基于課堂的第二語言習得研究_第1頁
基于課堂的第二語言習得研究_第2頁
基于課堂的第二語言習得研究_第3頁
基于課堂的第二語言習得研究_第4頁
基于課堂的第二語言習得研究_第5頁
已閱讀5頁，還剩17頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

基于課堂的第二語言習得研究讀書筆記模板01思維導圖讀書筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導圖第二語言課堂漢語教學課堂第二語言理論課堂語言第二語言理論任務教學形式互動研究框架案例產(chǎn)出本書關鍵字分析思維導圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要該書從理論框架、實證研究、教學實踐等角度分析評介國際第二語言習得界過去幾十年來對課堂研究的成果，探討不同教學方式、課堂環(huán)境和任務條件對可昂語言教與學諸多方面的影響，并在可能的情況下結合漢語第二語言課堂的已有研究成果進行討論，以促進海內(nèi)外學者對相關課題的**，為漢語教學時間提供一些理論支持和實踐指導。讀書筆記讀書筆記“理論指導實踐的過程，就是理論向實踐轉化的過程。目錄分析第一節(jié)第二語言課堂習得研究的基本定義第二節(jié)第二語言課堂教學的歷史變遷第三節(jié)第二語言課堂習得研究的歷史回顧第四節(jié)解讀第二語言課堂習得的主要理論框架第一章第二語言課堂習得研究概說第六節(jié)漢語第二語言習得研究簡要回顧第五節(jié)用于第二語言課堂研究的主要方法第一章第二語言課堂習得研究概說第一節(jié)第二語言課堂語篇研究第二節(jié)第二語言課堂上的教師第三節(jié)第二語言課堂上的學生第四節(jié)來自漢語第二語言課堂的案例第二章第二語言課堂語篇第一節(jié)互動理論的歷史回顧第二節(jié)互動、理解、習得和課堂教學第三節(jié)課堂任務特點與互動意義協(xié)商第四節(jié)社會文化理論與課堂互動研究第五節(jié)來自真實課堂的互動研究案例12345第三章第二語言課堂互動第一節(jié)互動-認知學派對課堂任務和語言產(chǎn)出的解讀第二節(jié)任務實施條件對語言產(chǎn)出的影響第三節(jié)不同類型課堂任務與語言輸出第四節(jié)任務教學法的反面聲音第四章課堂任務教學與語言產(chǎn)出第一節(jié)研究背景、理論框架和分類第二節(jié)語言形式教學的相對有效性研究第三節(jié)顯性教學和隱性教學第四節(jié)詞匯、語音、語用形式教學第五章語言形式教學第一節(jié)偏誤分析第二節(jié)重要理論流派對糾錯反饋的解讀第三節(jié)圍繞糾錯反饋的主要研究回顧第四節(jié)圍繞重述式的討論第六章第二語言課堂上的糾錯反饋第一節(jié)學習動機第二節(jié)語言天賦第三節(jié)交際意愿第四節(jié)語言學習焦慮第五節(jié)學習策略12345第七章個體差異與第二語言課堂作者介紹同名作者介紹這是《基于課堂的第二語言習得研究》的讀書筆記模板，暫無該書作者的介紹。精彩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論