美術(shù)媽媽教案集錦15篇

第頁(yè)共頁(yè)美術(shù)媽媽教案集錦15篇美術(shù)媽媽教案1活動(dòng)目的：愿意為媽媽制作心愿卡，讓媽媽感受自己對(duì)她的愛(ài)；能大膽畫(huà)出圖案，發(fā)揮幼兒的想象力；培養(yǎng)幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)。重點(diǎn)：制作心愿卡，畫(huà)出媽媽喜歡的圖形。難點(diǎn)：幼兒自由發(fā)揮構(gòu)思圖形。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)前理解媽媽的愛(ài)好，剪刀，紙，記號(hào)筆，蠟筆。設(shè)計(jì)思路：幼兒已經(jīng)形成了一種關(guān)愛(ài)別人的情感，因此我在這個(gè)根底上啟發(fā)幼兒制作賀卡。在幼兒制作卡片前讓他們自由討論說(shuō)出媽媽的愛(ài)好，更深一步理解媽媽。在他們制作的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)并且讓他們發(fā)揮想象力畫(huà)出和同伴不同的圖形。做好以后讓他們進(jìn)展評(píng)比，評(píng)出最漂亮獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得樂(lè)趣?；丶乙院笏徒o媽媽并且對(duì)媽媽說(shuō)一句祝賀的話，讓媽媽感受孩子對(duì)她們的愛(ài)，真正形成了家園互動(dòng)?；顒?dòng)流程：出示卡片，引起興趣→講述媽媽的愛(ài)好→動(dòng)手制作賀卡→幼兒交流，評(píng)比賀卡→回家送給媽媽1、出示卡片，引起興趣①幼兒仔細(xì)觀察卡片，說(shuō)出圖片上畫(huà)了什么東西。②老師講述為什么畫(huà)了那么多的東西，引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。③啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。2、講述媽媽的愛(ài)好①幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛(ài)好，并在黑板上畫(huà)下來(lái)。②同伴之間互相討論，互相說(shuō)出自己媽媽的愛(ài)好。3、動(dòng)手制作賀卡①幼兒構(gòu)思卡片的形狀，想一下自己想畫(huà)的圖形。②構(gòu)圖好后涂上顏色，并展示作品。4、評(píng)比賀卡①把做好的賀卡教給老師，貼在黑板上進(jìn)展評(píng)比②評(píng)出最漂亮獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣5、回家送給媽媽①讓幼兒回去送給媽媽，并送上一句祝福語(yǔ)來(lái)園之后說(shuō)一下媽媽收到卡片的心情，使活動(dòng)延伸擴(kuò)展美術(shù)媽媽教案2活動(dòng)名稱：送給媽媽的香水瓶〔美術(shù)〕活動(dòng)目的：1、欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。2、在欣賞的根底上嘗試為媽媽設(shè)計(jì)香水瓶。3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。2、能為媽媽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的香水瓶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已有經(jīng)歷：欣賞各種各樣的瓶子。材料準(zhǔn)備：各種造型獨(dú)特的香水瓶、紙、筆。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)引入1、你見(jiàn)過(guò)媽媽的香水瓶嗎？2、它是什么樣子的？和我們平常見(jiàn)到的瓶子一樣嗎？二、欣賞各種各樣的香水瓶，感受造型的美。1、出示一個(gè)香水瓶，請(qǐng)幼兒欣賞：美嗎？它美在哪里？像什么？〔從顏色、花紋，部分特征去分析^p?！?、再出示許多香水瓶，請(qǐng)幼兒欣賞：你喜歡哪一個(gè)？喜歡它哪里？為什么？三、幼兒設(shè)計(jì)香水瓶?！惨螅涸煨酮?dú)特〕四、展示交流作品?！沧ⅲ汉⒆觽兪孪人鸭烁鞣N各樣的香水瓶，他們驚奇于它的獨(dú)特造型，并且對(duì)瓶子的某一部分細(xì)節(jié)相當(dāng)感興趣，常常結(jié)伴駐足欣賞。在欣賞的根底上，大多數(shù)孩子能嘗試用線描的方法去裝飾自己設(shè)計(jì)的香水瓶?！郴顒?dòng)反思：這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作才能，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。在剛開(kāi)場(chǎng)老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候，小朋友們都很喜歡，也都很沖動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時(shí)的提醒與注意。在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。美術(shù)媽媽教案3活動(dòng)目的：1、運(yùn)用已有經(jīng)歷，大膽表述媽媽的頭發(fā)的根本特征。2、在表述的根底上，運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的根本特征。3、在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的根本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、勾線筆、繪畫(huà)紙、老師范畫(huà)。查看課件：小班美術(shù)課件《媽媽的頭發(fā)》PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、師：你喜歡你的媽媽嗎?你覺(jué)得你的媽媽漂亮嗎?你覺(jué)得她哪里漂亮?2、你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?3、師小結(jié)：你們媽媽的頭發(fā)有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個(gè)媽媽的頭發(fā)都很好看。二、觀察范畫(huà)。1、師：那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示老師范畫(huà))2、師：我媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?3、師：你想不想也來(lái)給你媽媽畫(huà)張畫(huà)?