師德師風演講稿集合六篇

師德師風演講稿集合六篇師德師風演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一向為之探究努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢有人會說，優(yōu)秀教師就是有淵博的學問，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄?？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀教師，首先要有愛心，不喜愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。〞喜愛學生，不僅僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對將來的喜愛。因為有愛，我們才有耐煩；因為有愛，我們才會關(guān)懷；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點〞，事實上是我們教師最大的樂趣。

可是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅僅要能愛，并且要善愛。“愛〞要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛惜的權(quán)利，我們應當用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭郇曇詯蹌悠湫模試缹湫?。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了典范，指明了方向。她們疼自我的學生嗎疼。有的教師帶生病的學生回自我家照看；有的教師常常給貧困的學生衣物；有的教師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，可是她們對學生的要求也是十分嚴格的，不放過一點小錯誤，準時進行教育，以促其不斷提高，這才是善愛?！皭郇曇岳斫猓粗兀湃螢榛A(chǔ)。平等，民主，理解，敬重，信任會使我們更簡單走進學生的心，更好的幫忙他們提高。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時候問自我，和讀研或干其他工作的同學比起來，自我是不是太累了?？墒钱斂吹綄W生們體會到教師的苦心奮起直追，成果提高時；當生病時看到學生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們傲慢的談起“我們老班〞時；當經(jīng)過自我和同學們努力班級取得成果時，一種感動和自豪就會油然而生，原先付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師〞的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著期望，決定著將來，所以我會始終堅持專心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工，讓我們大家一齊努力，都用自我的愛心來創(chuàng)造完善的將來。感謝大家！

師德師風演講稿篇2

各位領(lǐng)導、老師大家好！

我演講的題目是付出是一種享受。高爾基說過：“一個人的付出與收獲成正比，他付出的越多，得到的也就越多。〞通過實踐，你就會充分領(lǐng)會這句話的含義。當我走進教師行業(yè)的時候，就已經(jīng)做好了預備，為學生付出，為學校付出，為我們曾經(jīng)憧憬而又沒有實現(xiàn)的一切去付出。

20xx年我來到了大興農(nóng)場，這是我人生中的一個重大轉(zhuǎn)折，讓我重新回到了校內(nèi)，唯一的不同，我的身份轉(zhuǎn)變了，成為了一名正式的人民教師。我所面對的是天真的學生，我曾經(jīng)在心里反復的問過自己“我來到這里應當給孩子帶來什么，應當做些什么，應當怎么做？〞回想起自己上學的時候，特殊的喜愛體育，就想找個老師幫我指教指教，可是投師無門呀！你想學也沒有那條件，沒有科學的訓練方法，只能靠自己去摸索著訓練，到后來成果有了，傷也有了。所以我小的時候就想成為一名好的體育教師。我要讓我的學生享受到最好最科學的訓練，不能讓我身邊的學生再像我當年那樣悲劇。即使我付出的再多我也高興，因為我知道我如今所做的一切就是在實現(xiàn)我的人生目標，我要把我所會的全部學問教給我的學生。我要讓他們在我的能力范圍內(nèi)受到最好的教育。

說道付出我覺得我在學校的付出要遠遠超出在家里的付出，在這里我要感謝我的老婆王楠，我感謝她始終以來對我的支持，對我的包涵和理解。在學校我把學生當成我人生中的一部分，我離不開他們，就像我當年想找個伯樂一樣，可遇不行求，我把這些孩子看作是千里馬，但是千里馬不是天生的，他們需要長期的訓練，需要科學系統(tǒng)的訓練方法，更需要家長和老師們的支持。這些孩子訓練到如今的成果很不簡單，他們付出的遠遠要超出你們的想象，不但每天要完成正常的學業(yè)，還要堅持每天早五點，晚上放學后的訓練，每天要比其他的孩子多付出兩個小時以上的時間去訓練，別的孩子有假期可以出去玩，可是他們只能像平常上學時一樣來到學校繼續(xù)訓練，這種毅力不是一般人能夠做到的，但是他們做到了。這么難完成的事情他們都完

