2023年《長亭送別》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理-3

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《長亭送別》教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理《長亭送別》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文的主旨。

2.理解景物描寫的作用,觀賞本文情景交融的特點(diǎn)。

3.理解本文多用修辭,融古代詩詞和民間口語為一體而富于文采的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．積累有關(guān)學(xué)問，品析人物形象。

2．領(lǐng)悟劇中的沖突沖突和鶯鶯性格中的叛逆精神。

教學(xué)課時：2課時。

教學(xué)方法：解讀賞析法。

教學(xué)步驟：

第一課時

教學(xué)要點(diǎn)：積累相關(guān)學(xué)問，梳理情節(jié)。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入：

同學(xué)們，前一課我們學(xué)習(xí)了關(guān)漢卿的《竇娥冤》，了解了元雜劇中的一個共性鮮亮、敢于抵抗的婦女竇娥的光輝形象，今日我們將學(xué)習(xí)了解元雜劇中另一個勇于抵抗現(xiàn)實(shí)的婦女崔鶯鶯的形象。

二.介紹王實(shí)甫和他的作品：

1.王實(shí)甫（約1260－1336），名德信，字實(shí)甫，大都（現(xiàn)在北京市）人，元代聞名雜劇作家。他的創(chuàng)作活動時期約在元成宗元貞、大德年間（1295－1307）。據(jù)賈仲明《凌波仙》吊詞介紹，王實(shí)甫在當(dāng)時即享有盛名，常與演員、歌伎往來。所作雜劇十四種，僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會麗春堂》《呂蒙正風(fēng)雪破窯記》三種及《韓彩云絲竹芙蓉亭》《蘇小卿月夜販茶船》各一折。劇作大都以青年女性抵抗封建禮教為題材，塑造了崔鶯鶯、紅娘、劉月娥等不同婦女的典型形象。他的作品戲劇性強(qiáng)，曲詞美麗，對元雜劇和后來戲曲的進(jìn)展有很大影響。

2.《西廂記》原名《鶯鶯傳》，又名《會真記》。是元代聞名戲曲作家王實(shí)甫的杰作，也是元雜劇中最美麗雄偉的大型喜劇。周德清贊揚(yáng)《西廂記》“諸公已矣，后學(xué)莫及”。它在中國文學(xué)史上和中國戲曲史上都占有很重要地位，是我國古代戲曲進(jìn)展高峰之一。

《西廂記》和《西廂記諸宮調(diào)》相比，在思想上更趨深刻。它正面提出了“愿天下有情的都成了眷屬”的主見，具有更鮮亮的反封建禮教和封建婚姻制度的主題。首先，《西廂記》歌頌了以愛情為基礎(chǔ)的結(jié)合，否定封建社會傳統(tǒng)的聯(lián)姻方式。作為相國小姐的崔鶯鶯和書劍飄落的書生相愛本身，在很大程度上就是對以門第、財(cái)產(chǎn)和權(quán)勢為條件的擇偶標(biāo)準(zhǔn)的違忤。崔鶯鶯和張生始終追求真摯的感情。他們最初是彼此對才貌的傾心，經(jīng)過聯(lián)吟、寺警、聽琴、賴婚、逼試等一系列大事，他們的感情內(nèi)容也隨之更加豐富，這里占主導(dǎo)的正是一種真摯的心靈上的相契合的感情。其次，崔鶯鶯和張生實(shí)際上已把愛情置于功名利祿之上。張生為崔鶯鶯而“滯留蒲東”，不去趕考；為了愛情，他幾次險些丟了性命，直至被迫進(jìn)京應(yīng)試，得中之后，他也還是“夢魂兒不離了蒲東路”。崔鶯鶯在長亭送別時囑咐張生“此一行得官不得官，疾便回來”，她并不看重功名，認(rèn)為“但得一個并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”；即使張生高中的消息傳來，她也不以為喜而反添癥候?！段鲙洝冯m然也是以功成名就和有情人終成眷屬作為團(tuán)聚結(jié)局，但全劇貫穿了重愛情、輕功名的思想，顯示出王實(shí)甫思想的進(jìn)步性。

三.檢查預(yù)習(xí)：

諗知暮靄胸臆泠泠相偎棲遲

賡續(xù)玉醅揾做蕭瑟憔悴頃刻

四.讀課文，理清劇情結(jié)構(gòu)：

1．同學(xué)自讀課文。

2．梳理情節(jié)。

第一部分（“夫人、長老上”--“素與我恓恓惶惶的寄”）：趕赴長亭。表現(xiàn)崔鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。

其次部分（“做到見夫人科”--“專聽春雷第一聲”）：長亭餞別。主要刻畫崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的情態(tài)、心理，突出崔鶯鶯珍重愛情而輕視功名利祿的思想感情。

第三部分（“[四邊靜]霎時間杯盤狼藉”--“小生又生此念”）：臨別囑咐。主要表現(xiàn)崔鶯鶯對張生的關(guān)懷和擔(dān)憂。

第四部分（“[一煞]青山隔送行”--結(jié)尾）：夫妻分別。描寫崔鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的苦痛。