那你可以用哪些線條來(lái)畫(huà)你媽媽的頭發(fā)。4、師在白板上示范。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試。6、師小結(jié)：我們可以用直線來(lái)畫(huà)媽媽的直直的頭發(fā)，可以用弧線來(lái)畫(huà)媽媽的彎彎的頭發(fā)，也可以用波浪線來(lái)畫(huà)媽媽的卷卷的頭發(fā)。三、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。1、師：那我們也來(lái)給自己的媽媽畫(huà)張畫(huà)吧。要求：(1)大膽選擇線條進(jìn)展創(chuàng)作;(2)線條流暢、大膽;(3)畫(huà)面干凈?；顒?dòng)反思：1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)展觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)展準(zhǔn)備。2.在出示范圖的時(shí)候，范圖過(guò)于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。美術(shù)媽媽教案4設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動(dòng)中，重在讓幼兒在玩的過(guò)程中感知色彩，體驗(yàn)珠子滾畫(huà)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)三原色。活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)三原色，嘗試用珠子進(jìn)展?jié)L畫(huà)并觀察珠子滾畫(huà)的軌跡2.能愉快地參與玩色活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紅黃藍(lán)顏色每組各一盤(pán)，珠子。2.鞋盒蓋子人手一個(gè)，濕抹布?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引出1.老師出示珠子。今天我請(qǐng)珠子來(lái)畫(huà)畫(huà)，猜猜珠子可以怎么畫(huà)畫(huà)呢？可以在哪里畫(huà)畫(huà)？2.幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。二、認(rèn)識(shí)材料，并演示講解操作方法1、老師介紹材料認(rèn)識(shí)三種顏色的顏料〔紅、黃、藍(lán)〕、鞋盒蓋子、彈珠2、示范珠子蘸色作畫(huà)的方法?！?〕將珠子放到顏料盤(pán)里滾動(dòng)，它就會(huì)傳說(shuō)彩色衣服〔2〕把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動(dòng)，珠子就開(kāi)場(chǎng)畫(huà)畫(huà)啦?！?〕沒(méi)有顏色了，還可以到其他顏料盤(pán)里滾一下，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)1.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)展各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。2.可以引導(dǎo)幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。四、集體欣賞作品1.欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)珠珠畫(huà)了一幅什么樣的圖畫(huà)。2.老師帶著幼兒整理材料。美術(shù)媽媽教案5活動(dòng)目的1、能表現(xiàn)出媽媽的外貌特鉦和動(dòng)作神態(tài)；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用漸變色方式進(jìn)展配色；3、進(jìn)一步感受媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，同時(shí)表達(dá)出熱愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每人帶一張媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片；2、油畫(huà)筆、記號(hào)筆諾干，活動(dòng)過(guò)程1、欣賞與討論；老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到所有的人都是自己的媽媽生的。“你們是誰(shuí)生的？老師是誰(shuí)生的？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察媽媽的特征，請(qǐng)幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。“你的媽媽長(zhǎng)得什么樣子？”引導(dǎo)幼兒從深到淺或從淺到深涂色。媽媽的肚子里有沒(méi)有小寶寶呢？媽媽肚子里的小寶寶一天天長(zhǎng)大，媽媽都穿上了寬大的衣服，這些衣服有美麗的花紋，又有美麗的顏色，那么，哪幾種顏色是一家子呢?2、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)；提示幼兒把人物畫(huà)得大一點(diǎn)，方便將想象到的不同把戲畫(huà)在衣服上。引導(dǎo)幼兒注意顏色選配，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。把媽媽的照片和畫(huà)像放在一起展覽，請(qǐng)媽媽們一起參與欣賞與。美術(shù)媽媽教案6活動(dòng)目的1．感受紙藝造型的美。2．能用紙創(chuàng)意制作不同造型的頭發(fā)。3．嘗試運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)感受媽媽的美。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)感受媽媽的美。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道頭發(fā)長(zhǎng)在額頭上，注意粘貼的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．報(bào)紙、皺紋紙、手揉紙、彩紙、牛皮紙假設(shè)干。2．好媽媽美發(fā)屋PPT、每位幼兒媽媽的照片、輕音樂(lè)。3．假發(fā)、膠棒、畫(huà)好的媽媽的面孔、紙盒、作品展示繩?；顒?dòng)過(guò)程1．