高中生物-光合作用的過程教學課件設計

二、光合作用的原理和應用本節(jié)目標要求：按照提示將括號內(nèi)的具體要求抄寫在練習冊的相應位置上）1、闡明（能夠獨立、準確的寫出）光合作用的過程；（練習冊P58左上課標要求2）2、了解（能夠用準確的語言說出）影響光合作用效率的環(huán)境因素，并能將所學知識應用與生產(chǎn)實踐，如提高農(nóng)作物的產(chǎn)量（練習冊P61左上課標要求1）復習回顧學習要求1：(時間：3分鐘)快速閱讀教材P99倒數(shù)一、二段，獨立完成練習冊P56左中間部分“（2）葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能”目標一：闡明（能夠獨立、準確的寫出）光合作用的過程（一）、光反應階段學習要求2：（時間：3分鐘）認真觀看視頻，并在課本P103空白處獨立完成知識小結(jié)：1、光反應的場所是什么？2、光反應中的物質(zhì)變化有哪些？3、光反應中的能量變化呢？完成后：將相應內(nèi)容在課本中標記出來并快速記憶H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP小結(jié)1：光反應階段葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上水的光解：H2O[H]+O2光能（還原劑）ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學能貯存在ATP中[H]場所：物質(zhì)變化能量變化目標一：闡明（能夠獨立、準確的寫出）光合作用的過程（二）、暗反應階段學習要求3：（時間：3分鐘）大聲朗讀教材P104第一、二段，完成屏幕中的知識填空，同時將相應內(nèi)容在課本的相應位置重點標記并記憶。在暗反應階段，環(huán)境中的CO2以_______的方式進入葉肉細胞的葉綠體_____中，首先與_____結(jié)合，很快生成兩個_____，后者在有關酶以及光反應提供的_____和_____的作用下，一部分形成光合作用的終產(chǎn)物_____，另一部分補充形成_____，從而使暗反應階段持續(xù)進行。完成后，同學講臺邊講解邊將以上過程以圖解的形式表示出來（參考光反應過程）小結(jié)2：暗反應階段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP[H]、ADP+Pi葉綠體的基質(zhì)中

ATP中活躍的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖?/p>

有機物中穩(wěn)定的化學能2C3(CH2O)+C5酶糖類場所：物質(zhì)變化能量變化CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物2C3葉綠體基質(zhì)多種酶糖類ATP[H]①圖中A是______,B是_______,它來自于______的分解。②圖中C是_______，它被傳遞到葉綠體的______部位，用于____________________

。③圖中D是____，在葉綠體中合成D所需的能量來自____________④圖中G________,F是__________,J是_____________⑤圖中的H表示_______，H為I提供__________光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水[H]基質(zhì)用作還原劑，還原C3ATP色素吸收的光能光反應[H]和ATP色素C5化合物C3化合物糖類目標一達成檢測：光合作用的過程變式訓練離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定的光合作用時，如果突然中斷CO2氣體的供應，短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物的相對含量的變化是（）

A.上升、上升B.下降、下降

C.下降、上升D.上升、下降目標二：能夠用準確的語言說出影響光合作用效率的環(huán)境因素，并能將所學知識應用于生產(chǎn)實踐學習要求3：（時間：5分鐘）結(jié)合光合作用過程的圖解，從環(huán)境因素的角度出發(fā)，先獨立思考，后小組交流：影響光合作用的因素有哪些，并畫出相應因素對光合作用強度影響的坐標圖。下圖表示某植物光合作用強度與環(huán)境因素之間的關系，據(jù)圖回答，其它條件適宜，若溫度升高到50℃，請在甲圖上繪出相應曲線目標二達成檢測：影響光合作用的因素本節(jié)目標1、闡明（能夠獨立、準確的寫出）光合作用的過程；2、了解（能夠用準確的語言說出）影響光合作用效率的環(huán)境因素，并能將所學知識應用與生產(chǎn)實踐，如提高農(nóng)作物的產(chǎn)量

本節(jié)課我們從光合作用的總反應式入手，將其過程拆解成___階段和___階段，在前一階段中，____吸收的光能一部分將水分解成______，另一部分促成了_____的合成，在暗反應階段中CO2首先與_____結(jié)合生成兩個____，后者在光反應提供的______的幫助下，一部分經(jīng)過系列變化形成______，另一部分又補充形成______，