2023年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：新高考Ⅰ卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)練習(xí)題（含答案）

2023年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：新高考I卷語(yǔ)言文字運(yùn)用口專項(xiàng)練習(xí)題

一、閱讀下面的文字，完成上2題。

在高考考場(chǎng)上緊張，或許在所難免，①o在心理學(xué)中，壓力與效率之間的關(guān)系

可以用倒U型曲線來(lái)解釋。如果以完全放松的狀態(tài)作為零點(diǎn)，那么隨著壓力的逐步提升，緊

張感來(lái)襲，人體反而能夠逐漸激發(fā)出潛在能力，思考和行動(dòng)的效率也會(huì)隨之提升。所以適度

的緊張對(duì)考生來(lái)說(shuō)是好事。

面對(duì)壓力，緊張是正?，F(xiàn)象，刻意追求過(guò)于放松的心態(tài)反而違背常理，會(huì)適得其反，進(jìn)

一步加劇緊張焦慮的心態(tài)。②，都要允許一定程度的緊張存在，不要對(duì)放松心態(tài)過(guò)

于執(zhí)著。尤其是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，切忌一味地反復(fù)勸誡考生不要緊張。

高考從來(lái)都不只是考學(xué)生，?。專家認(rèn)為，高考期間，家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)好“后勤保

障”工作，給予考生一個(gè)獨(dú)立、安靜、不被打擾的備考空間就是對(duì)其最大的幫助。不要總是

圍著孩子問(wèn)：“你考得怎么樣？感覺(jué)如何?”給予考生過(guò)多的額外關(guān)注，會(huì)給考生帶來(lái)額外

的心理壓力。高考期間家長(zhǎng)更應(yīng)該像往常一樣，保持正常的生活節(jié)奏和規(guī)律。只有父母的狀

態(tài)正常，考生才能用正確的心態(tài)去應(yīng)對(duì)考試。

1.下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.離職領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有挽留，是你對(duì)他不是無(wú)可替代。

B.他誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)你，你就不要推辭了。

C.當(dāng)你志在天下時(shí)，小恩小怨，你怎么會(huì)掛在心頭呢？

D.人生無(wú)非就是你笑笑我，我笑笑你，何必太較真？

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

1.B【解析】本題考查分析人稱代詞用法的能力。文中的句子是家長(zhǎng)與孩子對(duì)話的內(nèi)容，

此處的“你”用來(lái)稱呼說(shuō)話的對(duì)方。A.泛指任何一個(gè)。B.用來(lái)稱呼說(shuō)話的對(duì)方。C.泛指任何

一個(gè)。D.“你”跟“我”配合，表示許多人一起參加或彼此采取同樣行動(dòng)。

2.①但緊張不一定是壞事②不管是考生還是家長(zhǎng)③更是考驗(yàn)家長(zhǎng)（每條2分）

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)"瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①總領(lǐng)全段，根據(jù)段末結(jié)論“所以適度的緊張對(duì)考生來(lái)說(shuō)是好事”，可以推出

此處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容。②根據(jù)后文“都要允許一定程度的緊張存在”“尤其是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，切

忌一味地反復(fù)勸誡考生不要緊張”，可知學(xué)生家長(zhǎng)都緊張。③首先確定與“不只是”搭配的

詞語(yǔ)，應(yīng)用“更是”“也是"與之照應(yīng)。由后文“家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)好‘后勤保障'工作”可知，

高考也考驗(yàn)家長(zhǎng)。

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二、閱讀下面的文字，完成『2題。

試問(wèn)誰(shuí)不想擁有超強(qiáng)的記憶力呢？特別是考試將近，如果考生只要吃下一塊“記憶面

包”，便可不費(fèi)吹灰之力記住難背的課文、難懂的公式、難記的單詞，①。那么，

如何才能擁有記憶力超群的“天才大腦”呢？

②,分為感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。感覺(jué)記憶類似于知覺(jué)加工，只能

保持極短的時(shí)間，大部分信息在這一階段快速“流逝”。少部分信息得到注意而進(jìn)入短時(shí)記

憶，可以保持幾分鐘，并且指導(dǎo)大腦決策。隨后其中一些重要的短時(shí)記憶被進(jìn)一步加工，轉(zhuǎn)

化為長(zhǎng)時(shí)記憶，可保持幾天甚至幾十年。

掌握最佳記憶時(shí)間在一定程度上可以提高記憶的效率，人在一天和一生中都存在最佳記

憶階段。記憶的最佳年齡是青少年時(shí)期，此時(shí)的記憶速度最快；③,記憶速度雖

有所下降，提取信息的能力卻更強(qiáng)，也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€(gè)優(yōu)勢(shì)。而一天中的最佳記憶時(shí)間卻因

人而異：有的人習(xí)慣于規(guī)律作息，記憶效率在上午八九點(diǎn)鐘最高；有的人習(xí)慣于挑燈夜戰(zhàn)，

到了夜間思維才活躍興奮?！耙蝗罩?jì)在于晨”不見(jiàn)得人人適用，若是你能找到自己的最佳

記憶時(shí)間,就能事半功倍。

1.下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.你一條，他一條，一共提出了五六十條建議。

B.水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常?！霸趺戳?，你？”

C.郭沫若先生的劇本里嬋娟罵宋玉說(shuō)：“你是沒(méi)有骨氣的文人！”

D.他的才學(xué)叫你不得不佩服。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

1.D【解析】本題考查分析人稱代詞用法的能力。文中句子中的“你”泛指任何人。A.“你”

跟“我”配合，表示許多人一起參加或彼此采取同樣行動(dòng)。B.用來(lái)稱呼說(shuō)話的對(duì)方。C.用來(lái)

稱呼說(shuō)話的對(duì)方。D.泛指任何人。

2.①那可真是一大妙事②記憶按其保持時(shí)間的長(zhǎng)短③而隨著年齡增長(zhǎng)（每條2分）

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)"瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①結(jié)合上文“如果考生只要吃下一塊‘記憶面包'，便可不費(fèi)吹灰之力記住難

背的課文、難懂的公式、難記的單詞”，推斷此處與上文構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，可以填入“那可真

是一大妙事”之類的內(nèi)容。②結(jié)合下文“分為感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶……”，推斷

此處是按照時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)記憶進(jìn)行分類，可以填入“記憶按其保持時(shí)間的長(zhǎng)短”之類的內(nèi)容。