創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣老師扮演魔術(shù)師，現(xiàn)場(chǎng)為另一位老師變換發(fā)型老師:“小朋友們好，今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)好不好?我們把某某老師的頭發(fā)變個(gè)樣子。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師之前的頭發(fā)是什么樣子的，變完后又是什么樣子的。2．觀察圖片，語(yǔ)言描繪出示媽媽的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己媽媽的發(fā)型是什么樣子的老師：“這是誰(shuí)的媽媽？你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？”3．變換發(fā)型用軟件現(xiàn)場(chǎng)給媽媽換個(gè)發(fā)型，激發(fā)幼兒的制作欲望老師：“你們想不想給自己媽媽也換個(gè)發(fā)型呢？”4．探究制作探究頭發(fā)的不同制作方法，并提出考前須知老師：“小朋友們想一想，要想制作長(zhǎng)頭發(fā)應(yīng)該把紙撕成什么樣子？要想制作短發(fā)應(yīng)該把紙撕成什么樣子？要想制作卷發(fā)呢？”老師：“想一想我們的頭發(fā)長(zhǎng)在哪里？所以做制作過(guò)程中注意不要把頭發(fā)粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面衛(wèi)生，不用的廢紙要放在小盒子里?！?．創(chuàng)造體驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒按意愿自選長(zhǎng)發(fā)，短發(fā)，卷發(fā)制作不同造型的頭發(fā)并創(chuàng)意粘貼，老師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。6．欣賞作品，交流分享老師：“請(qǐng)小朋友把你的作品夾到媽媽的照片下面，比擬一下你制作的發(fā)型和媽媽以前的發(fā)型有何不同?！被顒?dòng)總結(jié)由于中班孩子年齡較小，他們的繪畫(huà)才能有一定的局限，不能更好的表現(xiàn)創(chuàng)意的發(fā)型，因此我設(shè)計(jì)運(yùn)用各種各樣的紙來(lái)表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，嘗試運(yùn)用撕、團(tuán)、揉、搓、卷等方法來(lái)幫助媽媽創(chuàng)意發(fā)型，更符合中班孩子的學(xué)____點(diǎn)?；顒?dòng)中，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用深深的吸引著幼兒，讓幼兒感受著不同發(fā)型的美，為幼兒創(chuàng)意發(fā)型做好充分準(zhǔn)備。即便是這樣，在制作時(shí)個(gè)別幼兒還是會(huì)遇到一定的困難，我可以及時(shí)幫助他們。我還發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒把頭發(fā)貼在了媽媽的耳朵上，我意識(shí)到這是自己在幼兒制作前沒(méi)有很好的讓幼兒觀察頭發(fā)生長(zhǎng)的地方，于是及時(shí)引導(dǎo)幼兒把頭發(fā)貼在適宜的'地方，讓媽媽會(huì)變得更美麗！活動(dòng)中他們一邊制作一邊和旁邊的孩子交談自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型，樂(lè)在活動(dòng)中……整個(gè)活動(dòng)我還以魔術(shù)的形式貫穿，讓孩子沉浸在魔法的氣氛中，用充滿魔法的小手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型，目的根本完成。美術(shù)媽媽教案7活動(dòng)目的：1、運(yùn)用不同的線條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。2、喜歡與同伴交流描繪自己繪畫(huà)的媽媽。3、喜歡欣賞媽媽的美。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；2、活動(dòng)前，通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽？”觀察比擬并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。活動(dòng)過(guò)程：1、“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并理解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。2、老師示范添畫(huà)《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀的？”〔選擇不同形狀的輪廓〕“媽媽頭發(fā)是什么樣的？”〔運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型〕“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”〔運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛〕“媽媽的眉毛是怎樣的？”〔粗粗的？細(xì)細(xì)的？彎彎的？平平的？〕“媽媽的鼻子什么樣的？”“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來(lái)會(huì)怎樣？”3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)?！叭缃衲銈兿氩幌氚炎约旱膵寢尞?huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴？要畫(huà)的像自己的媽媽！”①指導(dǎo)才能強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和理解，鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的根底上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。②指導(dǎo)才能弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的媽媽。5、在晚間接待時(shí)間，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。