綜合實(shí)踐教案范文9篇

第頁共頁綜合理論教案范文9篇【】綜合理論教案范文9篇綜合理論教案篇1清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是中國人繼春節(jié)后重大的節(jié)日，我國祭拜祖先從古有之。那么大家如何寫清明節(jié)的綜合理論教案？一、活動(dòng)主題的提出“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”——→清明即是一個(gè)節(jié)氣又是一個(gè)民間日子——→民俗日的由來與傳統(tǒng)風(fēng)俗——清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化——清明節(jié)的風(fēng)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節(jié)日的文化延續(xù)下去。二、活動(dòng)目的的定位1．知識(shí)目的：1)知道清明節(jié)的來歷，它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個(gè)，在上面的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)展研究。初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，2)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的才能，會(huì)進(jìn)展簡單的資料分析^p，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。3)理解清明的風(fēng)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化。2．情感態(tài)度：從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問題和其中的文化，培養(yǎng)學(xué)生尊敬別人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國主意的思想。3．價(jià)值取向：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，探究分析^p問題的才能，以及表達(dá)、溝通的才能，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認(rèn)識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)自己的行動(dòng)與言行，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待民族節(jié)日，為社會(huì)良好風(fēng)氣的形成奠定根底，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。三、活動(dòng)的內(nèi)容：1．提出問題，在“清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)風(fēng)俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的風(fēng)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇適宜的主題；2．論證研究問題的合理性；3．制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案；4．查找資料：學(xué)生調(diào)查、研究、比擬，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息；5．理論活動(dòng)：資料搜集、社會(huì)調(diào)查、整理素材，發(fā)現(xiàn)分析^p問題；6．交流匯報(bào)：交流、討論分析^p原因、完成活動(dòng)總結(jié)；7．進(jìn)一步理論：實(shí)際操作——網(wǎng)上祭掃英烈；8．活動(dòng)延伸：總結(jié)完善報(bào)告單。四、涉及學(xué)科：科學(xué)、安康教育、語文、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、品德與生活五、教學(xué)方法：談話交流法、引導(dǎo)法、調(diào)查比擬法、觀察法、生生評(píng)價(jià)法、展示法、小組合作法、講授法，重點(diǎn)運(yùn)用談話交流法、調(diào)查比擬法、觀察法六、活動(dòng)的施行步驟建議：第一課時(shí)：選題分組認(rèn)識(shí)理解清明節(jié)一、〔一〕課前任務(wù)：1．做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時(shí)，家中會(huì)有哪些做法和習(xí)慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)風(fēng)俗2．觀察：這一天來到前后，人們都會(huì)做些什么3．要求：自己真實(shí)的調(diào)查所得。4．記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果；〔調(diào)查要寫出時(shí)間及詳細(xì)的事例，可列表呈現(xiàn)〕㈡、引入主題：我們的節(jié)日——清明節(jié)㈢、互相介紹：把自己的調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。㈣、提出問題，集體交流。二、學(xué)生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節(jié)”1．利用交流的時(shí)間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見聞；2．學(xué)生先對(duì)自己和大家的結(jié)果進(jìn)展比照，后請(qǐng)學(xué)生在匯報(bào)中深化考慮，人們的行為是否有意義，哪些活動(dòng)是積極有益的，最后整理寫出匯報(bào)。3．清明節(jié)我們學(xué)校的祭掃活動(dòng)有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。4．講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。三、尋找、確定研究話題1．老師先將本次主題活動(dòng)訓(xùn)連目的明確的提出使學(xué)生的活動(dòng)目的性更強(qiáng)。