初中道德與法治-敬畏生命教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計【學習目標】1、情感、態(tài)度、價值觀：懂得生命至上，培養(yǎng)對生命的敬畏情懷，自覺珍愛他人生命；2、能力：學會處理生命問題，在道德底線的基礎(chǔ)上，盡可能地追求生命的美好。3、知識：懂得為什么要敬畏生命，知道怎樣敬畏生命，自覺珍愛他人生命?！局攸c難點】重點：生命至上難點：休戚與共【教學過程】導(dǎo)入新課校園新聞播報--校園消防演練學生思考：是否有必要。教授新課合作探究：生命至上活動1：討論多媒體展示學生上學路上不遵守交通規(guī)則的圖片學生思考：這些行為有哪些危害。教師進行總結(jié)，并引導(dǎo)影響生命安全的因素還有哪些。學生小組討論。教師總結(jié)：生命脆弱（板書）活動2：自主學習多媒體展示醫(yī)護人員、武警軍官等救死扶傷的圖片學生自主思考：結(jié)合圖片以及背景音樂得到的信息。教師總結(jié)：生命可貴（板書）活動3：情景討論多媒體展示尼克·胡哲的視頻（永不放棄生的希望）學生感悟，自主回答教師總結(jié)：珍惜生命（板書）教師展示《表妹的家書》，教師聲情并茂朗讀，深化學生對生命的珍惜。學生小組討論，從中得到對生命新的啟迪。教師總結(jié)：珍惜自己生命合作學習：休戚與共活動4：情景辯論正方觀點：看見老人摔倒了，必須扶起來反方觀點：不是我碰倒的，憑什么我扶教師小結(jié)：作為青少年，要在道德、法律允許的范圍內(nèi)選擇見義智為，不忘善待他人生命。活動5：我要踐行在下列具體情景中，你會做出何種選擇？并說明理由(1)公交車上，看見老人上車，我會......(2)放學路上，看見公交車里冒出濃煙，大聲慘叫，我會.....(3)體育課上，看見同學摔斷了腿，不能站起來，我會......(4)外出游玩，發(fā)現(xiàn)他人落水，我會......學生討論交流教師總結(jié)：珍愛他人生命（板書）知行合一為生命畫一片綠葉，共筑生命之樹。1.寫下敬畏生命的誓言2.寫下敬畏生命的具體做法課堂小結(jié)這節(jié)課，我們了解了生命至上，生命的價值高于一切，懂得了敬畏生命，不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命健康。五、板書設(shè)計學情分析七年級的學生剛升入初中，踏上一段新的旅途,從未思考過生命的問題:既未曾留心體驗過生命的美好,也未曾思考過因困難就放棄生命的遺憾。因此,有必要引導(dǎo)學生感受生命的脆弱和堅強,體會生命對我們每一個人的寶貴。在尊重生命,珍愛生命的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生以平等的視角來認識周圍的親人和同學,推己及人,能以善待你我他的心態(tài)來處理生命問題,關(guān)愛他人。生命有什么樣的特點?為什么生命至上?如何善待他人的生命?這些是本課需要幫助學生解決的問題。效果分析本節(jié)課從學生實際出發(fā)，利用主題班會的形式，讓學生感受生命的脆弱和堅強，通過設(shè)置道德兩難問題情境，提高學生的道德判斷、道德認知和到的選擇能力，培養(yǎng)學生的敬畏之心，積極追求生命的美好。讓學生充分解了生命至上，生命的價值高于一切，懂得了善待你我他，促使大家在以后的生活中積極踐行，主動作為。值得強調(diào)的一點是，本節(jié)課讓學生感受到生命的易逝，世事無常，所以好好生活，好好愛世界的一草一木，好好愛世界的你我他。最大程度地提高了學生對生命的珍惜和熱愛，盡自己最大努力，延伸生命的價值。教材分析【課標分析】本節(jié)課選自課程標準第一部分“成長中的我”中的“自尊自強”部分：認識自己生命的寶貴,珍愛生命，體會生命的價值,認識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起，從而教育學生學會換位思考,學會理解與寬容,去熱愛生命最大程度地珍惜生命，延伸生命的價值。本節(jié)課是七年級上冊第八課的第二框題,在第一框題《生命可以永恒嗎》的基礎(chǔ)上,進一步引導(dǎo)學生認識生命,體會生命的堅強和脆弱，感悟生命的寶貴,以生命平等的視角珍愛自己和他人的生命。以“生命至上一敬畏生命、體戚與共”為主線,通過學生體驗生命的堅強和脆弱，增強珍愛生命的意識,并能推己及人,不忘善待他人的生命。【學習目標】1、情感、態(tài)度、價值觀：懂得生命至上，培養(yǎng)對生命的敬畏情懷，自覺珍愛他人生命；2、能力：學會處理生命問題，在道德底線的基礎(chǔ)上，盡可能地追求生命的美好。3、知識：懂得為什么要敬畏生命，知道怎樣敬畏生命，自覺珍愛他人生命?！局攸c難點】重點：生命至上難點：休戚與共【教學過程】導(dǎo)入新課校園新聞播報--校園消防演練學生思考：是否有必要。