小學信息技術-《藝術字體扮漂亮》教學設計學情分析教材分析課后反思

第8頁教學案例教學案例《信息技術》第二冊（上）第12課【科目】信息技術【課題】第12課《藝術字體扮漂亮》【教材】泰山出版社小學信息技術（第二冊·上）P67-P71【授課年級】五年級【課時】1課時【課型】新授課【教材分析】本課是在學生已經(jīng)掌握了利用Word進行文字編輯、插入剪貼畫、圖片的基礎上，指導學生學會使用藝術字制作標語文字，能夠設計藝術字、修改藝術字內(nèi)容、改變藝術字形狀與顏色，使學生熟練掌握有關藝術字的基本操作，并了解其實際應用，利用藝術字提高文字的宣傳性，增強文字的感染力。【學情分析】學習本課之前，學生已經(jīng)掌握了Word文字編輯的一些基本方法，并且學會了在文檔中插入剪貼畫、圖片等操作，對Word軟件的各種菜單和功能已經(jīng)有所認識，對于順利完成本課學習目標已經(jīng)有了良好的基礎。中高年級學生有自己的審美觀和一定的創(chuàng)新能力，學生能夠根據(jù)文字的內(nèi)容設計出醒目、美觀、有藝術性的標語。因此可以放手讓學生自己探究本節(jié)內(nèi)容，教師加以適當引導?！窘虒W目標】1、了解藝術字的特點及應用范圍；掌握插入藝術字的方法；能夠?qū)λ囆g字進行簡單的調(diào)整；能根據(jù)實際需要，恰當設計藝術字。2、在學習活動中進行師生交流，生生交流和人機交流，培養(yǎng)學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。3、在設計、美化藝術字的過程當中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美情感，感受創(chuàng)作的成就感和生活中的藝術之美?！窘虒W重點與難點】教學重點：插入藝術字并能進行簡單的編輯、修改。教學難點：能夠根據(jù)實際情景美化和設計藝術字?！局攸c、難點的突破所采取的措施】講解、演示、動手操作、小組合作與交流相結合?！窘膛c學的方法】教法：任務驅(qū)動，合理引導，精講多練為主，配合必要的演示和講解。學法：實際操作、自主探究、分組研討、合作學習?！窘虒W策略】本課采取情境導入，激發(fā)學生興趣，以“任務驅(qū)動”推動教學進程，最大限度地發(fā)揮學生的主動性，使學生在實踐操作中體驗樂趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神?！窘虒W準備】計算機、多媒體網(wǎng)絡教室、電子幻燈片、Word2003文字處理軟件等?！窘虒W過程】分組（一組，二組，三組，四組）并公布評比規(guī)則。一、創(chuàng)設情景，導入新課。師：同學們，你們知道每年3月份最后一周的星期一是什么日子嗎？（學生可能疑惑）老師告訴你們是全國中小學生“安全教育日”，自1996年起，我國就規(guī)定每年3月份最后一周的星期一為全國中小學生“安全教育日”。為了提高同學們的安全意識趙明明同學做了兩份關于安全教育的電子小報，他想請我們在座的同學幫忙看一下哪一份更美觀一些。師課件展示兩份電子小報。（一份報頭及標題不帶藝術字，一份報頭及標題帶藝術字。）師：這是第一份電子小報，這是第二份電子小報，兩份電子小報的內(nèi)容完全一樣，同學們你們看哪一份更美觀一些？生：第二份。師：為什么？生：美觀、醒目、字體形狀不同、顏色好看……師：同學們觀察的真仔細，老師也認為第二份電子小報更美觀一些。我們看第二份小報的報頭及標題都用上了形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，那像這種形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就稱它為藝術字。同學們，你們在生活中見到過這樣的藝術字嗎？在哪里見到過??？生：大街的廣告牌上、書籍的封面上、食品的包裝袋上……師：同學們真是生活中的有心人。師課件出示生活中各種藝術字。（我們看在商品的包裝袋上、動畫片的宣傳海報上、表達祝福的賀卡上、以及我們書籍的封面上）師：我們生活中的許多地方都用到了藝術字，因為藝術字更加美觀、大方、引人注目，那這節(jié)課就讓我們一起來學習第12課《藝術字體扮漂亮》。