初中英語(yǔ)-What are you going to do at the weekend？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)校年級(jí)初一學(xué)科英語(yǔ)授課人班級(jí)二備課時(shí)間課題M3Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend?授課時(shí)間教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1)Knowledgeaims：Tolearnsomeverbphrases.2)Abilityaims:.Tounderstandconversationsaboutweekendplans.Totalkaboutweekendplans.3)Emotionaims:TomakestudentslearnabouttheimportanceofmakingplansinlifeandtellthemnottobeMrgoing-to-do.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：Tolearnsomeverbphrases..Tounderstandconversationsaboutweekendplans.Totalkaboutweekendplans.難點(diǎn)：Theusageof“begoingtodo”方法與手段運(yùn)用導(dǎo)入歸納法、練習(xí)鞏固法、小組討論法、演示法和任務(wù)型教學(xué)方法，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定聽(tīng)前說(shuō)、聽(tīng)中說(shuō)和聽(tīng)后說(shuō)，充分利用電教媒體和教學(xué)道具開(kāi)展和諧愉悅的課堂活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)Makingplansbe(am/is/are)goingtodo教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)StepI.LeadinTellastorycalled“Mr.going-to-do”.Showsomepicturesabout“Mr.going-to-do”andatthesametimeshowthesentence:Iamgoingto______tomorrow.Thenasktwoquestionsaboutthestructureof“begoingtodo”.Thenshowthestructureofthefuturetense.設(shè)計(jì)目的：課前熱身，一是活躍氣氛，把學(xué)生快速帶入英語(yǔ)課堂；二是導(dǎo)入本課要學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)法“begoingtodo”。StepII.Pre-listeningShowthepicturesinActivity2andteachthestudentstheverbphrases.Havethestudentsreadthephrasestogether,thenasksomestudentstoreadthemindividually.Thenaskstudentsmakesentenceswith“begoingtodo”,thepicturesandthephraseshelpthem.ShowaconversationbetweenPleasureSheepandBeautySheep.Theyaretalkingtheirplansfortheweekend.Leadthestudentstocompletetheconversationaccordingtothepictures.Thenhavethemcompletefourconversationsaccordingtotheexampleinpairs.設(shè)計(jì)目的：通過(guò)多媒體演示展示情景，操練新詞組、“begoingtodo”句式和本課的重點(diǎn)會(huì)話內(nèi)容等，讓學(xué)生能更直觀的更容易的理解所學(xué)詞組、句型和會(huì)話要點(diǎn),并且練習(xí)了學(xué)生的聽(tīng)前說(shuō)。StepIII.Listening,watching,readingandspeakingListeningHavethestudentslistentotherecordoftheconversationandanswerthequestionsgivenbyme.Beforelistening,tellthestudentsnottounderstandeveryword.TheyonlyneedtoAnswerthequestions.Thenchecktheanswers.Enjoythestoryandlearnthestructureof“begoingtodo”.Learntheverbphrases.Makesentenceswith“begoingtodo”.Practisetheconversations.Listentotherecordoftheconversationandanswerthequestions.教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)WatchingHavethestudentswatchthevideocarefullyandcheckDaming’sandBetty’splansfortheweekend.Checktheanswersingroupsandthenchecktheanswerstogether.ReadingHavethestudentsreadtheconversationinroles,thenaskagroupofstudentstoactitoutinfrontoftheclass.SpeakingAfterreading.HavethestudentsreportwhatDaming,BettyandLinglingaregoingtodoaccordingtothewordmap.設(shè)計(jì)目的：動(dòng)畫(huà)素材來(lái)源于教材參考資料，直觀生動(dòng)，能吸引學(xué)生的興趣，達(dá)到訓(xùn)練聽(tīng)力的目的。學(xué)生通過(guò)大聲朗讀課文，加深對(duì)課文的理解和培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。完成看著表格，全班一齊口頭上說(shuō)出Daming和Betty的周末計(jì)劃，為下一步如何用句型be

