初中信息技術(shù)-第四單元 第1課 認(rèn)識(shí)機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題第四單元第1課認(rèn)識(shí)機(jī)器人課

型新授課時(shí)間課時(shí)1主備人使用人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人的概念、特征、分類和用途。技能目標(biāo)：通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，體驗(yàn)人和機(jī)器人智能行為的區(qū)別。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)機(jī)器人的興趣和熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：機(jī)器人的概念、特征、分類與用途。難點(diǎn)：人和機(jī)器人比較。教法學(xué)法視頻演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，適時(shí)的給予一些指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)、自主探究板書(shū)設(shè)計(jì)第1課認(rèn)識(shí)機(jī)器人1、什么是機(jī)器人：①概念②特征

2、人和機(jī)器人的智能行為比較3、機(jī)器人的發(fā)展歷程4、機(jī)器人的分類5、機(jī)器人的用途教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)二次備課創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入今天我們要認(rèn)識(shí)一位新的朋友，它是誰(shuí)呢？下面我們觀看一段視頻。（播放美國(guó)軍用機(jī)器人“大狗”的視頻）。導(dǎo)入新課，明確本節(jié)課的目標(biāo)。觀看視頻，激發(fā)興趣3分鐘學(xué)生對(duì)軍事高科技方面比較感興趣互動(dòng)交流合作探究明確探究的任務(wù)1、什么是機(jī)器人：①概念②特征

2、人和機(jī)器人的智能行為比較3、機(jī)器人的發(fā)展歷程4、機(jī)器人的分類5、機(jī)器人的用途播放視頻，展示圖片教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，拓展延伸觀看視頻和圖片，然后結(jié)合課本，小組討論交流回答問(wèn)題25帶著問(wèn)題，觀看視頻，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生討論交流，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，及時(shí)的加以點(diǎn)撥知道實(shí)踐創(chuàng)新展示評(píng)價(jià)閱讀課本P46頁(yè)中的一點(diǎn)通、P47頁(yè)中的練一練。小組討論交流回答問(wèn)題3大顯身手布置任務(wù)：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的功能是什么？并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)一畫(huà)“心中的機(jī)器人”5發(fā)揮學(xué)生的想象力，展示學(xué)生才能，及時(shí)展示評(píng)價(jià)。梳理總結(jié)1、什么是機(jī)器人：①概念②特征

2、人和機(jī)器人的智能行為比較3、機(jī)器人的發(fā)展歷程4、機(jī)器人的分類5、機(jī)器人的用途小組代表總結(jié)3學(xué)生總結(jié)，教師指導(dǎo)布置作業(yè)利用本書(shū)第46頁(yè)提供的機(jī)器人的網(wǎng)址或利用搜索引擎，查找有關(guān)機(jī)器人方面的信息，并對(duì)收集的信息進(jìn)行加工整理，制作成課件進(jìn)行展示學(xué)生課下完成1教后反思本節(jié)課的教學(xué)效果比較好，學(xué)生的興趣得到激發(fā)，動(dòng)手能力得到訓(xùn)練，小組成員的互助合作較成功，能在老師的指導(dǎo)下自主探究。

學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)探究的新模式比較認(rèn)可，樂(lè)于接受，在實(shí)踐活動(dòng)中，每個(gè)人通過(guò)自己動(dòng)手努力，合作，得出豐碩的成果，既鍛煉了動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，更增進(jìn)了同學(xué)之間的合作交流和互助共贏。

本節(jié)課也有不足之處如下：

部分學(xué)生的動(dòng)手能力較差，沒(méi)有能夠按照要求完成相關(guān)的探究活動(dòng)。

不過(guò)，總體的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。學(xué)情分析本節(jié)課學(xué)習(xí)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有了一定的了解，但是由于人工智能發(fā)展迅速，新技術(shù)日新月異，學(xué)生平時(shí)對(duì)這方面的知識(shí)關(guān)注的卻不多，這方面的知識(shí)掌握的不多，所以學(xué)生還是比較感興趣的。又因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。學(xué)生樂(lè)于接受新事物，關(guān)于機(jī)器人方面的知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性尤其更高一些。效果分析一、填空題1、機(jī)器人是一種具有類似___________________以完成特定操作和移動(dòng)任務(wù)的、可通過(guò)編程來(lái)控制的_______________。只要在功能上能模擬生物的動(dòng)作和行為的都可稱作機(jī)器人。2、機(jī)器人具有以下三個(gè)特征：

