有關(guān)小學(xué)一年級的教案8篇

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學(xué)校一班級的教案篇1

設(shè)計說明

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊詳細(xì)有趣的事物，通過觀測、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，初步建立數(shù)感，讓同學(xué)感受到生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系。

1．著重認(rèn)數(shù)與生活相聯(lián)系。

數(shù)學(xué)來源于生活，最終又應(yīng)用于生活。本節(jié)課教學(xué)中進(jìn)行了“數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化”的嘗試，從農(nóng)家小院中抽象出1～5各數(shù)，通過培育同學(xué)建立概念，使同學(xué)感受到數(shù)就在自己的身邊，運(yùn)用數(shù)可以簡約明白地表示很多現(xiàn)象。

2．著重引導(dǎo)同學(xué)動手操作、自主實踐和合作溝通。

通過“找一找”“擺一擺”“撥一撥”“寫一寫”等活動，使同學(xué)把數(shù)物體的個數(shù)與認(rèn)數(shù)聯(lián)系起來，初步建立數(shù)感，同時培育了同學(xué)仔細(xì)寫數(shù)的習(xí)慣，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件1～5的數(shù)字卡片點(diǎn)子圖課堂活動卡

同學(xué)預(yù)備1～5的數(shù)字卡片學(xué)具盒

教學(xué)過程

⊙激趣導(dǎo)入

秋天是一個漂亮的季節(jié)，更是一個豐收的季節(jié)。雙休日，小明來到了鄉(xiāng)下的奶奶家，看，奶奶家的小院多喧鬧?。?課件出示教材14～15頁的主題圖)

觀測圖畫，你能把圖畫內(nèi)容編成一個小故事嗎？

從圖上你知道了什么？想到了什么？

設(shè)計意圖：從同學(xué)熟知的生活情境引入，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，用新奇的圖畫吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動探究的欲望，同時培育了同學(xué)的觀測技能與語言表達(dá)技能。

⊙自主合作，探究新知

(一)數(shù)一數(shù)。

1．觀測教材14～15頁的主題圖，你看到了什么？數(shù)一數(shù)每種事物分別有幾個。

2．小組內(nèi)溝通，老師巡察指導(dǎo)。

3．同學(xué)匯報。

4．老師依據(jù)同學(xué)的匯報狀況將卡片1～5貼在黑板上。

設(shè)計意圖：讓同學(xué)把自己看到的人和物與同伴說一說，既援助同學(xué)梳理自己看到的東西，也能使同學(xué)從溝通中獲得新的信息，培育同學(xué)清晰表達(dá)的技能。

(二)仔細(xì)觀測，自主學(xué)習(xí)。

1．認(rèn)識1。

(1)你看到圖中哪些事物是用1表示的？(同學(xué)自由回答)

凡是像這樣，1個人、1只小狗等都可以用數(shù)1表示。

(2)還有哪些事物可以用數(shù)1表示？

(3)請你從學(xué)具盒中拿出1根小棒。

2．認(rèn)識2。

(1)圖中哪些事物是用數(shù)2表示的？(同學(xué)自由回答)

像這樣，2盆米、2只鵝都可以用數(shù)2表示。

(2)圖中還有哪些事物可以用數(shù)2表示？

(3)請你從學(xué)具盒中拿出2根小棒。

3．認(rèn)識3。

(1)你從圖中看到了3個什么？

(2)還有哪些事物可以用數(shù)3表示？

(3)請你拿出3根小棒，想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？試著擺一擺。

4．認(rèn)識4、5。

(1)你會用上面的方法來認(rèn)識4和5嗎？同桌之間溝通一下。

(2)舉個例子來證明自己的想法。

(3)動手?jǐn)[一擺，你發(fā)覺了什么？

設(shè)計意圖：通過“找一找”“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動，把事物的.個數(shù)與認(rèn)數(shù)聯(lián)系起來，使同學(xué)初步建立數(shù)感，同時明確事物的個數(shù)相同，可以用同一個數(shù)來表示，使同學(xué)初步感知抽象出數(shù)的過程。然后，從抽象的數(shù)中再回到實踐中去，讓同學(xué)通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會數(shù)的基本含義。通過同學(xué)進(jìn)行有關(guān)數(shù)的表述，加深同學(xué)對數(shù)的概念的理解，使同學(xué)獲得了用數(shù)學(xué)的體驗。