訓(xùn)練大家的觀察才能——清明時(shí)生活的變化訓(xùn)練大家的交際才能——對(duì)市場進(jìn)展調(diào)查，看看大家今天的消費(fèi)情況看看、問問鄰居或長輩是否消費(fèi)，趨向是怎樣的訓(xùn)練大家的資料搜集、整理才能——清明時(shí)分各地的各種風(fēng)俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，可以表格的形式，或自己設(shè)計(jì)其他的總結(jié)方式。訓(xùn)練大家的資料分析^p才能——針對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，你會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn)，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。2．學(xué)生根據(jù)老師提出的訓(xùn)練目的，來選擇自己的研究采集主題。四、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)展方案第二課時(shí)：理論活動(dòng)匯報(bào)與延展“我們的節(jié)日——清明節(jié)”一㈠總結(jié)前課任務(wù)：1.整理溝通個(gè)人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時(shí)的種種情況。2.小組整理要求：將自己小組真實(shí)的調(diào)查所得，整理起來。3.比擬小組成員調(diào)查的結(jié)果；〔調(diào)查要寫出詳細(xì)的金額或累計(jì)金額，可列表進(jìn)展比照〕發(fā)現(xiàn)共性問題㈡引入主題：“我們的節(jié)日——清明節(jié)”㈢互相介紹：把自己在清明前后的發(fā)現(xiàn)和資料，調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)小主學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，總結(jié)匯報(bào)的方式。㈣小組整理調(diào)查結(jié)果，練習(xí)匯報(bào)。二、小組匯報(bào)學(xué)生評(píng)價(jià)〔訓(xùn)練評(píng)價(jià)才能〕1.主題明確2.小組成員都有參與3.任務(wù)完成好〔采訪紀(jì)實(shí)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果〕4.有自己小組的考慮或認(rèn)識(shí)。三、評(píng)出小組活動(dòng)成功完成的小組四、網(wǎng)上祭掃英烈寄托哀思：學(xué)生與家長一起到網(wǎng)上祭掃英烈。五、學(xué)生在報(bào)告中將自己的想法交流結(jié)果總結(jié)補(bǔ)充完好。延伸：請(qǐng)父母參與設(shè)想或提出意見，使民間節(jié)日過得更有意。最后整理寫出匯報(bào)。綜合理論活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合理論教案篇2一、活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的情感。促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性開展。2、理解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來歷，從本質(zhì)上理解節(jié)目深化的社會(huì)內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感及社會(huì)責(zé)任感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和信息分類的才能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來，并搜集有關(guān)節(jié)日的資料。2、以節(jié)日為主題出一期手抄報(bào)。三、活動(dòng)過程1、導(dǎo)語激趣同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎？你們知道9月我們要過哪些節(jié)日？2、充分討論〔1〕9月有哪些節(jié)日？10月和8月有哪些節(jié)日？①分小組互相交流，作好記錄。②比一比，哪一組統(tǒng)計(jì)的比擬全面?！?〕說說這些節(jié)日的來歷或有關(guān)節(jié)日的故事。①四人小組互相交流。②比一比哪一組知道的節(jié)日內(nèi)容多。③評(píng)一評(píng)誰的以節(jié)日為主題的小報(bào)編得好。3、分一分①嘗試以節(jié)日的性質(zhì)進(jìn)展分類。②分小組靈敏地進(jìn)展分類。③比一比哪一組分類既正確方法又多。4、籌劃過節(jié)①讓學(xué)生說說近期會(huì)迎來什么節(jié)日。②去年的節(jié)日你是怎么過的，今年準(zhǔn)備怎么過。③討論節(jié)日怎樣才能過和有意義。綜合理論教案篇3活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒參觀過小學(xué)。2、自帶書包、學(xué)慣用品。3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。4、音樂《玩具兵進(jìn)展曲》；課件；禮物假設(shè)干?；顒?dòng)過程：1、回憶參觀情景，比擬小學(xué)與幼兒園的不同之處。師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片。評(píng)析：活動(dòng)一開場讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比擬小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析^p比擬智力的開展。2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生?！?〕老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請(qǐng)和好朋友說一說。〔2〕個(gè)別提問。老師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完好的話?！?〕除了剛剛小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們?！惭a(bǔ)充沒講到的〕〔4〕老師完好的小結(jié)一次?！渤鍪咀挚ǎ盒W(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高快樂興上學(xué)校?！