幼兒園大班教案5篇

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幼兒園大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)操作，制作各種吹泡泡工具，探究吹泡泡的多種方法，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、在試驗(yàn)中，培育孩子細(xì)心工作和仔細(xì)觀測(cè)的習(xí)慣以及探究問(wèn)題的技能。

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

大果凍盒每人1個(gè)，各裝半杯洗潔精水；15cm長(zhǎng)的電話線每人4根、記錄表每人一張、筆每人一支；25cm長(zhǎng)的電話線每人1根、紙片每人2－3片、吸管及塑料小玩具假設(shè)干；老師用的大記錄表一張。

老師用的記錄表：小試驗(yàn)《有趣的泡泡》記錄表形

大班科學(xué)：吹泡泡的方法

幼兒用的記錄表：小試驗(yàn)《有趣的泡泡》記錄表形

活動(dòng)過(guò)程：

引入課題：老師要和小伙伴玩更多的泡泡游戲

試驗(yàn)一：

1、出示材料，介紹材料、記錄表及操作方法。

2、猜一猜：用ⅩⅩ形的工具吹泡泡，會(huì)吹出什么外形的泡泡？〔幼兒大膽猜想，老師在記錄表上記錄幼兒的猜想結(jié)果〕

3、要求：

①先記錄折出的工具外形，再試驗(yàn)并記錄試驗(yàn)結(jié)果，看一看，與猜想的一樣嗎？

②吹泡泡時(shí)，嘴巴不要遇到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，假如不當(dāng)心泡泡水噴到臉上，要用紙巾擦潔凈。

4、幼兒試驗(yàn)，老師全面觀測(cè)，實(shí)時(shí)予以支持與援助。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先記錄、猜想，后試驗(yàn)驗(yàn)證，鼓舞孩子多折幾種外形的吹泡泡工具試試看。

5、溝通：

A、同伴間相互溝通自己的.試驗(yàn)發(fā)覺(jué)

B、集中溝通：

①剛才你折出什么外形的工具來(lái)吹泡泡？吹出什么樣的泡泡？和你試驗(yàn)前猜想的一樣嗎？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上記錄表向全班小伙伴講解并描述他的試驗(yàn)發(fā)覺(jué)，老師依據(jù)幼兒所說(shuō)進(jìn)行記錄〕

②引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)與質(zhì)疑：做完了試驗(yàn)、看了記錄表，你有什么發(fā)覺(jué)或者有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？〔老師依據(jù)幼兒所問(wèn)進(jìn)行解答與設(shè)疑〕

師幼共同小結(jié)：用各種不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的，這是由于泡泡水的表面張力在起作用；說(shuō)明猜想的東西不肯定是正確的，需要親自去做一做。

試驗(yàn)二：

1、激趣：吹泡泡的方法有許多……

2、出示新材料〔長(zhǎng)的電話線、紙片等〕，介紹材料及操作方法

3、建議：可以多制作幾種工具試試看，小伙伴可以兩個(gè)人合作，也可以三個(gè)人合作，看誰(shuí)想的方法越多，就會(huì)吹出越多種的泡泡。

4、幼兒試驗(yàn)，老師鼓舞幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的方法。

5、幼兒到操場(chǎng)上玩吹泡泡的游戲，自由結(jié)束。

教學(xué)反思：

活動(dòng)組織勝利與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語(yǔ)言的組織，以及對(duì)小伙伴的反饋的猜測(cè)等要素有關(guān)。因此，老師要精確把握好活動(dòng)過(guò)程，需要作好充分的預(yù)備。盡管如此，即使有了足夠充分的預(yù)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完滿無(wú)缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)試驗(yàn)的過(guò)程，挖掘、發(fā)覺(jué)問(wèn)題的過(guò)程，在解決問(wèn)題的同時(shí)使小伙伴和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫(huà)》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)覺(jué)有幾個(gè)技能較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告知我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便實(shí)時(shí)采用應(yīng)對(duì)措施；同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^(guò)程中老師要關(guān)注每一位幼兒，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件簡(jiǎn)單的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去試驗(yàn)，或許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們總結(jié)了閱歷，獲得了提高，這便是最大的收獲！

幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解動(dòng)物的非常本事，知道人類的很多發(fā)現(xiàn)制造都與動(dòng)物有關(guān)。