活動(dòng)反思：在小班美術(shù)活動(dòng)的講評(píng)環(huán)節(jié)中，多數(shù)以老師講評(píng)為主，而我們平常更多的關(guān)注是老師眼中較好的作品，而對(duì)于“不好”的作品那么以批評(píng)為主。而在本次活動(dòng)的講評(píng)環(huán)節(jié)中，我主要讓幼兒自己來(lái)講述自己的作品，〔如畫(huà)得是誰(shuí)，長(zhǎng)得什么樣〕在幼兒講述的過(guò)程中，不僅增強(qiáng)了對(duì)作畫(huà)的自信，而且更在講述中體驗(yàn)著對(duì)家人的愛(ài)。美術(shù)媽媽教案8活動(dòng)目的：1、初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向均勻涂色的根本方法。2、會(huì)選用各種鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。3、可以注意握筆的姿勢(shì)和坐姿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，油畫(huà)棒人手一盒。幼兒有看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》，引出果樹(shù)媽媽。〔1〕老師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》?！?〕老師：秋天，詞尾媽媽出去找吃的東西，他路過(guò)了哪些水果樹(shù)？身上帶了哪些水果？小刺猬看見(jiàn)了一棵什么樹(shù)呢？〔3〕老師：秋天到了，果園里有許多神奇的果樹(shù)媽媽呢！他們會(huì)結(jié)出哪些水果寶寶呢？〔紅紅的XX，黃黃的XX，紫紫的XX〕二、引導(dǎo)幼兒大開(kāi)幼兒用書(shū)，感知果樹(shù)上的各種水果?！?〕老師：這是一棵神奇的果樹(shù)媽媽，果樹(shù)媽媽身上結(jié)了哪些水果寶寶？怎樣使這些寶寶穿上漂亮的衣服那？〔2〕老師在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果、一根香蕉、一個(gè)梨子，然后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試給水果涂色，期其余幼兒觀察，大家共同探究涂色方法，知道朝著一個(gè)方向涂色容易涂均勻。三、交代要求，幼兒涂色活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)?！?〕幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果?！?〕提醒幼兒在輪廓線內(nèi)朝著一個(gè)方向涂色，注意涂滿，保持畫(huà)面的整潔。〔3〕檢查幼兒的握筆姿勢(shì)和坐姿，及時(shí)給予糾正，表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。四、展示幼兒的作品，大家觀摩評(píng)價(jià)。欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你是怎樣給水果涂色的，你最喜歡哪一棵果樹(shù)。五、音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果》?！?〕老師：果園里的水都熟了，我們一起去摘水果吃吧！〔2〕音樂(lè)起，老師和幼兒一起隨著音樂(lè)表?yè)P(yáng)唱《蘋(píng)果》，啟發(fā)幼兒大膽地仿編歌曲。活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)出示了《神奇的水果樹(shù)》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子們觀察著樹(shù)上的各種水果，當(dāng)看到有些香蕉寶寶，梨子寶寶、蘋(píng)果寶寶是白色時(shí)，馬上就想到了為它穿上外衣。我有意識(shí)的請(qǐng)才能弱的寶寶來(lái)給它們涂色，給孩子提供了練習(xí)的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)反思：這一活動(dòng)采用了合適小班孩子的游戲活動(dòng)，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中，尤其是子儒、秋宇等孩子涂得均勻漂亮，除了四個(gè)才能弱的孩子沒(méi)完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)歌曲《蘋(píng)果》，他們已有經(jīng)歷的根底上進(jìn)展的游戲活動(dòng)。請(qǐng)孩子講述自己的作品時(shí)，有的以形狀描繪，有的以大小描繪，有的以味道描繪，把自己已有的經(jīng)歷通過(guò)語(yǔ)言描繪，不僅進(jìn)步幼兒的語(yǔ)言才能，也使孩子能積極表述。美術(shù)媽媽教案9設(shè)計(jì)意圖：在看了小班孩子的美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪》之后，我發(fā)現(xiàn)剛?cè)雸@的小班孩子還不可以很好的握筆去畫(huà)小蝌蚪的尾巴，我萌發(fā)了上2研的課的想法。在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路之后，結(jié)合我的教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)搜索了精巧的荷塘圖片，自己錄制了青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。教學(xué)目的：1.進(jìn)步幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的才能，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)和成功感。2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察和語(yǔ)言表達(dá)才能。3.學(xué)慣用手指壓印的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。教學(xué)準(zhǔn)備：1.ppt課件《小蝌蚪找媽媽》、青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音、小蝌蚪的歌曲。2.幼兒學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的手指印泥、餐巾紙、畫(huà)有青蛙的a4紙張〔上面畫(huà)有小蝌蚪的尾巴〕。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題1.老師播放ppt第一個(gè)畫(huà)面：荷塘的圖片：“今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班了，你們看——”2.