going

to

do表達(dá)My

weekend

plan做好了鋪墊。StepIV.Speakingandwritinga)Havethestudentshaveadiscussionabouttheteacher’sguessesaboutwhattheyaregoingtodoattheweekend.Thenhaveaconversationbetweenthepartners.b)Havethestudentswriteapassagecalled“Afantasticweekend”,listeningtothelightmusic.教學(xué)設(shè)計(jì)目的：這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生整體感知，體驗(yàn)語(yǔ)言的真實(shí)自然及語(yǔ)言的交際功能。StepV.SummarySummarizewhatwehavelearnttoday.Andtellthestudents,“Makeaplanbeforedoingsomething.”and“Don’tbeanotherMr“going-to-do”.”設(shè)計(jì)目的：總結(jié)可以幫助學(xué)生更牢固地掌握本所學(xué)內(nèi)容，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。利用警句進(jìn)行德育教育，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展指引方向。WatchthevideocarefullyandcheckDaming’sandBetty’splansfortheweekend.Readtheconversationinroles.Retelltheconversation.Haveadiscussion.Writeapassagecalled“Afantasticweekend”.初一的學(xué)生，由于年齡小，抽象思維能力比較低，注意力容易分散。他們的形象思維能力強(qiáng)，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、動(dòng)畫(huà)片和小組活動(dòng)特別感興趣。初一是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對(duì)于一件事物有極大的興趣,他們就會(huì)排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。初一學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：（1）興趣：對(duì)英語(yǔ)普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿足教師對(duì)課文的簡(jiǎn)單重復(fù)。（2）記憶：對(duì)刺激記憶手段多的知識(shí)記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對(duì)片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。因此，在本學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法，全身反應(yīng)教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受。初一學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力講！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)?？傊?，初一學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性較強(qiáng)，只要在教學(xué)中，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定會(huì)取得很好的成績(jī)。在本課時(shí)的教學(xué)中，我較好地完成了教學(xué)工作，達(dá)到了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)本課時(shí)的教與學(xué)，學(xué)生掌握了本課新語(yǔ)法begoingtodo和有關(guān)動(dòng)詞詞組，利用圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展重點(diǎn)句型的訓(xùn)練，效果非常好，絕大多數(shù)同學(xué)都參與了口語(yǔ)操練，而且自然地從句過(guò)渡過(guò)最后介紹自己周末計(jì)劃的表達(dá)上，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)起到了非常大的作用，順利完成語(yǔ)言輸入的目標(biāo)。上完這節(jié)課，感覺(jué)學(xué)生非常配合，能順利地、很好地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)過(guò)程中也不同程度地促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)思維能力的形成。課堂上師生民主，教師堅(jiān)持因材施教，教學(xué)上始終面向全體學(xué)生。教材分析本課所使用的教材是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的中小學(xué)英語(yǔ)教材-----《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）初一年級(jí)下冊(cè)。本模塊話題的選擇十分符合教學(xué)實(shí)際，能幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性的問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本模塊以周末計(jì)劃為主題，引導(dǎo)學(xué)生掌握begoingto的表達(dá)方式，使學(xué)生在掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的同時(shí)，增強(qiáng)生活中的計(jì)劃意識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃意識(shí)。本節(jié)課的課型是聽(tīng)說(shuō)課型。對(duì)話的內(nèi)容是兩個(gè)學(xué)生Betty和Daming在談?wù)撝苣┯?jì)劃，具體到星期六的早、午、晚和星期天的早、午、晚分別計(jì)劃做什么。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用句型“begoingtodosth.”談?wù)撟约旱闹苣┯?jì)劃。這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。該教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面：1、教學(xué)思想：在本課時(shí)教學(xué)中，老師注重以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力，進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，教學(xué)遵循了新課改的要求。2、導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，是實(shí)際教學(xué)的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開(kāi)端，可以抓住學(xué)生、控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維的作用。本課教師用故事‘Mrgoing-to-be’導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，而且很自然的導(dǎo)入新課。3、教師在引入新詞和語(yǔ)法時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意了多媒體的利用，以及小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)了聽(tīng)、說(shuō)的情景，讓學(xué)生能夠很自然的練習(xí)聽(tīng)說(shuō)。4、林老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。5、林老師在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的情感教育。運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提煉精華，讓學(xué)生們得到。6、教師教態(tài)自然大方富有感染力。運(yùn)用直觀教具或電教手段再現(xiàn)使用新語(yǔ)言項(xiàng)目的具體場(chǎng)景和氛圍。將抽象靜態(tài)的語(yǔ)言項(xiàng)目變?yōu)榫唧w立體，動(dòng)態(tài)的視覺(jué)畫(huà)圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7、建議：我認(rèn)為這是一堂成功的好課。在新課改環(huán)境下的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視英語(yǔ)情境的創(chuàng)設(shè)，以便使英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性極大地得以提高。同時(shí)，也應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)教材進(jìn)行整合包括對(duì)現(xiàn)代教學(xué)資源的有效利用，使之能更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekend?I.Listentotherecordandanswerthequestions.1.WhoisgoingtohaveapianolessononSaturday?2.IsLinglinggoingtoseeamovieattheweekend?3.Wherearetheygoingtomeet?II.Listening:Check(√)theplansaboutBettyandDaming.TimePlansfortheweekendBettyDamingonSaturdaymorningchecktheemail

doone’shomework

helpwiththehousework

onSaturdayafternoonseeamovie

haveapianolesson

onSundayafternoonhaveapicnic

III.Workingroups:Haveadiscussion(Theteacherguesswhatthestudentsaregoingtodoandwritethemonsomecards.Giveacardtoeachstudent.)A:--Whatareyougoingtodoattheweekendaccordingtothecard?B:--Accordingtothecard,I’mgoingto….(ButI’mnotgoingto…,becauseI’mgoingto….)Theteacher’sguessisright,because….Whataboutyou?A:--Accordingtothecard,I’mgoingto….(ButI’mnotgoingto…,becauseI’mgoingto….)Theteacher’sguessisright,because….IV.WritingMyplansfortheweekendWeekendiscoming.Iwouldliketotalkaboutmyplansfortheweekend.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ithinkit’sgoingtobeafantasticweekend.本課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我遵循《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》里面的培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自信心，設(shè)計(jì)了聽(tīng)前說(shuō)，聽(tīng)中說(shuō)和聽(tīng)后說(shuō)三個(gè)