學(xué)校一班級的教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第6869頁例題，第70頁想想做做1。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)經(jīng)受幾個相同的數(shù)相加又可以用乘法計算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)分。

2.能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱，會通過加法算出乘式的積。

3.使同學(xué)在初步認(rèn)識乘法的學(xué)習(xí)過程中，逐步培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在理解幾個相同的數(shù)連加的基礎(chǔ)上認(rèn)識幾個幾相加，從而理解乘法的意義。

教學(xué)預(yù)備：

課件、每人15個圓片。

教學(xué)過程：

一、談話引入

春天到了，天氣真好！瞧！小動物們?nèi)齻z倆的來到了小河邊，在草地上覓食、玩耍。

師：草地上有哪些小動物？

〔小白兔和小雞〕

二、看圖、操作列加法算式，歸納發(fā)覺幾個幾相加

1、觀測例1，初步感知幾個幾

〔1〕師：數(shù)一數(shù)，一共有多少只小白兔？6只。

師：你是怎樣數(shù)的？〔2個2個地數(shù)，2個2個圈出〕

師：算式怎么列？

板書：2+2+2=6〔只〕

師：認(rèn)真觀測這道算式，你發(fā)覺了什么？加數(shù)都相同。

師：加數(shù)都是幾？

師：讓我們一起來數(shù)一數(shù)算式里有幾個2?！矌熒R數(shù)〕

師：3個2加在一起也可以說是3個2相加。

板書：3個2相加

師：3個2相加得幾？

板書：3個2相加得6。

〔2〕師：數(shù)一數(shù)，一共有多少只小雞？12只。

師：你是怎樣數(shù)的？〔3個3個地數(shù)，3個3個圈出〕

師：算式怎么列？

板書：3+3+3+3=12〔只〕

師：認(rèn)真觀測算式，你又發(fā)覺了什么？是幾個幾相加得12？

板書：4個3相加得12

師：你怎么知道有4個3？請一個小伙伴帶大家數(shù)一數(shù)。

指出：剛才，小伙伴們從圖中和算式中，都找出了幾個幾相加。

2、操作感受幾個幾

師：下面，我們來操作學(xué)具。15個圓片，要每堆擺的同樣多，擺擺看。

師：你是怎么擺的？

3個3個、5個5個。。。

師：我們來數(shù)一數(shù)有幾個幾。

師：哎！這種擺法很古怪〔展示〕，老師也用圓片擺一擺。

*****

*****

*****

師：同座爭論爭論這種擺法怎么看？

師：誰來說一說你是怎么看的？

橫著看，每排有5個，有3排。

師：是〔〕個〔〕相加得〔〕。

板書：5個3相加得15

師：加法算式怎么列？

板書：3+3+3+3+3=15

師：還有不同的看法嗎？

豎著看，每排有3個，有5排。

師：是〔〕個〔〕相加得〔〕。

板書：3個5相加得15

師：加法算式怎么列？

板書：5+5+5=15

師：這兩個小伙伴用不同的方法，都能算出圓片是15個。認(rèn)真比較這兩道算式,你發(fā)覺了什么?