師板書課題：藝術字體扮漂亮二、自主探究學習新知（一）發(fā)現(xiàn)問題，提示學習目標。藝術字插入藝術字插入修改移動學生自由發(fā)言?？赡馨l(fā)現(xiàn)的問題有：部分標題沒用藝術字；有些藝術字標題位置不妥當；有些藝術字內(nèi)容顛倒了……從學生發(fā)現(xiàn)的問題引出本課教學目標。 師根據(jù)學生發(fā)現(xiàn)的問題及時表揚并板書（右）：師：同學們我們看，大家?guī)挖w明明同學找出的這些不足點也正是我們本課的學習目標：掌握插入藝術字的方法；能夠?qū)λ囆g字進行簡單的調(diào)整；能根據(jù)實際需要，設計藝術字。（二）解決問題，探究新知。師：（指著板書問題）樂善好施是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。趙明明同學這些問題需要我們大家?guī)椭鉀Q，大家樂不樂意幫他？（生：樂意?。┩瑢W們真是樂于助人的好孩子。如何解決這些問題呢？那就需要我們同學借助課本或?qū)W案善于動腦，小組合作，有沒有信心完成？生：有。師：那首先我們來解決第一個問題：插入藝術字問題一：插入藝術字師廣播教師屏幕，出示并閱讀：問題一：插入藝術字要求：問題一：插入藝術字要求：打開“開心幫幫忙”文檔，嘗試為標題“安全小常識”設計一個美觀醒目的藝術字標題。溫馨提示：小組合作，遇到困難打開桌面學案或借助課本，找出如何插入藝術字的方法，組內(nèi)交流。師：快快動手試試吧，看哪個小組最先探究出來。師取消屏幕鎖定，學生操作探究，教師巡視指導。師：我們有的同學好像在插入藝術字后遇到了一個問題。師轉(zhuǎn)播一學生電腦屏幕，讓學生說出問題：插入的位置不對，不能移動。師：好，這位同學你先給大家演示一下你是如何插入藝術字的，讓我們大家看一看是不是你插入藝術字方法的問題？學生演示插入藝術字的方法后。師：同學們你們也是這樣插入藝術字的嗎？那怎么不能移動??？誰再來試一試。學生嘗試。（若有學生解決了，就及時表揚：這位同學真能學以致辭用，我們在上一課學習圖片的插入時，想要任意移動圖片的位置需要改變一下圖片的版式，而我們今天學習的藝術字也是一樣的，在word2003中插入的藝術字是以圖片的形式插入的，所以默認的也是嵌入式的環(huán)繞方式，也需要我們改變一下環(huán)繞方式，我們可以通過剛才那位同學用藝術字工具欄上的環(huán)繞方式按鈕，也可以右單擊藝術字，然后單擊“設置藝術字格式”，在打開的對話框的版式中設置藝術字的環(huán)繞方式。同學們我們看鼠標移動到藝術字四周的八個控制點上呢？變成了什么形狀？（雙向的箭頭），那鼠標變成雙向箭頭的時候這個時候拖動鼠標又會怎么樣？還有這個綠色的控制點叫做“旋轉(zhuǎn)控制點”，拖動它我們看可以使藝術字怎么樣？）（若解決不了，師引導學生改變環(huán)繞方式后試試：同學們我們看老師改變一下環(huán)繞方式有什么變化？藝術字四周變化了嗎？變成了什么同學們？變成了八個圓形的控制點，你們觀察的真仔細，那我們看觀察鼠標的變化，放到變成了什么形狀？（十字箭頭）對，出現(xiàn)了一個十字花的形狀，這個時候拖動鼠標會怎么樣？（移動位置）并且觀察鼠標的變化，如變成或者等，那鼠標移動到藝術字四周的八個控制點上呢？變成了什么形狀？（雙向的箭頭），那鼠標變成雙向箭頭的時候這個時候拖動鼠標又會怎么樣？還有這個綠色的控制點叫做“旋轉(zhuǎn)控制點”，拖動它我們看可以使藝術字怎么樣？這些操作和我們上節(jié)課中圖片操作是一樣的，因為在word2003中插入的藝術字是以圖片的形式插入的，所以默認的也是嵌入式的環(huán)繞方式，也需要我們改變一下環(huán)繞方式，我們可以通過剛才那位同學用藝術字工具欄上的環(huán)繞方式按鈕，也可以右單擊藝術字，然后單擊“設置藝術字格式”，在打開的對話框的版式中設置藝術字的環(huán)繞方式。）（這個問題可能有點難度，因在軟件word2003中插入的藝術字默認的是嵌入式圍繞方式，學生直接拖移動不了，需要改變文字環(huán)繞方式后才能自由移動）師：這也是我們剛才找出的小報中的問題二如何移動藝術字。問題二：移動藝術字師廣播教師屏幕，出示并閱讀：問題二：問題二：移動藝術字要求：把“安全小常識”及“校園活動安全公約”標題移動到合適的位置并進行適當調(diào)整。