五.研習(xí)第一部分：

1.[端正好]一曲是化用誰的詩詞？你能背誦原作嗎？

提示：范仲淹《蘇幕遮》一詞--

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽接水。芳草無情，更在斜陽外。

2.[端正好]一曲所寫的環(huán)境起何作用？

提示：前四句一句一景，以具有深秋季節(jié)特征的景物，襯托出崔鶯鶯為離別所苦惱的苦痛壓抑的心情；后二句自問自答，采納夸張手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無限感傷的心境。

3.[滾繡球]中哪些詞極力體現(xiàn)出仆人公難分難舍的心情？

明確：每一句都有：遲、疾、難系、掛、迍迍、快快、早、松、減等。

4.[叨叨令]中采納了什么修辭手法？幾個疊詞？這種手法和這些疊詞的運(yùn)用有何藝術(shù)效果？

提示：排比手法；五個疊詞；排比和疊詞的運(yùn)用造成了音節(jié)和聲韻的回環(huán)流轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了“一唱三嘆”的藝術(shù)效果。

六.朗讀第一部分，體會仆人公的思想感情。

七.布置作業(yè)：

1.試背誦這三首曲子。

2.結(jié)合劇情，概括人物共性特點(diǎn)。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：理解仆人公鶯鶯形象，概括主題。

一.檢查背誦。

二.分析其次部分：

1.從夫人的說話來看，她是怎樣一個人？

提示：貪圖富貴權(quán)勢的勢利的貴族。

2.[脫布衫]中也有環(huán)境描寫，這里有何作用？

提示：渲染張生內(nèi)心因離別而產(chǎn)生的惆悵凄涼之情。

3.“昨宵今日，清減了小腰圍”一句采納了什么手法？與哪一詩句所表情意手法相同？

提示：夸張手法，意思是說由于離愁別恨而消瘦了；與李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”同。

4.“但得一個并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”，表現(xiàn)了崔鶯鶯怎樣的思想感情？

提示：珍惜愛情，輕視功名利祿。

5.[滿庭芳]中用了幾個典故？其在文中的作用是什么？

提示：運(yùn)用孟光獻(xiàn)飯的典故，是表現(xiàn)崔鶯鶯對張生的愛護(hù)之心；運(yùn)用“望夫石”的典故是表現(xiàn)崔鶯鶯對張生的愛之深切。

6.“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”一句化用的是誰的詩句？

提示：范仲淹《蘇幕遮》--

黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。

7.“蝸角虛名，蠅頭微利”這個典故出于何處？用此典故表明白怎樣的意思？

提示：語出蘇軾《滿庭芳》詞。表明白對功名利祿的蔑視和痛恨態(tài)度。

三.分析第三部分：

1.夫妻贈詩表現(xiàn)了二人怎樣的心情？

提示：崔鶯鶯告誡張生切勿遺忘她；張生則宣誓永無別戀。這充分展現(xiàn)了二人深厚的情意。

2.怎樣理解[耍孩兒]中的典故？

提示：“紅淚”借王嘉《拾遺記》的典故，司馬青衫借白居易《琵琶行》的典故，表現(xiàn)仆人公因離別而生的難過之情?！安畡陲w去燕西歸”則用牛郎織女的典故表現(xiàn)兩人纏綿難舍的心情。

3.[五煞]表明白仆人公怎樣的心情？

提示：對張生的生活的關(guān)懷，千叮萬囑，真情自現(xiàn)。

4.[二煞]中所用是幾個典故？這些典故的作用是什么？

提示：兩個典故，見課本。其作用是表明崔鶯鶯對張生的擔(dān)憂。

四.分析第四部分：

1.[一煞]中再寫環(huán)境，其作用是否與從前所寫相同？

提示：稍有不同，這里是表現(xiàn)崔鶯鶯目送張生遠(yuǎn)去時那種凄愴悲苦的眷戀之情。以所見之物，寫內(nèi)心深藏之情。

2.[收尾]中寫‘殘照’其含義是什么？

提示：以“殘照”表現(xiàn)內(nèi)心的悵惘失意之情。

五．分析鶯鶯形象。

崔鶯鶯：相國之女，名門閨秀，她性格和善，知書達(dá)理，是個膚淺、幽靜的少婦女。與張珙在佛殿相遇后一見傾心，爾后又于墻角聯(lián)呤，真誠相愛。這就違反了“父母之命，媒妁之言”這一“天理”。之后，她不改初衷，任憑母親怎么樣阻攔，都矢志不渝。最終得到承認(rèn)，獲得愛情的成功。

六.爭論：本文的主題是什么？

抓要點(diǎn)：歌頌真誠的愛情，表現(xiàn)反封建、輕名利的思想。

七.體會《西廂記》的語言特色：

主要有兩個特點(diǎn)：