成的這么好，還有什么是他們做不到的嗎？他們是好樣的。我為我有這樣學生感到傲慢，我為我是他們的老師感到自豪！每天我看著這些孩子排成一大排，滑行起來就像一條長龍一樣。我感到無比的滿足，我很享受的看著這條長龍，我心里美滋滋的，我看到了他們的將來，將來無論他們走向哪里，他們都會是一條主動向上敢于拼搏的長龍。

記得去年在三江的競賽就像昨天剛剛發(fā)生過的一樣，學校領(lǐng)導為了這些讓孩子滑的更好，提前一天去了三江，讓這些孩子在競賽場地適應了一天，結(jié)果卻被認為咱們請了外援，競賽當天教育局對咱們的學生層層審核，頂著這樣的壓力，我們學校還是取得了男子第一名，女子第四的好成果，取得這么好的成果不是我一個人努力的結(jié)果，而是咱們大興農(nóng)場學校，是領(lǐng)導，是各位老師和家長共同的努力所取得的成果。我在這里為這些孩子感謝大家。沒有你們的支持就沒有如今的他們。更要感謝的是咱們的領(lǐng)導，為了今年冬天我們的學生能夠有一個更好更標準的冰場多次奔波，感謝領(lǐng)導對孩子們的所做的一切，還要感謝各位班主任對孩子們的支持和鼓舞。同時我也堅信我們的孩子——大興的明天肯定會更高更快更強。感謝大家！

師德師風演講稿篇3

敬重的領(lǐng)導們、老師門、同學們：

大家上午好。歷史的鐘聲把XX年敲響，我們滿懷勝利的喜悅，依依不舍地送走了難忘的XX，滿懷欣喜地迎來了充滿蓬勃生機、蘊藏無限期望的XX.今日我能代表全校老師發(fā)言感到特別傲慢。

老師，就像星空中一顆璀璨的明星，它牽引著學生執(zhí)著的目光，為人師者，不光傳道授業(yè)解惑，更應以其高尚的人格操守澤及后生。多少個夜晚，我們靜靜坐著，以筆為伴，以書為侶。苦嗎?苦!累嗎?累!但我無怨無悔，因為我們知道，只有這樣，當我們走進教室面對幾十雙渴望的眼睛，我們的心里才會踏實。我們知道，我們所做的一切，必將在學生的成長中成為永久;而我們正在為自己的人生涂抹絢麗的一筆。

只有付出，才有回報。在過去的一年，我們老師充分發(fā)揚敬業(yè)愛崗的奉獻精神、求真務實的科學精神、昂揚向上的團隊精神、舍我其誰的主人翁精神，憑借超人的智慧和辛勤的汗水，以感人的進取精神、高尚的思想境界和高度的自覺性、廣泛的主動性、珍貴的創(chuàng)造性，為汊河教育譜寫了新篇章。

小學階段是為你們學習打基礎(chǔ)的時候，社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，借此機會，對同學過好寒假提點期望：做一個文明守紀的少先隊員;看一本內(nèi)容健康的書;交一個真心朋友;不進網(wǎng)吧、游戲室等公共場所，珍惜時間，爭分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，以優(yōu)異成果回報家長、學校和老師。

輝煌的業(yè)績鼓舞我們，美妙的將來呼喚我們。成果已屬于歷史，期望誕生于將來?；厥鬃蛉?，為的是增添一份自強，喚起新的戰(zhàn)斗。新學年的戰(zhàn)斗號角即將吹響，新的形勢催人奮進，新的目標鼓舞人心。

最終，祝各位領(lǐng)導、老師們事業(yè)蒸蒸日上，祝同學們學業(yè)有成，祝全部的人全家美好。

感謝大家。

師德師風演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。〞把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，專心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最美好的人，這就是愛的教育的真諦。

全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育〞?；衾蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育。〞黃老師“專心去愛每一位學生〞，林老師指出“嚴在當嚴處，愛在微小中〞。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光芒典范，值得我們一生去追求。

師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。參與工作已經(jīng)有8個年頭了，腦子里常常會出現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇，不要走!〞教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最終一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，半吐半吞?？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也哽咽出聲。還有××同學的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調(diào)走哇。你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!〞很遺憾，很遺憾我沒有做到。當××學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地說：“石老師，你來了，你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!如今小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心。〞盡管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到難過自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培育他們好好成長，那份傷痛好像又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高嘉獎。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。〞我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培育大山一樣的情懷，當好一名鄉(xiāng)村教師。