吃u(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的答復(fù)概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于幼兒的理解智力的開展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí)，才是開發(fā)智力的根底知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是進(jìn)步知識(shí)程度，進(jìn)步思維才能。3、認(rèn)識(shí)書包，理解書包的構(gòu)造。〔1〕互相介紹書包，認(rèn)識(shí)書包的構(gòu)造。師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來向你的好朋友介紹一下?！?〕請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)局部、顏色、圖案。評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)始了一定的思維與語言空間，進(jìn)步了幼兒的語言智力。4、操作探究，學(xué)會(huì)整理書包?！?〕師：書包有什么用？〔放書和本子、一些學(xué)慣用品〕那你們會(huì)自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉?。幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。〔2〕請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。〔3〕然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？〔4〕老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。[page_break]〔5〕再次練習(xí)整理書包。師：如今我們?cè)賮碚硪淮?，看看誰會(huì)用剛剛的好方法又輕又快地整理。表揚(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。評(píng)析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)形式中擺脫出來，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個(gè)比擬自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的開展。再讓幼兒比擬不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比擬和判斷智力的開展。最后再次操作過程，進(jìn)步了幼兒的運(yùn)用智力。5、贈(zèng)送禮物，表達(dá)師幼互愛之情?！?〕邊放課件邊朗讀兒歌《禮物》。老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書包，真棒！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將分開幼兒園，老師不會(huì)忘記你們，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要分開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請(qǐng)大家一起來看。〔2〕找禮物。老師的禮物喜歡嗎？如今呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物?！灿變赫叶Y物〕〔3〕老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？如今就背上我們的書包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈(zèng)送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，進(jìn)步幼兒的愛心智力?；顒?dòng)延伸：制作禮物，互相贈(zèng)送禮物。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等?；顒?dòng)目的：1、知道自己將要成為小學(xué)生，理解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。2、認(rèn)識(shí)書包，學(xué)會(huì)整理書包，知道整理書包的重要性。3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。4、增強(qiáng)理解智力、分析^p才能、愛心智力等。綜合理論教案篇4教學(xué)目的：1、讓學(xué)生理解生活中的一些外出活動(dòng)的平安常識(shí)，知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，懂得平安的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)的才能。2、掌握必要的平安行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的平安防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)才能，保障學(xué)生安康成長。3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的才能，做一個(gè)生活的有心人。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入當(dāng)外出考察、玩?；騾⒓由鐣?huì)理論活動(dòng)時(shí)，大家一定非常快樂。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢？讓我們一起來研究吧！二、準(zhǔn)備研究的問題1、針對(duì)各種外出活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的平安問題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。2、小組交流想法。3、開闊思路——外出活動(dòng)保平安如：到野外玩耍需注意的平安問題旅游平安與防范措施參加理論活動(dòng)需注意的平安問題與自我保護(hù)乘車應(yīng)注意的平安問題公共場所怎樣保平安……把大家提出的問題進(jìn)展分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進(jìn)展研究。4、確定主題我們小組確定的主題是：三、開展理論活動(dòng)：理解外出活動(dòng)的平安問題1、調(diào)查①同學(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)，遇到過哪些平安問題？