小學(xué)道德與法治-【課堂實(shí)錄】會(huì)變的價(jià)格教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課（第4分題第1課）（總第15課）《會(huì)變的價(jià)格》課題教學(xué)設(shè)計(jì)1.課題分析本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第四分題中的教學(xué)內(nèi)容，位于教材54-55頁(yè)。所在的單元主題是《消費(fèi)與生活》，該單元以我的家庭生活為主題展開(kāi)，設(shè)計(jì)了《家庭小賬本》、《合理的消費(fèi)》、《購(gòu)物場(chǎng)所我知道》、《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》四個(gè)分題?！都彝バ≠~本》，讓學(xué)生對(duì)收支情況有個(gè)基本了解，為后面的主題做準(zhǔn)備。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)了解家庭收入的來(lái)源，體會(huì)父母掙錢的辛苦，理解父母的消費(fèi)觀?！逗侠淼南M(fèi)》、《購(gòu)物場(chǎng)所我知道》、《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》三個(gè)主題，分別從怎樣花錢，了解購(gòu)物場(chǎng)所、購(gòu)物注意事項(xiàng)等展開(kāi)，培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高消費(fèi)技巧?！蹲鰝€(gè)聰明的消費(fèi)者》是本單元的第四個(gè)分題，與前三個(gè)分題主旨一致，銜接緊密，主要引導(dǎo)學(xué)生能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因；了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看商品說(shuō)明書，能根據(jù)這些信息識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣；初步具有自我保護(hù)意識(shí)，知道出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。本分題共設(shè)計(jì)三個(gè)色塊課題《會(huì)變的價(jià)格》、《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》、《做個(gè)會(huì)維權(quán)的消費(fèi)者》。本課題《會(huì)變的價(jià)格》是第四個(gè)分題中的第一個(gè)色塊課題，它獨(dú)立構(gòu)成一課題。本課題主旨是讓學(xué)生通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化及其原因，學(xué)會(huì)在消費(fèi)過(guò)程中根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和需要選擇價(jià)格比較合適的商品，培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高消費(fèi)技巧。2.學(xué)情分析從年齡段來(lái)看，四年級(jí)的學(xué)生或多或少開(kāi)始具有參與購(gòu)物或獨(dú)立購(gòu)物的經(jīng)歷，但是他們正處于消費(fèi)的萌芽期，消費(fèi)觀念還很模糊。兒童初步參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)、正確的消費(fèi)觀為未來(lái)生活做準(zhǔn)備。在教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇學(xué)生熟悉的生活情景為范例，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，根據(jù)課前調(diào)查和上課交流討論等環(huán)節(jié)，了解商品價(jià)格變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和需要選擇價(jià)格比較合適的商品的能力，培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高購(gòu)物技巧。3.教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀念和樸素的生活態(tài)度，提高消費(fèi)技巧。