溫馨提示：小組合作，遇到困難打開桌面學案或借助課本，或請教老師、同學，找出如何移動藝術字的方法，組內(nèi)交流。最先完成的小組舉手示意添加兩顆智慧果。趕緊自己試一試，把問題二解決吧。師取消屏幕鎖定，學生操作探究，教師巡視指導。師：誰來老師電腦上來，給同學們演示一下你是怎么完成任務二的。學生上教室機操作、展示。師小結：同學們，在前幾課的學習中，我們知道在Word中要想改變文字、圖片、段落的設置，我們都是“先選定，后操作”，今天我們學習的藝術字也是一樣“先選定，后操作”。板書：先選定，后操作。問題三：修改藝術字1、師：做好的藝術字如何對他進行修改嗎？我們趙明明同學有兩個字不小心位置寫反了，“平安校園我從做起”應該是“平安校園從我做起”。師廣播教師屏幕，出示并閱讀：問題三問題三：修改藝術字要求：把藝術字標題“平安校園我從做起”修改為“平安校園從我做起”。溫馨提示：小組合作，遇到困難打開桌面學案或借助課本，或請教老師、同學，找出如何移動藝術字的方法，組內(nèi)交流。最先完成的小組舉手示意添加兩顆智慧果。師：前兩個問題這么快就幫趙明明同學解決了，相信問題三也難不到你們吧。師取消屏幕鎖定，學生操作探究，教師巡視指導2、學生參照教材嘗試把“平安校園我從做起“修改為“平安校園從我做起”，并嘗試用藝術字工具欄對其修改。3、學生探究藝術字工具欄后匯報。師：好了，師：誰愿意當小老師，給同學們講解一下，你是如何修改的？學生講解，師補充。（修改內(nèi)容時可以用雙擊藝術字，也可利用藝術字工具欄分別打開“編輯藝術字文字”對話框?qū)ζ鋬?nèi)容進行修改或右擊“編輯文字”）師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學挺會想辦法啊，用不同的方法達到同一種效果，其實這就是我們學習信息技術的一種有效途徑。加油站：探究藝術術工具欄師：同學們，如果每個人選取了同一種樣式的話就會讓人感到雷同，有沒有辦法讓我們制作的這些標題更個性一些呢？那就要用到我們的好朋友藝術字工具欄了。師展示藝術工具欄，師廣播教師屏幕，出示并閱讀：加油站加油站：修改藝術字要求：探究“藝術字工具欄”使藝術字更有個性，試著美化標語“平安校園從我做起”溫馨提示：去課本70頁看一看加油站加油站師：去課本上的加油站看看吧，相信有了藝術字工具欄的幫助，同學們肯定能讓標語更漂亮更有創(chuàng)意！師取消屏幕鎖定，學生操作探究，教師巡視指導。學生展示探究結果。4、師小結：相信有了藝術字工具欄的幫忙，你制作的藝術字會更有個性。同學們，我們制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給人截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩(wěn)重，楷體、隸書生動優(yōu)美，俏皮可愛，顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵；綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。所以同學在制作藝術字的時候，不要單純的去設計藝術字，應根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當?shù)淖煮w、顏色及樣式。師：同學們，你們把問題都幫趙明明同學解決了，看，我們的小報更美觀了，贈人玫瑰，手留余香，你們在幫助趙明明同學的過程中也把我們本課的知識內(nèi)容學會了，老師真為你們的精彩表現(xiàn)特別高興，難道你們不覺的應該為你們的精彩表現(xiàn)鼓掌加油吧。三、鞏固練習，實踐運用。師：看到同學們學的這么認真，還這么樂于助人，老師想聘請你們做的“藝術字設計師”。為大家設計安全標語警示牌，讓大家時刻注意安全。師分別出示河邊、樓梯口圖片。師：我們看這是我們的趙王河公園，每年都會有不幸溺水的悲劇在這里發(fā)生，這是我們教學樓的樓梯，同學們每天不止一次的在這里經(jīng)過，這是我們小區(qū)的變壓器，非常危險，這是我們下雪天的路面，路面非?；?，對于這幾幅圖片你想提醒大家點什么呢？師廣播教師屏幕，出示并閱讀：要求：要求：打開“藝術字設計師”文件夾，分組選擇喜歡的場景用藝術字設計一個醒目的標語。