指出：3個5相加與5個3相加的得數(shù)相同，都是15。

三、聯(lián)系實際、認(rèn)識乘法

1．引入乘法。

〔1〕師：過幾天要春游，每人交3元車費(fèi)。請你們跟老師一起算一算全班一共要交多少元？加法算式怎么列？

板書：3+3+3+3+3

師：這樣列下去繁嗎？

師：繁！我們就得想一個方法解決它。誰知道的？

生：乘法〔板書課題〕。

〔2〕小組爭論，歸納發(fā)覺共同特征幾個幾相加

師：怎樣把它們改寫成乘法呢？我們討論討論這類算式的特點(diǎn)。認(rèn)真觀測這些算式，你發(fā)覺了什么？小組爭論爭論。

〔同學(xué)可能回答：都是連加算式，每道算式的加數(shù)相同，都是幾個幾相加?！?/p>

師：對了，大家都留意到了，這些加法算式都是幾個相同加數(shù)在連加，都是幾個幾相加。具有這樣特點(diǎn)的算式，可以用乘法計算。

師：依據(jù)加法和乘法之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)家們這樣設(shè)計了乘號〔演示：將+旋轉(zhuǎn)成〕。

2、教學(xué)例2。

〔１〕師：下面我們就來用乘法解決這一類數(shù)學(xué)問題?？磩赢?。

師：要求一共有多少臺電腦，你是怎么想的.？

〔可以數(shù)一數(shù)，也可以算一算?！?/p>

師：怎么數(shù)呢？

這樣數(shù)得的：２、４、６、８。一共有８臺。

師：算式怎么列？

板書：２＋２＋２＋２＝８

師：有幾個２相加？

板書：４個２相加

師：４個2相加，可以寫成幾乘幾？

板書：2４或４２

師：２表示什么？從哪兒來的？

４表示什么？從哪兒來的？

指出：２就是這個加數(shù)，４表示２的個數(shù)，有４個。

４個2相加，可以寫成2４或４２

師：等于幾？

板書：=8

〔2〕介紹乘號、乘數(shù)和積等名稱以及另一種寫法。

師：下面我們來認(rèn)識乘法算式中各部分的名稱。

師：這個符號叫乘號〔書空〕，讀作乘〔板書〕。這道算式誰來讀一讀？多請幾人讀。

板書：2４讀作２乘４。

師：４和２的名稱是乘數(shù)〔板書〕，８的名稱是積〔板書〕。

〔3〕說出2４=８這道算式里乘數(shù)和積各是多少？

師：２和４叫什么？８呢？

師：誰會讀？

小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了乘法，４個2相加，可以列成2４或４２，2４或４２都可以表示４個2相加。

3．感受乘法的簡便

〔1〕師：你會不會將剛才我們列的加法算式改寫成乘法算式？

師：乘數(shù)和積各是多少？

〔２〕教學(xué)試一試

師：操場上，上體育課的小伙伴們正在跳長繩，誰來說一說圖意？

師：加法算式你會列嗎？乘法算式呢？

同學(xué)獨(dú)立完成，指名板書，指名讀題。

師：哪種寫法簡便？

師：今后要求幾個幾相加，你會怎樣列式呢？為什么？

指出：有幾個幾相加，乘法算式是幾乘幾。

四、運(yùn)用乘法，解決實際問題

１、想想做做1

〔1〕〔看動畫：鋼筆圖〕

師：有幾盒？每盒有幾支？

師：一共有幾個2枝?

師：列出加法算式?乘法算式?

師：集體訂正。怎么想的？

指出：有3盒，每盒有2支。一共有3個2枝，乘法算式是23=6或32=6。

〔2〕〔看動畫：鮮花圖〕

師：有幾束花？每束有幾朵？

師：一共有幾個5朵?

師：列出加法算式?乘法算式?

師：集體訂正。怎么想的？

指出：有2束花，每束有5朵。一共有2個5朵，乘法算式是52=10或25=10。

2、想想做做2

〔1〕師：先用圓擺一擺，再寫算式。每堆擺2個，擺4堆。

師：填算式。

師：集體訂正。說一說怎樣想的？

〔2〕師：每堆擺4個，擺2堆。

師：填算式。

師：集體訂正。說一說怎樣想的？

指出：有幾個幾相加，乘法算式是幾乘幾。

四.游戲

師：下面我們來玩找伙伴的游戲。

游戲規(guī)章是:

小伙伴們問老師：幾個伙伴抱一抱？,假如我說2個伙伴抱一抱。那么臺上的小伙伴就要兩個兩個的抱在一起,臺下的小伙伴就要說出加法和乘法算式,聽明白了嗎?