大家的平安意識(shí)如何？讓我們進(jìn)展一次調(diào)查吧。②可以在老師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。我想理解的問題1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過哪些平安問題？2、這些平安問題發(fā)生的原因是什么？3、你覺得外出活動(dòng)會(huì)存在哪些平安問題？4、進(jìn)展戶外理論活動(dòng)時(shí)，你會(huì)先考慮平安問題嗎？5、到公共場所活動(dòng)，你會(huì)先理解平安出口嗎？6、在公園、游樂園玩耍時(shí)……③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)展分析^p。如：很多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過摔傷、劃傷、扭傷等平安問題同學(xué)們的平安意識(shí)還不強(qiáng)有些地方的平安措施不到位2、采訪到相關(guān)部門采訪，理解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生平安事故的案例和原因，并作好記錄?！灿袟l件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或采訪校的綜治副校長〕①討論，確定采訪對(duì)象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：我們學(xué)校的情況可以到校長那兒去理解這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚我們可以到醫(yī)院去體采訪②小組交流確定采訪的內(nèi)容：事故情況事故地點(diǎn)事故原因3、交流通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進(jìn)展交流。綜合理論教案篇5活動(dòng)目的:1、理解國家《限塑令》的有關(guān)內(nèi)容及意義。2、調(diào)查人們對(duì)《限塑令》的看法及執(zhí)行情況。3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生長期自主的環(huán)保意識(shí)，帶給身邊的人以正確的影響。課前準(zhǔn)備：課前多渠道搜集有關(guān)“限塑令”的資料；課前進(jìn)展調(diào)查。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，平時(shí)關(guān)心我們的國家大事嗎？今天，老師就要考考你們。在20xx年北京奧運(yùn)會(huì)開幕之前，我國公布施行了一項(xiàng)有助于改善我們環(huán)境的行政法規(guī)，是和我們生活中經(jīng)常用到的塑料袋親密相關(guān)的，知道是什么嗎？生：“限塑令”。師：對(duì)，是“限塑令”。這節(jié)課我們就來理解有關(guān)“限塑令”的知識(shí)。出示課題：“限塑令”與我們的生活二、理解“限塑令”的有關(guān)內(nèi)容及意義。師：你知道什么是“限塑令”嗎？誰能給大家介紹一下？指名說，并說一說是通過什么途徑知道的。師小結(jié)：看來，同學(xué)們知道的還真不少。課件出示什么是“限塑令”，師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：限制消費(fèi)，和有償使用。師介紹什么是厚度小于0.025毫米的塑料袋，并出示幾個(gè)實(shí)物。師：塑料袋在生活中用起來方便嗎？為什么國家還要公布“限塑令”來限制使用塑料袋呢？指名學(xué)生談一談自己的想法。說一說什么是“白色污染”，它有哪些危害？師：老師課前也搜集了一些資料，我們一起來看一下?！渤鍪緢D片、文字資料〕師：同學(xué)們，看到這些，你想說些什么？師小結(jié)：是呀，塑料袋在給我們的生活帶來極大便利的同時(shí)，也成為“白色污染”的禍?zhǔn)?，?yán)重危害了自然環(huán)境?？磥砦覀円院蟛荒芄馔糠奖?，更要注意環(huán)保。三、“限塑令”的執(zhí)行情況。師：同學(xué)們，“限塑令”公布之后，人們執(zhí)行的怎么樣呢？請(qǐng)你想一想，你去超市、菜市場、餐廳等等這些場所的時(shí)候，商家執(zhí)行“限塑令”的情況如何？指名說一說自己的親身經(jīng)歷或看到的。師：在這些商品零售場所中，各大商場和超市是嚴(yán)格執(zhí)行“限塑令”的，和超市相比，菜市場等一些場所的執(zhí)行情況要差得多，“限塑令”對(duì)它們并沒有起到很強(qiáng)的限塑作用。問：同學(xué)們想一想，為什么菜市場的執(zhí)行力度這么差呢？指名說一說自己的看法。師：是呀，“限塑”從硬性規(guī)定到人們自覺執(zhí)行之間還有一定的.間隔。四、對(duì)人們生活的影響師：圍繞“限塑令”，課前我們進(jìn)展了調(diào)查和訪問，下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你們小組的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)展匯總并進(jìn)展分析^p。1．您的日常生活離不開一次性塑料袋嗎？a是b否2.自“限塑令”公布以來，您去超市購物一般a自帶購物袋b購置一次性塑料袋c(diǎn)購置環(huán)保袋3.如今每天丟棄的塑料袋和原來相比，數(shù)量〔〕。a差不多b比以前少了c比以前多4.對(duì)于“限塑”政策，您的態(tài)度如何？a非常贊同b不太贊同指名學(xué)生談一談。對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析^p:1、多年以來，塑料袋以它的方便、適用的特點(diǎn)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?，在沒有研制和消費(fèi)出完全可以替代它的物品之前，人們還不可能完全的回絕使用它，因此有不少人認(rèn)為我們的生活離不開一次性塑料袋。2、人們的購物習(xí)慣已經(jīng)在逐漸的改善了?？梢灾貜?fù)使用、而且無污染的布袋、環(huán)保袋已經(jīng)在逐步地替代一次性的塑料袋了。3、“限塑令”的公布和執(zhí)行，大大的減少日常生活中廢棄塑料袋的數(shù)量，占到被調(diào)查人群90%的人都認(rèn)為目前丟棄的塑料袋已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于以前。這將對(duì)地球環(huán)境的改善和能節(jié)約起到極為可觀的作用。4、幾乎所有的公民都深化的意識(shí)到了限制使用一次性塑料袋的重大意義，大家都積極響應(yīng)和支持國家對(duì)“限塑”所做出的舉措，公民的環(huán)保意識(shí)也在這一行動(dòng)中，得到了提升。