老師操作小青蛙手偶：“小朋友們你們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？我的寶寶不見(jiàn)了，請(qǐng)小5班的寶寶們和我一起去找我的小蝌蚪寶寶好不好？”3.播放ppt課件第二個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)幼兒一邊看圖片一邊聽(tīng)青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，感受故事情境。4.播放小蝌蚪變出來(lái)的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒和老師一起數(shù)有幾只小蝌蚪，在開(kāi)展幼兒的點(diǎn)數(shù)才能的同時(shí)活潑課堂氣氛。5.老師：“你們知道這些小蝌蚪是怎么變出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們猜一猜?！庇變海骸爱?huà)出來(lái)的?！崩蠋煟骸白尯卫蠋焷?lái)教你們?！辈シ判◎蝌街讣y印畫(huà)步驟的微課程。二、幼兒創(chuàng)作1.老師：“青蛙媽媽找到了自己的蝌蚪寶寶，太快樂(lè)了，青蛙媽媽要請(qǐng)小5班的寶寶們?cè)賻退麄冋因蝌綄殞?，?qǐng)你們?nèi)椭嗤軏寢尠??！?.幼兒自選學(xué)具操作，老師巡回指導(dǎo)?！膊シ判◎蝌降母枨秤械暮⒆娱_(kāi)場(chǎng)還不敢去動(dòng)手，看到別的孩子動(dòng)手了，也嘗試著，孩子們的動(dòng)手才能很強(qiáng)，很快就完成了。三、評(píng)價(jià)作品用數(shù)碼相機(jī)拍攝兩個(gè)幼兒作品，在多媒體上播放，讓孩子們感受幫助青蛙媽媽找到小蝌蚪寶寶的成功喜悅感，讓孩子們給自己鼓掌。四、播放歌曲做《小蝌蚪》律動(dòng)播放《小蝌蚪》歌曲，老師戴青蛙頭飾帶孩子們一起表演《小蝌蚪找媽媽》的律動(dòng)，感受小蝌蚪漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程。美術(shù)媽媽教案10活動(dòng)目的：1.嘗試在紙盤(pán)上用撕、剪、貼、畫(huà)等多種形式，制作出媽媽的頭像。2.在欣賞的根底上，邊設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。3.愿意積極動(dòng)腦制作，享受制作中愛(ài)媽媽的情感。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.根據(jù)色彩進(jìn)展大膽合理的想象?；顒?dòng)重難點(diǎn)：紙盤(pán)上用撕、剪、貼、畫(huà)等多種形式，制作出媽媽的頭像。設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紙盤(pán)、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組假設(shè)干。2.紙盤(pán)媽媽范例5個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞老師制作的紙盤(pán)媽媽范例。1.引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。師：你覺(jué)得這些媽媽最有意思的地方是什么？她們的臉是用什么做的？先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣？是用什么用的？怎么做的？〔引導(dǎo)幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)展討論?！?.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤(pán)媽媽的五官。師：看看這些紙盤(pán)媽媽有什么表情？你是____出來(lái)的？媽媽的五官是怎么制作出來(lái)的？3.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤(pán)媽媽的裝飾。師：這些媽媽很漂亮！瞧，她們有的戴著項(xiàng)鏈，有的戴著蝴蝶結(jié)。二、老師介紹操作材料。1.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，桌子上都有哪些材料？2.老師邊出示材料邊介紹紙的名稱：彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪，然后貼，或者先畫(huà)再剪；毛線可以先剪、扎、編。(重點(diǎn)介紹用毛線做發(fā)型的制作方法?！橙?、幼兒邊設(shè)計(jì)制作，邊擺放整齊，嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。1.師：你媽媽的臉是什么樣子的？什么發(fā)型？請(qǐng)你選任何一種你喜歡的材料來(lái)打扮，誰(shuí)媽媽的臉最漂亮，誰(shuí)最會(huì)使用這些材料。2.引導(dǎo)幼兒一邊設(shè)計(jì)制作發(fā)型、五官，一邊擺放調(diào)整，最后再粘貼固定。師：在設(shè)計(jì)和制作時(shí)，可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤(pán)上放一放、擺一擺，自己覺(jué)得滿意了再粘貼。3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展細(xì)致、耐心地操作，并注意將廢紙放入框內(nèi)。四、互相欣賞作品。引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的紙盤(pán)媽媽的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)同伴做的紙盤(pán)媽媽最漂亮的地方。附：請(qǐng)家長(zhǎng)朋友為孩子搜集一些顏色漂亮、粗細(xì)不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動(dòng)“媽媽的臉”做準(zhǔn)備。美術(shù)媽媽教案11設(shè)計(jì)背景孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫(huà)一畫(huà)，開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)目的1、利用自己的畫(huà)作來(lái)介紹自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。2、積極地與同伴交流、分享。