③結(jié)合上下文“記憶的最佳年齡是青少年時(shí)期……”“記憶速度雖有所下降，提取信息的能

力卻更強(qiáng)……”，推斷此處是對(duì)應(yīng)年齡增長(zhǎng)之后的情況，可以填入“而隨著年齡增長(zhǎng)”之類

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的內(nèi)容。

三、閱讀下面的文字，完成『2題。

谷雨，是春天的最后一個(gè)節(jié)氣。

春雨綿綿是谷雨最主要的特點(diǎn)，可是，①?中國(guó)是東亞季風(fēng)氣候，雨熱同

期，降雨多集中在夏秋兩季。時(shí)至今日，二十四節(jié)氣依然是現(xiàn)代生活重要坐標(biāo)，對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)

生活還在發(fā)揮基礎(chǔ)指導(dǎo)作用。關(guān)于谷雨，②,如“谷雨打苞，立夏齪牙”，“谷

雨下秧，大致無(wú)妨”等。谷雨將谷和雨聯(lián)系起來(lái)，反映了“谷雨”的農(nóng)業(yè)氣候意義。谷雨節(jié)

氣后，氣溫升高，雨量增多，是播種移苗、種瓜點(diǎn)豆的好時(shí)節(jié)。③。為什么

呢？據(jù)傳說(shuō)，軒轅黃帝的史官倉(cāng)頡創(chuàng)造出了中國(guó)最原始的象形文字;上蒼因倉(cāng)頡造字而感動(dòng)，

為其降下一場(chǎng)谷子雨,這就是“谷雨”的由來(lái)。這一天定為聯(lián)合國(guó)中文日，是為了紀(jì)念傳說(shuō)

中“中華文字始祖”倉(cāng)頡造字的貢獻(xiàn)。

千年智慧照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)下奮斗成就未來(lái)。

春光正好，珍惜當(dāng)下，堅(jiān)定前行，擁抱未來(lái)。

1.下列句子中的“其”和文中畫(huà)橫線處的“其”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.不厭其煩

B.不能任其自流

C.忘其所以

D.各得其所

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

1.B【解析】本題考查分析人稱代詞用法的能力。文中句子中的“其”指他。A.指示代詞,

這個(gè)，那樣。B.代詞，他。C.指示代詞，虛指。D.代詞，他（們）的。

2.①為什么春季雨水偏少呢②還有很多充滿智慧的農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)③谷雨節(jié)氣當(dāng)天也是聯(lián)合

國(guó)中文日（每條2分）

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)”瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①前面交代“春南綿綿是谷雨最主要的特點(diǎn)”，用“可是”表轉(zhuǎn)折，那么應(yīng)該

是對(duì)“春雨綿綿”的轉(zhuǎn)折。后面說(shuō)“中國(guó)……降雨多集中在夏秋兩季“，也就是說(shuō)中國(guó)春天

雨水少。②由后面的舉例內(nèi)容“谷雨打苞，立夏齪牙”“谷雨下秧，大致無(wú)妨”可知，這些

農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)充滿了智慧，對(duì)農(nóng)民的生產(chǎn)有著指導(dǎo)作用。③根據(jù)“為什么呢”來(lái)分析，此處應(yīng)該

是一個(gè)結(jié)論。由后面的“這一天定為聯(lián)合國(guó)中文日，是為了紀(jì)念傳說(shuō)中'中華文字始祖’倉(cāng)

頡造字的貢獻(xiàn)”可知，此處的觀點(diǎn)為“谷雨當(dāng)天也是聯(lián)合國(guó)中文日”。

四、閱讀下面的文字，完成『2題。

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人說(shuō)：恩重如山，情深似海。①。古希臘人相信深海是沒(méi)有底的。麥哲倫環(huán)

球航行到了太平洋，用一根繩子系上炮彈殼丟到海里去量深度，結(jié)果根本夠不著底,于是“證

明”深海真是沒(méi)有底的。②:只有731米長(zhǎng)，當(dāng)然夠不著海底。真正的海深測(cè)量

要等到19世紀(jì)，但是丟繩子測(cè)深的精度很成問(wèn)題，海水在流、船身在動(dòng)，幾千米的海水里,

繩子也絕不可能垂直。進(jìn)一步的技術(shù)改進(jìn)，是用鋼琴絲代替麻繩。測(cè)量的效率和精度都提高

了一個(gè)量級(jí)。

20世紀(jì)初發(fā)明的聲波測(cè)深，雖從根本上改進(jìn)了水深測(cè)量的速度和精度，但也存在突出

的局限性。聲波測(cè)深是在船上測(cè)的，而海洋實(shí)在太大，靠船只沿著航線測(cè)到的面積還是太小。

從20世紀(jì)60年代以來(lái)，陸地制圖已采用遙感技術(shù)從空中測(cè)量地形，現(xiàn)在海洋的大面積測(cè)深

采用的也是“衛(wèi)星測(cè)高”技術(shù)：從衛(wèi)星用電磁波，通過(guò)雷達(dá)高度計(jì)測(cè)的海面高度再算出水深,

這就大大提高了測(cè)量效率。有了先進(jìn)技術(shù)，③。根據(jù)現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)，世界海洋平均

水深是3682米，籠統(tǒng)講可以說(shuō)是3700米。

1.下列句子中的“結(jié)果”和文中畫(huà)橫線處的“結(jié)果”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.吾本來(lái)茲土，傳法救迷情。一花開(kāi)五葉，結(jié)果自然成。

B.優(yōu)良的成績(jī)，是長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。

C.經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論，結(jié)果他還是讓步了。

D.聽(tīng)說(shuō)今天結(jié)果的一個(gè)犯人，便是夏家的孩子。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

1.C【解析】本題考查分析詞語(yǔ)用法的能力。文中句子中的“結(jié)果”是連詞，用在下半句，

表述在某種條件或情況下產(chǎn)生某種結(jié)局。A.動(dòng)詞，長(zhǎng)出果實(shí)。B.名詞，在一定階段，事物發(fā)

展所達(dá)到的最后狀態(tài)。C.連詞，用在下半句，表述在某種條件或情況下產(chǎn)生某種結(jié)局。D.