開始游戲！先選6人上臺，2人抱；再加2人，4人抱；再加1人，3人抱。

五.總結(jié)

師：今日，我們學(xué)習(xí)了什么？板書：乘法的初步認(rèn)識

師：你們學(xué)會了什么本事？

學(xué)校一班級的教案篇3

一、教材簡析

漂亮的農(nóng)家小院，溫馨的生活場景。其間有黃牛、花貓的悠然，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜美?，槵樕峡诘捻嵨模b讀間會傳出一種暖暖的情感。一個大，一個小，一邊多，一邊少，是一種簡約的比較，一種充斥童趣的比較，在散文的字里行間，我們可以依稀看到一個孩子在院子里跳躍，玩耍的身影，聽到孩子悅耳的童音……

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字，會寫4個生字，認(rèn)識1種筆畫“亅”和偏旁“土”。

2、知道“多—少，大—小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

3、正確流暢地朗讀課文。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課重點(diǎn)是識字和寫字

第一課時

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，老師要帶你們?nèi)€地方：〔出示掛圖〕

猜猜這是什么地方？你是怎么知道的？〔在引導(dǎo)同學(xué)把話說完整，說詳細(xì)的同時留意動植物名稱的發(fā)音是否精確，特別是“黃、蘋、紅”的后鼻音?！傍喿印⑿幼?、桃子”中“子”的輕聲。〕在同學(xué)充分發(fā)表看法中師適時指出這是一個農(nóng)家小院。

[設(shè)計意圖：由園入手，比較形象生動，同時也是為了了解同學(xué)發(fā)音狀況，重在發(fā)音是否精確。]

二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字。

這是一個豐收的小院，你看了準(zhǔn)會喜愛住哪兒的。你們看，這幾張卡片就忍不住想跑到他們主人那里去了?！渤鍪編匆舻脑~語卡片?！?/p>

1、師生共同合作，把帶拼音的詞語卡片由同學(xué)貼在相應(yīng)的動植物旁邊。

2、師任意指著掛圖上一種動植物，讓同學(xué)讀，誰字音讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀?！苍~語要讀二遍，第一遍讀帶拼音的卡片，第二遍讀把拼音蒙住的卡片，難讀的可多讀三遍。〕

3、師出示卡片，誰會讀誰就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)?！矂偛磐瑢W(xué)讀得不是很好的詞語要重復(fù)涌現(xiàn)，讀得好的詞語可涌現(xiàn)一次或不涌現(xiàn)?！?/p>

[建立漢字與事物的聯(lián)系，在情境中識字學(xué)詞，在認(rèn)字學(xué)詞中，發(fā)揮他們的積極主動性。]

4、引導(dǎo)同學(xué)歸類寫動物名稱的詞和寫果實名稱的詞。

三、自學(xué)韻文，學(xué)習(xí)生字。

小院落的.美景讓我們賞心悅目，精美好聽的韻文，更讓我們?nèi)朊浴?/p>

1、借助拼音，自學(xué)韻文。

請小伙伴自己讀韻文，看哪位同學(xué)在最短的時間內(nèi)把這段韻文讀得又精確又好聽，待會再說說你認(rèn)識了哪些生字。

2、哪位小伙伴情愿把韻文讀給大家聽?！仓该朔謩e讀完?！?/p>

[主要檢查字音是否精確。]