3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、愛(ài)好以及對(duì)自己的最大心愿等。4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖比照。5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)敢于說(shuō)出心中的媽媽。感受媽媽的愛(ài)，表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒寫(xiě)生畫(huà)我的媽媽。2、記錄用的紙、筆人手一份。3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”?；顒?dòng)過(guò)程1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。師：老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽。如今就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽，比方你的媽媽長(zhǎng)什么樣，在什么地方工作，平時(shí)最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么，等等。2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。3、幼兒集中交流。師：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?幼：這是我畫(huà)的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了，她希望我將來(lái)有長(zhǎng)進(jìn)，所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)狀。幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。4、為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。師：這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)搜集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫(huà)像，媽媽喜歡讀的書(shū)，等等。)師：你們的想法都很好。如今我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、愛(ài)好等用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái).再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛(ài)心盒”里，好嗎?教學(xué)反思活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程比擬完備，幼兒利用上繪畫(huà)課的時(shí)候畫(huà)一張媽媽的像，上課的時(shí)候展示出畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽。活動(dòng)過(guò)程中小朋友都能大膽的說(shuō)一說(shuō)，老師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì)，較好。“親親媽媽愛(ài)心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺(jué)得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng)：“三八”節(jié)到了，小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?美術(shù)媽媽教案12活動(dòng)設(shè)計(jì)背景一天我班幼兒走進(jìn)教室便對(duì)我說(shuō)“老師，瞧!這是我媽媽跟我買(mǎi)的新衣服”我笑笑說(shuō)：“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)：“老師，我媽媽說(shuō)放學(xué)了跟我買(mǎi)大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師，我長(zhǎng)大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對(duì)媽媽的感情和對(duì)媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對(duì)媽媽的情愫，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的衣服表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?思慮再三，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。活動(dòng)目的1、知識(shí)性目的：(1)讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。(2)運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)創(chuàng)作自己媽媽的形象。(3)體驗(yàn)色彩的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。(4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。2、社會(huì)性目的：(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。(2)增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情，加深幼兒對(duì)媽媽的感情。(3)肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運(yùn)用色彩。(2)體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：(1)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受。(2)背景與主體的合理搭配。活動(dòng)準(zhǔn)備1、彩色筆、圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、膠水等。