動(dòng)詞，將人殺死。

2.①可古人并不知道海究竟有多深②其實(shí)是因?yàn)樗睦K子太短③現(xiàn)在就可以回答海有

多深的問(wèn)題了（每條2分）

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)"瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①由后文“古希臘人相信深海是沒(méi)有底的”可知，所填入內(nèi)容與海的深度有關(guān),

而從“古希臘人相信深海是沒(méi)有底的”可以推測(cè)出，古人并不知道海的具體深度。②由后文

“只有-731米長(zhǎng)，當(dāng)然夠不著海底”可知，這里是強(qiáng)調(diào)繩子之短，故可以推測(cè)出前文應(yīng)是說(shuō)

這次測(cè)量沒(méi)有結(jié)果是因?yàn)槔K子太短。③由后文“根據(jù)現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)，世界海洋平均水深是3682

米，籠統(tǒng)講可以說(shuō)是3700米”可知，這是海洋深度的精確數(shù)據(jù)，再聯(lián)系前文“有了先進(jìn)技

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術(shù)”可推知，正是因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)技術(shù)，才能測(cè)算出海洋的深度，得出海有多深的答案，因此

與前句銜接，可以推知應(yīng)所填入的內(nèi)容。

五、閱讀下面的文字，完成『2題。

如果你做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),炒菜時(shí)先把平底鍋加熱，再倒上水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水滴懸浮在鍋底上滑

來(lái)滑去，維持一段時(shí)間的液態(tài)而不是迅速蒸發(fā)成水蒸氣。這是為什么呢？原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，

水滴和高溫?zé)嵩吹慕佑|面上會(huì)蒸發(fā)出一個(gè)隔熱的水蒸氣層，①,從而阻斷了整

個(gè)水滴的沸騰過(guò)程。這種現(xiàn)象被命名為萊頓弗羅斯特效應(yīng)，它帶來(lái)了一些麻煩一一如果你想

讓水盡快沸騰得到水蒸氣的話，這個(gè)效應(yīng)阻礙了熱源向水傳熱的過(guò)程。

為了解決這個(gè)問(wèn)題,博瑞科團(tuán)隊(duì)建立了數(shù)值模型，以模擬冰在高溫?zé)嵩瓷系臒醾鲗?dǎo)過(guò)程。

他們發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題的關(guān)鍵在冰下面融水層的溫差上：②，而接觸上層冰面的一面

溫度固定在融水層從熱源吸收的絕大部分熱量都用來(lái)維持這個(gè)溫差了，只有一小部分

能量可以用來(lái)產(chǎn)生蒸汽，導(dǎo)致融水層和熱源的接觸面上并不會(huì)形成隔熱蒸汽層。

由于博瑞科團(tuán)隊(duì)的這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們可以期待在一些實(shí)踐中用冰代替水來(lái)傳熱。比如在核

電站，用冰導(dǎo)熱快速冷卻可以成為一種應(yīng)急措施。或許對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，如果想體驗(yàn)一下冰

不發(fā)生萊頓弗羅斯特效應(yīng)帶來(lái)的好處，下次在炒菜前需要加水時(shí)，③。

1.下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.你公司的銷售顧問(wèn)業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)。

B.這孩子要我給他買手機(jī)，一天到晚老纏著你沒(méi)個(gè)完。

C.大家你爭(zhēng)我?jiàn)Z，最后三組取得了勝利。

D.他的本領(lǐng)叫你打心底里佩服。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

1.D【解析】本題考查分析人稱代詞用法的能力。文中句子中的“你”泛指任何人。A.用

來(lái)稱呼說(shuō)話的對(duì)方。B.這里實(shí)際上指我。C.“你”跟“我”配合，表示許多人一起參加或彼

此采取同樣行動(dòng)。D.泛指任何人。

2.①它隔開(kāi)了頂部的水和熱源繼續(xù)接觸②它接觸熱源的一面溫度固定在100C③可以

換作加冰試一試（每條2分）

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)"瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①由下文“從而阻斷了整個(gè)水滴的沸騰過(guò)程”可知，此處應(yīng)填寫(xiě)一個(gè)原理，由

前文來(lái)看，“隔熱的水蒸氣層”應(yīng)該會(huì)隔開(kāi)頂部的水和熱源的接觸，才會(huì)形成阻斷沸騰的結(jié)

果。②由前文可知本空闡述的是“溫差”問(wèn)題。由后文“而接觸上層冰面的一面溫度固定在

0℃”可知，本空應(yīng)是與之相對(duì)的另一面，即“接觸熱源的一面”，達(dá)到“沸騰”時(shí)的溫度應(yīng)

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為100℃。③由前文“如果想體驗(yàn)一下冰不發(fā)生萊頓弗羅斯特效應(yīng)帶來(lái)的好處”可知，此處

應(yīng)為炒菜前需要加水時(shí)改換加冰這一做法。

六、閱讀下面的文字，完成『2題。

拔河是中國(guó)古代的一項(xiàng)體育活動(dòng)，起源于“牽鉤之戲”，由人數(shù)相等的兩隊(duì)，對(duì)拉一根

麓纜以比試力量和拔河技巧。“牽鉤之戲”是以統(tǒng)作^纜，堅(jiān)硬粗糙，兩隊(duì)較量時(shí)，手掌極

易磨傷，不利于①。到了唐代，更名為“拔河”，其使用的器材也得到了改變，

用較柔軟的麻繩替代了熊纜，②。此外，在麻繩的兩端，又聯(lián)結(jié)出一根小繩索，

供選手套在胸腋間，更有助于力量和技術(shù)的發(fā)揮。同時(shí)，進(jìn)一步③，明確了

決勝線標(biāo)志一一河界，制定了裁判人員的職責(zé)。

拔河比賽比的是什么？他會(huì)說(shuō):當(dāng)然是比哪一隊(duì)人的力氣大??！其實(shí)，答案是否定的，

因?yàn)楦鶕?jù)牛頓第三定律，力的作用是相互的。甲隊(duì)拔河比賽勝了，意味著甲隊(duì)向后退了。從

受力分析看，甲隊(duì)受到重力、地面的支持力、乙隊(duì)對(duì)甲隊(duì)的拉力、地面對(duì)甲隊(duì)的摩擦力共四

個(gè)力的作用。其中，重力和地面支持力是一對(duì)平衡力。所以，甲隊(duì)之所以后退，說(shuō)明地面對(duì)

