有關大班語言活動教案錦集6篇

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大班語言活動教案篇1

設計意圖：

讓幼兒依據(jù)觀測圖畫內容，明白意思，并能開拓思維合抱負象，多留給幼兒一些張揚性格的機會，逐步培育幼兒的想象力和語言表達技能。

活動目標：

1、能在語言指導下觀測畫面。

2、能把自己看到的、想到的、推想到的實情用連貫的話說出來。

3、引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言圖說。

活動過程：

1、看看，說說。

出示三幅圖畫，觀測你看到了什么？

提示：布娃娃為什么焦急得往外跑？

2、看看，想想。

布娃娃被老鼠咬了嗎？

布娃娃為什么要大聲地喊？

3、看看，畫畫。

老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？

引導幼兒在語言的指導下，認真觀測畫面，開展想象，推想和制造。

把布娃娃想的方法畫在第三幅圖的空白處。

集體爭論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的。

4、說說，演演。

請一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個組的布娃娃能把老鼠嚇跑。

小結：小伙伴們今日說的都特別好，很有想象力，你們表演的`也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小伙伴你們真聰慧。

活動反思：

在執(zhí)教的過程中假如我能更好地把握教學的節(jié)奏，使各個環(huán)節(jié)連接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達技能和制造力會有進更進一步的提高。

大班語言活動教案篇2

活動目標：

1、觀賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統(tǒng)藝術的美。

2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內涵。

3、愿意參加學習活動。

活動預備：

課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。

活動過程：

一、感受氣氛，猜想新娘。

1、出示轎子。

師：今日，老師給小伙伴帶來一段很好聽的音樂，請你們認真聽，〔放音樂〕。聽了這個音樂你想到了什么？這是結婚時用的一段喜慶的音樂，今日有位新娘要出嫁〔出示轎子〕。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢？

2、出示老鼠新娘。

師：看一看究竟新娘是誰。〔出示新娘："是我美麗的老鼠新娘"〕是誰呀？老鼠女兒要出嫁。這么美麗的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？

二、出謀劃策，選擇新郎。

1、師：小伙伴講了這么多，究竟誰是新郎呢？老鼠爸爸說："誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀？那鼠爸爸會覺得誰最厲害，他會去找誰呢？

2、讓我們一起來看一段動畫片。

師：鼠爸爸都究竟找了誰呢？最末鼠爸爸找了誰？為什么？

三、完整觀賞，學習童謠，感受幽默的風格。

1、看課件完整觀賞。

師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》

2、分析理解詩歌內容。

師：鼠爸爸第一個找的是誰？〔太陽〕太陽是怎么說的'？

鼠爸爸接著又找了誰？〔烏云〕烏云是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？〔大風〕大風是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？〔圍墻〕圍墻是怎么說的？

師：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？〔貓咪〕鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他！"鼠爸爸好快樂，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

師：鼠新娘到了貓咪家后會發(fā)生什么事情呢？〔幼兒回答〕天那，他們的做法對不對??？為什么？

3、你覺得這首詩歌有趣嗎？

讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。〔幼兒邊看課件邊跟著朗讀〕

4、分角色朗誦詩歌。

師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧?！舱酒饋砟睢?/p>

四、理解童謠的內涵。

1、師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？〔會哭，會很難過〕為什么他們會特別難過呢？由于每個爸爸媽媽都會特別愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？〔由于他們太糊涂〕是不是最厲害的人就肯定能當新郎呢？

2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡方法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲諷老鼠爸爸愚蠢，另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。

五、表演老鼠嫁女兒的場景

大班語言活動教案篇3

一、活動目標：

1、感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達對故事的理解。

2、體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

二：活動預備：

小熊手偶、三張含故事內容的圖片

三：活動過程：

1、提問引出故事內容

師：“你覺得這是怎樣的小熊？”

幼：“……”

師：“它有個奧秘，它的記性特別不好，什么是記性不好？”

幼：“……”

2、深情并茂的講解并描述故事第一部分

師：“媽媽讓它買什么？”

幼：“……”

師：“它嘴里念的時候發(fā)生了什么事？”

“它記成了什么？”小伙伴說出后拿出正確的`圖片

“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動詞，請個別幼兒學一學

請全體幼兒起立一起學學這些動作

3、繼續(xù)講解并描述故事第二部分，講到小熊買到的東西時拿出相應的圖片，并用動作展示如何拿這些東西的。

師：“為什么又沒有買對？”“它怎么拿回家的？”

請個別幼兒說一說，并用動作來演示

4、講解并描述故事第三部分，先拋出問題“你覺得它會買對嗎？”

師：“買對了嗎？”

幼：“……”

師：“為什么后來又不記得了？”

師小結，小熊的記性可真差。

5、完整講解并描述故事《小熊買糖果》

師：“你覺得這個故事哪些地方特別有趣？”

