語文期末考試復習計劃

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語文期末考試復習計劃1

面對新的一學期，特別是高三這最末一個關鍵的學期，如何提高同學的語文成果，關系到同學升學的切身利益。而且擔負高三1班這個理科班及高三10班這個文科藝術(shù)班的語文教學，兩個班級差距懸殊，因此倍感責任重大。高三1班根據(jù)原復習計劃，有步驟地進行復習，高三10班藝術(shù)生剛返校，文化課荒廢了很多日子，不能根據(jù)原來的復習模式，但又需要努力提升他們的學習成果，需要走一條非常的路子。為了做好高三最末一個學期的語文教學工作，特制定計劃如下。

一、總體計劃

本學期，高三1班的同學語文素養(yǎng)有所提高，但還是有些同學語文學習的主動性不夠、積極性不高。一些同學基礎知識漏洞較多，閱讀、作文技能和鑒賞技能尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。針對這些狀況，本學期將在二輪復習的同時，重點引導同學鞏固所學的知識，實時補缺補漏。高三10班的同學相對來說，語文基礎知識較為薄弱，因此不能強求每位同學能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎知識，掌控一些解題技巧和答題步驟，爭取在簡單題上盡量多得分，這就是進步。總之，依據(jù)考綱的要求和兩個班同學的實際，本學期將實施不同的教學，以達到預期的效果。

二、詳細做法

1、集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位老師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。和其他老師一道，仔細討論復習策略，根據(jù)備課組的教學計劃，做好相關的教學工作。

2、加緊完成第一輪復習的掃尾工作。利用開學兩星期時間，完成散文閱讀部分的復習，即完成散文形象賞析、語言藝術(shù)賞析及評價價值等探究發(fā)掘等內(nèi)容；再利用一周的時間完成有用類文本閱讀的復習。

3、做好期末考試及市考、省考及高考模擬考試的預備工作。借助各次考試，發(fā)覺同學復習的不足，并實時補缺補漏。特別是針對尖子生重點輔導。對于一些總分有可能上600分的同學，語文方面還有提高空間的，在平常對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提示加強弱項的復習。并適當加強訓練。

4、進行第二輪的語文復習。二輪的復習，讓主動學習的同學在規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點仍舊要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓練。其次，培育同學養(yǎng)成良好的審題、答題習慣，該得的分數(shù)絕不失分。第三，援助后進生進步。平?？荚囉胁糠滞瑢W總是墊后，除了基礎差外，其學習立場也有待端正。故對這些同學要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，援助同學做科學的復習安排，實時了解其復習狀況，做相關指導。最末，基礎知識要常抓不懈。像背誦默寫、文學名著、文化經(jīng)典，常常督促同學復習鞏固。

5、對于藝術(shù)生的語文復習要突出基礎知識的掌控。讓同學嫻熟掌控默寫、文學名著、文化經(jīng)典等，同時，引導藝術(shù)生掌控解題技巧和答題步驟，力爭限度上獲得良好的語文成果。再者，從作文上引導同學寫好規(guī)范文體的作文，特別是規(guī)范的談論文和記敘文，爭取在作文上能夠獲得較好的成果。當然，還須提高他們的寫作步驟，突出談論文的寫作技能。

6、指導同學在課堂學習中，仔細聽講，仔細做好筆記，把學習與思索相結(jié)合，學與練相結(jié)合，做到當堂任務當堂解決，回家應實時完成作業(yè)。

7、指導同學收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓練與討論，能透徹理解考試說明，能嫻熟掌控各種高考題型的解法。

8、對高考省內(nèi)命題的走向討論。搜集各方的信息并加以整理，編寫相關的高考模擬試題，引導同學掌控熱點知識，把握高考方向。加強閱讀訓練、寫作訓練

9、接近高考時，加強閱讀訓練。讓同學掌控肯定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使同學由感性認識上升到理性分析。加強作文的訓練。讓同學掌控肯定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高同學的寫作水平，每兩周寫一篇作文并實時講評。