甲隊(duì)向后的摩擦力大于乙隊(duì)拉甲隊(duì)的力。由此可見(jiàn)，要想贏得拔河比賽，關(guān)鍵是增大腳與地

面之間的摩擦力。

1.下列句子中的“他”和文中畫(huà)橫線處的“他”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.一個(gè)人要是離開(kāi)了集體，他將一事無(wú)成。

B.他打算買塊宅基地，蓋他三間瓦房。

C.這個(gè)零件在這里不起作用，但尚能他用。

D.她在春晚走紅，56歲卻客死他鄉(xiāng)。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

1.A【解析】本題考查分析人稱代詞用法的能力。文中句子中的“他”是泛指。A.泛指。

B.用在用詞和數(shù)量詞之間，表示虛指。C.指示代詞，指別一方面或其他地方。D.指示代詞，

另外的，其他的。

2.①選手力量和技巧的發(fā)揮②減少了手掌的磨傷③完善了拔河游戲規(guī)則

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)"瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①前文說(shuō)拔河“比試力量和拔河技巧”，“掌極易磨傷”是不利情況，此處應(yīng)填

不利的結(jié)果，即“選手力量和技巧的發(fā)揮”。②前文說(shuō)“對(duì)拉一根蔑纜"手掌極易磨傷，此

處是“用較柔軟的麻繩替代了麓纜”的好處果，此處應(yīng)填“減少了手掌的磨傷”。③“同時(shí)”

“進(jìn)一步”說(shuō)明在前文基礎(chǔ)上拔河游戲做了改進(jìn)和完善，后句“明確了決勝線標(biāo)志一一河界，

制定了裁判人員的職責(zé)”都是說(shuō)的游戲規(guī)則，此處應(yīng)填“完善了拔河游戲規(guī)則”。

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七、閱讀下面的文字，完成『2題。

雜交水稻之父袁隆平可謂中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍人?？梢哉f(shuō)，他為中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展插上了科

技的翅膀。①，科技興農(nóng)的步伐從未停歇。武漢大學(xué)水稻育種專家朱仁山團(tuán)隊(duì)，將

“易兩優(yōu)311”水稻品種成功改良，不僅抗病蟲(chóng)能力增強(qiáng)，產(chǎn)量還提高10%。優(yōu)良的種子為

“中國(guó)糧”豐收注入了強(qiáng)大的科技力量。

②,為“中國(guó)糧”提供了得天獨(dú)厚的資源。新年伊始，各地區(qū)各部門積極行動(dòng)，

實(shí)行最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，嚴(yán)守18億畝耕地紅線。尤其東北地區(qū)的黑土地，素有“北大

倉(cāng)”之稱，是我國(guó)最大的商品糧生產(chǎn)基地?！氨贝髠}(cāng)”糧食實(shí)現(xiàn)十八連豐，為保障國(guó)家糧食

安全作出重要貢獻(xiàn)。

相比于科技興農(nóng)和豐富的耕地資源優(yōu)勢(shì)，③,也是端穩(wěn)“中國(guó)飯碗”的必備條

件。截至去年年底，全國(guó)鐵路營(yíng)業(yè)里程突破15萬(wàn)公里，鐵路像蜘蛛網(wǎng)一樣，延伸到山川沃

野，田間地頭，串起了服務(wù)民生的時(shí)代畫(huà)卷。

1.下列句子中的“他”和文中畫(huà)橫線處的“他”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。

B.小麗之前和我關(guān)系非常好，但現(xiàn)在早已他去。

C.此時(shí)閑暇，我且唱他兒句。

D.聽(tīng)到母親去世的噩耗，他傷心地流下眼淚。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

1.D【解析】本題考查分析人稱代詞用法的能力。A.指示代詞，另外的，其他的。B.指示

代詞，指別一方面或其他地方。C.人稱代詞，虛指（用在動(dòng)詞和數(shù)量詞之間）。D.人稱代詞，

稱自己和對(duì)方以外的某個(gè)人。

2.①在他的影響下/在他的帶領(lǐng)下②廣袤的大地/肥沃的土壤/豐富的耕地③運(yùn)輸系統(tǒng)的

完善/密織的鐵路網(wǎng)

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)”瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①前文語(yǔ)境已經(jīng)提到“袁隆平”這個(gè)名字，后文展開(kāi)交待時(shí)用代詞“他”指代

即可；再結(jié)合后文“科技興農(nóng)的步伐從未停歇”分析，這里強(qiáng)調(diào)袁隆平的引領(lǐng)作用。②由后

文“為‘中國(guó)糧’提供了得天獨(dú)厚的資源”確定填土地的作用，再結(jié)合“東北地區(qū)”、“北大

倉(cāng)”“生產(chǎn)基地”等關(guān)鍵詞分析，意在突出中國(guó)土地的肥沃和廣闊，結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文。③由

上文“相比于科技興農(nóng)和豐富的耕地資源優(yōu)勢(shì)”和下文“也是端穩(wěn)'中國(guó)飯碗’的必備條件”

確定此處填名詞性質(zhì)的主語(yǔ)；再結(jié)合“截至去年年底，全國(guó)鐵路營(yíng)業(yè)里程突破15萬(wàn)公里，

鐵路像蜘蛛網(wǎng)一樣，延伸到山川沃野，田間地頭，串起了服務(wù)民生的時(shí)代畫(huà)卷”等信息確定

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陳述對(duì)象為“運(yùn)輸系統(tǒng)”或鐵路網(wǎng)。

八、閱讀下面的文字，完成「2題。

從文學(xué)經(jīng)典的形成過(guò)程而言，經(jīng)典由于其思想和藝術(shù)的超前和脫俗，在其產(chǎn)生之時(shí)①

比如蕭紅的小說(shuō)《生死場(chǎng)》，在當(dāng)時(shí)發(fā)表時(shí)引發(fā)不同意見(jiàn),它帶有散文化筆法的敘事、充滿

隱喻的書(shū)寫(xiě)曾引發(fā)有些人的質(zhì)疑，而時(shí)間證明②一。時(shí)間是最好的評(píng)價(jià)尺度，經(jīng)典是那些經(jīng)

受住了時(shí)間的考驗(yàn)而仍然煥發(fā)其價(jià)值的卓越作品。曾經(jīng)作為通俗作品的《西廂記》，在歷史

長(zhǎng)河中，卻擁有與莎士比亞戲劇同等的世界文學(xué)的地位。而有些作品可能因?yàn)橐粫r(shí)的權(quán)勢(shì)而

出名，卻③

1.下列句子中的“當(dāng)時(shí)”和文中畫(huà)橫線處的“當(dāng)時(shí)”，用法不相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.他這篇文章是1936年寫(xiě)成的，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)表。