溫馨提示：內(nèi)容要簡潔、有創(chuàng)意顏色搭配協(xié)調(diào)，美觀、醒目。師：心動不如行動，讓我們一起制作吧！師取消屏幕鎖定，學生在輕音樂中自由創(chuàng)作，師巡視指導。師：設計好的同學，可以在小組內(nèi)參觀一下別人的設計作品，對比自己的作品，進行交流和修改。各組推選出自己組內(nèi)“藝術字設計小能手”。展示作品（各小組推選一幅作品）師：下面我們來交流一下，其他同學要仔細聽，注意觀察，別人哪里值得你學習，善于學習別人優(yōu)點的孩子才會不斷地進步。好，請各小組推選出來的作品小主人站起來跟大家打個招呼，并說一說設計意圖。學生展示后，自評、生評、師評相結合。師出示評價標準。師出示課件小結：同學們我們制作藝術字的時候還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。而且藝術字適合字數(shù)少、醒目美觀的標題、標語等，不能亂用。四、歸納總結，拓展延伸。

1、談收獲師：好了，同學們通過本節(jié)課的學習你們都已成為合格的“小小藝術字設計師”了.這節(jié)課同學們用智慧和熱情點亮了我們的課堂，相信你們也有不少收獲吧，來，你有什么收獲?生1：我學會了如何插入藝術字生2：我學會了如何移動藝術字生3：幫助別人快樂自己……師：還明白了什么？師提示：對于安全……當別人需要幫助時……師：看來同學們的收獲還真不少，安全無小事，安全校園、和諧社會，讓我們一起努力。今天學習了藝術字的設置方法，藝術字以其活潑的樣式、漂亮的效果、廣泛的用于現(xiàn)實生活的方方面面，希望同學們能在日常生活中經(jīng)常使用藝術字.作業(yè)：用我們今天學習的藝術字，結合word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。公布優(yōu)勝組。藝術字插入藝術字插入修改移動先選定，后操作板書設計：先選定，后操作學情分析學習本課之前，學生已經(jīng)掌握了Word文字編輯的一些基本方法，并且學會了在文檔中插入剪貼畫、圖片等操作，對Word軟件的各種菜單和功能已經(jīng)有所認識，對于順利完成本課學習目標已經(jīng)有了良好的基礎。中高年級學生有自己的審美觀和一定的創(chuàng)新能力，學生能夠根據(jù)文字的內(nèi)容設計出醒目、美觀、有藝術性的標語。因此可以放手讓學生自己探究本節(jié)內(nèi)容，教師加以適當引導。效果分析本節(jié)課的學習目標是：了解藝術字的特點及應用范圍；掌握插入藝術字的方法；能夠?qū)λ囆g字進行簡單的調(diào)整；能根據(jù)實際需要，設計藝術字，培養(yǎng)學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。通過最后的大展身手可以看出這一目標的達成效果非常好，并且在學習的過程中學生積極參與、主動合作，增強了團隊合作意識，提高操作能力。通過自主探究、合作學習、小組討論活動以及教師的點撥，學生對制作藝術字有了更進一步的認識，并對安全意識有了更深理解，同時也進一步增強了學習信息技術的興趣和意識。在今后的教學中，要多吸取一些先進的教學方法，加強學生的各種能力的培養(yǎng)，更加關注學生的感受，使學生在信息技術這門學科的學習中獲得更多的知識和能力。教材分析本課是泰山出版社小學信息技術新版教材第二冊（上）第12課的內(nèi)容。是在學生已經(jīng)掌握了利用Word進行文字編輯、插入剪貼畫、圖片的基礎上，指導學生學會使用藝術字制作標語文字，能夠設計藝術字、修改藝術字內(nèi)容、改變藝術字形狀與顏色，使學生熟練掌握有關藝術字的基本操作，并了解其實際應用，利用藝術字提高文字的宣傳性，增強文字的感染力。評測練習設計安全標語警示牌，讓大家時刻注意安全。要求：打開“藝術字設計師”文件夾，分組選擇喜歡的場景用藝術字設計一個醒目的標語。溫馨提示：內(nèi)容要簡潔、有創(chuàng)意顏色搭配協(xié)調(diào)，美觀、醒目。教學反思這堂課，本著以“學生為主體”的原則，把探究權交給學生，我采取情景導入的方式，激發(fā)學生對藝術字的學習興趣，以“任務驅(qū)動”法來推動整個教學的進程。首先創(chuàng)設情景以安全小報引出藝術字的用途，通過找小報中部分標題的不足點引出本課的學習目標，借助“幫助修