能力與方法：通過(guò)課前調(diào)查，課上討論交流、情景模擬、辯論，課后拓展購(gòu)物等方式，培養(yǎng)學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和需要選擇價(jià)格比較合適的商品,初步形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。知識(shí)：能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因。4.圖文說(shuō)明教材第54頁(yè)呈現(xiàn)商品價(jià)格變化情況，目的在于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。教材第55頁(yè)的表格，引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查項(xiàng)目、價(jià)格變化情況、價(jià)格變化原因三方面開(kāi)展調(diào)查，了解常見(jiàn)商品的價(jià)格波動(dòng)（不同）及其原因。在此基礎(chǔ)上討論如何利用這種變化，選擇合適的購(gòu)物時(shí)機(jī)及購(gòu)物場(chǎng)所。5.教學(xué)要點(diǎn)（1）重點(diǎn)：了解商品價(jià)格變化的主要原因，學(xué)會(huì)根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和需要選擇價(jià)格比較合適的商品。（2）難點(diǎn)：根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和需要選擇價(jià)格比較合適的商品在生活中的實(shí)際應(yīng)用。6.教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師準(zhǔn)備：提前約兩個(gè)周打印商品價(jià)格調(diào)查表發(fā)給學(xué)生（人手一份）；制作電子課件。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：利用課前大約兩個(gè)周的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，把收集到的資料填寫到調(diào)查表（按“調(diào)查的商品、價(jià)格變化情況、價(jià)格變化原因”）、拍成照片或以實(shí)物的方式收集起來(lái)。7.教學(xué)過(guò)程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)：猜價(jià)導(dǎo)入。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：猜價(jià)格。從班里本月必讀書目入手，學(xué)生交流自己的書花了多少錢，在哪里買的，然后猜猜老師的書花了多少錢，之后老師公布自己購(gòu)書的價(jià)格。第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：交流導(dǎo)入。學(xué)生交流生活中遇到的類似的同一商品不同價(jià)的現(xiàn)象。為什么同樣的商品，價(jià)格卻不一樣呢？?jī)r(jià)格為什么會(huì)變呢？順勢(shì)導(dǎo)入課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：在大力倡導(dǎo)讀書的今天，每個(gè)月的必讀書目是學(xué)生日常生活中最常見(jiàn)最喜歡的學(xué)習(xí)用品，以此導(dǎo)入可以引起學(xué)生對(duì)價(jià)格的興趣，吸引學(xué)生的注意力，為更好地開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。】第二環(huán)節(jié)：商品價(jià)格探秘。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)三個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：小組內(nèi)交流。學(xué)生以小組為單位從“調(diào)查商品”、“價(jià)格變化情況”、“價(jià)格變化原因”三方面交流自己課前調(diào)查情況，選出代表。第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：全班交流匯報(bào)。各小組選出的代表在全班交流匯報(bào)。隨著學(xué)生交流的調(diào)查資料，總結(jié)出價(jià)格變化原因并板書。（在交流網(wǎng)上購(gòu)物環(huán)節(jié)，適時(shí)拓展補(bǔ)充網(wǎng)上購(gòu)物小知識(shí)。課件適時(shí)展示部分同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中用手機(jī)拍下的商品價(jià)格圖片，并對(duì)此調(diào)查方式給予肯定和表?yè)P(yáng)。）第三個(gè)節(jié)點(diǎn)：教師小結(jié)。影響商品價(jià)格的因素有很多，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中留心去觀察，認(rèn)真去思考，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、探索性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生間的合作、交流。所以課前我們布置了商品價(jià)格調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力或是在父母、銷售人員的幫助下調(diào)查商品價(jià)格，并分析原因。課前，有學(xué)生的深入社會(huì)實(shí)踐和探索活動(dòng)；課堂上有小組合作、集體交流，讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂上感受生活。】第三環(huán)節(jié)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)四個(gè)活動(dòng)：☆活動(dòng)一：支一招創(chuàng)設(shè)各種購(gòu)物情境，請(qǐng)學(xué)生思考怎樣才能買到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的商品，做個(gè)聰明的小顧客。根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)總結(jié)出購(gòu)物小妙招：批量購(gòu)買、貨比三家、討價(jià)還價(jià)、按需購(gòu)買。【設(shè)計(jì)意圖：“道德與法治課要回歸兒童生活，以兒童生活為基礎(chǔ)?！保@是道德與法治課程的基本理念。本環(huán)節(jié)我們創(chuàng)設(shè)了各種購(gòu)物情境，讓學(xué)生在不同的情況下學(xué)會(huì)合理選擇正確的購(gòu)物方法，讓學(xué)生鞏固理性購(gòu)物的理念。】