B.當(dāng)時(shí)，他還是個(gè)娃娃，如今都長(zhǎng)成大小伙子了。

C.白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)。

D.雖然幾年過(guò)去了，但當(dāng)時(shí)的情景仍歷歷在目。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

1.C【解析】本題考查分析詞語(yǔ)用法的能力。C.指處于合適的時(shí)期。其他句子中的“當(dāng)時(shí)”

都是時(shí)間詞，指過(guò)去發(fā)生某件事情的時(shí)候，泛指從前。

2.①往往會(huì)遭遇爭(zhēng)議②它是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作③經(jīng)受不住時(shí)間的考驗(yàn)（每條2

分）

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)”瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①下文舉例，說(shuō)的是蕭紅作品引起人們質(zhì)疑的情況，橫線上的句子要引出下面

的例子，即填寫(xiě)“往往會(huì)遭遇爭(zhēng)議”。②前文說(shuō)《生死場(chǎng)》受質(zhì)疑，下文則說(shuō)景經(jīng)典是經(jīng)得

住時(shí)間考驗(yàn)的，由此可以推斷出對(duì)蕭紅作品的正確定位，即“它是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作”。

③從前文可以看出是從反面對(duì)一些反面作品作出的結(jié)論，仍然緊扣與時(shí)間的關(guān)系，即“經(jīng)受

不住時(shí)間的考驗(yàn)”。

九、閱讀下面的文字，完成『2題。

倏地變成了網(wǎng)紅詞的“躺平”通常是指人因壓力大，事情頭緒多，搞得焦頭爛額，從而

放棄行動(dòng)而任其自然發(fā)展的處事方式。事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，躺平①o雖然睡覺(jué)

采用哪種姿勢(shì)，是個(gè)人的習(xí)慣，但對(duì)于某些人群和特殊情況,需要采取更適宜的睡姿，否則，

不僅會(huì)②，還可能損害健康。

嬰幼兒或少兒時(shí)期骨架柔軟，睡姿③。成人則不然，經(jīng)常打鼾的人不宜仰臥入

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睡，以側(cè)臥位為宜。孕婦最佳的睡姿是左側(cè)臥位。腰椎間盤突出癥患者通常以仰臥和側(cè)臥位

為宜，側(cè)臥位時(shí)在雙下肢下方墊一軟枕。現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，成人正常的睡姿是向右側(cè)臥位,

側(cè)臥時(shí)，背和雙腿像弓一樣微微彎曲，手交叉呈拱形，就像胎兒呆在母親腹中，全身容易放

松，有利于解除疲勞。由此可見(jiàn)，“躺平”只可一時(shí)，打個(gè)盹而已。

1.下列句子中的“某”和文中畫(huà)橫線處的“某”，用法不相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.張某是國(guó)有化工企業(yè)的法定代表人。

B.這篇文章以某種線索串起了一個(gè)故事。

C.某，張飛是也。

D.請(qǐng)轉(zhuǎn)告劉某，做事不要太過(guò)分。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

1.B【解析】本題考查分析詞語(yǔ)用法的能力。A.指一定的人或事物（知道名稱而不說(shuō)出）。

B.指不定的人或事物。與文中的用法相同。C.用來(lái)代替自己或自己的名字。I）.用來(lái)代替別人

的名字（常含不客氣意）。

2.①其實(shí)是一種睡姿②影響睡眠質(zhì)量③可以千態(tài)萬(wàn)狀（每句2分）

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)"瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①由“事實(shí)上”可知，此處陳述的內(nèi)容和開(kāi)頭句應(yīng)構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；再由下文的

主要陳述對(duì)象“睡姿”可知，此處是說(shuō)躺平是一種“睡姿”。②聯(lián)系上下文看，此處主要說(shuō)

的是特殊群體如果睡姿不當(dāng)會(huì)給自己造成危害，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……，還……”可以判

斷空白處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容和“可能損害健康”有遞進(jìn)關(guān)系，其程度輕，且和睡眠有關(guān)系。③由

下午''成人則不然”可知，填寫(xiě)的應(yīng)是和成人不同的表現(xiàn)。成人提倡的正確睡姿是右側(cè)臥位,

但孩子卻不一定是某種固定的姿勢(shì)。

十、閱讀下面的文字，完成『2題。

霧淞是寒冷北方冬季可以見(jiàn)到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象。霧淞是顆粒狀霜晶，它是由

冰晶在溫度低于冰點(diǎn)以下的物體上形成的白色不透明的粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。過(guò)冷水滴（溫度低

于零度）碰撞到同樣低于凍結(jié)溫度的物體時(shí)便會(huì)結(jié)成霧淞層或霧淞沉積物。霧淞層由小冰粒

構(gòu)成，①,這氣孔便造成典型的白色外表和粒狀結(jié)構(gòu)。由于各個(gè)過(guò)冷水滴的迅速凍

結(jié)，相鄰冰粒之間的內(nèi)聚力較差，易于從附著物上脫落。被過(guò)冷卻云環(huán)繞的山頂水霧最容易

形成霧淞，在寒冷的天氣里，泉水、河流、湖泊或池塘附近的蒸霧也可形成霧淞。

中國(guó)最美的霧淞在吉林市。“一江寒水清，兩岸瓊花凝”是吉林霧淞奇觀那儀態(tài)妖燒、

獨(dú)具豐韻的典型概括。每逢冬季，②,漫漫江堤，披銀戴玉，仿若柳樹(shù)結(jié)銀花、松

柏綻銀菊一般。一時(shí)間，霧漱奇景便把人們帶進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的仙境之中。

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霧淞是受到人們普遍欣賞的一種自然美景，但它有時(shí)也會(huì)③o嚴(yán)重的霧淞有時(shí)

會(huì)造成地面結(jié)冰，影響交通和出行；在樹(shù)木或電線上結(jié)冰，嚴(yán)重時(shí)造成樹(shù)木或電力線桿被壓

倒0

1.下列句子中的“這”和文中畫(huà)橫線處的“這”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.這是我們廠的新產(chǎn)品。

