子，請結(jié)合現(xiàn)

實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

21.（2022?重慶?統(tǒng)考中考真題）根據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。

（1）魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上，請根據(jù)書中兩處白描填出對應(yīng)

的人名。

①但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點(diǎn)頗不同。（）

②這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（）

（2）不少讀者運(yùn)用短語來表達(dá)對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶

與理性的批判”等。請另用一個(gè)短語表達(dá)你的理解，并簡述這樣表達(dá)的理由。

短語：______________________________________

理由：_____________________________________

22.（2021?四川內(nèi)江?統(tǒng)考中考真題）如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個(gè)微信群，

名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶下面哪兩個(gè)人物不能入群？請選出人物并說明理由。

雙喜阿長范愛農(nóng)衍太太，

23.（2022?甘肅蘭州?統(tǒng)考中考真題）散文集《朝花夕拾》中的10篇文章，相鄰篇目的

內(nèi)容首尾間大多有呼應(yīng)。請仿照示例，參考右圖中的目錄，另選篇目進(jìn)行分析，來印證

這一說法。

示例：第一篇《狗?貓?鼠》的后半部分提到隱鼠被長媽媽踩死的事，第二篇《阿

長與《山海經(jīng)〉》開篇便寫長媽媽在我家做女工的事，正好與前一篇的后半部分形成呼應(yīng)。

目錄

小引/01

狗?貓?鼠/03

阿長與《山海經(jīng)》/11

《二十四孝圖》/17

五貓會/26

無常/32

從百草園到三味書屋/39

父親的病/48

項(xiàng)記/53

藤野先生/59

范愛農(nóng)/65

后記/72

24.（2022?四川宜賓?統(tǒng)考中考真題）魯迅《朝花夕拾》書名中“朝花”和“夕拾唧提示了

本書編選文章的文體、內(nèi)容及整體上的寫作價(jià)值，請任舉其中一篇予以簡析。

參考答案：

I.B

【詳解】B.祥子的悲劇有社會和個(gè)人的原因。祥子所處的時(shí)代，動蕩且黑暗，病態(tài)的社會

是造成祥了悲劇的重要原因；同時(shí)，就個(gè)人而言，祥子為人老實(shí)，不懂得變通，不能認(rèn)清社

會黑暗的本質(zhì)。雖然為人勤勞，但是卻思想保守，哪怕有了積蓄也不知道該保存。表面上樣

子是一個(gè)剛強(qiáng)的人，哪怕車子被搶走了，他依然沒有喪失對生活的信心，但其實(shí)他是一個(gè)內(nèi)

心特別脆弱的人，經(jīng)不起任何打擊。選項(xiàng)“和樣子本人無關(guān)”錯誤。

故選B。

2.A

【詳解】B.《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的

作品，該小說以第一人稱（我）的口吻進(jìn)行創(chuàng)作，講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格獨(dú)立、

愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事：“以第三人稱講述”表述有誤；

C.《五猖會》開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽

會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而接著轉(zhuǎn)寫父親要

求“我'’背書，"我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者卻興致全

無；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性的扼殺；“興高采烈地去看了五猖會，并

對賽會印象深刻''表述有誤；

D.魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡單，直爽率真；本項(xiàng)混淆了人物性格；

故選Ao

3.C

【詳解】A.“長媽媽對魯迅傾聽美女蛇故事的專注神情印象深刻“不正確，應(yīng)該是“魯迅對長

媽媽講的美女蛇故事印象深刻“；另外，長媽媽告假回家，為魯迅買來了《山海經(jīng)》，并非“托

人買來”；

B.劉四沒有給虎妞錢，虎妞和祥子租房成親，劉四把車廠轉(zhuǎn)手后消失，斷了虎妞的念想；

D.周進(jìn)在貢院參觀時(shí)，見兩塊號板擺得齊齊整整，悲從中來，一頭撞在號板上，直僵僵不省

人事。他蘇醒后滿地打滾，痛哭不止，哭到口吐鮮血。姐夫金有余和朋友可憐他的遭遇，給

他捐了個(gè)監(jiān)生，他就破涕為笑，趴在地上磕頭。后來，借著監(jiān)生的身份，他居然中了舉人,

接著又中了進(jìn)士，到廣東為官；

故選C。

4.D

【詳解】本題考查名著閱讀。

D.飛島國統(tǒng)治者將飛島長時(shí)間地浮翔在該地人民的頭頂剝奪他們享受陽光和南水的權(quán)利，當(dāng)