☆活動(dòng)二：模擬購(gòu)物課件創(chuàng)設(shè)一個(gè)小型商場(chǎng)的情境，各類文化用品應(yīng)有盡有，邀請(qǐng)兩名售貨員分頭經(jīng)營(yíng)，請(qǐng)幾名同學(xué)利用剛學(xué)到的購(gòu)物知識(shí)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其余同學(xué)認(rèn)真觀察，最后評(píng)出最佳購(gòu)物小能手進(jìn)行頒獎(jiǎng)。（考查鞏固成本、需求、貨比三家、量大從優(yōu)、討價(jià)還價(jià)……）【設(shè)計(jì)意圖：道德與法治課學(xué)習(xí)的最終目的是回歸生活，讓孩子在生活中感受、發(fā)展。本環(huán)節(jié)模擬購(gòu)物正是再現(xiàn)了學(xué)生的生活場(chǎng)景，用他們最熟悉的購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的情景引入，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓大部分孩子有了親身體驗(yàn)，把理論學(xué)習(xí)很好地融入了到現(xiàn)實(shí)生活中，做到了學(xué)以致用?！俊罨顒?dòng)三：辯論正方觀點(diǎn)：好貨不便宜，便宜無(wú)好貨。反方觀點(diǎn)：物美價(jià)廉，便宜也能買到好貨。學(xué)生運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)，舉例子證明自己的觀點(diǎn)，說(shuō)服對(duì)方。師小結(jié)：“好貨不便宜，便宜無(wú)好貨?！敝皇窍鄬?duì)而言的，并不適用于所有的商品。【設(shè)計(jì)意圖：辯論賽的開(kāi)展，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又鞏固了前面所學(xué)的知識(shí)，讓孩子們擦亮了眼睛，合理消費(fèi)?！俊罨顒?dòng)四：齊讀購(gòu)物小兒歌【設(shè)計(jì)意圖：兒歌雖然短小，卻是集德育、智育、美育于一體的萬(wàn)花筒，課中恰當(dāng)運(yùn)用兒歌童謠能將學(xué)生的情感活動(dòng)步步引向深入，達(dá)到深切感受其中的“情”，領(lǐng)悟其中的“理”，是實(shí)現(xiàn)“潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲”教學(xué)效果的有效策略之一。孩子在讀購(gòu)物小兒歌的過(guò)程中，會(huì)從和諧優(yōu)美的聲音中，領(lǐng)略到購(gòu)物技巧，動(dòng)情地進(jìn)入角色?！康谒沫h(huán)節(jié)：教師小結(jié)，課外延伸。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)。第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生在生活中做一個(gè)有心人，購(gòu)物時(shí)注意商品價(jià)格變化并想想原因，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：課外延伸。（根據(jù)家里實(shí)際情況二選一）1、運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)購(gòu)物一次。2、本周我當(dāng)家：包攬家里一周內(nèi)簡(jiǎn)單日用品購(gòu)買任務(wù)，做到合理安排，節(jié)約開(kāi)支，并做好記錄，及時(shí)向爸爸媽媽匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)指出，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在本節(jié)課了解了商品價(jià)格變化的原因和購(gòu)物技巧后，必須要經(jīng)過(guò)生活中實(shí)際購(gòu)物的錘煉，才能真正學(xué)以致用，逐步提高消費(fèi)技巧。】8.板書設(shè)計(jì)會(huì)變的價(jià)格質(zhì)量、品牌批量購(gòu)買購(gòu)物場(chǎng)所按需購(gòu)買購(gòu)物時(shí)間貨比三家購(gòu)物方式討價(jià)還價(jià)…………【設(shè)計(jì)意圖：本課的板書抓住教學(xué)重點(diǎn)，左邊羅列出影響商品價(jià)格變化的因素，右邊羅列出購(gòu)物小妙招，簡(jiǎn)練明了，一目了然。兩個(gè)省略號(hào)則給學(xué)生留下了在課后生活實(shí)踐中繼續(xù)探究的空間?！俊稌?huì)變的價(jià)格》學(xué)情分析我們學(xué)校位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生來(lái)自各個(gè)村子以及外地務(wù)工子女。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)買東西是常事，但由于種種原因，大型超市去的少，再加上平時(shí)家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子的教育引導(dǎo)少，孩子見(jiàn)識(shí)也少。兒童也是社會(huì)人，他們也在參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，需要擁有正確的消費(fèi)觀和理財(cái)理念，需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)和技巧。從年齡段來(lái)看，四年級(jí)的學(xué)生或多或少開(kāi)始具有參與購(gòu)物或獨(dú)立購(gòu)物的經(jīng)歷。但是當(dāng)他們以消費(fèi)者的身份參與經(jīng)濟(jì)生活時(shí)，是一種模糊消費(fèi)。他們雖然具備了一定的判斷、辨別能力，積累了相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，但是，受年齡等各方面的限制，當(dāng)他們真正面對(duì)生活中的某些事情時(shí)，有時(shí)也會(huì)感到茫然而不知所措，需要具備一定的消費(fèi)常識(shí)、正確的消費(fèi)觀為未來(lái)生活做準(zhǔn)備。在教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇學(xué)生熟悉的生活情景為范例，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，根據(jù)課前調(diào)查和上課交流討論，了解商品價(jià)格變化的原因。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和需要選擇價(jià)格比較合適的商品的能力，樹(shù)立正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高購(gòu)物技巧?！