B.他這才知道運(yùn)動(dòng)的好處。

C.這也想買，那也想買。

D.這孩子學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

1.D【解析】本題考查分析代詞用法的能力。A.指示比較近的人或事物。單獨(dú)使用。B.這

時(shí)候。C.跟“那”對(duì)舉，表示眾多事物，不確指某人或某事物。D.指示比較近的人或事物。

后面跟量詞或數(shù)詞加量詞，或直接跟名詞。和文中“這”的用法相同。

2.①在它們之間有氣孔②霧淞出現(xiàn)時(shí)③成為一種自然災(zāi)害（每條2分）

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)"瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①下文有“這氣孔”，橫線上要有“氣孔”二字；前文有“霧淞層由小冰粒構(gòu)

成”，這說(shuō)明“氣孔”是在“小冰?！敝g的。②此處強(qiáng)調(diào)的是出現(xiàn)了某種條件后，才會(huì)有

下文的“漫漫江堤，披銀戴玉，仿若柳樹(shù)結(jié)銀花、松柏綻銀菊一般”的情景，由文段中心看，

這一條件便是“霧淞出現(xiàn)時(shí)”。③此處用“但”字構(gòu)成轉(zhuǎn)折，應(yīng)是與“自然美景”相反的狀

況；下文提及的是霧淞嚴(yán)重時(shí)的后果，很明顯是一種自然災(zāi)害。

十一、閱讀下面的文字，完成1-2題。

數(shù)據(jù)主義將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)金字塔徹底翻轉(zhuǎn)。在這之前,大家認(rèn)為數(shù)據(jù)只是智力活動(dòng)這個(gè)漫

長(zhǎng)過(guò)程的第一步，我們要把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息，信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，①。而今天，

②^人類已經(jīng)無(wú)法直接處理海量數(shù)據(jù)并形成信息，更不用說(shuō)將其轉(zhuǎn)化成知識(shí)和智能。

于是計(jì)算機(jī)算法接管了數(shù)據(jù)處理的工作，而之后得到的信息知識(shí)，也就隨之成了計(jì)算機(jī)算法

的收獲，成了計(jì)算機(jī)的智能。實(shí)際上，這也代表著數(shù)據(jù)主義不太信任人類知識(shí)和智能，

③o

1.下列句子中的“之前”和文中畫(huà)橫線處的“之前”，用法不相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.吃飯之前要洗手。

B.一個(gè)月之前我還遇到過(guò)他。

C.進(jìn)考場(chǎng)之前要檢查該帶的東西是否已經(jīng)帶全了。

D.期末考試至少要排在班級(jí)三個(gè)學(xué)霸中某位之前。

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2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

1.D【審讀題干】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。D.這是某規(guī)則排列次序性意義下的“之

前”，是指按照該排列規(guī)則確定的在某事物的前面。其他三項(xiàng)均指時(shí)間性意義下的“之前”,

表示在某個(gè)時(shí)刻的前面。和文中的“之前”意義相同。

2.①最后把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智能②數(shù)據(jù)量太大了③而更傾向于信任計(jì)算機(jī)算法（每條2分）

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)"瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①由前面語(yǔ)句“要把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息，信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)”可確定其句式結(jié)構(gòu)，

由后文語(yǔ)句“更不用說(shuō)將其轉(zhuǎn)化成知識(shí)和智能”，可推斷出所填內(nèi)容為“最后把知識(shí)轉(zhuǎn)化為

智能”。②由后一句的句意及關(guān)鍵詞“海量數(shù)據(jù)”可推斷出。③根據(jù)前文語(yǔ)句“于是計(jì)算機(jī)

算法接管了數(shù)據(jù)處理的工作”，可推斷出數(shù)據(jù)主義更信任的是“計(jì)算機(jī)算法”。作答時(shí)注意字

數(shù)限制。

十二、閱讀下面的文字，完成「2題。

“國(guó)風(fēng)舞蹈”發(fā)物于視頻平臺(tái)，早期的表演者大多并非專業(yè)舞者。隨著這類短視頻的影

響力逐漸增強(qiáng)，①。一些年輕的舞蹈演員紛紛開(kāi)通個(gè)人賬號(hào)，上傳作品，成為創(chuàng)作國(guó)

風(fēng)舞蹈作品的有生力量。碧柳依依，翠裙飄飄；羅衣從風(fēng)，衣袂翩翩。舞者用翩趾身姿演繹

的漢風(fēng)唐韻，像一幅幅瑰麗絢爛的織錦。這些作品藝術(shù)水準(zhǔn)高、藝術(shù)感染力強(qiáng)，為觀眾帶來(lái)

良好審美體驗(yàn)。國(guó)風(fēng)舞蹈與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系密切?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅推動(dòng)國(guó)風(fēng)舞蹈?jìng)鞑ィ?。與

傳統(tǒng)舞蹈不同，國(guó)風(fēng)舞蹈創(chuàng)作者注重拍攝手法和短視頻特效的應(yīng)用，大量運(yùn)用影視劇創(chuàng)作手

法。國(guó)風(fēng)舞蹈蓬勃發(fā)展，專業(yè)舞者與舞蹈愛(ài)好者相互學(xué)習(xí)，后者向前者學(xué)習(xí)專業(yè)技法和審美

旨趣，前者汲取后者生動(dòng)的表現(xiàn)手法和靈活的傳播方式，③,共同推動(dòng)舞蹈藝術(shù)不斷

創(chuàng)新。

1.下列句子中的“像”和文中畫(huà)波浪線處的“像”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.先生說(shuō)，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。

B.一種像啄木鳥(niǎo)形態(tài)的鳥(niǎo)卻在地面上捕食昆蟲(chóng)，十分奇怪。

C.他像看出了我的心思一樣，迫不及待地拿出用紙包著的東西。

D.像你這樣健壯的人應(yīng)該去當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，窩在這里著實(shí)可惜了。

2.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不

超過(guò)10個(gè)字。（6分）

1.A【審讀題干】本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。文中的“像”表示比喻。A.