地人民因此遭受饑荒和疾病的侵襲，不是“慧膽國”；故選D。

5.C

【詳解】C.阿長主要出現(xiàn)在《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文中，文中的阿長雖然有著各種不好的

習(xí)慣，而且還封建迷信，但她卻深切關(guān)愛著魯迅，為他買來了《山海經(jīng)》。在文中，作者表

達(dá)了對阿長的感激與懷念之情。故選C。

6.D

【詳解】D.“《父親的病》中苦苦尋求救國救民真理的，我，”理解不正確。《父親的病》中的“我”

批判了庸醫(yī)這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)；

故選D。

7.AD

【詳解】B.匡超人指的是匡太公的二兒子，“禍?zhǔn)隆敝概俗詷I(yè)被抓進(jìn)監(jiān)牢。故錯誤；

C.魯迅最反感“二十四孝”中“老萊娛親”“郭巨埋兒”，不包含“子路負(fù)米”“黃香扇枕”。故錯誤；

E.在東京的同鄉(xiāng)會上，范愛農(nóng)不主張發(fā)電報(bào)痛斥滿清政府；

故選AD。

8.B

【詳解】所謂《二十四孝圖》，是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫，主要

目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀擁有的最早一本畫

圖本子《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親'’和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)

所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童可憐。故選B。

9.朝花夕拾法布爾

樣子

【詳解】一空：從“散文集”“了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程”可知是《朝

花夕拾》。《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，“朝”表

示早年時(shí)候，"夕’'表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚

年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事，共十篇。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)

面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇

反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本

留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映

了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)

了作者對往日親友、師長的懷念之情。

二空：《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆

蟲學(xué)家、文學(xué)家讓?亨利?卡西米爾?法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部

概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識、趣味美感和哲

理的文學(xué)寶藏。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字

里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。作者法布爾被稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語

言大師

三空：從“車夫’”"三起三落的人生經(jīng)歷”可知人物是《駱駝祥子》中的樣子?！恶橊勏樽印?/p>

是老舍先生著名小說。該劇緊緊圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示處于

二十年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘生活。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級

對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)

治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

10.①阿長②賀龍

【詳解】本題考查名著閱讀。

①出自魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》，此文記述了魯迅兒時(shí)與阿長相處的情景，描寫了長媽媽

善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，寫她尋購贈送自己渴求已久的

繪圖《山海經(jīng)》之事。與文題有關(guān)的原文是：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略

略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。因此對應(yīng)人物是“阿長

②從“他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力''的外貌描寫和''他在長征路上背著許多受傷的

部下行軍”介紹中可知，他是紅軍的領(lǐng)導(dǎo)，是賀龍.原文還有：他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了

馬匹。他喜歡馬。有一次他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍俘獲了。他又去打仗奪回來。

結(jié)果真的奪了回來！他以行軍神出鬼沒著稱。

11.(1)任務(wù)一：《舊事重提》

(2)任務(wù)二：示例一：同學(xué)們，我給大家推薦的名著是魯迅先生的《朝花夕拾》，魯迅先生以

一個(gè)文學(xué)家特有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的童年生活場景，其中有快樂、有迷惘，有溫