3、小組啟思，合作識字。

把自己畫出的字詞在四人小組中溝通，輪番讀一讀生字字音，說一說記字方法，如有不同，選出一種記字方法。

4、師生爭論擴(kuò)展詞語?！渤鍪拘『诎迳仙帧?/p>

由小組代表匯報記字方法，哪個小組想出的方法好，可爭得一顆小紅星，別的小組說過的不能再重復(fù)。

5、認(rèn)記偏旁?！病岸选迸浴巴痢薄?/p>

6、運(yùn)用游戲，鞏固生字。

出示生字卡片，做開火車的游戲，看哪組火車開得快又沒停過的可得小紅星。

[為同學(xué)創(chuàng)設(shè)開心的學(xué)習(xí)氛圍，營造展示勝利的機(jī)會。]

過渡：小伙伴們真能干，認(rèn)識了這么多生字伙伴，你不能把韻文念好聽一點(diǎn)呢？可當(dāng)作拍手歌讀，配上動作讀，伙伴間又對讀。

7、指名讀韻文。〔4人〕[在朗讀中感受農(nóng)家小院漂亮、溫馨。]

8、現(xiàn)在老師和大家合作做一個接讀游戲，老師先讀“一個大”，小伙伴們接讀“是黃?！?。老師讀“一個小”，小伙伴們接“是花貓”，咱們看著圖讀，看哪位小伙伴與老師合作的最勝利。〔引讀1遍〕

9、從剛才的接讀中你明白了什么？〔黃牛大，花貓小……兩樣?xùn)|西在比……〕

10、是啊，從圖上我們能看出東西有大有小，有多有少。那么從韻文中你從哪里可看出鴨子多，鳥兒少，杏子多，桃子少，蘋果大，棗兒小呢？〔一群與一只看出鴨子多，鳥兒少，……〕

11、選擇一個或幾個量詞，說一說。〔指名說8個〕一〔〕……

例一〔群〕小鳥

12、出示圖片：一群小雞……

請同學(xué)位選擇一組或幾組圖片仿照課文中的韻詞試著編一編兒歌。

[拓展運(yùn)用，自編韻文]

板書：

比一比

生字一群一只

一堆一個

一顆

第二課時

一、復(fù)習(xí)1、運(yùn)用生字卡片做“找伙伴”游戲鞏固生字。〔指名說〕

2、朗讀。

〔1〕小組賽讀韻文?！策x其中二組競賽，師生共同評議。〕

〔2〕同桌互讀韻文，〔選二桌讀，評評為什么讀得好?！?/p>

〔3〕讀帶有本課生字的兒歌?！沧杂勺x——指名讀2人，糾音〕

我家小院一幅畫，一頭牛，兩匹馬，五只母雞，一群鴨，十棵桃樹，萬朵花，我家小院一幅圖。[在朗讀中復(fù)習(xí)生字，鞏固生字。]

三、練習(xí)寫字。

1、出示田字格中的四個生字。

認(rèn)真觀測，想一想四個字的筆畫在田字格中住的地方有什么相同之處？〔豎畫都根壓在豎中線上?！?/p>

2、你能寫好哪個字？寫好這個字的關(guān)鍵是什么？誰還有不同看法？〔同學(xué)邊說，師邊在黑板上的田字格里范寫，邊說筆順，生書空后描寫1個，再臨寫1個。

“?！钡呢Q要出頭，“羊”的豎不能出頭。

“少”的“丿”要寫得長些。

[養(yǎng)成認(rèn)真觀測，擅長觀測的好習(xí)慣。]

3、出示“小”，讓同學(xué)觀測孩子在田字格中位置，然后跟老師一起書寫，認(rèn)識新筆畫“亅”，師范寫一具，生書寫后描寫，臨寫各一個。

4、同學(xué)練習(xí)寫字，老師巡回個別指導(dǎo)。

學(xué)校一班級的教案篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《我是人民小騎兵》

2、傾聽《擠奶舞》

3、表演《草原就是我的家》

4、表演《小松樹》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動作表演。

2、在傾聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的改變，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。