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“像”表示比喻，把“時(shí)間”比喻為“海綿里的水”。B.“像”表示作比較。C.“像”表示

推測(cè)。D.“像”表示舉例。

2.①專業(yè)人士也參與其中②還深刻影響創(chuàng)作③二者形成合力（每條2分）

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)"瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①前文說(shuō)“國(guó)風(fēng)舞蹈”早期的表演者大多并非專業(yè)舞者，后文說(shuō)“隨著這類短

視頻的影響力逐漸增強(qiáng)”，說(shuō)明專業(yè)舞者也開(kāi)始進(jìn)行這類表演，據(jù)此填寫(xiě)句子即可。②此處

是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)國(guó)風(fēng)舞蹈的影響，前面有“不僅”，此處應(yīng)用“還”“而且”承接；內(nèi)容與“推

動(dòng)國(guó)風(fēng)舞蹈?jìng)鞑ァ闭諔?yīng)，傳播對(duì)應(yīng)“影響”，再結(jié)合“國(guó)風(fēng)舞蹈創(chuàng)作者注重拍攝手法和短視

頻特效的應(yīng)用，大量運(yùn)用影視劇創(chuàng)作手法”，這是對(duì)舞蹈創(chuàng)作手法的改變。據(jù)此填寫(xiě)句子即

可。③前文說(shuō)“專業(yè)舞者與舞蹈愛(ài)好者相互學(xué)習(xí)，后者向前者學(xué)習(xí)專業(yè)技法和審美旨趣，前

者汲取后者生動(dòng)的表現(xiàn)手法和靈活的傳播方式”，說(shuō)明二者互相作用，最后才能“共同推動(dòng)

舞蹈藝術(shù)不斷創(chuàng)新”，據(jù)此填寫(xiě)句子即可。

十三、閱讀下面的文字，完成「2題。

冬眠也叫“冬蟄”，是一些異溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物在冬季時(shí)生命活力極度衰減的一種狀態(tài),

是它們避開(kāi)食物匱乏的寒冷冬天的一個(gè)“法寶”。冬天一到，刺猬就縮進(jìn)泥洞里，蜷著身子,

不吃不動(dòng)，睡著了一樣，除了幾乎不怎么呼吸，①每分鐘只有10?20次。據(jù)研

究，黃鼠在130個(gè)晝夜的冬眠時(shí)間當(dāng)中，共釋放70卡熱量，但冬眠過(guò)后每晝夜釋放579卡

熱量。由此可見(jiàn)，動(dòng)物冬眠時(shí)體溫顯著下降，體內(nèi)的新陳代謝作用變得非常緩慢，僅僅能

②。還有，動(dòng)物在冬眠時(shí)，③會(huì)大大減少。例如，平時(shí)的土撥鼠，1立方

毫米血液中會(huì)有12180個(gè)白細(xì)胞，但冬眠時(shí)平均只有5950個(gè)。

1.下列句子中的“幾乎”和文中畫(huà)波浪線處的“幾乎”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.要不是你提醒我，我?guī)缀跬恕?/p>

B.今天到會(huì)的幾乎有五千人。

C.兩條腿一軟，幾乎摔倒。

D.他幾乎把個(gè)膽嚇破了。

2.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不

超過(guò)10個(gè)字。（6分）

1.B【解析】本題考查正確理解詞義的能力。B.表示十分接近；差不多。和文中“幾乎”

的用法相同。其他三項(xiàng)均表示事情接近發(fā)生（多用于說(shuō)話人不希望的事情）。

2.①心跳也慢得出奇②維持它的生命③體內(nèi)的白細(xì)胞

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力。“補(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)"瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

第12頁(yè)共17頁(yè)

【解題思路】①①前文有"除了……”，下文應(yīng)該有“也”或“還”與之照應(yīng)。下文“每分

鐘只有10?20次”，可見(jiàn)說(shuō)的是“心跳二前文有“不怎么呼吸”，此空應(yīng)強(qiáng)調(diào)心跳特別慢。

②前文有“動(dòng)物冬眠時(shí)體溫顯著下降，體內(nèi)的新陳代謝作用變得非常緩慢”，在這種狀態(tài)下,

動(dòng)物應(yīng)該是“僅僅能維持生命”。③要求填寫(xiě)“大大減少”的主語(yǔ)，根據(jù)下文舉例，“平時(shí)的

土撥鼠，1立方毫米血液中會(huì)有12180個(gè)白細(xì)胞，但冬眠時(shí)平均只有5950個(gè)”可知，應(yīng)該

填寫(xiě)“體內(nèi)的白細(xì)胞”。

十四、閱讀下面的文字，完成『2題。

抗生素不直接對(duì)炎癥發(fā)揮作用,而是通過(guò)針對(duì)引起炎癥的各類細(xì)菌，通過(guò)干擾病原微生

物的生化代謝過(guò)程，或破壞其結(jié)構(gòu)的完整性而產(chǎn)生抑菌或殺菌作用，從而①。而消

炎藥則②―其除了具有解熱、鎮(zhèn)痛的功效外，多數(shù)還有抗炎、抗風(fēng)濕作用，有的還

兼有抗痛風(fēng)作用，對(duì)多種炎癥均可以起到治療作用，由此可以看出，抗生素在治療炎癥方面

的應(yīng)用③。

1.下列句子中的“發(fā)揮”和文中畫(huà)橫線處的“發(fā)揮”，用法不相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.發(fā)揮積極性

B.發(fā)揮技術(shù)水平

C.發(fā)揮炮兵的威力

D.借題發(fā)揮

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)10個(gè)字。

1.D【解析】本題考查正確理解詞義的能力。D.把意思或道理成分表達(dá)出來(lái)。其他三項(xiàng)和

文中的“發(fā)揮”都是把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來(lái)。

2.①產(chǎn)生抗炎作用②是針對(duì)于炎癥本身的③不及消炎藥廣泛（每條2分）

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力。“補(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)"瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①結(jié)合上文“抗生素不直接對(duì)炎癥發(fā)揮作用，而是通過(guò)針對(duì)引起炎癥的各類細(xì)

