五年級上冊語文教案新版

第第頁五年級上冊語文教案新版五班級上冊語文教案新版精選(一)有關(guān)大興安嶺的文字、圖片資料。

教學(xué)時數(shù)

3課時。

基礎(chǔ)知識：

1.生字：

峻高山峻嶺、險峻、崇山峻嶺

俏俏貨、俏麗、俏皮、俊美

樺樺樹、白樺

蝴蝴蝶、黃蝶

礦礦石、礦物、礦產(chǎn)

恰恰好、恰如其分、恰巧、恰當(dāng)、恰似

廈大廈、廣廈

2.多音字:廈shà(大廈)*ià(廈門)

3.正音字:摸[mō]峻[jùn]樺[huà]

4.詞語:

奇峰怪石：奇形怪狀的山峰和巖石。

高不可攀：攀，攀登。高得沒法攀登。形容難以達(dá)到。

云橫秦嶺：云與秦嶺平行，形容秦嶺很高很險。

孤峰突起：孤，單獨。突起，高聳。指單獨的一個山峰高高地屹立著。

不可一世：盛氣，驕橫的氣焰。凌，欺侮。高傲的氣概逼人。

目之所及：及，達(dá)到。指眼睛所能看到的。

千山一碧：許很多多的山嶺都是一種碧綠的顏色。

萬古長青：這里指永久蔥翠。常用來比方高尚的精神或深厚的友情永不衰退。

椽柱：椽，放在檁子上架著屋面板和瓦的木條。椽子和柱子。

疾駛：(車輛等)急速行駛。奔馳?：(車馬等)奔馳。

課件。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

今日老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢?別焦急，它來了(用多媒體播放“松鼠”)，看完之后，請用簡潔的語言說說你剛認(rèn)知的這位伙伴，說說你最喜愛它什么?用一個詞概括一下。

那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位伙伴的奧秘呢?今日俺們就來學(xué)習(xí)法國博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文──《松鼠》。請誰來給大家簡介一下這篇文章的或松鼠的狀況。

二、整體感知，明確目標(biāo)

1.自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

2.讀閱讀提示，想想：這篇文章要俺們了解什么?

反饋：(從哪幾個方面介紹了松鼠?想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?

說說從哪里可以看出對松鼠的喜歡?)

三、合作探究

1.你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎?

明確：(松鼠是種美麗的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜愛。)

2.小組爭論：

(1)從哪幾個方面介紹了松鼠?

(課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種美麗的小動物，乖巧、馴良，很討人喜愛。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿態(tài)幾個方面詳細(xì)來寫松鼠美麗的形狀特征。第二自然段從松鼠的活動范圍──樹上(不侵害人類)、活動時間──夜晚(不騷擾人類)等兩個方面著重介紹了其性格特征──馴良。第3.4自然段偏重寫了松鼠的行動特征──乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表示它的聰慧;二從“有人震驚大樹”時的反應(yīng)來表示它的警覺;三從貯存食物過冬來表示它的聰慧;四從蹦跳的動作來表示它的輕快;五從不興奮時發(fā)出的恨恨聲來表示它豐富的感情。還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表示它的聰慧、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最末在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育狀況，何時換毛及喜愛干凈的特點。)

(2)想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?

(《松鼠》一文以精確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》偏重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而本文偏重于介紹松鼠的外貌、性格和行動;從表達(dá)的方法來看，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比如、作比較等說明方法，而本文主要是采納比方、擬人手法生動形象地說明事物;從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色調(diào)。)

(3)你喜愛松鼠嗎?請你結(jié)合課文介紹的順次說說松鼠在哪些方面討人喜愛?

3.經(jīng)過小組爭論后，有沒有還未解決的呢?說出來，俺們大家一起來解決。(相互質(zhì)疑，解疑)

4.能言善辯

以下有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。

松鼠不隱藏在地底下，在高處活動，由于怕劇烈的日光，白晝躲在窩里乘涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自身的尾巴當(dāng)做帆和舵。它非常警覺，只要有人在樹根上震驚一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又潔凈又溫和。它一胎能生三四個。

松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米;尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于俺國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

五、拓展延伸

1.學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(爭論)

(A、精確、生動的語言;B、合理清楚的結(jié)構(gòu);C、鮮亮的事物特征;D、恰當(dāng)選用說明方法。)

2.仿造《鯨》的表達(dá)方法，改寫本文或仿造《松