三、教材分析：

1.木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》

《我是人民小騎兵》是一首木琴獨(dú)奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度改變仿照馬蹄聲，描繪一隊小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來的形象。

2.器樂曲《擠奶舞》

《擠奶舞》是采納一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，開心地勞碌著擠奶的情景。同學(xué)邊聽邊學(xué)擠奶舞。

3.歌曲《草原就是我的家》

《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞許多。歌曲的旋律明亮豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡約、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的喜愛之情。

4．歌曲《小松樹》

《小松樹》是一首好聽的內(nèi)蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真美麗”，“像小兄弟一樣”，“美滿的在微笑”，比方小伙伴像小松樹一樣健壯成長，表達(dá)了蒙古族人民喜歡小松樹挺立、堅韌的品行，勇猛地與風(fēng)沙搏斗的精神。

四、學(xué)情分析

本課的演唱曲目《草原就是我的家》比較的簡約，同學(xué)能很簡單的掌控，歌曲歡快，同學(xué)喜愛唱，喜愛表演?！缎∷蓸洹愤@首歌同學(xué)學(xué)習(xí)起來就有些困難了，節(jié)奏，音準(zhǔn)同學(xué)都不簡單掌控，這首歌不是很好聽，同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭會不是很高的，老師要留意調(diào)動同學(xué)演唱的積極性。

五、課時安排：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞樂曲《我是人民小騎兵》

2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

3、表演歌曲《草原就是我的家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)同學(xué)聽辯出音樂力度的改變，并能簡約音樂表現(xiàn)給自己的感受。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，通過老師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組爭論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲〔自選樂曲〕自編動作進(jìn)室，〔要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏〕。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3．小練習(xí)：

1〕蒙古騎馬式練習(xí)〔后十六節(jié)奏練習(xí)******||〕

2〕音的高低練習(xí)：引導(dǎo)同學(xué)把生活中的聲音組合進(jìn)行練習(xí)；

二、新課學(xué)習(xí)：

1．觀賞樂曲《我是人民小騎兵》〔提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象?！?/p>

1〕談?wù)劇安菰?、騎馬”等有關(guān)知識；

2〕完整地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)小騎兵由遠(yuǎn)及近采納民什么方法？全曲節(jié)奏的'特點(diǎn)是什么？

3〕復(fù)聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，〔邊聽錄音邊讀歌詞〕活躍課堂氣氛。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，老師提示式伴同學(xué)唱〔錄音伴奏〕。

5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動作〔引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器為同學(xué)作伴奏〕，從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓舞與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小松樹》

2、表演歌曲《小松樹》

3、學(xué)習(xí)簡約的蒙古舞蹈動作組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；

2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的心情，加強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的閱歷，探究感知、體驗音樂的節(jié)奏。

3、通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲〔自選樂曲〕自編動作進(jìn)室，〔要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏〕。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3．小練習(xí)：

1〕蒙古騎馬式練習(xí)〔后十六節(jié)奏練習(xí)******||〕

2〕結(jié)合蒙古族運(yùn)動項目，進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音《小松樹》；

2．第二遍老師范唱，引導(dǎo)同學(xué)完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。〔第二遍可隨著輕唱〕

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，老師提示式伴同學(xué)唱〔錄音伴奏〕。

5．通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動作〔引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器為同學(xué)作伴奏〕，從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

6．舞蹈動作練習(xí)：擠奶舞動作組合：站、蹲等。

7．自編動作復(fù)習(xí)觀賞：《我是人民小騎兵》。

三、課堂小結(jié)：鼓舞與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

《擠奶舞》練習(xí)并表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、組織傾聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發(fā)同學(xué)的愛好。

2、仿照擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲〔自選樂曲〕自編動作進(jìn)室，〔要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏〕。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、新課學(xué)習(xí)

1．觀賞樂曲《擠奶舞》

1〕談?wù)剶D奶的有關(guān)知識，組織同學(xué)觀看擠奶片斷；

2〕完整地傾聽全曲，要求聽時想象擠奶的場景。

3〕復(fù)聽時可自編動作表演。

2．復(fù)習(xí)擠奶舞的基本動作。(硬肩與笑肩。)