稌?huì)變的價(jià)格》效果分析本節(jié)課，根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂練習(xí)——“支一招”，教師創(chuàng)設(shè)各種購(gòu)物情境，請(qǐng)學(xué)生支一招，說(shuō)說(shuō)怎樣才能買到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的商品，做個(gè)聰明的小顧客。是在探索了商品價(jià)格變化原因后，讓學(xué)生置身其中去判斷、去思考，加深學(xué)生體驗(yàn)，將做一個(gè)聰明的消費(fèi)者的教育潛移默化。從學(xué)生的交流反饋來(lái)看，學(xué)生對(duì)于購(gòu)物技巧掌握較好，每一種具體情境中都能找到相應(yīng)的方法購(gòu)買商品。尤其對(duì)于最后兩種情境，學(xué)生的方法更是八仙過(guò)海——各顯神通：④你在商場(chǎng)里看到一條喜歡的裙子，價(jià)格很高，怎么辦？⑤媽媽看中了一件品牌大衣，價(jià)值3880元，可媽媽只打算用2000元，你幫媽媽支個(gè)招。孩子們能想到貨比三家、討價(jià)還價(jià)、反季購(gòu)買、網(wǎng)上購(gòu)買、清倉(cāng)時(shí)購(gòu)買等許多妙招。從交流情況，能看出孩子們對(duì)購(gòu)物小妙招掌握得比較到位?！稌?huì)變的價(jià)格》教材分析《會(huì)變的價(jià)格》是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第四分題中的教學(xué)內(nèi)容，位于教材54-55頁(yè)。所在的單元主題是《消費(fèi)與生活》，是以我的家庭生活為主題的內(nèi)容，意在培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約的意識(shí)，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)。設(shè)計(jì)了《家庭小賬本》、《合理的消費(fèi)》、《購(gòu)物場(chǎng)所我知道》、《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》四個(gè)分題。《家庭小賬本》，讓學(xué)生對(duì)收支情況有個(gè)基本了解，為后面的主題做準(zhǔn)備。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)了解家庭收入的來(lái)源，體會(huì)父母掙錢的辛苦，理解父母的消費(fèi)觀?！逗侠淼南M(fèi)》、《購(gòu)物場(chǎng)所我知道》、《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》三個(gè)主題，分別從怎樣花錢，了解購(gòu)物場(chǎng)所、購(gòu)物注意事項(xiàng)等展開(kāi)，培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高消費(fèi)技巧?！蹲鰝€(gè)聰明的消費(fèi)者》是本單元的第四個(gè)分題，與前三個(gè)分題主旨一致，銜接緊密，主要引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因；了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看商品說(shuō)明書，能根據(jù)這些信息識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣；初步具有自我保護(hù)意識(shí)，知道出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。本分題共設(shè)計(jì)三個(gè)色塊課題《會(huì)變的價(jià)格》、《包裝袋上學(xué)問(wèn)多》、《做個(gè)會(huì)維權(quán)的消費(fèi)者》。本課題《會(huì)變的價(jià)格》是第四個(gè)分題中的第一個(gè)色塊課題，它獨(dú)立構(gòu)成一課題。本課題主旨是讓學(xué)生通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化及其原因，學(xué)會(huì)在消費(fèi)過(guò)程中根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和需要選擇價(jià)格比較合適的商品，培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高消費(fèi)技巧。教材是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)生活的跳板，本課題課本上僅僅提供了幾幅圖片與幾段文字說(shuō)明和一個(gè)調(diào)查表。在教學(xué)中，我進(jìn)行了有效的整合和刪改。1、搜集增加了大量圖片和音頻資料。這些資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，有助于增加四十分鐘的教學(xué)容量，開(kāi)拓了課堂教學(xué)的深度。2、對(duì)商品價(jià)格調(diào)查表進(jìn)行了改動(dòng)：將表中的“調(diào)查項(xiàng)目”改為“調(diào)查商品”更為準(zhǔn)確具體；本課教學(xué)目標(biāo)中所謂的“探究?jī)r(jià)格變化原因”其實(shí)主要是了解影響價(jià)格變化的因素（質(zhì)量、品牌、場(chǎng)所、時(shí)間等），價(jià)格變化的真正原因是初中、高中政治中要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容,所以我將“價(jià)格變化原因”由學(xué)生自己填寫改為選擇形式，學(xué)生只需從列舉的原因（質(zhì)量、品牌、場(chǎng)所、時(shí)間等）中選擇對(duì)號(hào)入座即可，在課堂交流匯報(bào)原因時(shí)教師再相機(jī)適度引導(dǎo)學(xué)生分析，這樣大大降低了難度，更適合小學(xué)生的認(rèn)知水平?！稌?huì)變的價(jià)格》評(píng)測(cè)練習(xí)支一招：發(fā)現(xiàn)了價(jià)格里這么多的秘密，那怎樣才能買到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的商品呢?老師出題考考大家，請(qǐng)你來(lái)支一招，看誰(shuí)能做個(gè)聰明的消費(fèi)者。①同學(xué)們都需要買同一種本子，怎樣買最省錢？②幫媽媽買明天早上要吃的饅頭，怎樣買省錢?③草莓5元一斤，9元2斤，20元5斤，你會(huì)怎么買？④你在商場(chǎng)里看到一條喜歡的裙子，價(jià)格很高，怎么辦？⑤媽媽看中了一件品牌大衣，價(jià)值3880元，可媽媽只打算用2000元，你幫媽媽支個(gè)招。《會(huì)變的價(jià)格》教學(xué)反思