10、加強心理疏導，和同學多溝通。教育同學仔細對待每次模擬訓練。訓練中，不僅要著重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們留意答題過程中自己心理的調(diào)適。最近幾個月，同學學習負擔重，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學科優(yōu)勢，和同學多溝通，力爭在溝通中增進感情，發(fā)覺問題，促進他們的學習。

語文期末考試復習計劃2

一、指導思想

本學期是高中階段的最末一個學期，主要教學內(nèi)容為在完成第一輪復習之后重點進行第二輪復習。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復習與重點把握。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好復習、補漏、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的預備，爭取在高考中取得好成果。

二、復習理念

厚實積累，拓寬視野，進展智能，提高素養(yǎng)。

積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

三、同學狀況分析

經(jīng)過第一輪復習，絕大部分同學對于語文基礎知識的把握和高考考試題型的解答有了進一步提高，但是總體來看還存在許多問題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷討論探究和創(chuàng)新和不斷的'總結(jié)歸納，使同學的語文總體得到提升。

四、詳細措施

〔一〕重點強化。

對于高考來講，第二輪專題復習尤為重要。每一專題中應仔細細致地總結(jié)出重點的?？嫉闹R點，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復地記憶訓練。

〔二〕平常狠抓復習效果。

在復習當中，應特別重視同學基礎知識的把握和復習效果。要求同學對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點、沒掌控到位的知識點進行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內(nèi)容，老師應定期檢查其掌控狀況，督促其反復復習、強化，從而使其語文技能不斷提高。

〔三〕增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。

語文是文化的重要組成部分?？颊Z文，也是考文化。學語文，要非常重視吸納前人制造的精神財寶，來豐富自己。應此在焦灼的訓練過程中，還應抽出時間進行閱讀充電，老師應督促同學在課余時間培育閱讀愛好，加大閱讀量，拓展知識面，從而使其綜合素養(yǎng)得到提高。學校、老師對其進行援助引導，幫同學選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章〔文言文、現(xiàn)代文并重〕。

〔四〕加強閱讀訓練、寫作訓練。

加強閱讀訓練。讓同學掌控肯定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使同學由感性認識上升到理性分析。

加強作文的訓練。讓同學掌控肯定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高同學的寫作水平，每兩周寫一篇作文并實時講評。

〔五〕發(fā)揚相互援助、分工協(xié)作的合作精神

高三教學任務繁重，要做好各項教學工作，有效地完成高三的教學任務，光靠個人的能量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚相互援助，分工協(xié)作的合作精神。

每個知識點的備課，各種考試、練習的出題，我們要求都要有特地老師負責抓好；每次考試要仔細做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，留意最新的題型改變；給同學訓練的題目，老師需要先做一遍，杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題；我們還要重視教學閱歷的溝通，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復習用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。

五。教學內(nèi)容及重點難點。

本學期的主要教學內(nèi)容為完成第一輪復習當中的現(xiàn)代文的復習，然后重點進行第二輪復習。主要為基礎知識方面的全面復習和專題訓練，同時定期進行模擬檢測與適應訓練。在復習內(nèi)容當中，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有肯定難度，應特別重視。

〔一〕語文知識和語言表達

語言知識的備考有兩點很關鍵積累和留心。在平常要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱；二要預備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來；三要預備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避開重復錯誤。

高考語言表達考查的題型比較敏捷，需要考生有較強的駕馭語言的技能。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應當留意的問題，并特別留意新題型的導向作用。在此基礎上指導同學對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

〔二〕古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的技能。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，需要扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要著重落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中，需要以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語

境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓等技巧；評講時，不僅要講清晰是什么意思，更要給同學示范怎樣推斷實詞詞義。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對15個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最末選擇典型語段集中訓練。

2、古代詩歌鑒賞

訓練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，準確表達。復習的三個基本方法：一是讀，即讀典型精要的鑒賞短文；二是寫，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是練，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

〔三〕重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前，暫按省考試院《20**年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進行復習。要求背誦的詩文，肯定要不折不扣地背誦。對有些名句名篇，不僅要嫻熟背誦，而且要能精確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

〔四〕現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，同學總感到無從下手，得分較低；而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對同學現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使同學由感性認識上升到理性分析。

以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的須要前提：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌控各種手法，構(gòu)建知識體系；③指導答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

〔五〕作文