3．跟著音樂跳一跳。

4．選擇跳得棒的小伙伴上來領(lǐng)舞。

5．四人一小組進(jìn)行協(xié)作練習(xí)。

6．自編動作復(fù)習(xí)觀賞：《擠奶舞》。

三、小結(jié)：鼓舞與表揚(yáng)，指出不足之處。

學(xué)校一班級的教案篇5

1、情感目標(biāo)：

通過活動，培育同學(xué)喜愛學(xué)校的情感，培育同學(xué)的責(zé)任感及主人翁意識。

2、行為目標(biāo)：

①通過活動，了解學(xué)校的規(guī)章和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。

②懂得尊敬學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、知識目標(biāo)：

熟識學(xué)校環(huán)境，認(rèn)識學(xué)校中與自己親密相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

活動過程：

第一課時

一、活動預(yù)備階段

1、談話：小伙伴，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家確定認(rèn)識了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟識，給大家的'生活帶來很多的不便，為了讓我們盡快熟識學(xué)校，在學(xué)校開心地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀學(xué)?！被顒?。

2、先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。

第一條參觀路徑：小操場――階梯教室

第二條參觀路徑：大操場――信息教室

第三條參觀路徑：自然試驗室――老師辦公室

第四條參觀路徑：飲譽(yù)教室――舞蹈房――食堂

二、活動進(jìn)行階段：

1、老師交待考前須知。如：遇到問題要學(xué)會求助，留意保持寧靜，學(xué)習(xí)用多種方式去觀測，聽到鈴聲回教室等。

2、各條路徑的參觀小組在組長帶領(lǐng)下，分頭行動。

第二課時

三、活動溝通階段：

1、小伙伴，你們在參觀學(xué)校的過程中，都發(fā)覺了什么？是怎樣發(fā)覺的？老師請各小組的同學(xué)先在一起爭論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小伙伴來匯報。

2、小組溝通

3．全班溝通。你情愿利用課余時間做小向?qū)愕暮没锇槿⒂^。

四、活動延伸階段

展示自己最喜愛的學(xué)校一景。

1、你能告知大家你最喜愛學(xué)校的什么地方？用自己喜愛的方式表達(dá)出來，想想你預(yù)備怎樣表達(dá)？

2、小伙伴可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達(dá)自己的喜歡之情。假如你覺得自己一個人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請你的好伙伴與你合作，相互援助，共同完成。

3、同學(xué)活動

4、展示成果，老師予以評價。

五、活動小結(jié)

小伙伴，今日又對我們的學(xué)校有了新的認(rèn)識，你覺得我們的學(xué)校怎樣？

老師祝福大家在我們漂亮、現(xiàn)代化的學(xué)校里健壯成長！

學(xué)校一班級的教案篇6

閱讀是同學(xué)的性格化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐?！毙抡n還標(biāo)指出，“語文是實踐性很強(qiáng)的課程應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實踐技能，而培育這種技能的主要途徑也應(yīng)當(dāng)是語文實踐，不宜刻追求語文知識的系統(tǒng)和完整?！薄靶抡n程不應(yīng)對同學(xué)進(jìn)行知識的灌輸，由于假如只是以落實所謂的“知識點(diǎn)”為前提以單純的接受性學(xué)習(xí)為過程，以知識技能的嫻熟為目的，就無法真正實現(xiàn)同學(xué)的主體地位?！痹隈T老師用表演的方式讓同學(xué)理解詞語“滾、撲、撕、咬”、“成天”、“特別刻苦”、“懶洋洋”，同學(xué)更情愿參加，更能直觀感受并內(nèi)化詞語意思，這樣的語文實踐遠(yuǎn)比老師味同嚼蠟的講解要好得多。

