師范生技能大賽策劃書

師范生技能大賽策劃書教育科學學院第二十三屆大學生專業(yè)素質(zhì)能力競賽“揚教師風采展學子風貌”師范生教學技能大賽策劃書百年大計，教育為先。作為師范學院的學生，我們應該時時刻刻以教師的標準要求自己，為人師表，傳道授業(yè)。為了讓每一位同學體驗教學的樂趣，勤練教師基本功，提升師范生的綜合素質(zhì)，充分展現(xiàn)大學生的專業(yè)才能和準教師風范。擬舉辦以“揚教師風采，展學子風貌”為主題片段教學比賽。生決定各位選手初賽順序。(二)參賽的各位選手在4月21日20:00前上交電子檔的片段教學教案至郵箱。(三)參賽選手要求：1、教學內(nèi)容：以中小學教材為主，主題健康向上，突出專業(yè)特色。10分鐘滿，選手務(wù)必停止講課，若超時者，視為無效。師范生技能大賽策劃書3、著裝得體，儀表大方，體現(xiàn)出良好的教師風度和氣質(zhì)。4、語言要求：普通話標準，表達明確、流利、清晰。5、教學方法：教學方法靈活多樣，板書工整、清晰、有條理，多媒體教學手段為輔助形式，能充分體現(xiàn)選手的教學基本功和講課水平。(1)1分鐘內(nèi)自我介紹。(2)選手根據(jù)賽前已準備好的片段教學內(nèi)容，在8至10分鐘內(nèi)完成現(xiàn)場教學。3、比賽開始：選手逐個上場進行比賽；4、工作人員進行計票，統(tǒng)分，排名次；5、評委老師點評；6、主持人公布比賽結(jié)果。評評價內(nèi)容評價標準分值得分師范生技能大賽策劃書教學目目標設(shè)置明確，符合課程標準要求和學生實際10標法破難點，體現(xiàn)師生互動質(zhì)學語言規(guī)范準確、生動簡潔教學效按時完成教學任務(wù)，教學目標達成度高10果寫方，規(guī)范正確十、獎項設(shè)置：(暫定)一等獎：一名二等獎：二名三等獎：三名教育科學學院團委會學生會師范生技能大賽策劃書教育科學學院小學教育專業(yè)二○一五年四月五日(1)主持人：2名，14小教(待定)宣傳海報(2張，14小教宣委)、橫幅(14小教體委)(2)選手的抽簽順序(13、14小教團支)(3)場地申請B214(14小教學委)(4)活動現(xiàn)場工作人員由13、14級小教四個班48名班委擔任，主要負責：①制作時間牌一張(13小文宣委)、做選手的號碼牌。(13小理宣委)②評分表、選手登記表、簽到表、背景ppt(13小理班長)，③聯(lián)系綠風記者團、攝影團(13小文副班)④聯(lián)系女生部安排啦啦隊、禮儀生及座位設(shè)置(14小教組委)，引導啦啦隊就位工作(13小教組委)⑥現(xiàn)場布置與秩序:評委席布置(13、14小教生委)，氣球布置(13、14小教心委、文委)衛(wèi)生與秩序(13、14小教勞委、體委)師范生技能大賽策劃書⑧向團委辦申請借用：評委牌(7個)、筆(20支)、礦泉水(10瓶)、氣球(3包)、打氣筒(3個)、透明膠(2卷)、剪刀(2把)、回形針(1盒)(13小教⑨賽前多媒體的檢查及賽中維護(13小理副班)⑩比賽計時(14小教團支)(5)負責“團支動員大會”(13、14小教班長)價價格辦公室借用5目氣球筆打印材料海報紙時間表、邀請卡紙針礦泉水數(shù)量00若干若干若干若干若干備注師范生技能大賽策劃書55辦公室借用透明膠彩帶、包裝繩剪刀、訂書機橫幅若干1橫幅一條，獎品若干(抵用券、優(yōu)惠卡)方案一：通過與周邊新開張的商店商量討論，希望他們贊助橫幅和獎品，橫幅上有店名，在校園主干道宣傳，同時比賽過程中主持人也將為該店宣傳。方案二：通過與知名品牌的商家商量討論，贊助橫幅和獎品，橫幅上標有該品牌名方案三：到校外與貼近大學生生活，受大學生歡迎的事物的商家(如眼鏡店，文具店等)商量討論，贊助橫幅和獎品，橫幅上標有該商店名，在校園內(nèi)廣泛宣傳，同時比賽過程中主持人也將為該店宣傳。