2.能利用對(duì)動(dòng)物本事的的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

各種動(dòng)物圖片及依據(jù)動(dòng)物發(fā)現(xiàn)的物品的圖片，筆、紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)導(dǎo)入：《動(dòng)物仿照操》，隨音樂(lè)做動(dòng)作。

師：剛才我們做了《動(dòng)物仿照操》，你喜愛(ài)小動(dòng)物嗎?你喜愛(ài)什么的小動(dòng)物?為什么喜愛(ài)它?它有什么本事?下面老師跟小伙伴一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物伙伴：

2.出示圖片一：師：你喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?它有什么本事?幼兒：小鳥(niǎo)會(huì)飛，能飛到自己想去的地方。我們一起仿照小鳥(niǎo)飛。師：我們假如想到自己想去的地方要怎么辦?幼兒：坐飛機(jī)。師：我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。師：飛機(jī)與小鳥(niǎo)有什么相同之處?

得出結(jié)論：飛機(jī)是依據(jù)小鳥(niǎo)的原理制造的。

3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相像?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是依據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

4.圖片三：海底世界。師：水里有什么?魚(yú)有什么本事?魚(yú)用什么游泳?(魚(yú)鰭)出示船的圖片。師;魚(yú)鰭像船的什么?(船槳)我們仿照一下劃船的動(dòng)作。你們看魚(yú)鱗向我們見(jiàn)過(guò)的什么?(瓦片)

結(jié)論：瓦片是依據(jù)魚(yú)鱗的原理做的，船就是依據(jù)與游泳的本事制造的。

5.總結(jié)：其實(shí)，只要你是個(gè)細(xì)心觀測(cè)的'孩子你會(huì)發(fā)覺(jué)生活中的許多東西都是仿照小動(dòng)物本事做的。

6.游戲：猜一猜

我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú))：下面我會(huì)出示許多圖片，認(rèn)真看假如你覺(jué)得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú))做的你就大聲喊“?！?。

活動(dòng)延伸：

1.小伙伴開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)刻到了，快動(dòng)腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?

大象——吊車螃蟹——鉗子變色龍——迷彩服人跳舞——機(jī)器人跳舞鯊魚(yú)——潛水艇等。

2.我們小伙伴來(lái)當(dāng)小發(fā)現(xiàn)家依據(jù)小動(dòng)物的本事，也來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)現(xiàn)吧。相互溝通自己的小發(fā)現(xiàn)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

陽(yáng)春三月，和風(fēng)吹拂，清爽的空氣和著青草味迎面撲來(lái)，真是沁人心脾。這個(gè)季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，常常帶孩子們戶外活動(dòng)，享受大自然的賞賜。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，天空中飄舞著的各種各樣的風(fēng)箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風(fēng)箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還時(shí)常的歡呼雀躍，問(wèn)這問(wèn)那：“老師風(fēng)箏是怎樣飛上天的？”“為什么有的風(fēng)箏有尾巴，有的風(fēng)箏沒(méi)有尾巴？”“老師，風(fēng)箏是怎樣做出來(lái)的，我也想做一只風(fēng)箏?！薄拔蚁牒惋L(fēng)箏一起飛上天?！泵鎸?duì)孩子們提出的五花八門的問(wèn)題，面對(duì)孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿意幼兒求知欲望，讓幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培育幼兒爭(zhēng)論、探究的愛(ài)好與技能，我和孩子們一起組織了此次教育活動(dòng)放飛風(fēng)箏，放飛盼望。

主題目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒在操作、繪畫(huà)活動(dòng)中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的`感受和想法，培育他們喜愛(ài)提問(wèn)，積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)風(fēng)箏飛行的條件。

4、引導(dǎo)幼兒積極爭(zhēng)論和探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通，共享探究的過(guò)程和方法。

5、能夠用自己喜愛(ài)的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造，富有性格地達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

6、促進(jìn)家園共育，增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的愛(ài)好。

師：“今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)?！?/p>

像蝶不是蝶，

像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，

清明前后天上飛，

就怕雨水澆。

幼兒：“風(fēng)箏”

2、師：〔出示風(fēng)箏〕“請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真看一看，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的？”

幼兒1：“這是一只金魚(yú)風(fēng)箏，很美麗的?！?/p>

幼兒2：“它有身子，還有一條長(zhǎng)尾巴呢！”

３、師：“誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏？你和誰(shuí)一起玩的？”

幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過(guò)風(fēng)箏。”

幼兒：星期天我和小姨在操場(chǎng)上放過(guò)風(fēng)箏，最末我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長(zhǎng)時(shí)間。