五、采取的措施師：通過我們的調(diào)查分析^p，認(rèn)識(shí)到“限塑令”在執(zhí)行過程中還有很多困難需要克制〔師舉例〕我們可以怎樣做，才能更好地實(shí)行“限塑令”，進(jìn)步人們的環(huán)保意識(shí)呢？學(xué)生小組討論，發(fā)表自己的看法。匯報(bào)交流。1、做“限塑令”的宣傳員，使限塑成為一種生活習(xí)慣；2、人人增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不僅僅是在使用塑料袋上；3、自己動(dòng)手，制造更便利時(shí)尚的環(huán)保購物袋；4、回絕白色污染，爭做環(huán)境保護(hù)的志愿者！六、總結(jié)。綜合理論教案篇6【活動(dòng)目的】知識(shí)目的：通過學(xué)習(xí)，理解與人交往中的根本禮儀。才能目的：通過聯(lián)絡(luò)生活使學(xué)生掌握交往中的一些技巧，從而進(jìn)步學(xué)生的交往才能。情感目的：體驗(yàn)交往過程中根本的禮儀和技巧的作用，并堅(jiān)持在生活中加以運(yùn)用，形成良好的交往習(xí)慣。通過本次活動(dòng)課，使學(xué)生對(duì)課間午間休息時(shí)需注意的文明禮貌有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)體會(huì)課間文明的重要性。在日常課間活動(dòng)中會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從如今做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力進(jìn)步自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備好教室布置，板書設(shè)計(jì)。2、搜集禮貌用語和平時(shí)這方面做得好的典型事例。3、準(zhǔn)備好教學(xué)課件。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入主題。同學(xué)們，聽，那丁零零的下課鈴聲送來非常鐘。多么令人向往的課間非常鐘，我們幾乎每天都有五、六個(gè)的課間非常鐘，在這非常鐘里，我們都該做些什么，應(yīng)該注意些什么？這就是我們今天這節(jié)課要討論的問題。如今請(qǐng)看二、對(duì)對(duì)碰〔一〕觀看課件，明白事理1、下課啦，這幾個(gè)小朋友在做什么？這樣好不好？2、再看看，這位同學(xué)這樣下樓梯？3、這樣蕩秋千？4、接著看，怎么樣？5、剛剛那些都不對(duì)，那課間這樣的游戲能玩嗎？6、我們?cè)诮淌依锬苓@樣玩嗎？〔學(xué)生交流想法〕〔二〕剛剛同學(xué)們看了這么多不該玩的游戲，下面請(qǐng)同學(xué)們看一下，我們?nèi)俗哌^之處又都留下了什么呢？〔課件〕腳印，垃圾，水龍頭沒關(guān)，墻壁破損?！踩称綍r(shí)課間非常鐘，你會(huì)玩什么游戲？我們?cè)谡n間到底能干什么呀？到底哪些活動(dòng)才是合適我們玩的呀？討論交流：課間可以玩的游戲?！菜摹炒蠹铱纯纯梢酝娴挠螒蛴幸饬x的課間游戲能給你帶來哪些好處？〔學(xué)生交流想法〕〔五〕那我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要注意什么？還有要補(bǔ)充的嗎？下面我們請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)谡n間，午間，可以做哪些活動(dòng)?(學(xué)生討論，匯報(bào))〔六〕下面，請(qǐng)同學(xué)們議一議在教室里、樓道里應(yīng)該注意哪些禮儀？1、教室2、樓道我們學(xué)校人這么多，交往也很多，怎樣才能讓大家和睦相處呢？這時(shí)，就需要同學(xué)們時(shí)常用上文明用語。請(qǐng)看，我們常用的文明用語有哪些呢？〔七〕討論交流課間文明用語剛剛同學(xué)說的真是熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，為了讓大家學(xué)到更多的課間文明用語，讓我們一起來請(qǐng)教一下大屏幕上的禮儀小博士吧！1、出示課間文明用語?！矊W(xué)生輪讀，自學(xué)〕2、你從禮儀小博士那里學(xué)到了什么課間文明用語呢？同學(xué)們，讓我們從自己的一言一行做起，“學(xué)禮儀，用禮儀、要重言，更重行”讓文明之花處處開放吧！三、學(xué)禮儀，更重行同學(xué)們，剛剛我們看了這么多，那我們遇到實(shí)際問題該怎樣做呢？說一說1：下課了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同學(xué)衣服上，你怎么辦？2：你在玩的時(shí)候，一不小心把同學(xué)撞倒了，這是你該怎么辦？3：你借了同學(xué)的東西后，要把東西還給同學(xué)時(shí)：你應(yīng)該怎么說？四、自測，進(jìn)步認(rèn)識(shí)剛剛同學(xué)們都表現(xiàn)不錯(cuò)。那如今我們來測一測：你是文明人嗎？五、總結(jié)升華課間休息是從上一堂課轉(zhuǎn)向下一堂課的一種過渡，它可以幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)使自己疲勞的身心得到恢復(fù)，以便精神百倍的、更好的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，下課鈴聲真的就要來啦，讓我們一起唱起來吧！〔學(xué)生唱《哦，課間非常鐘》〕如今，同學(xué)們好似已經(jīng)迫不及待地想出去輕松輕松，想看一看藍(lán)天，想吹一吹清風(fēng)，想摸一摸皮球。那我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)就要做到注意平安，講究衛(wèi)生，文明禮讓，讓我們共和諧課間。綜合理論教案篇7活動(dòng)目的：1、理解春天來了，植物發(fā)生了什么變化。2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在春季的不同狀態(tài)。3、有探究植物奧秘的興趣及保護(hù)植物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：硬板紙上有一張白紙，彩色筆假設(shè)干活動(dòng)過程：一、通過提問，引出話題。1、師：小朋友，你知道如今是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？2、師：春天來了，你知道植物發(fā)生了什么變化嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"春天的植物"二、引導(dǎo)小學(xué)生到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？