家訪心得體會

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家訪心得體會

家訪心得體會

店子鎮(zhèn)中心學(xué)校劉作山

家訪主要是指班主任和老師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與同學(xué)家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討同學(xué)訓(xùn)練問題的方式。親密師生溝通在素養(yǎng)訓(xùn)練的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，同學(xué)居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與同學(xué)家長的溝通，以更有利于學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進行家訪前，首先對所訪同學(xué)家庭狀況進行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高訓(xùn)練工作的針對性。

2、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要訓(xùn)練活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進展中存在的問題及緣由，加深對同學(xué)的了解，在將來的訓(xùn)練中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭訓(xùn)練供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議?出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，全面了解了受訪同學(xué)及其家庭，為在將來訓(xùn)練工作中促進同學(xué)健康全面進展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校訓(xùn)練工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以同學(xué)和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的意見和建議，并準時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭訓(xùn)練對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的訓(xùn)練方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學(xué)校訓(xùn)練來轉(zhuǎn)變孩子。

2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實踐力量相對較差，必將影響其將來的進展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

訓(xùn)練是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式進展貢獻自己的一份力氣！

家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與同學(xué)家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討同學(xué)訓(xùn)練問題的方式。搞好家訪工作，是班主任把握同學(xué)狀況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高訓(xùn)練質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任親密與同學(xué)家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長溝通狀況和交換意見，統(tǒng)一熟悉，這樣既關(guān)心老師改進教學(xué)工作，又關(guān)心家長改進家庭訓(xùn)練，從而能形成訓(xùn)練合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭訓(xùn)練而無學(xué)校訓(xùn)練，都不能完成培育人這一極其細致、簡單的任務(wù)。良好的學(xué)校訓(xùn)練是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭訓(xùn)練是一門培育人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持訓(xùn)練的全都性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必需充分熟悉家訪的重要意義。2、家訪應(yīng)有預(yù)備地進行。

去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的預(yù)備，首先要提前告知家長，否則，同學(xué)家長不在家，白跑了一趟，既鋪張時間，又達不到目的。其次，必需估量到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理預(yù)備。第三，應(yīng)針對同學(xué)的狀況詳細分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來確定仔細，覺得老師工作細心，很負責(zé)任。三、選擇適當(dāng)時機家訪。

有利的時機是勝利的重要保證。例如同學(xué)生病在家回不了學(xué)校、同學(xué)取得優(yōu)秀成果、后進生有很大進步、同學(xué)生活遇到了困難、同學(xué)之間產(chǎn)生誤會，以及同學(xué)犯了嚴峻錯誤時進行家訪效果是最好的。同學(xué)羅某，共性很要強，重情感，但同學(xué)關(guān)系特別糟糕，不管男生，還是女生，都不情愿接觸她，甚至諷刺、稱贊，排斥她。她本人特別苦惱，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我打算家訪，與該生父母了解狀況，分析事情的緣由，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她始終以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里許多事情都是她說了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對同學(xué)的言行舉止過于敏感，斤斤計較容納不了別人犯錯誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠了她。通過家訪，引導(dǎo)其思索，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新?，F(xiàn)在，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯，布滿了自信，歡樂得像個小天使。四、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過訓(xùn)練者與受訓(xùn)練者之間的親切交談來進行。首先要敬重同學(xué)。特殊是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，要從愛心動身，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)當(dāng)從表揚其優(yōu)點開頭，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機會，特殊不能當(dāng)著同學(xué)的面對家長數(shù)落同學(xué)，要告知同學(xué)犯了錯誤并不行怕，可怕的是不改正，改正了就是好同學(xué).。交談中盡量做到多鼓舞，少批判。當(dāng)然鼓舞也要適可而止,避開使同學(xué)產(chǎn)生傲慢自滿,沾沾自喜的心情，同樣也要指出其不足之處，提出訓(xùn)練建議，盼望獲得家長的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較簡單接受，孩子也會消退恐驚心理，情愿改正缺點，增加進步的信念。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中間或會遇到極個別素養(yǎng)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。老師去家訪，首先是客人的身份，不行針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。五、家訪要遵守同學(xué)在場原則

