大班安全教案-遵守交通規(guī)則教案

大班安全教案——遵守交通規(guī)則教案?遵守交通規(guī)章教案

大班平安活動(dòng)遵守交通規(guī)章教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)區(qū)角嬉戲活動(dòng)，讓小伴侶們初步了解一些與他們生活親密相關(guān)的交通規(guī)章，懂得自覺(jué)遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶來(lái)的危害性，具備正確的交通平安概念，適合幼兒園老師們上大班平安活動(dòng)課，下面是遵守交通規(guī)章教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

老師、家長(zhǎng)每天最惦記孩子們的一件事，就是上學(xué)放學(xué)路上的平安。

盼望透過(guò)教學(xué)嬉戲的過(guò)程，使同學(xué)正視交通平安的重要性，并具備有正確的交通平安概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知通過(guò)區(qū)角嬉戲活動(dòng)，讓小伴侶們初步了解一些與他們生活親密相關(guān)的交通規(guī)章，懂得自覺(jué)遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶來(lái)的危害性，具備正確的交通平安概念。

2、情意為了自己和大家的平安，人人都必需遵守交通規(guī)章。

3、技能培育孩子平安行駛、平安通過(guò)和救援、自救技能。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

懂得自覺(jué)遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶來(lái)的危害性，具備正確的交通平安概念。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備嬉戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、在活動(dòng)之前，請(qǐng)幼兒先看電視屏幕。

課件消失各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

爭(zhēng)論溝通平常我們?cè)诼飞显鯓悠桨残旭偅?/p>

師小伴侶們，平常我們?cè)诼飞铣思t燈停，綠燈行交通規(guī)章要牢記在心，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們還要留意哪些交通平安？

有一首交通平安的詩(shī)歌，你們想聽(tīng)嗎？

朗誦《留意交通平安》

小伴侶，街上走，交通規(guī)章要遵守。

不追逐，不打鬧，走路要走人行道。

過(guò)公路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽(tīng)從指揮不亂跑。

2、角色嬉戲開(kāi)頭了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今日做出租車司機(jī)，只見(jiàn)他特別快樂(lè)地開(kāi)著小車，來(lái)來(lái)往往。

突然，皓民開(kāi)著車飛速地沖了過(guò)來(lái)，把川川狠狠地撞了一下。

川川摔倒在地上，大聲地哭了起來(lái)。

看到了剛才發(fā)生的一幕，我剛要象平常一樣教育皓民不應(yīng)當(dāng)在教室里跑那么快時(shí)，突然觀察皓民一副闖禍后特別緊急而懊悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法關(guān)心孩子真正熟悉自己的行為帶來(lái)的嚴(yán)峻后果并在以后的活動(dòng)中避開(kāi)消失同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問(wèn)他們?cè)趺戳耍看ùㄟ吙捱呎f(shuō)皓民剛才把車開(kāi)得很快，把我撞倒了。

什么，是出車禍了呀！那可不得了，你肯定受傷了，很痛吧？萬(wàn)一有什么問(wèn)題可不是鬧著玩的。

快，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。

皓民還不快來(lái)幫忙呀。

我表現(xiàn)出了一副特別緊急的樣子。

說(shuō)完，要求皓民和我一起扶著川川漸漸地來(lái)到了娃娃醫(yī)院，醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開(kāi)得太快把川川撞倒了。

于是，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來(lái)，并不停地責(zé)備皓民你呀，一點(diǎn)也不懂事，為什么把車開(kāi)得那么快？川川的腿都斷了，說(shuō)著用手抬了抬川川的腿，不行，川川要住院開(kāi)刀。

以后你開(kāi)車可要慢一點(diǎn)，記住了嗎？皓民在旁邊不住地點(diǎn)頭，說(shuō)我下次肯定留意，慢一點(diǎn)開(kāi)。

教學(xué)反思

1、當(dāng)孩子在活動(dòng)中消失問(wèn)題時(shí)，老師要避開(kāi)枯燥的說(shuō)教。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避開(kāi)單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。

小班幼兒的自我掌握力量和規(guī)章意識(shí)不是很強(qiáng)，常常會(huì)消失忽視規(guī)章的行為。

假如老師只是一味地說(shuō)教，效果唯恐是小之甚微的。

這次將孩子常常消失的問(wèn)題融入到角色嬉戲活動(dòng)中進(jìn)行教育，使孩子意識(shí)到自己行為造成的嚴(yán)峻后果，從而加強(qiáng)自我約束掌握力。

其效果強(qiáng)于