菌，通過(guò)干擾病原微生物的生化代謝過(guò)程，或破壞其結(jié)構(gòu)的完整性而產(chǎn)生抑菌或殺菌作用，

從而……”，推斷①處可以填入“產(chǎn)生抗炎作用”之類的內(nèi)容。②結(jié)合上下文“抗生素不直

接對(duì)炎癥發(fā)揮作用……而消炎藥則……”“其除了具有解熱、鎮(zhèn)痛的功效外，多數(shù)還有抗炎、

抗風(fēng)濕作用，有的還兼有抗痛風(fēng)作用，對(duì)多種炎癥均可以起到治療作用”，推斷②處應(yīng)該填

入“是針對(duì)于炎癥本身的”之類的內(nèi)容.③主要結(jié)合上文“抗生素不直接對(duì)炎癥發(fā)揮作用……

而消炎藥則……由此可以看出，抗生素在治療炎癥方面的應(yīng)用”，推斷③處應(yīng)該填入“不及

消炎藥廣泛”之類的內(nèi)容。

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十五、閱讀下面的文字，完成1-2題。

我們將油茶茶籽通過(guò)壓榨等方式①，這種山茶油具有很高的保健價(jià)值，近

年來(lái)備受市場(chǎng)歡迎。因此，油茶已成為農(nóng)民增收和助力鄉(xiāng)村振興的重要法寶。但油茶從開(kāi)花

到果實(shí)成熟需要整整一年時(shí)間，育種年限偏長(zhǎng)，導(dǎo)致新品種選育緩慢，無(wú)法滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需

求。

為②的難題，研究團(tuán)隊(duì)克服重重困難，成功組裝了高質(zhì)量油茶基因組圖譜，

同時(shí)建立了遺傳標(biāo)記連鎖圖譜。這一研究結(jié)果，如同打開(kāi)了油茶生命活動(dòng)的“黑匣子”。研

究發(fā)現(xiàn)，油茶基因組共發(fā)生了兩次全基因組復(fù)制事件。這一重大發(fā)現(xiàn)終于解開(kāi)了油茶物種起

源和演化機(jī)制的奧秘。研究表明，在長(zhǎng)期的栽培馴化中，油茶不同于以葉用為目的的茶和以

觀賞為目的的山茶，在人工選擇作用下，進(jìn)化成③為主要栽培目的的木本油料

樹(shù)種，使得油茶成為研究植物種子油脂性狀馴化的絕佳材料。

1.下列句子中的“法寶”和文中畫(huà)橫線處的“法寶”，用法相同的一項(xiàng)是（）

A.蒙玉皇授我三件法寶，一來(lái)成就好事，二來(lái)降服火龍。

B.群眾路線是我們做一切工作的法寶。

C.煉為金磚以作法寶，終鬧天宮。

D.況足下教我求無(wú)上法寶乎？

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)8個(gè)字。（6分）

1.B【解析】本題考查正確理解詞義的能力。A.神話中能制服或殺傷妖魔的寶物。B.比喻

用起來(lái)特別有效的工具、方法或經(jīng)驗(yàn)。和文中“法寶”的用法相同。C.神話中能制服或殺傷

妖魔的寶物。D.佛教用語(yǔ)，指佛說(shuō)的法，也指和尚用的衣缽、錫杖等。

2.①加工為山茶油②破解油茶育種太慢③以利用種子油脂（每條2分）

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)"瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①由下文“這種山茶油具有很高的保健價(jià)值”可知，這里要填“加工為山茶油”

之類的內(nèi)容。②由前文”新品種選育緩慢”和下文“研究團(tuán)隊(duì)克服重重困難”可知，這里要

填“破解油茶育種太慢”之類的內(nèi)容。③由前文”以葉用為目的”和“以觀賞為目的”的句

式以及下文“為主要栽培目的的木本油料樹(shù)種，使得油茶成為研究植物種子油脂性狀馴化的

絕佳材料”可知，這里要填“以利用種子油脂”之類的內(nèi)容。

十六、閱讀下面的文字，完成1-2題。

弱視與近視不是同一種病。近視多發(fā)于學(xué)齡期人群，是睫狀肌過(guò)度緊張或遺傳因素等造

成的“看遠(yuǎn)不清楚，看近清楚”的眼病。通常情況下，近視患者戴眼鏡后，①。而

弱視是一種通過(guò)戴眼鏡也無(wú)法矯正視力的眼病，常伴有斜視、高度屈光不正、看遠(yuǎn)看近視力

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都不好等癥狀。弱視是一種發(fā)育性疾病，②二成年后則基本治愈無(wú)望。孩子在幼年

階段自制力不足，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的耐心糾正，很容易養(yǎng)成不良的用眼習(xí)慣，導(dǎo)致弱視、斜視

等眼疾。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子樹(shù)立愛(ài)眼、護(hù)眼意識(shí)，并對(duì)孩子眼病做到“③

1.下列句子中的“緊張”和文中畫(huà)橫線處的“緊張”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.第一次登臺(tái)，有些緊張。

B.疫情將導(dǎo)致全球糧食緊張。

C.夏天，高峰時(shí)段電力緊張。

D.球賽已經(jīng)進(jìn)入進(jìn)展階段。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

1.A【解析】本題考查正確理解詞義的能力。A.精神處于高度準(zhǔn)備狀態(tài)；興奮不安。和文

中的“緊張”相同，取前一種解釋。B.供應(yīng)不足，難于應(yīng)付。C.供應(yīng)不足，難于應(yīng)付。D.

激烈或緊迫，使人精神高度集中。

2.①矯正視力可恢復(fù)正常②年齡越小治愈率越高③早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療（每條2

分）

【審讀題干】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)”要聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)會(huì)"瞻前

顧后”，并注意字?jǐn)?shù)要求。

【解題思路】①結(jié)合上下文“通常情況下，近視患者戴眼鏡后”“而弱視是一種通過(guò)戴眼鏡

也無(wú)法矯正視力的眼病”，推斷第①處可以填入“矯正視力可恢復(fù)正?！敝惖膬?nèi)容。②結(jié)

合上下文“弱視是一種發(fā)育性疾病”“成年后則基本治愈無(wú)望”，推斷此處應(yīng)該填入“年齡越

小治愈率越高”之類的內(nèi)容。③結(jié)合上文“孩子在幼年階段自制力不足，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的耐

心糾正，很容易養(yǎng)成不良的用眼習(xí)慣，導(dǎo)致弱視、斜視等眼疾。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子樹(shù)立愛(ài)眼、

護(hù)眼意識(shí)，并對(duì)孩子眼病做到……”，推斷此處應(yīng)該填入“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”之類

的內(nèi)容。最后還要注意字?jǐn)?shù)要求，以及表達(dá)的是否簡(jiǎn)潔連貫自然。

十七、閱讀下面的文字，完成1-2題。

一個(gè)成功的歷史街區(qū)建筑更新項(xiàng)目，需要協(xié)調(diào)規(guī)劃、策劃、建筑設(shè)計(jì)、