以“演”入情境。

新課標(biāo)指出：“朗讀要在正確的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到“流利、有感情”要輕重起伏，力戒唱讀和一字一頓地朗讀。”本課的目標(biāo)之一就是能分角色有感情地朗讀課文，怎樣才能做到有感情呢？最有效的方法就是讓同學(xué)入情入境，表演能很快地讓同學(xué)進(jìn)入情境，把自己當(dāng)作是故事中的人物，像本課中老師讓同學(xué)演一演懶獅子驕傲的樣子再讀懶獅子的話，這樣不用老師怎么指引朗讀的技巧，同學(xué)已能讀得繪聲繪色，這是一種指導(dǎo)有感情朗讀的`特別有效的方法。

以“演”促交際。

新課標(biāo)著眼于現(xiàn)代社會人際交往經(jīng)常的要求，在口語交際方面提出“具有日?？谡Z交際的基本技能，強(qiáng)調(diào)文明交往和合作精神?！倍谡Z交際并不只是口語交際課的任務(wù)。老師需要努力開發(fā)語文課程資源，憑借教材的優(yōu)勢，開展豐富多彩的語文實踐活動，制造性地進(jìn)行口語交際教學(xué)才能真正、更快、更有效地提高同學(xué)的口語交際技能，以及情愿、主動和別人溝通的習(xí)慣。馮老師就充分留意到這一點(diǎn)，在進(jìn)行分角色表演的同時，不忘利用這制造的良好情境，開展生生對話，師生對話，不斷提高同學(xué)聽的技能、說的水平、參加爭論的熱忱，并懂得與人交往的禮貌。

最末，要指出的是，演不是目的，而是手段，不是每篇課文都適合演，也不是演得越多就越好，演要用得恰當(dāng)，用得奇妙，才會在課堂上擦出精彩的火花！

學(xué)校一班級的教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字4．

2．了解4以內(nèi)數(shù)的順次，會比較4以內(nèi)數(shù)的大小，掌控4的組成．

3．初步建立序數(shù)概念，會區(qū)分幾個和第幾個．

4．培育同學(xué)喜愛勞動人民的思想感情．

教學(xué)重點(diǎn)

理解4的含義，掌控4的組成．

教學(xué)難點(diǎn)

掌控4的組成．

教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了三個數(shù)字娃娃，你們看，誰來了？

演示動畫3的組成

生：1來了．

問：1的后面應(yīng)當(dāng)是幾？

繼續(xù)演示動畫3的組成

師：對！現(xiàn)在2也來了．誰說說2是由幾和幾組成的？

繼續(xù)演示動畫3的組成

問：2的后面是誰呢？

師：對！是3，看3也來了．

繼續(xù)演示動畫3的組成

問：幾和幾組成3？

繼續(xù)演示動畫3的組成

問：你們知道3的后面是誰嗎？

師：對！就是數(shù)字4，今日我們就來學(xué)習(xí)4的認(rèn)識．〔板書課題〕

探究新知

1．建立4的概念

出示圖片4的主題圖

問：你看到了什么？

生：我看到有3輛拖拉機(jī)在收割，后來又開來1輛，一共是4輛．

我還看到有4位農(nóng)民伯伯．

師：4臺拖拉機(jī)、4位農(nóng)民等，它們的'數(shù)量都是4，都可以用4來表示．〔出示4〕

師：這就是印刷體的4．你能用4根小棒擺出一個正方形嗎？請你試一試．

請你用掌聲表示4．

問：誰情愿仿照小動物叫4聲？

4里面有幾個1？幾個1是4？

2．了解4以內(nèi)的數(shù)序

演示：先撥3顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？

問：3添上1是幾？4去掉1是幾？〔再撥去1顆珠子〕

出示圖片：點(diǎn)子圖．

問：3的后面是幾？4的前面是幾？

讓同學(xué)從1數(shù)到4，再從4數(shù)到1．

3．比較大小

出示圖片：方塊圖