2、課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖活動(dòng)過(guò)程1、情景導(dǎo)入引出主題(1)音樂(lè)欣賞《我的好媽媽》(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》師提問(wèn)：寶貝你們的媽媽愛(ài)你們嗎?為什么?幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣?duì)我們的愛(ài)。師：媽媽給我們買(mǎi)衣服、送我們上學(xué)、當(dāng)我們生病時(shí)媽媽會(huì)對(duì)我們無(wú)微不至的照顧，媽媽這么愛(ài)我們，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗?duì)媽媽的愛(ài)。師：孩子們今天就讓我們用手中的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感情吧。2、欣賞觀察組合圖，體驗(yàn)色彩的美。老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的知識(shí)?(線條、幾何圖形等)3：幼兒自主創(chuàng)作。第一步：示范創(chuàng)作方法(1)老師簡(jiǎn)單示范創(chuàng)作，讓幼兒掌握幾種組合的根本技能。創(chuàng)作的難點(diǎn)：難點(diǎn)是畫(huà)頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時(shí)要求學(xué)生要注意簡(jiǎn)練、美觀。(2)學(xué)生自主操作，老師理解幼兒的掌握情況。第二步：幼兒按意愿選擇活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。4、完畢部分(1)幼兒作品展示師組織幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)并肯定每個(gè)幼兒的作品將作品貼在愛(ài)心樹(shù)上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。(2)延伸活動(dòng)老師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用語(yǔ)言表達(dá)自己在生活中應(yīng)該怎樣來(lái)報(bào)答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來(lái)表達(dá)表示對(duì)媽媽以及長(zhǎng)輩的愛(ài)。教學(xué)反思1、本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒興趣濃重，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)創(chuàng)作媽媽的形象。并運(yùn)用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿足感。2、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的。3、缺乏之處：老師引導(dǎo)孩子說(shuō)媽媽對(duì)我們的愛(ài)時(shí)，對(duì)孩子引導(dǎo)過(guò)多。4、在幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛(ài)時(shí)，老師還可以進(jìn)一步浸透愛(ài)心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛(ài)：有長(zhǎng)輩的愛(ài)、有父母的愛(ài)、有老師的愛(ài)、有同學(xué)的愛(ài)、有社會(huì)的愛(ài),正是因?yàn)橛羞@么多的愛(ài)所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們?cè)诘玫絼e人愛(ài)的同時(shí)也要愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。美術(shù)媽媽教案13設(shè)計(jì)思路：媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子。《我媽媽》這一個(gè)繪本就是描繪了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望孩子在觀察圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)歷，大膽講述，但是通過(guò)理解畫(huà)面所表達(dá)的意思來(lái)感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛(ài)心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣；環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深入含義；環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛(ài)的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛(ài)?；顒?dòng)目的：1．觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并可以大膽表達(dá)。2．感受母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽，并樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的平衡美感。5．培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，背景音樂(lè)，錄像?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、〔示愛(ài)心圖片〕這是什么？〔愛(ài)心〕對(duì)，這是一顆用花布做的愛(ài)心，在你的身邊，誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢？小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊有很多有愛(ài)心的人。過(guò)渡：今天我們就來(lái)講講非常有愛(ài)心的媽媽。二、觀察圖片，理解內(nèi)容1、第1頁(yè)〔封面〕提問(wèn)：〔1〕這是一位小朋友的媽媽，她長(zhǎng)得什么樣？〔頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的，穿了一件花衣服〕〔2〕她在干什么？她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。