暖的回憶，也有理性的批判。這部作品具有穿越時(shí)空的魅力，認(rèn)真閱讀你一定會喜歡上它。

示例二：同學(xué)們，我給大家推薦魯迅先生的《朝花夕拾》，這本書記錄了魯迅先生小時(shí)候的

各種故事，生動有趣，有幸福、快樂和迷惘，魯迅先生以他銳利的目光捕捉到人生的意義,

希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。

（3）閱讀策略一：快速閱讀我們可以首先采用快速通讀的方法，粗略瀏覽各篇，在此過程中

不細(xì)究每個(gè)字、詞、句的含義，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三兩個(gè)

詞簡要記錄，待到精讀再作探究。

閱讀策略二：分析閱讀精讀各篇文章，邊讀邊體會文章主題，給每篇文章寫一個(gè)小綜述。在

閱讀過程中，要注意記下自己的疑惑，然后通過精讀文章、查閱背景資料、借助注釋、文本

互讀以及與父母、老師、同學(xué)討論等方法，仔細(xì)推敲，力求解除疑惑，最后將自己精讀探究

的成果寫成讀書報(bào)告。在此前提下，可以召開一次閱讀交流會，

【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》,

后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價(jià)。“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，

這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年

時(shí)期的人和事。

（2）本題考查閱讀推薦。

示例：同學(xué)們，今天我給大家推薦一部名著，在這部名著里，你可以看到各種人物，聽到捉

蟋蟀、捕鳥雀等故事。魯迅先生的語言藝術(shù)高超，思維睿智。你是不是特別想一睹為快呢？

我們一起來閱讀《朝花夕拾》吧。

（3）本題考查讀書策略。

《朝花夕拾》閱讀策略：1.整本書閱讀+單篇閱讀。2.文本細(xì)讀。3.任務(wù)群閱讀，具體的學(xué)習(xí)

過程中，帶著任務(wù)，進(jìn)入情境，激發(fā)思考的動力，提供必要的思考資源，有效的閱讀，深度

的思考。4.“1+X主題閱讀”，即聚焦式的閱讀，也是拓展性的群文閱讀，T+X”是新教材推

崇的一種閱讀方式。5.主題閱讀:讀出豐富的主題意蘊(yùn)。6.畫思維導(dǎo)圖。

12.示例：阿長（長媽媽）尋購并贈送給魯迅他渴求已久的繪圖本《山海經(jīng)》；藤野先生毫

無偏見地關(guān)心異國學(xué)生魯迅的學(xué)業(yè)以及遭受的不公（魯迅對藤野先生的尊敬、感謝與思念等

一系列事件）；壽鏡吾老先生沒有用戒尺和罰跪規(guī)則來懲罰貪玩的學(xué)生；魯迅救護(hù)了一只受

傷的小隱鼠，視為自己心愛的“墨猴”；魯迅對范愛農(nóng)的憤恨不解到理解幫扶直至想念惋惜（范

愛農(nóng)對魯迅的頂撞到理解以及相知）。

【詳解】本題考查文章主題的理解。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》,

改為《朝花夕拾》，“朝”表示早年時(shí)候，"夕''表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上

來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。

示例：《阿長與〈山海經(jīng)〉》中的長媽媽，雖然她有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)

善良的愛，她是給幼年魯迅極大關(guān)愛的勞動?jì)D女。作者真實(shí)地描述了長媽媽由于長期受封建

思想的毒害，所以“我實(shí)在不大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她

的魂靈”表達(dá)作者對長媽媽的深切懷念。從長媽媽的形象中我們感受到了《朝花夕拾》“彌漫

著慈愛的精神與情調(diào)”。

在《藤野先生》中，將藤野嚴(yán)九郎尊為“唯一的恩師”，因?yàn)樘僖皣?yán)九郎教給他的不僅僅是學(xué)