幼：“……”

師：“你覺得這只小熊是只怎樣的小熊？”

“你有什么話要對小熊說的？”

幼：“……”

師：“那怎樣記得牢呢？”

“你們平常有沒有記憶不好鬧出了小笑話？”

6、問幼兒有沒有好方法記住這個故事，回去再爭論一下。

大班語言活動教案篇4

教學目的：

1、通過學習讓幼兒了解一些關于南極的知識。懂得只有從小好好學習，長大了才能成為一個探險家。

2、培育幼兒的想象力和表達技能。

教學重點：

讓幼兒了解一些關于南極的知識。

教學難點：

培育幼兒的想象力

教學方法：

開心教學法

教學預備：

圖片

教學過程：

一、談話引入

二、出示圖片

1、你從圖上看到了什么？〔天氣酷熱〕

2、圖上都有什么人？〔爺爺、小明〕

3、他們在做什么？〔在樹下歇涼〕

三、小伙伴知道南極是什么樣嗎？

讓幼兒自由說說。

四、聽一聽下面的笑話。

1、師講笑話讓幼兒聽。

六歲的小孩："爺爺，我長大了要當一名南極探險家。"

爺爺："好極了"

孩子："我想現(xiàn)在就開始訓練自己。"

爺爺："怎么訓練法？"

孩子：每天給我一元錢買冰淇淋，將來我就能適應寒冷的'天氣。？

2、師教幼兒朗讀，感受笑話的樂趣。

五、講笑話

1、老師講笑話讓幼兒聽。候處理

2、幼兒將自己知道的笑話講給其他小伙伴聽。

3、評一評誰的笑話講的好。

六、室外活動。

七、小結。

大班語言活動教案篇5

活動目的：

1、學習故事《小蘑菇有伙伴啦》，理解故事含義，懂得團結小伙伴，大班語言活動《小蘑菇有伙伴啦》教案。

2、豐富詞匯：孤零零、興奮、難過、伙伴

活動重難點：

理解故事含義，懂得團結友愛，相互援助。

活動預備：

多媒體課件、掛圖、頭飾〔蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇〕、詞卡

活動過程：

一、組織教學

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問好！

二、導入

1、老師以KITTY貓身份出示，為小伙伴預備了一個好聽的故事，幼兒教案《大班語言活動《小蘑菇有伙伴啦》教案》?！癏ELLO，小伙伴們好，我是誰呀？今日我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”

三、新授

1、老師操作課件，幼兒聽故事一遍?！澳墙袢瘴覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小伙伴們聽的時候仔細的聽，并且告知我這個故事叫什么名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后回答。

2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林里可喧鬧了……可是有一只蘑菇卻〔孤零零〕的站在那里，這時爬來了一只小螞蟻……”

提問：A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？

B.過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？

C.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？

3、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小奧秘要告知小伙伴，想不想聽？可是這些奧秘都藏在這幾個問題里，小伙伴有沒有信心揭開這些奧秘？”當幼兒回答對問題里的.詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。

提問：A.小伙伴一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小伙伴在什么時候覺得孤零零？〔引出孤零零〕

·B.小伙伴你家里有沒有養(yǎng)小動物？那假如家里的小動物生病了你會怎樣？〔難過〕

·C.當你受到老師表揚的時候你會覺得心里怎樣？〔興奮〕你有什么興奮的事情給我們一起共享？

·D.你告知我你的好伙伴是誰？〔伙伴〕

4、小結小伙伴之間要團結友愛，相互援助，學習小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今日小伙伴們玩得可快樂了，我也來變個魔術送給小伙伴們一些禮物，看我魔術變變變！哇，這么美麗的禮物小伙伴們快戴上。”

幼兒戴頭飾依據(jù)故事內容表演這個故事。

四、游戲：找伙伴結束

大班語言活動教案篇6

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達技能。而辯論活動正是在培育幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創(chuàng)設了語言交往的機會和條件，同時培育大班幼兒思維的機敏性、語言的規(guī)律性、以及良好的.傾聽習慣。

活動目標：

1、引導幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行溝通，提高語言表達的規(guī)律性。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；

能夠反映晴天和雨天的音樂；

錄制散文《秋天的雨》；

“晴天好”、“雨天好”的標識牌；

競賽用的表格

紅隊〔晴天好〕藍隊〔雨天好〕

發(fā)言積極

留意傾聽

辯駁有理

合計

可粘貼的小紅旗假設干個。

活動過程：

請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。

請小伙伴說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么改變？

老師提問，引導幼兒探討晴天和雨天的特點。

你認為晴天是什么樣子的？雨天給你留下了什么印象？

你認為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？

引入論題，分組爭論。

老師提出問題：你喜愛晴天還是雨天？為什么？

請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由溝通觀點及理由。

講解規(guī)章，開