４、“老師還給小伙伴帶來(lái)了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢！”在音樂(lè)的伴奏下師幼共同觀賞兒歌《放風(fēng)箏》

天青青，地青青，

小伙伴，放風(fēng)箏。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，沒(méi)啥放，

直把手帕往上扔。

５、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，老師引導(dǎo)幼兒制造性的表演，并請(qǐng)幾個(gè)有自己的制造性動(dòng)作的幼兒上來(lái)表演。

６、課后延伸：

回家后，請(qǐng)小伙伴們一起搜集各種各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起觀賞。

幼兒園大班教案篇4

活動(dòng)要求：

1，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解標(biāo)識(shí)有不同的含義。知道生活中很多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活閱歷，加強(qiáng)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2，培育幼兒關(guān)注四周事物的習(xí)慣，探究四周事物的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備；

1，各種常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)。家長(zhǎng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)過(guò)各種標(biāo)識(shí)。

2，背景圖二幅。

3，紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解各種標(biāo)識(shí)的不同含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能嘗試制作生活中所需的標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)流程：

理解各種標(biāo)識(shí)——學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)識(shí)——嘗試制作標(biāo)識(shí)——延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一，理解各種標(biāo)識(shí)

1，出示標(biāo)識(shí)背景圖，觀測(cè)：

1〕這里有什么？從哪里看出來(lái)的？〔重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)識(shí)〕

2〕小結(jié)：看到了這些標(biāo)識(shí)，就知道這是哪里了，標(biāo)識(shí)是各式各樣的，各種不同的`標(biāo)識(shí)代表不同的意思。

二，學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)識(shí)

1，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)識(shí)，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)識(shí)。

1〕我們平常生活中遇到各種標(biāo)識(shí)，老師給你們預(yù)備了一些標(biāo)識(shí)，看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的，向大家介紹一下，它告知了我們什么？

〔幼兒自由選擇、爭(zhēng)論、講解并描述〕

2〕幼兒分別講解并描述，老師進(jìn)一步援助其理解并歸類。

重點(diǎn)講解并描述：殘疾人專用通道標(biāo)識(shí)、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)識(shí)

3〕歸類：

A，不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)識(shí)

B，告知人們這是什么地方的標(biāo)識(shí)

C，表示一些危急信號(hào)的標(biāo)識(shí)。

2，幼兒張貼標(biāo)識(shí)

〔在合適的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)識(shí)〕

老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思索：這張標(biāo)識(shí)貼在這里合適嗎？

三，嘗試制作標(biāo)識(shí)

1，幼兒園需要標(biāo)識(shí)嗎？

2，那些地方需要標(biāo)識(shí)呢？

3，幼兒嘗試制作標(biāo)識(shí)。

4，幼兒講解并描述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)識(shí)？代表什么意思？

四，延伸活動(dòng)

幼兒張貼自己制作的標(biāo)識(shí)。

幼兒園大班教案篇5

一、活動(dòng)內(nèi)容：故事《聰慧的烏龜》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)敏地應(yīng)付狐貍的；

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感；

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：縮硬殼

三、活動(dòng)重點(diǎn)：了解烏龜是怎樣機(jī)敏地應(yīng)付狐貍的。

活動(dòng)難點(diǎn)：故事中角色的對(duì)話。

四、活動(dòng)預(yù)備：故事磁帶教學(xué)掛圖烏龜手偶

五、活動(dòng)過(guò)程：

一〕、以謎語(yǔ)的`形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

謎語(yǔ)--烏龜

〔1〕謎語(yǔ)：椎子尾，橄欖頭，最愛(ài)頭尾殼內(nèi)收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比它更長(zhǎng)壽。

二〕、完整觀賞故事：

1、老師播放MP3讓幼兒觀賞故事。

2、依據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：

〔1〕故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動(dòng)物？

〔2〕狐貍看見(jiàn)青蛙心里是怎樣想的？

〔3〕狐貍是怎樣跑過(guò)去的？

〔4〕烏龜看見(jiàn)狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？

〔5〕狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？

〔6〕狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

三〕、老師運(yùn)用教學(xué)掛圖，再次講解并描述故事一遍，幼兒看圖分段爭(zhēng)論。

1、觀測(cè)圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說(shuō)了什么話？

2、觀測(cè)圖5狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？

3、觀測(cè)圖6、7引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)爭(zhēng)論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天