識，更多的是生活上的關(guān)愛，讓魯迅體驗(yàn)到了缺失的父愛。魯迅一直將藤野先生送給他的一

張照片掛在墻壁上，以示對他的紀(jì)念。這也是“彌漫著慈愛的精神與情調(diào)”的表現(xiàn)。

13.（1）［讀近?知內(nèi)容】朝花夕拾父親要我背會書后才能去看會

（2）【讀進(jìn)?學(xué)方法】示例：這是一個(gè)細(xì)心，有愛心，謙虛，愛國，盡職盡責(zé)的父親；（答出兩

點(diǎn)即可，言之有理即可）

（3）［讀出?深思考】示例：都希望自己的孩子學(xué)有所成，都對孩子蘊(yùn)含著深深的關(guān)愛。

【詳解】（1）本題考查對名著內(nèi)容的把握。文段一出自《朝花夕拾》中的《五猖會》一文，

文段主要寫了父親要“我”背會書后才能去看五猖會的故事。《五猖會》記述兒時(shí)盼望觀看迎

神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的

封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

（2）本題考查作批注的能力。題目要求中明確規(guī)定了批注的角度，概括父親的形象。從材

料二的前三段“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，

tonecolour［音色］變化的確很多”“好孩子，安安靜靜地準(zhǔn)備出國罷。一切零星的小事都要想周

到，別怕天熱、貪懶，一切事情都要做得妥帖”“眾人的掌聲、擁抱、名流的贊美，都沒有減

少你對藝術(shù)的謙卑''可以看出父親是一個(gè)做事細(xì)心，關(guān)愛孩子的人；從材料二最后一段“永遠(yuǎn)

保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天之下的赤子之心相接相契相抱”可知，父

親是一個(gè)熱愛祖國的父親。據(jù)此概括作答，意對即可。

（3）本題考查比較分析能力。解答時(shí)應(yīng)扣住題目要求中“他們對待孩子的初衷都是相同的”

這一點(diǎn)來分析。《五猖會》中的父親，強(qiáng)迫背誦《鑒略》，背會書后才能去看會，其初衷是讓

"我'’學(xué)有所成，是出于對孩子的愛。《傅雷家書》中傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，用自身的

人生經(jīng)驗(yàn)悉心教導(dǎo)兒子，其初衷是要兒子成為“德藝兼?zhèn)?、人格卓越”的藝術(shù)家。由此可見,

兩位父親教育孩子的方式、方法差別很大，但其初衷都是希望孩子學(xué)有所成，都出于對孩子

的關(guān)心和愛護(hù)。

14.答案：示例一：Ao“阿長”送我“《山海經(jīng)》”的插圖，突出阿長為“我”買《山海經(jīng)》

這件事，贊美阿長的真誠、善良和樂于助人，表達(dá)“我”對阿長的感激和懷念之情。示例

-：C。林沖是八十萬禁軍教頭，卻一再受到高俅陷害，最終“雪夜上梁山林沖的人生經(jīng)

歷和反抗道路，林沖被逼上梁山，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和名著閱讀。此題要求結(jié)合插圖和整本書的閱讀思考，表述一段