2、師：請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。3、老師引導(dǎo)小學(xué)生有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助小學(xué)生進(jìn)一步感知植物的變化，①觀察大樹：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察春天的樹是什么樣子？想一想，它們發(fā)生了什么變化？〔引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。〕②師：請(qǐng)小朋友觀察樹皮？猜一猜，樹皮有什么作用？③觀察小草：請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看春天的小草怎么樣了？小草是什么顏色的？4、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。三、回活動(dòng)室后組織交流。師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看春天來了，植物們發(fā)生了哪些變化？綜合理論教案篇8一、活動(dòng)目的：1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；理解與交通工具有關(guān)的一些因素。2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對(duì)交通工具進(jìn)展改良和創(chuàng)新的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和想像才能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、搜集各種交通工具的圖片2、調(diào)查一種交通工具的變化情況三、活動(dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課①師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎？②提醒課題：交通工具的變化2、交通工具的宏大變化①出示交通工具開展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？②觀察比擬：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？③小組討論：人們?yōu)槭裁匆门砝嚕恳院笥窒氲接檬裁磥硗苿?dòng)車子行駛？④提問：當(dāng)你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？3、交通工具變化的因素和開展方向①說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？②集體討論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最理想的？③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？④小組討論：交通工具還存在哪些方面的缺乏？⑤集體交流，小結(jié)：將來的交通工具會(huì)更鞏固、平安、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能的特點(diǎn)。4、設(shè)計(jì)將來的自行車①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改良？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來，也可以簡單地用圖畫表示出來。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)談?wù)勥@節(jié)課的收獲。綜合理論教案篇9綜合理論課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過自身的理論、觀察、體驗(yàn)與考慮，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間對(duì)老師來說課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“施行”或“開展”更適宜。因?yàn)榫C合理論課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。在這個(gè)空間里，我讓學(xué)生盡情地欣賞一切，分析^p一切，這一切本來對(duì)他們來說，確實(shí)是生疏的，但正因?yàn)樯?，恰恰給了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)展探究活動(dòng)，開展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)展充分的，毫無拘謹(jǐn)?shù)臓庌q，在爭論中認(rèn)識(shí)，在爭辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)可表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探究，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合才能可得到進(jìn)步，也有利于拓展文化構(gòu)造和自身素質(zhì)。在活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和才能，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究才能，那種解決問題的綜合運(yùn)用才能都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣，活動(dòng)了他們做人的道理。二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)本學(xué)期理論活動(dòng)在詳細(xì)的施行中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、施行階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與理論過程，獲得豐富體驗(yàn)。在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的根底上，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。在施行階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的才能有限，還有平安問題