高中音樂-《流行風(fēng)》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《流行風(fēng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識通俗歌曲與藝術(shù)歌曲的區(qū)別，理解通俗音樂的特點及定義。2、聆聽、感受、體驗，在《好漢歌》《懂你》的基礎(chǔ)上，加深對通俗音樂的認(rèn)識與理解。3、培養(yǎng)學(xué)生正確審美通俗音樂的觀念，認(rèn)識通俗音樂的社會價值。教學(xué)重、難點：重點：1、了解通俗音樂的風(fēng)格特征。難點：2、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入1、(隨著音樂擺動、拍手)聆聽、體驗一段音樂，同學(xué)們可以隨著音樂、根據(jù)音樂的情緒進(jìn)行各種表現(xiàn)與律動。師：我剛才欣賞到的是一段通俗音樂，中學(xué)生對于通俗音樂應(yīng)該情有獨鐘的，既然我們喜歡通俗音樂是我們的主旋律，那么誰能說說通俗音樂有些什么特征？什么是通俗音樂？非常好大家對通俗歌曲都有一些初步的認(rèn)識，但還不夠具體全面，那么今天我們就去進(jìn)一步的了認(rèn)識、了解一下通俗音樂。（二）新課教授1、聆聽與概括聽老師唱一首歌《感恩》，再聆聽一下《好漢歌》對比一下這兩首歌曲的風(fēng)格特征有什么不同？一首是藝術(shù)歌曲，另一首為通俗歌曲，同學(xué)們仔細(xì)聆聽、體驗、感受、比較，看看通俗音樂到底有一些什么特征？與藝術(shù)歌曲有哪些不同？2、從主題、歌詞的藝術(shù)性、伴奏、演唱方法、配器與節(jié)奏風(fēng)格對比他們的不同，然后小組討論歸納出藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征，通俗歌曲的風(fēng)格特征及通俗音樂的定義。藝術(shù)歌曲與通俗歌曲之間的對比藝術(shù)歌曲通俗歌曲配器與風(fēng)格交響樂，風(fēng)格統(tǒng)一架子鼓、電子琴、吉他、貝斯、嗩吶、牛皮鼓、镲等，風(fēng)格多樣，靈活多變歌詞歌詞即詩歌、講究句法、韻律、優(yōu)美而富有內(nèi)涵語言通俗、質(zhì)樸、自由、形式多變伴奏豐富而統(tǒng)一，與主旋律互為補充，缺一不可節(jié)奏固定，以即興伴奏為主，風(fēng)格多變演唱方法演唱方法科學(xué)演唱方法自然多變主題謳歌人類積極健康的情緒褒貶不一，良莠不齊3、聆聽與判斷（1）聆聽《我愛人民幣》《懂你》。（2）對比分析兩首歌曲的差別：從主題、歌詞的藝術(shù)性分析。（3）判斷：我們應(yīng)該如何審美通俗音樂？（有選擇、有品味、有質(zhì)量、不流俗）對比分析《懂你》和《我愛人民幣》兩首歌曲的差別《懂你》《我愛人民幣》主題母愛如海我愛錢歌詞的藝術(shù)性歌詞優(yōu)美、充滿深情、韻味十足，與旋律相輔相成歌詞隨意，露骨，韻律感差與旋律韻感不符拓展與延伸：找優(yōu)秀的同學(xué)展示自己的好的有品質(zhì)的音樂作品。歸納拓展審美升華：圍繞本課內(nèi)容，針對相關(guān)的熱點問題對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拓展、延伸，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師總結(jié)：同學(xué)的展示非常的好給予肯定，好的音樂不僅能愉悅我們的身心，更能陶冶我們的情操，讓我們充滿激情斗志昂揚，因此有好的音樂的陪伴我們的精神世界就永遠(yuǎn)不會孤單，永遠(yuǎn)充滿陽光。小結(jié)與課后探究：課后希望大家找到更多更有正能量的、有品味的、有質(zhì)量的、不流俗的歌曲，我們大家再來一起分享好嗎？學(xué)情分析高中階段是學(xué)生刻苦備考高考的關(guān)鍵階段，學(xué)生們的大量時間被所謂的主課所壟斷，音樂藝術(shù)課，只能是他們休息的場所，所以大部分時間在藝術(shù)課堂上，同學(xué)們都會表現(xiàn)出特別疲憊和倦怠，不善于參與，不善于表現(xiàn)，不善于互動?；诖?，我在課前一定是先了解班級的一些情況，比如喜歡唱的、喜歡演奏的有哪些，喜歡表達(dá)的、喜歡互動的有哪些，然后以他們?yōu)楹诵募ぐl(fā)帶動其他同學(xué)的熱情，同時找學(xué)生喜歡的話題，最重要的是一定要以問題為向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生去思考去參與。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果測評結(jié)果及分析調(diào)查項目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果優(yōu)良中差學(xué)生課堂表現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，踴躍發(fā)言，積極參與，形成師生良好互動。90%10%善于與人合作，虛心聽取別人的意見。80%20%大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法。70%30%學(xué)習(xí)效果評價積累了知識，提高了鑒賞能力及表達(dá)能力。85%15%掌握了某種學(xué)習(xí)方法，獲得了審美享受，受到了思想啟迪等。85%15%能有效參與接受性學(xué)習(xí)活動，有效運用“自主·合作·探究”的學(xué)習(xí)方式。80%20%能將學(xué)習(xí)活動與生活經(jīng)驗相結(jié)合，能舉一反三，學(xué)以致用。70%30%教學(xué)反思在給學(xué)生講《流行風(fēng)》一課時，我提前籌備很多，因為這可以說是學(xué)生當(dāng)下最感興趣的一堂課，但我當(dāng)時就想，如果這節(jié)課就帶著學(xué)生把他們感興趣的音樂和歌曲全部聽完，好像失去了新課程中強調(diào)德育升華的這一精華。經(jīng)過反復(fù)思考琢磨后，我將教學(xué)目標(biāo)定位為：以“唱”和“聆聽”為基本體驗手段，讓學(xué)生感受到“真情”和“愛”，最終還要有“大愛”精神，要有社會責(zé)任感?！耙郧閯尤耍形蛉松?。讓學(xué)生關(guān)注情感的表達(dá)內(nèi)容和方式，而親情、友情容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，人性中的真善美更是永恒的標(biāo)準(zhǔn)。以藝術(shù)歌曲與通俗歌曲之間的對比，明確學(xué)生應(yīng)該選擇正能量的積極向上的音樂來豐富充實自我。并且通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了相關(guān)的音樂知識，通俗音樂具有著哪些特點，究竟什么是通俗音樂。再以“真情”為主線，欣賞《懂你》感悟親情。讓學(xué)生懂得有一顆感恩的心，再通過跟消極歌曲的對比，讓學(xué)生更深刻的感悟的選擇積極向上的音樂才能夠提高自我，提升自身的內(nèi)涵和品味。主動的遠(yuǎn)離那些消極的歌曲。在情感與歌聲的交融中，學(xué)生對人生有了進(jìn)一步感悟和提升。教學(xué)效果很理想，更為有效，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定也有更高境界。在課堂中關(guān)注到學(xué)生的生命發(fā)展，既有智慧的生成，又有心靈的溝通，更有情感的交融。學(xué)生在輕松的氛圍中聆聽演唱，所有的歌曲演唱學(xué)生表現(xiàn)出來很主動，沒有勉強和惺惺作態(tài)，出于自然，緣自真情。

