探究性學(xué)習(xí)與教學(xué)策略研究

探究性學(xué)習(xí)與教學(xué)策略研究探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在一定的問題環(huán)境下，通過自主、主動(dòng)的探究和解決問題來積極地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)習(xí)方式在現(xiàn)代教育中受到了越來越多的重視。然而，要實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不容易，需要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)策略才能夠更好地實(shí)現(xiàn)。本文將從這兩個(gè)方面分別進(jìn)行探討。一、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：1.自主性。探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性。學(xué)生通過自主地探究、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，來獲得知識(shí)并擁有更深刻的理解。2.問題導(dǎo)向。探究性學(xué)習(xí)是以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過探究問題來主動(dòng)地獲取知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，這就需要教師設(shè)置有啟發(fā)性的、具有挑戰(zhàn)性的問題，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛力。3.合作學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)。學(xué)生需要在組內(nèi)或者班級(jí)內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)和交流，從中學(xué)習(xí)和獲取新的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，同時(shí)也可以提高學(xué)生的自信心和參與度。4.實(shí)踐性。探究性學(xué)習(xí)是一種實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式。學(xué)生需要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)來探索和解決問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到知識(shí)和技能的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略要實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，需要配合相應(yīng)的教學(xué)策略。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以采用以下幾個(gè)方面的策略來應(yīng)用到探究性學(xué)習(xí)當(dāng)中。1.問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)是探究性學(xué)習(xí)的核心策略。教師需要根據(jù)課程重點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和具體的教學(xué)情況來設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生主動(dòng)探究、總結(jié)、分析和解決問題。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和獨(dú)立思考能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。2.探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。探究性學(xué)習(xí)需要教師創(chuàng)造適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，合理地安排教室、教學(xué)用具、實(shí)驗(yàn)室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所，從而便于學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種學(xué)習(xí)方式還需要教師和學(xué)生共同營(yíng)造一種探究性的氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍下發(fā)掘問題的本質(zhì)。3.合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的重要策略。教師可以通過在課堂上組織小組活動(dòng)、討論、辯論等方式，培養(yǎng)學(xué)生之間互動(dòng)、合作、交流的能力，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師也可以通過推行小組合作、競(jìng)賽活動(dòng)、課外活動(dòng)等方式來促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。4.實(shí)踐性學(xué)習(xí)。實(shí)踐性學(xué)習(xí)是探究性學(xué)習(xí)的重要部分。教師可以通過實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等形式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到深入的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力和動(dòng)手能力。教師還可以利用實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力。5.倡導(dǎo)探究性思維。教師還需要倡導(dǎo)學(xué)生具有探究性思維。教師需要在課堂教學(xué)中通過提問、引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)展自己的探究性思維。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的探究方式、方法，形成并發(fā)展自己的探究性思維方式?？傊?，探究性學(xué)習(xí)的理念在現(xiàn)代教學(xué)中具有重要意義，但要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效