教育科學學院團委會學生會教育科學學院小學教育專業(yè)師范生技能大賽策劃書二○一五年四月五日一、什么是片段教學所謂片段教學，是相對于一節(jié)完整的課堂教學而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個局部的教學內(nèi)容，讓教師進行教學，時間大致限定在十來分鐘。也就是說，片段教學只是教學實施過程中的一個斷面，執(zhí)教者通過完成指定的教學任務(wù)，來表現(xiàn)自己的教學思想、教學能力和教學基本功。聽課者是領(lǐng)導、同行或?qū)＜?、評委；而后者是整體的、實際的，功用是“傳道、授業(yè)、解惑”，聽課者是學生。片段教學也不同于教學片段，前者是根據(jù)指定的“片段”進行教學，教學設(shè)計和實施過程都是獨立的；而后者只是課后從完整的課堂教學過程中截取某一部分記錄罷了。二、片段教學樣案課題：認識分數(shù)青陽街道鳳垵小學孫娟娟北師大版小學數(shù)學三年級下冊第五單元“認識分數(shù)”第一課時“分一分(一)”設(shè)計理念：有的知識儲備，對知識進行縱向聯(lián)系。2.讓學生在具體生動、動手操作的情境中，學習和理解分數(shù)。師范生技能大賽策劃書分數(shù)概念是學生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識，學生建立這個感念需要一個較長的過程。因此，教師要創(chuàng)設(shè)具體生動的情境，激發(fā)學生已有的生活經(jīng)驗，利用實物操作、直觀圖形等手段，幫助學生逐步理解分數(shù)的意義。之前，“二分之一”、“三分之一”等只出現(xiàn)在他們的口頭語言中，還不曾想過要用什么符號來表示它們。而之前認識的整數(shù)、小數(shù)與分數(shù)不管是在意義、讀寫以及各部分名稱的認識上，都存在著很大的差異，學生學習時可能會出現(xiàn)一些困難。因此，教師應該創(chuàng)設(shè)學生熟悉的簡單數(shù)學事實，并通過“折、涂、說”等形式，逐步體會分數(shù)的意義。教學目標:知道分數(shù)各部分的名稱。3．感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會學習分數(shù)的必要性。教學重點：初步理解分數(shù)的意義，會正確讀、寫簡單的分數(shù)。教學難點：理解分數(shù)的意義。教學準備：師：課件、大圓片(平均分的，不平均分的)師范生技能大賽策劃書(2)每生1個正方形。生：本子，彩色筆、直尺一、復習導入，喚醒舊知——再現(xiàn)“平均分”師：請看圖：分香蕉，分給2只猴子，會分嗎怎樣分才公平師：每只猴子分得幾個香蕉二、多樣操作，積累經(jīng)驗——認識分數(shù)1．直觀感知，認識(1)制造沖突師：看來，咱們遇到新問題了，那咱們今天的數(shù)學研究活動就從這里正式開始！(2)討論方法師：把一個蘋果平均分成兩份，每只猴子分得半個蘋果。請同學們先獨立思考：怎樣表示這個蘋果的一半把方法記錄在你的本子上，然后再與你的同伴交流交流！開始！師范生技能大賽策劃書(3)讀、寫法師：怎樣寫呢上面。請同學們伸出右手手指跟老師一起寫一寫，(師在黑板上示范寫法)先寫橫線(用直尺)，在橫線下面寫2，橫線上面寫1。師：這個分數(shù)讀作：二分之一。(板書讀作：二分之一)師：今天我們就是要一起來認識分數(shù)(板書課題)2.動手操作，理解。(1)感悟平均分師：老師這里有三個圖形，陰影部分都能用表示嗎師小結(jié)：看來，要想用分數(shù)來表示就一定得進行平均分。(板書：平均分)(2)感悟大小不同、相同圖形的及不同圖形的(課件出示四種圖形——花瓶、笑臉、六邊形、圓形)師：讓你也來涂出這些圖形的，愿意嗎(先展示師生大小不同的圖形，再展示不同的圖形)師：這些圖形都是涂出了它們的嗎師范生技能大賽策劃書師：看來這個好厲害，它既可以表示半個蘋果，又可以表示半個圓形、半個花瓶、半個笑臉、半個六邊形、半個心形。師追問：為什么這個這么神奇呢師小結(jié)：是啊，不同的圖形，大小也不一樣，可是只要把它平均分成了2份，其中的一份就可以用