當(dāng)這一課在進(jìn)行時，我和學(xué)生的內(nèi)心都被各種美好的感情激蕩著，因為我們是被有著美好真情的音樂包圍著。在音樂感受中體會到真情的偉大并在音樂中感悟人生學(xué)生更是明白“真、善、美”是人類永恒的審美標(biāo)準(zhǔn)。教材分析本節(jié)課選自人民音樂出版社高中音樂鑒賞教材。第十七單元第三十三節(jié)《流行風(fēng)》。其中主要內(nèi)容是流行音樂的相關(guān)知識。

這一節(jié)內(nèi)容在教材中已經(jīng)是最后幾節(jié)課了。在整本教材鑒賞中基本上都是嚴(yán)肅的古典音樂或者是傳統(tǒng)的民間音樂。只有這唯一的一節(jié)講到了通俗音樂。它在整本教材中所占的部分是極少的。但是在學(xué)生的生活中，所接觸到的音樂卻絕大部分是流行歌曲，也就是流行音樂。而學(xué)生對于流行音樂的了解很少很少，對于流行音樂中的商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品缺乏辨識能力。所以這一節(jié)課就需要引導(dǎo)學(xué)生去正確認(rèn)識和了解流行音樂，怎樣審美通俗音樂，給學(xué)生一個明確的導(dǎo)向。對于學(xué)生也是非常重要的一節(jié)課。自我檢測選擇題：1、《懂你》這首歌曲表達(dá)的主題思想是（）A、關(guān)心下崗的工人B、關(guān)注弱勢群體C、表達(dá)對母親真摯美好的情感D、反應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和人民生活2、《好漢歌》是那部電視連續(xù)劇的主題曲（）A、《紅樓夢》B、《三國演義》C、《水滸傳》D、《西游記》3、（）泛指一些通俗易懂，為廣大群眾喜聞樂見而又傳播較廣的音樂。A、輕音樂B、古典音樂C、通俗音樂D、民間音樂4、《好漢歌》的演唱形式A、齊唱B、男生領(lǐng)唱、合唱C、合唱D、獨唱5、下列哪些是通俗歌曲的特點（）A、通俗易懂B、表現(xiàn)手法和風(fēng)格都很自由而富有變化C、旋律上力求易記易唱D、演員常與聽眾交流、同歌共舞，打成一片關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究音樂是人類最占老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類精神生活的有機組成部分。作為人類文化的重要形態(tài)和載體，音樂蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。音樂與生活具有廣泛、密切的聯(lián)系，對人的全而發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。尤其在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時代，音樂教育在促進(jìn)人的發(fā)展和推動社會進(jìn)步方面，更加顯示出它所具有的獨特的功能和作用。一、課程性質(zhì)本節(jié)課我們通過鑒賞與表現(xiàn)音樂，使學(xué)生充分體驗音樂的美和蘊涵于其中的豐富情感，為音樂所表達(dá)的真善美境界所吸引、所陶醉，進(jìn)而產(chǎn)生強烈的情緒反應(yīng)和情感體驗。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征為學(xué)生體驗、理解音樂提供了廣闊的空間，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望，使學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性。

二、課程的基本理念1．以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。我們通過對通俗歌曲特點的分析，明確通俗音樂表現(xiàn)的主題良莠不齊、褒貶不一，引導(dǎo)學(xué)欣賞通俗音樂一定要有選擇性，要有一個正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，來加強學(xué)生對通俗音樂的辨別能力。要本著有選擇、有品味、有質(zhì)量，不流俗的理念去欣賞通俗音樂。本節(jié)課充分利用學(xué)生對通俗音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。用表現(xiàn)內(nèi)容積極健康情緒的歌曲讓學(xué)生感受音樂、用音樂美化和豐富學(xué)生的思想。本節(jié)音樂課中充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好。

2、情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)通俗音樂，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，思考并規(guī)劃人生，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。