插圖最好的理由。

示例一：我選A。這幅插圖反映了“阿長”送我“《山海經(jīng)》”的故事。阿長是魯迅小時(shí)候的保

姆，她尋購贈送“我”渴求已久的《山海經(jīng)》，令“我'’對她充滿了尊敬和感激，這幅圖主要表

現(xiàn)長媽媽對“我”的關(guān)心和善良的性格。

示例二：我選擇B。這幅圖能體現(xiàn)《駱駝祥子》中祥子在暴風(fēng)雨中拉車的境遇。夏天，暴雨

大而猛，坐車的人冷酷無情任憑車夫在水里掙命，這幅插圖能夠體現(xiàn)祥子悲慘的遭遇，反映

了世態(tài)炎涼、人情冷漠的社會現(xiàn)實(shí)。

示例三：我選擇C。這幅圖反映風(fēng)雪山神廟，林沖偷聽到自己被陷害的內(nèi)情后，怒殺陸虞候

等人的故事。林沖武藝高強(qiáng)，他曾為八十萬禁軍教頭。但面對高衙內(nèi)的步步緊逼林沖由懦弱

妥協(xié)，隱忍、逆來順受到奮起反抗，由這個(gè)人物我們也更好地理解了名著“官逼民反”的主題。

15.壽鏡吾（老師或先生）極方正、質(zhì)樸、博學(xué)又有些嚴(yán)厲。五猖會③示例：

這篇散文寫了童年魯迅對五猖會熱切向往，卻因父親強(qiáng)迫背書而掃興、無奈和厭煩的感受,

能引起讀者的共鳴。文中心理刻畫惟妙惟肖，值得推薦。

【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記及理解。

節(jié)選自《從百草園到三味書屋》的語段；寫的是學(xué)生溜到后園嬉耍，壽鏡吾先生將學(xué)生叫回

來，壽鏡吾先生在課堂上入神讀書的場景，該人物是“壽鏡吾先生”；

根據(jù)選段“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，

大聲道：‘讀書！’”可知，壽鏡吾先生有戒尺，有罰跪的規(guī)則，讓我們用心讀書；可見其極

方正、質(zhì)樸又有些嚴(yán)厲；“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且

將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”，寫壽鏡吾先生讀書且陶醉其中；表現(xiàn)了壽鏡吾

先生的博學(xué)；亦可聯(lián)系原文“因?yàn)槲以缏牭剑潜境侵袠O方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”概括其人

物特點(diǎn)。

根據(jù)提示“人物：父親；特點(diǎn)：重視孩子讀書，但對孩子嚴(yán)厲，不顧及孩子的心理”，聯(lián)系選

段“去拿你的書來”“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會”等語句可知，本選段出自《五猖會》，

寫的是“我''急切地想去看五猖會，父親卻讓“我”將《鑒略》背下來才能去看會的內(nèi)容；

篇目推薦理由可根據(jù)內(nèi)容及主旨表述；《五猖會》開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，

然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖

會做鋪墊，表現(xiàn)了童年魯迅對五猖會熱切向往。接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁

悶至極，表現(xiàn)了"我'’因父親強(qiáng)迫背書而掃興、無奈和厭煩的感受；最后終于背書成功，得以

去看五猖會，感覺五猖會也沒什么意思了；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性的

扼殺，能引起讀者的共鳴。本文對心理刻畫傳神，值得推薦。

16.答案示例：(1)《狗?貓?鼠》中有一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我(2)

《藤野先生》《范愛農(nóng)》中有一個(gè)苦苦尋求救國救民真理愛國的“我

【詳解】考查對名著內(nèi)容及人物形象的把握。

解答此題，聯(lián)系名著中寫“我”的內(nèi)容仿照前面的理解，分析“我”的形象即可。

結(jié)合《狗?貓?鼠》中的“別的一張‘老鼠成親’卻可愛，自新郎、新婦以至俵相、賓客、執(zhí)事，

沒有一個(gè)不是尖腮細(xì)腿，象煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲。我想，能舉辦這樣大儀式的，

一定只有我所喜歡的那些隱鼠。現(xiàn)是粗俗了，在路上遇見人類的迎娶儀仗，也不過當(dāng)作性交

的廣告看一，不甚留心；但那時(shí)的想看‘老鼠成親’的儀式，卻極其神往，即使象海昌蔣氏似的

連拜三夜，怕也未必會看得心煩。正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床

下出來的夜”可知，在《狗?貓?鼠》中有一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我

《藤野先生》中，作者通過懷念藤野先生，贊揚(yáng)藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、

熱忱、高尚的品質(zhì)，回顧了自己在日本求學(xué)時(shí)期探索救國道路和思想轉(zhuǎn)變的過程：為了祖國

的前途和命運(yùn)，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師——藤野先生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，摒棄了科學(xué)救

國的改良主義道路，改為從事文藝運(yùn)動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠(yuǎn)不忘

