初中綜合實踐-美麗的衍紙教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《美麗的衍紙》活動設(shè)計活動目標(biāo)（一）價值體認(rèn)：親歷制作衍紙的實踐過程，加深有積極意義的價值體驗。能主動分享制作衍紙體驗和感受，與老師、同伴交流構(gòu)思創(chuàng)意，發(fā)展對衍紙的興趣，形成積極的勞動觀念和態(tài)度。（二）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，體驗生活的美好。把熟悉的制作成的衍紙作品，增強(qiáng)探究意識，初步形成對自我、學(xué)校、社會的責(zé)任態(tài)度。（三）問題解決：關(guān)注自然、社會、生活的現(xiàn)象，將有價值的問題轉(zhuǎn)化為衍紙制作的研究課題。運用所學(xué)知識理解與解決問題。通過欣賞衍紙作品，了解衍紙；學(xué)會卷紙的基本方法，熟練掌握制作緊卷、松卷的方法。（四）創(chuàng)意物化：運用學(xué)到的卷紙技法，將小組的構(gòu)思、想法或創(chuàng)意，通過設(shè)計制作精美的衍紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力發(fā)展創(chuàng)新意識和審美意識，提高創(chuàng)意實現(xiàn)能力。二.活動過程活動階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖技術(shù)應(yīng)用情景導(dǎo)入1．談話導(dǎo)入我們能用這些紙條做什么呢？一起走進(jìn)《美麗的衍紙》板書課題2．了解衍紙。3．欣賞衍紙作品觀察衍紙有什么特點？觀察彩色紙條欣賞衍紙作品衍紙?zhí)攸c：由一個個的紙卷組成引出紙條能做衍紙直觀展示激發(fā)學(xué)習(xí)興趣播放PPT了解衍紙?zhí)骄繉嵺`1.

認(rèn)識制作材料和工具⑴

材料：衍紙條等⑵

工具卷紙器：觀察它有什么特點？如何使用它？白膠模具卡紙等2.

學(xué)習(xí)制作基礎(chǔ)卷紙造型出示：緊卷、松卷、開卷和其它卷型的圖片

學(xué)習(xí)制作緊卷演示技法⑵

學(xué)習(xí)制作松卷⑶

學(xué)習(xí)制作淚滴卷、眼形卷、葉形卷⑷

總結(jié)制作技法并板書：卷捏觀察回答圖案是由哪些形狀的卷組成的？讀基礎(chǔ)卷的名稱觀察制作緊卷方法練習(xí)制作緊卷等掌握制作卷的方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，觀察能力、動手能力出示材料和工具創(chuàng)意制作制作作品1.小試牛刀：以花為主題小組合作完成一幅作品；2.更上一層樓：構(gòu)思制作一副完整作品小組合作制作衍紙作品培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力、動手制作能力、創(chuàng)新能力和審美能力出示要求展示評價1.說出作品的名稱和表達(dá)的意圖。2.說出作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方展示作品培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力實物展示拓展提升課后完善自己的作品，嘗試制作更加精美的衍紙作品。欣賞圖片開闊學(xué)生眼界，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣播放衍紙作品圖片《美麗的衍紙》學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是初中一年級的學(xué)生,他們想象力豐富,對事物充滿好奇,有一定的觀察能力、審美能力，但動手設(shè)計制作紙工藝品的能力欠缺；在衍紙制作方面是零基礎(chǔ)，要通過教師的指導(dǎo)才能完成任務(wù)。本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識，認(rèn)識、分析和解決問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、社會生活或大自然的接觸中提出具有教育意義的活動主題，使學(xué)生獲得自我、社會、自然的真實體驗，建立學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)聯(lián)系。學(xué)生喜歡通過親自動手實踐,體驗感知,形成表象,構(gòu)成新知。在本節(jié)課教學(xué)中,首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生了解衍紙背景和技法。其次,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的技法制作和創(chuàng)意作品的能力。最后,培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識，發(fā)展學(xué)生的思維,著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。《美麗的衍紙》效果分析一、營造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的氛圍蘇霍姆林斯基說：“兒童的才智反映在他的指尖上”。學(xué)生在操作中動手、動腦，多種感官參與活動，才能使他的智慧和能力得到最大限度發(fā)展。衍紙造型豐富、制作簡單、作品精美，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又貼近學(xué)生的生活為學(xué)生提供了創(chuàng)意制作和發(fā)揮想象力的空間，使學(xué)生獲得快樂和滿足，對學(xué)生身心健康發(fā)展，創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展有巨大的積極作用。在教學(xué)中我從學(xué)生的實際出發(fā)，通過展示一些我制作的生活中作品，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；及時的鼓勵獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、形成創(chuàng)意、解決問題，增加了學(xué)生成就感。二、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然和社會生活通過觀察、體驗、構(gòu)思、設(shè)計、制作衍紙的活動過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然和社會生活，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融入社會、關(guān)愛生命的價值體認(rèn)，逐步形成環(huán)境意識、社會意識、生命意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本節(jié)課與自己設(shè)想的效果仍然有一定的差距：首先，課堂形式有些單一，有的語言過多重復(fù)；學(xué)生的問題有些沒能靈活處理；對學(xué)生精準(zhǔn)性評價較少。其次，在語言的文采上有需要改進(jìn)的地方。