過(guò)渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。2、第2頁(yè)〔廚師〕提問(wèn)：〔1〕媽媽變成了誰(shuí)？〔廚師〕〔2〕大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊？〔蛋糕：桃子樣、愛(ài)心樣、草莓味、橘子味〕小結(jié)：哇！她會(huì)做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。〔3〕你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的？〔4〕媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰(shuí)？小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。過(guò)渡：媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢？〔一起說(shuō)“變變變”〕3、第3頁(yè)〔大力士〕提問(wèn)：〔1〕咦，媽媽又在干什么了？〔拿了很多東西〕〔2〕媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣？〔累〕〔3〕拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺(jué)得很快樂(lè)。4、第4頁(yè)〔沙發(fā)〕〔一起念“變變變”〕提問(wèn)：〔1〕這是什么？〔沙發(fā)〕〔2〕那媽媽呢？〔媽媽變成了沙發(fā)〕你是從哪里看出來(lái)的？〔3〕坐在沙發(fā)上有什么感覺(jué)？〔軟軟的，很溫暖、舒適〕〔4〕媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)？〔寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適〕小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。5、第5頁(yè)〔獅子、貓〕〔“變變變”〕提問(wèn)：〔1〕獅子和貓，先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么？〔張大嘴巴在吼叫〕〔2〕什么時(shí)候獅子會(huì)這樣？〔生氣，發(fā)怒〕誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子？〔幼兒模擬動(dòng)作〕〔3〕這只貓看上去怎么樣？〔得意，溫順〕〔4〕你覺(jué)得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？小結(jié)：其實(shí)因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫順。6、第6頁(yè)〔最后一頁(yè)〕師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛(ài)她，而且你知道嗎，她也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我！三、大膽講述，感受母愛(ài)1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？〔幼兒邊說(shuō)老師出示圖片〕2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。3、〔出示錄像〕這是誰(shuí)的媽媽？她會(huì)說(shuō)些什么呢？小結(jié)：原來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們，如今我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你！”活動(dòng)反思：《我媽媽》是一本描繪媽媽的圖畫(huà)書(shū)，作者用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛(ài)意，喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫?shū)中一個(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無(wú)可替代的角色?；顒?dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫(huà)面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子注意觀察畫(huà)面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的理解，有個(gè)別才能強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采用的是比照的形式同時(shí)出現(xiàn)，幼兒剛開(kāi)場(chǎng)說(shuō)不出來(lái)，我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn)，“媽媽怎么會(huì)變成獅子？”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓？”通過(guò)漸漸的引導(dǎo)都能大膽講述，幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)展比照，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么媽媽是愛(ài)你的？來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深入的愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時(shí)，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。美術(shù)媽媽教案14活動(dòng)目的：1、欣賞各種魚(yú)身上的花紋，感受花紋與色彩的美。2、在老師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚(yú)鱗”，感受集體合作帶來(lái)的樂(lè)趣。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的平衡美感。4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖比照?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈片：漂亮的魚(yú)2、多媒體課件：打扮魚(yú)媽媽3、黑色記號(hào)筆、