革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力斗爭到底。

《范愛農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文，作者通過追敘自己在日本

留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求

革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的

愛國者的同情和悼念。表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和

悼念。此文通過描述范愛農(nóng)的悲劇遭遇，揭露封建社會對正直愛國的知識分子的摧殘；同時(shí)

針對辛亥革命的不徹底性，展現(xiàn)出辛亥革命前后的社會病態(tài)，對之進(jìn)行深刻的揭露和批判。

從《藤野先生》和《范愛農(nóng)》兩篇文章中，我們都能看到一個(gè)苦尋求救國救民真理愛國的“我”。

據(jù)此分析即可。

17.①甲文中“先生”在教學(xué)方式的選擇上過于單一，讀書生活枯燥，束縛了孩子的自由天性：

②乙文中“父親”完全不顧及兒童的心理，在孩子興致勃勃將去看五猖會時(shí)，讓孩子背書，大

掃孩子的興致，束縛了孩子的自由天性；③丙文中“塾師”不準(zhǔn)孩子看“略有圖畫”的書，只讀

“人之初性本善''之類的書，無視孩子的渴求（好奇心），束縛了孩子自由愛美的天性。18.①

喜歡《傅雷家書》中的父親形象。②因?yàn)楦道纂m有嚴(yán)厲的一面，卻不乏愛心，對兒子循循善

誘，平等交流，從家書中可以感受到一個(gè)父親對兒子的濃濃愛意，而乙文中的父親毫不顧及

孩子的心理，掃人興致。19.①圖文并茂，符合孩子形象思維特點(diǎn)的書。②印刷精美，充

滿童趣，能吸引孩子的書。③內(nèi)容豐富貼近孩子生活，能夠啟發(fā)孩子追求真善美的書。（答

出兩點(diǎn)即可）20.示例：①封建教育的影子還在，有些老師和家長仍像上文中塾師、父親

一樣，教育簡單粗暴，孩子缺少自由閱讀、自由成長的空間。②有些家長只關(guān)注孩子的學(xué)科

學(xué)習(xí)，課余時(shí)間一直帶孩子奔波在補(bǔ)習(xí)班之間，孩子的生活完全被學(xué)習(xí)占據(jù)。③有些老師家

長片面追求考試分?jǐn)?shù)，扼殺孩子的興趣和求知欲，忽視孩子多樣發(fā)展的可能性。

【解析】17.本題考查文章信息的提煉。

根據(jù)【甲】《從百草園到三味書屋》中“我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天

對我很嚴(yán)厲”“對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言”可知，“先生”只是單純

的教我讀書、寫字，然后就和我對課，從教育內(nèi)容上看，顯得非常單調(diào)，這對于一個(gè)孩子來

說也顯得非常的枯燥無味，此時(shí)的孩子想象力和好奇心本來很豐富，但是教育內(nèi)容的局限，

不能釋放孩子的自由天性。

根據(jù)【乙】《五猖會》“是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》”“我忐忑著，拿了書來了.他使我同

坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”“給我讀熟。

背不出，就不準(zhǔn)去看會“可知，父親在“我”興致非常高的時(shí)候，當(dāng)頭給“我'’潑了一盆冷水，

非要我背完無意義的《鑒略》才肯讓我去看五猖會，這讓“我''非常痛苦，雖然最終背書成功，

但是盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情早已不再，這深刻地體現(xiàn)了封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天

性的扼殺。

根據(jù)【丙】《二十四孝圖》“我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就

是當(dāng)時(shí)的‘引導(dǎo)青年的前輩‘禁止，呵斥，甚而至于打手心”“我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx'人之初性本

善’讀得要枯燥而死了“可知，這里的“塾師”沒有重視孩子的審美觀的培養(yǎng)，孩子們欣賞美，

在“塾師”眼里是違規(guī)的，這在很大程度上束縛了孩子自由愛美的天性。

18.本題考查對人物形象的分析。作答本題時(shí)應(yīng)先明確喜歡哪個(gè)父親形象，傅雷是一位深諳

教育之道的父親，而“父親”是一位有著典型的封建教育思想的家長，因此要先回答喜歡《傅

雷家書》中的父親形象。再結(jié)合名著內(nèi)容來分析人物形象分析理由即可。

根據(jù)《傅雷家書》原著可知，傅雷以自己深厚的學(xué)養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)為傅聰提出可行的建議，看出他