（1）_______：是一種物理狀態(tài)，具有一定的形態(tài)；

（2）_______：控制機(jī)器人的程序；

（3）________：任何機(jī)器人都有一定的動(dòng)作表現(xiàn)。3、人和機(jī)器人的智能行為比較

①________——機(jī)器人的感覺(jué)器官；

②_________——機(jī)器人的“大腦”；

③________——機(jī)器伯四肢和嘴。

。4、機(jī)器人的分類和用途

從應(yīng)用環(huán)境出發(fā)可將機(jī)器人分為兩類：_____________和_______________。

二、開(kāi)放性作業(yè)：利用本書(shū)第46頁(yè)提供的機(jī)器人的網(wǎng)址或利用搜索引擎，查找有關(guān)機(jī)器人方面的信息，并對(duì)收集的信息進(jìn)行加工整理，制作成課件進(jìn)行展示二、評(píng)測(cè)練習(xí)結(jié)果題目1234正答率90%100%100%100%練習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：

了解機(jī)器人的概念、特征、分類和用途；

2、技能目標(biāo)：

體驗(yàn)人和機(jī)器人智能行為的區(qū)別；

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)機(jī)器人的興趣和熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。三、效果分析1、通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能夠掌握本節(jié)全部?jī)?nèi)容。2、部分同學(xué)對(duì)于理解機(jī)器人概念的理解比較難。四、補(bǔ)償訓(xùn)練判斷題：機(jī)器人的外表必須像人一樣。（）機(jī)器人是一種生物，不需要電就能工作。（）教材分析《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》是青島版初中信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第四單元《智能機(jī)器人》中第1課的內(nèi)容。通過(guò)探究智能機(jī)器人，初步了解機(jī)器人的概念、特征、分類和用途。結(jié)合案例分析和觀察，能夠體驗(yàn)人和機(jī)器人智能行為的區(qū)別，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)機(jī)器人的興趣和熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人方面的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)的內(nèi)容較多，但是學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)了解不多。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，采取從具體實(shí)例入手，并結(jié)合視頻展示，師生互動(dòng)、生生交流、討論等形式，積極引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信，發(fā)揮才能，使他們從感性認(rèn)識(shí)中去理解機(jī)器人的概念，使抽象的理論淺顯化。在小組交流、討論的過(guò)程中，促使學(xué)生逐步理解信息技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法，有利于養(yǎng)成自主、思考、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺(jué)到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。因?yàn)檫@是本單元的第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對(duì)下面課程的學(xué)習(xí)會(huì)使到一個(gè)促進(jìn)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人的概念、特征、分類和用途。難點(diǎn)分析：機(jī)器人的概念及其特征。

評(píng)測(cè)練習(xí)（課下）一、填空題1、機(jī)器人是一種具有類似___________________以完成特定操作和移動(dòng)任務(wù)的、可通過(guò)編程來(lái)控制的_______________。只要在功能上能模擬生物的動(dòng)作和行為的都可稱作機(jī)器人。2、機(jī)器人具有以下三個(gè)特征：

（1）_______：是一種物理狀態(tài)，具有一定的形態(tài)；

（2）_______：控制機(jī)器人的程序；

（3）________：任何機(jī)器人都有一定的動(dòng)作表現(xiàn)。3、人和機(jī)器人的智能行為比較

①________——機(jī)器人的感覺(jué)器官；

②_________——機(jī)器人的“大腦”；

③________——機(jī)器伯四肢和嘴。

。4、機(jī)器人的分類和用途

從應(yīng)用環(huán)境出發(fā)可將機(jī)器人分為兩類：_____________和_______________。

二、開(kāi)放性作業(yè)：利用本書(shū)第46頁(yè)提供的機(jī)器人的網(wǎng)址或利用搜索引擎，查找有關(guān)機(jī)器人方面的信息，并對(duì)收集的信息進(jìn)行加工整理，制作成課件進(jìn)行展示課后反思本節(jié)課，通過(guò)組織小組合作探究的方式，給學(xué)生自我發(fā)揮的舞臺(tái)，讓學(xué)生在緊張、快樂(lè)中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生很喜歡這樣的教學(xué)，課堂活躍，參與效率高，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，討論呈現(xiàn)了很多的有價(jià)值的想法，比較好的完成了本節(jié)的知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，開(kāi)拓了視野，鍛煉了觀察和分析問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。由于注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，把難點(diǎn)分解成幾個(gè)小問(wèn)題并結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生感到很親切，也使學(xué)生更關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了終生有用的知識(shí)。當(dāng)然，如果能進(jìn)一步抓住學(xué)生的討論、有特色的想法引向更深層，學(xué)生收獲會(huì)更大。此外，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本理解了機(jī)器人的概念、特征、分類和用途。由于概念比較抽象，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少，最好帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀一些機(jī)器人實(shí)物，讓學(xué)生對(duì)手畫(huà)一畫(huà)“心中的機(jī)器人”，并介紹其作品，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，這樣學(xué)生理解起來(lái)比較容易一些。本節(jié)課通過(guò)布置開(kāi)放性作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。本節(jié)課也有不足之處如下：

部分學(xué)生的動(dòng)手能力較差，沒(méi)有能夠按照要求完成相關(guān)的探究活動(dòng)。

不過(guò)，總體的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)內(nèi)容提出的要求