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。時時刻刻叮囑自己要有師德。

記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。〞什么是“不能缺少〞的“精神〞呢?我認為它應當是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。典范的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業(yè)的人。所以每天放學后，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特殊開心，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天黃昏，當我工作完預備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個學校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個人走最終呀?〞我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家。〞沒有劇烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我漸漸地體驗到什么是“敬業(yè)〞了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我常常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇!〞

人在勝利的時候簡單意氣風發(fā)，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責，安心不盡心，工作應付、作風飄浮，成果平平。都說青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山〞的思想，在教師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方學生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。〞在前行的道路上，心懷喜愛與敬業(yè)，我思想、我行動、我堅持。

感謝大家，我的演講完畢!

師德師風演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導、老師，友愛的同學們：

讀過《修優(yōu)美師德做陽光教師》后，我對教師這一職業(yè)又有了新的看法，教師并不那么的高不行攀，相反作為一名教師反而應當跟學生建立親熱的感情，對學生有愛。當然在不同的老師那里，愛有不同的理解和表現(xiàn)，有對學生的敬重關(guān)心，有對學生的容和理解，有對學生的任和義務。好老師并不只是一種形象，而是以不同的形式出如今學生的生活和不同領(lǐng)域中。

當然能影響孩子一生的老師自身也得擁有良好的品性。他或許不會“無私奉獻〞，但他“樂于奉獻〞。我們避開無謂和不必要的犧牲，過分弘揚和宣揚這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有會奉獻、樂于奉獻的老師才是有效的，充滿歡樂的。

讀完《修優(yōu)美師德做陽光教師》后，給我的感悟許多。教師是充滿愛心的職業(yè)，有人說過：“愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子才是教育的神圣。〞要實現(xiàn)教育的意義我信任愛是的力量。當然教師不僅僅要成為一名有愛心的教師，還要成為一名智慧型的教師，學生的智慧是靠老師去開啟，這就要求老師首先要成為一名智慧者，這時刻提示著我不斷的學習，充實和豐富自己的學問含量。不斷的增長思索力、感悟力，從而全面的提高自己的教學水平和教育智慧。

我信任我會用自己的愛心和樂于奉獻的心來換得孩子們純真、陽光的笑容，贏得孩子們的敬重。當然，我也會不斷的充實自己給自己加油，像一名陽光型的教師奮進、努力。

正像前蘇聯(lián)一位有名美學家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優(yōu)美〞，略高于則是“崇高〞，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇〞。因為這其中有很多我們應當盡力避開的無謂和不必要的犧牲，過分弘揚和宣揚這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽光的、親切的、好玩而有效的，因此也是充滿歡樂的。

美好是什么?或許我們記住了很多歡樂的場面，可美好卻是一種自己靈魂的問答。當然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得美好。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和諒解你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深入骨髓的甜美，日子久了，它就會縈繞成一團美好，緊緊裹住你的心靈。多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發(fā)覺孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的美好感莫非還不夠嗎?

十幾年的工作經(jīng)受，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛簡單出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智的科學的愛，是主動主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。

教師是陽光下最光芒的職業(yè)，假如我們不能陽光，又怎么去讓陽光的`男孩女孩走進我們呢?

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種劇烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子〞“假如是我的孩子〞。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份敬重。家長把天真爛漫、聰慧伶俐的孩子交給我們培育，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，我們也肯定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡〞。這是我們教育工的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔!

師德師風演講稿篇6

作為教師，都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的學生。作為學生，也都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學都情愿接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都情愿接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生情愿接近的教師，比學生不情愿接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生情愿和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學生接近教師有許多緣由。除了道德，教師的學識、權(quán)力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的服從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長期的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

對教師來說，的回報就是得到學生的真心擁護。但對一位教師師德師風的真實精確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學生所能構(gòu)成影響的全部因素之后，才能真正得到。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等?；ハ鄬W習、互相敬重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特殊是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培育人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡潔的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向溝通的關(guān)系。

向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷進展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和進展，這樣才能進行主體與主體間的有效溝通和溝通，到達教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要提倡*，并且教師要身體力行，為學生做出表率。

*是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播學問、播種文明的校內(nèi)里，卻有部分教師缺乏*意識，有些中小學教