同學(xué)在場原則指的是家訪時讓同學(xué)在場，家長、老師、同學(xué)在一種溫柔、公平、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使同學(xué)開心地接受訓(xùn)練，這樣既可以增加師生之間的相信，消退不必要的疑慮,同時也可以給同學(xué)講話的機會，有利于消退消極因素,保證意見的精確?????性和訓(xùn)練措施的切實性。

六、保證家訪訓(xùn)練的連續(xù)性。

同學(xué)訓(xùn)練是一個長期的過程，學(xué)校的訓(xùn)練當(dāng)然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方把握同學(xué)的動向是必不行少的,這就要求我們應(yīng)當(dāng)使家訪工作常?；?無論同學(xué)在校或放假在家，我們都可以通過電話、信件等方式常常與同學(xué)家庭保持聯(lián)系,常常溝通，確保同學(xué)健康、全面地進展。

總而言之，通過家訪，能夠發(fā)覺許多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決許多問題，取得比較好的訓(xùn)練效果，有助于家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練的全都性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能關(guān)心老師改進教學(xué)工作。

家訪心得體會

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也的確發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、準備，

進一步把握了同學(xué)的共性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增加了訓(xùn)練的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭訓(xùn)練更具針對性，并通過與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長。

說真的，這次家訪很受同學(xué)和家長的歡迎，有的家長感到非常意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關(guān)懷著自己。一位同學(xué)的婆婆說：現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個同學(xué)家里去一次。只有看到同學(xué)的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的共性特點進行訓(xùn)練。"她對我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學(xué)校的管理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的訓(xùn)練。

這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。一位同學(xué)見到我們的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望我們常常到家來坐一坐，聊一聊。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互相信，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會獲得更大的勝利。

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家訪心得體會

201*年10月29日，我校組織全體老師利用周六參與“課外訪萬家”活動。吃完早飯，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、家訪中取得的成就

第一，宣揚了學(xué)校辦學(xué)理念。我們急躁地向同學(xué)家長敘述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本狀況，準時地向家長反饋同學(xué)在校的生活、學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心家長樹立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練各方面的一些困惑，增加家長的責(zé)任意識，讓家長能夠主動參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。給同學(xué)以樂觀的鼓舞和正確的引導(dǎo)，達到共同訓(xùn)練同學(xué)的目的，完成訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、成長的重任。

其次、全面地熟悉同學(xué)。我們了解了許多在學(xué)校生活中看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的同學(xué)。例如有些同學(xué)在校緘默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有共性的同學(xué)，原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中更好把握了。

第三、培育了感情。家訪增進了老師與家長之間的感情，把握了同學(xué)在家的生活、學(xué)習(xí)狀況，準時地了解了家長的想法、同學(xué)的動態(tài)，為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)了關(guān)心。在家訪結(jié)束時，有的家長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，但是家長們的熱忱讓我們非常感動。二、家訪中發(fā)覺的問題

第一，留守同學(xué)家庭訓(xùn)練缺失。走訪的家庭中家庭訓(xùn)練的力氣普遍薄弱，許多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成果差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭訓(xùn)練，讓學(xué)校訓(xùn)練工作的綻開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴峻忽視了家庭訓(xùn)練的重要性。

其次，家長溺愛助長同學(xué)不健康心理。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校訓(xùn)練帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的訓(xùn)練；有些家長對素養(yǎng)訓(xùn)練不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)訓(xùn)練提出質(zhì)疑，認為分數(shù)打算一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的訓(xùn)練問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種狀況使得學(xué)校訓(xùn)練工作開展很不順當(dāng)，缺乏家長的理解和支持。第三，家訪的做法有待改進。家訪時間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有許多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。

總之，家訪的目是準時地發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，訓(xùn)練孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見，樂觀彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有方案地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問