是個(gè)教子有方的人；傅雷從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子對音樂藝術(shù)的真切教誨，更昭

示出崇高的人生境界，表現(xiàn)出他極高的人生境界和藝術(shù)修養(yǎng)；家書中不僅包含著傅雷對兒子

提出的諸多要求，而且包含著傅雷對兒子的濃濃的愛與期盼，由此看出傅雷又是一個(gè)嚴(yán)厲又

不乏愛心的人。這樣的父親令人羨慕。

文中的父親在《五猖會》中，"我'’滿懷期待、興奮的心情想要去看五猖會，臨走時(shí)卻被父親

澆了一盆冷水，要求“我''背誦《鑒略》，這樣的父親過于封建，不懂孩子身心發(fā)展規(guī)律，讓

孩子對他敬而遠(yuǎn)之。

19.本題考查對材料內(nèi)容的理解。

再根據(jù)【丙】《二十四孝圖》“每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，

另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐”可知，如果兒童讀的書是精美

的，“滿足幼稚的愛美的天性”，讓”他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”；

再根據(jù)【丙】《二十四孝圖》“我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx'人之初性本善’讀得要枯燥而死了，只好

偷偷地翻開第一頁，看那題著‘文星高照’四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美

的天性”可知，如果是書本上有文字配插圖，就能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛

里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”；

再根據(jù)【丙】《二十四孝圖》“我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善”讀得要枯燥而死了“可知，

如果書本里的文字內(nèi)容接近生活，符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓小孩子能看得懂，就能“滿

足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來

20.本題考查談看法。作答本題時(shí)應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際來分析。

“父親”和"塾師”都是封建教育者的典型形象，不顧孩子的身心發(fā)展規(guī)律，教育方式單一且粗

暴，例如我們生活中的某些老師或家長也是如此。

如有些老師要求學(xué)生死記硬背課文或知識點(diǎn)，上課內(nèi)容單調(diào)，只講考試要考的內(nèi)容，其他的

知識一律不講，這就讓很多孩子只會做題，不會其他的，更別談讓孩子德智體美勞全面發(fā)展，

這對孩子的身心發(fā)展極為不利。又如有些家長陪讀陪考，不讓孩子做學(xué)習(xí)以外的任何事情，

也不讓孩子培養(yǎng)課余的興趣愛好，完全忽視了孩子的心理發(fā)展規(guī)律。

21.(1)陳蓮河范愛農(nóng)

(2)示例：溫情與冷峻。魯迅回憶故人故事，往往飽含深情，如回憶保姆阿長，回憶

與范愛農(nóng)同去看光復(fù)后的紹興城；魯迅又用冷峻的態(tài)度審視這些舊事，如《二十四孝圖》中

對愚孝的批判。

【詳解】(1)本題考查名著人物識記。

①由“名醫(yī)”“長而胖”可知，這個(gè)人是陳蓮河。陳蓮河原名實(shí)為何廉臣，魯迅先生為了表達(dá)

對他的恨意，把名字顛倒，說明這個(gè)人顛倒黑白不分是非?！陡赣H的病》中寫了紹興城的“名

醫(yī)”陳蓮河，他道貌岸然，拿藥引作為詐騙手段，貪婪而又謹(jǐn)小慎微，時(shí)時(shí)變化花樣，置醫(yī)

德、醫(yī)風(fēng)而不顧，肆意敲詐，出乖露丑，騙術(shù)敗露，溜之大吉。正如魯迅所說：“S城的人

的臉早經(jīng)看熟，連心肝也似乎有些了然。”

②由“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少”可知，這個(gè)人是范愛農(nóng)。魯迅