再次，小組合作創(chuàng)意制作的時間太少，還需探究有效的活動方法?！睹利惖难芗垺方滩姆治觥吨行W(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》中指出，設(shè)計制作活動方式指學(xué)生運用各種工具、工藝進(jìn)行設(shè)計，并動手制作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸實現(xiàn)，轉(zhuǎn)化為物品或作品的過程，它注重提高學(xué)生的技術(shù)意識、動手操作能力等，在活動過程中，鼓勵學(xué)生手腦并用，靈活掌握、融會貫通各類知識和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識遷移水平，體驗工匠精神等。設(shè)計制作的關(guān)鍵要素包括：創(chuàng)意設(shè)計；選擇活動的材料或工具；動手制作；交流展示作品，反思與改進(jìn)。綜合實踐后動課程立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個學(xué)習(xí)者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進(jìn)而實現(xiàn)價值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化目標(biāo)，獲得技術(shù)能力的發(fā)展。學(xué)生的制作過程，更多地表現(xiàn)為一種創(chuàng)造過程。在這個過程中，學(xué)生通過一項項設(shè)計任務(wù)的完成，通過一個個技術(shù)問題的探究，激發(fā)創(chuàng)造的欲望，享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性、想象能力、批判性思維能力，以及在實踐中不斷創(chuàng)新的能力，形成積極、合作、進(jìn)取等品質(zhì)。本課介紹了衍紙的相關(guān)知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作卷紙的基本方法，能夠設(shè)計制作簡單的衍紙作品，并用來美化、裝飾自己的生活空間。運用一定的操作技能，將一定的想法或創(chuàng)意付諸實踐，通過設(shè)計、制作等，發(fā)展實踐創(chuàng)新意識和審美意識，提高創(chuàng)意實現(xiàn)能力?！睹利惖难芗垺吩u測練習(xí)卷紙的基本類型有：________、__________、__________。利用以上卷紙的基本技巧，參考下面圖片，自己動手制作3-5枚喜歡的卷紙，并把它們組合成有意義的畫面。《美麗的衍紙》課后反思這次活動的效果，基本實現(xiàn)了我的活動設(shè)想和目標(biāo)。一是學(xué)生了解了衍紙藝術(shù)的魅力，初步掌握了衍紙的制作技巧；二是學(xué)生的合作意識有了明顯的進(jìn)步，通過分組合作完成一個作品，大大的增強(qiáng)了他們合作意識和能力。三是學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。學(xué)生在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。也有個別學(xué)生對顏色搭配觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，制作出來的作品超出了我的想象。在這次活動中，學(xué)生體驗到了用衍紙自主進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)不僅初步掌握了衍紙的制作技巧，還能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用材料進(jìn)行裝飾?！睹利惖难芗垺氛n標(biāo)分析衍紙也叫“卷紙”,是紙藝的一種形式，是一門古老的手工藝，被稱為“立線裝飾”。衍紙的流行和普及說法不一，衍紙成為一項較為成熟的手工技藝是于16至17世紀(jì)的被法國和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物盒和神畫的，會貼上金和有更多的裝飾。同時斯圖亞特王朝時的貴婦人和喬治王時代的閑暇時間較多的婦女也很擅長這項手工藝，之后是隨著殖民而進(jìn)入北美洲的?，F(xiàn)在這項特殊的手工技藝又再一次的流行起來了。

衍紙是一種簡單而實用的生活藝術(shù)，它促使學(xué)生手腦并用，既能鍛煉學(xué)生手的靈活性、操作能力又能啟動大腦的想像力和創(chuàng)造力等。學(xué)生通過卷、捏、拼貼組合等一系列活動，在衍紙活動中獲得成功和滿足；同時也能促使學(xué)生的自信心的建立。想象力、審美能力、動手能力、語言表達(dá)能力得到很好發(fā)展。

衍紙作品有的是學(xué)生獨立完成的，有的需要兩人或兩人以上合作完成。通過衍紙手工制作，增進(jìn)了學(xué)生之間合作能力。學(xué)生在衍紙中找到自信與樂趣，能力得到培養(yǎng)，審美水平得到提升，很好的達(dá)成了活動目標(biāo)，完成了活動任務(wù)。

衍紙活動中學(xué)生通過卷、捏、壓等各種動作，在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的