教授新課合作探究：生命至上活動1：討論多媒體展示學生上學路上不遵守交通規(guī)則的圖片學生思考：這些行為有哪些危害。教師進行總結(jié)，并引導(dǎo)影響生命安全的因素還有哪些。學生小組討論。教師總結(jié)：生命脆弱（板書）活動2：自主學習多媒體展示醫(yī)護人員、武警軍官等救死扶傷的圖片學生自主思考：結(jié)合圖片以及背景音樂得到的信息。教師總結(jié)：生命可貴（板書）活動3：情景討論多媒體展示尼克·胡哲的視頻（永不放棄生的希望）學生感悟，自主回答教師總結(jié)：珍惜生命（板書）教師展示《表妹的家書》，教師聲情并茂朗讀，深化學生對生命的珍惜。學生小組討論，從中得到對生命新的啟迪。教師總結(jié)：珍惜自己生命合作學習：休戚與共活動4：情景辯論正方觀點：看見老人摔倒了，必須扶起來反方觀點：不是我碰倒的，憑什么我扶教師小結(jié)：作為青少年，要在道德、法律允許的范圍內(nèi)選擇見義智為，不忘善待他人生命。活動5：我要踐行在下列具體情景中，你會做出何種選擇？并說明理由(1)公交車上，看見老人上車，我會......(2)放學路上，看見公交車里冒出濃煙，大聲慘叫，我會.....(3)體育課上，看見同學摔斷了腿，不能站起來，我會......(4)外出游玩，發(fā)現(xiàn)他人落水，我會......學生討論交流教師總結(jié)：珍愛他人生命（板書）知行合一為生命畫一片綠葉，共筑生命之樹。1.寫下敬畏生命的誓言2.寫下敬畏生命的具體做法課堂小結(jié)這節(jié)課，我們了解了生命至上，生命的價值高于一切，懂得了敬畏生命，不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命健康。板書設(shè)計當堂檢測1.年僅33歲的青年歌手姚貝娜在生命的最后時刻,選擇了另一種大愛的方式存在一捐獻自己的眼角膜。由此可見姚貝娜的生命觀是（）A.珍愛生命,將生命的價值延伸B.肯定生命,永不放棄生的希望C.漠視生命,視生命為身外之物D.尊重生命,用生命來謀取名譽2.生命是自然界最珍貴的財富,世界因生命的存在而精彩動人,我們要尊重生命、關(guān)愛生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命、關(guān)愛生命的選項是（）A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時送往救助站B.張某極力勸說、阻止同事到野外獵捕野生動物C.愛學習的劉某患嚴重的病毒性感冒仍堅持到學校上課D.王某積極參加學校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動3.高三學生柳艷兵陪同學易政勇坐公交車去洪塘鎮(zhèn)找中醫(yī)看病。其間,公交車上一名男子突然見人就砍。柳艷兵后腦勺被砍了一刀。行兇男子繼續(xù)砍向其他乘客,柳艷兵顧不得自身受傷流血,把歹徒手中的菜刀奪了下來。由此可見,生命至上也要()A.珍愛他人的生命B.珍愛自己的生命C.放棄自己的生命D.用生命熏陶生命4.小李因公外出,當他行至市區(qū)泰山路與黃河路交叉口時,看到前方有不少群眾聚集圍觀,他擠進人群一看,原來一輛出租車與一輛老年代步車相撞,代步車上的3位老人被撞倒在地,不同程度受傷,其中一人外傷嚴重,流血不止。你認為小李會做出怎樣的選擇呢?為什么?課后反思本節(jié)課在課堂上利用主題班會的形式，帶領(lǐng)學生把握重點,解決難點。課堂教學有經(jīng)驗獲得,也有不完善之處,現(xiàn)對本節(jié)課教學反思如下：1、《敬畏生命》這課,和學生實際聯(lián)系密切,學生可以暢所欲言,學習積極性較高,但小組合作運用還不充分。2、課堂教學中,以學生為主體，學生展示可以更多一些,讓學生體會到敬畏生命滲透在點滴生活中。3、學生進行小組討論時,要給予及時地指導(dǎo)。這節(jié)課中,學生討論的答案中,還存在深度不夠的現(xiàn)象,今后在引導(dǎo)學生答題上還要加以引導(dǎo)以提高課堂效率。4、通過本節(jié)課的學習,大多數(shù)的學生能夠知道善待你我他。多媒體的運用有利于加深學生的印象,起到了一定的助力作用。本節(jié)課是在我校政治組的數(shù)次打磨下開展的，特別感謝本組同事的團結(jié)一致，齊心協(xié)力。不足之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。課標分析本節(jié)課選自課程標準第一部分“成長中的我”中的“自尊自強”部分：認識自己生命的寶貴,珍愛生命，體會生命的價值,認識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起，從而教育學生學會換位思考,