《道德與法治》作為一門綜合性學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確了解社會(huì)，同時(shí)還要養(yǎng)成良好品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、交流、實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。本節(jié)課的課程內(nèi)容我緊緊圍繞學(xué)生的生活來(lái)組織.學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的常識(shí),感受有關(guān)社會(huì)生活的現(xiàn)象,掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。本課教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，通過(guò)交流價(jià)格調(diào)查表、模擬購(gòu)物、辯論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用。學(xué)生通過(guò)課前的實(shí)地調(diào)查和課堂上的小組合作學(xué)習(xí)來(lái)尋求答案，獲得新知，了解到影響商品價(jià)格的因素是多種多樣的，學(xué)會(huì)了在合適的季節(jié)、合適的商店里購(gòu)買自己需要的價(jià)廉物美的商品，初步培養(yǎng)了他們科學(xué)節(jié)儉的理財(cái)觀念，這也是一種社會(huì)的生活能力。

教學(xué)中我注重以下幾方面：

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)——充分聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)道德與法治課程倡導(dǎo)教育要回歸生活，課程要以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，我們要重視關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活。所以，本課的導(dǎo)入從孩子們本月的課外必讀書目《狼王夢(mèng)》入手。在大力倡導(dǎo)讀書的今天，課外書是學(xué)生最熟悉的商品，人人都有購(gòu)買經(jīng)驗(yàn)，以此導(dǎo)入，容易產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生有話可說(shuō)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)查表的設(shè)計(jì)也緊扣學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生調(diào)查學(xué)習(xí)用品、小食品、水果等學(xué)生比較熟悉的商品。模擬購(gòu)物則創(chuàng)設(shè)了暑假開(kāi)學(xué)前學(xué)生走進(jìn)小型商場(chǎng)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的場(chǎng)景。在引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)程中我始終注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，所以，學(xué)生表現(xiàn)出極大的積極性。這不僅有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)于課程的親切感，而且便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

學(xué)以致用——學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用

《道德與法治》的總目標(biāo)是：“促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！彼砻髁苏n程的人文性和方向性。

學(xué)生通過(guò)“商品價(jià)格探秘”、“模擬購(gòu)物”、“小辯論”等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)到了按需購(gòu)買、貨比三家、討價(jià)還價(jià)等消費(fèi)技巧。俗話說(shuō)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，因此我更注重所學(xué)知識(shí)的延展性，將活動(dòng)延伸到課外，激勵(lì)學(xué)生在廣闊的社會(huì)課堂中合作探究、自主嘗試實(shí)地購(gòu)物。因?yàn)橐惶谜n的結(jié)束，僅僅是學(xué)生社會(huì)生活的開(kāi)始。因此，在本課結(jié)束時(shí)，布置了課后作業(yè)：“購(gòu)物一次”、“本周我當(dāng)家”二選一。要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的購(gòu)物知識(shí)實(shí)地購(gòu)物，幫助學(xué)生走入生活，為孩子們動(dòng)腦動(dòng)手，運(yùn)用知識(shí)，施展才能提供了充分的空間，培養(yǎng)了孩子們創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，不斷豐富和發(fā)展了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)目標(biāo)真正落到了實(shí)處。

層層遞進(jìn)——教學(xué)思路層次清晰、新穎獨(dú)創(chuàng)教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，本節(jié)課的教學(xué)思路符合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況。先由猜價(jià)格激發(fā)興趣導(dǎo)入新課，再結(jié)合課前商品價(jià)格調(diào)查表探究?jī)r(jià)格變化的原因，然后通過(guò)“支一招”、“模擬購(gòu)物”、“小辯論”、“讀兒歌”等活動(dòng)掌握購(gòu)物技巧，最后拓展延伸到課后購(gòu)物體驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程連貫、自如，富有層次性，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)，他們探究到了商品價(jià)格變化的秘密，感悟到如何根據(jù)需要購(gòu)買物美價(jià)廉的商品。這樣的教學(xué)活動(dòng)真正做到面向?qū)W生生活的、回歸學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的開(kāi)放的課堂，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生真正掌握了做個(gè)聰明的消費(fèi)者的一些常識(shí)。本節(jié)課也有許多不足之處，如：在設(shè)計(jì)“模擬購(gòu)物環(huán)節(jié)”，因太想讓每個(gè)學(xué)生都嘗試一下，反而有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水,體驗(yàn)不夠深入。而學(xué)生在課堂上放不開(kāi)，也影響了這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。

總而言之，本堂課我努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，保護(hù)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，從中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到個(gè)人的發(fā)展，讓學(xué)生生活得到充實(shí)，情感得到熏陶