九年級語文上冊第四單元13致蔣經(jīng)國先生信講義

13致蔣經(jīng)國先生信廖承志1979年1月1日《人民日報》發(fā)表《告臺灣同胞書》提出“和平統(tǒng)一，一國兩制”的新方針。導(dǎo)入新課關(guān)于臺灣問題你有什么看法？1.積累生字詞；理解文中的文言語句。（重點）2.理清文章思路，體會文中蘊涵的深情。（難點）3.掌握說理與反駁相結(jié)合的方法。（難點）學(xué)習目標

廖承志（1908—1983），無產(chǎn)階級革命家、杰出的社會活動家，黨和國家的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人，通曉5種外語，擅長書法、詩詞、戲劇。早期積極投身革命活動，新中國建立后，長期致力于鞏固和發(fā)展包括臺灣同胞、港澳同胞，海外僑胞在內(nèi)的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，為祖國的統(tǒng)一事業(yè)作出了重大的貢獻。走進作者何香凝（1878-1972年），廖仲愷夫人，廣東南海人，生于香港，早年留學(xué)日本。1905年參加同盟會，擁護國共合作，任國民黨中央執(zhí)行委員會婦女部部長。在廖仲愷先生遇難后，她繼續(xù)團結(jié)國民黨左派與右派進行斗爭。蔣經(jīng)國（1910~1988）蔣介石長子，1949年去臺灣，臺灣高層領(lǐng)導(dǎo)人物，1978年~1984年連任臺灣當局“總統(tǒng)”.

有文獻記載，臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。解放后，毛澤東主席就提出“一定要解放臺灣”，1979年1月全國人大常委會發(fā)表《告臺灣同胞書》，提出“和平解決”臺灣問題的方針，此后鄧小平又提出了“一國兩制”的原則。三年后廖承志給蔣經(jīng)國寫了這封書信，勸說他為祖國和平統(tǒng)一做出貢獻。寫作背景1.讀準下面描紅字的字音。咫尺（）茍同（）悖謬（）珍攝（）把晤（）難辭其咎（）同袍（）東隅（）前仆后繼（）詮察（）毋（）庸贅言（）zhǐgǒubèi

miùshèwùjiùpáoyúpūquánwúzhuì字詞預(yù)習2.理解下列詞語的含義。死心塌地：形容主意已定，決不改變。無稽：毫無根據(jù)。稽，查考。何嘗：何曾，不曾。變故：意外發(fā)生的事件；災(zāi)難。匆匆一晤：晤，見面。歷歷在目：形容某種情景清清楚楚地展現(xiàn)在眼前。此誠憾事：誠，實在、的確。懸念：掛念。各得其所：各如其所愿，后來也表示每個人或事物都得到適當?shù)陌仓?。局促東隅：局促，狹隘；東隅，東南角落。意指居住在狹隘的臺灣。遷延不絕：拖延時日，拿不定主意。推諉：把責任推給別人，也作推委。當斷不斷：到了應(yīng)該做出決斷的時候，而不能決斷。徒生困擾：徒，空、白白的。焉能自保：焉，怎么。不勝：非常；十分。面聆：當面聽取。祺：吉祥。

初讀課文，整體感知翻譯下面的句子。1）局促東隅，終非久計。居處于東南角狹隘之地，總不是長久之計。2）如遷延不決，或委之異日，不僅徒生困擾，吾弟亦將難辭其咎。如若猶豫不決，或者推托到將來，不僅徒然增添困難煩擾，而且你也難以推卸罪責。句子翻譯3）歲月不居，來日苦短，夜長夢多，時不我與。時光不會停留，人生短促，時間拖長了，事情會發(fā)生各種不利的變化，時間不等人，必須抓緊時間。4）遙望南天，不禁神馳，書不盡言，諸希珍重，佇候復(fù)音。遠望南方的天空，不禁一心向往，思念著你們，短信寫不完想說的話，希望各位多加保重，專程等候回音。1.作者是從哪些角度來勸說的？從大勢所趨，民心所向及亞太地區(qū)局勢穩(wěn)定和世界和平角度來勸說。從回顧國共兩黨的合作歷史，希望兩黨再次合作，共圖振興中華大業(yè)的角度來勸說。從忠孝角度勸說。從三個角度來說整體感知

1.作者反駁了哪些不利于祖國和平統(tǒng)一的言論？“不接觸，不談判，不妥協(xié)”的三不政策；“罪人”“投降”“屈事”“吃虧”“上當”“以三民主義統(tǒng)一中國”等。內(nèi)容探究2.細讀3-5自然段，思考課文中“愿弟慎思”“愿弟再思”“愿弟三思”這三句話對內(nèi)容的推進和感情的表達起了什么作用？第3段：作者認為祖國和平統(tǒng)一是千秋功業(yè)，如果順應(yīng)歷史而動，將受世人推崇，名留青史；如果逆歷史潮流則將難辭其咎。何去何從希望經(jīng)國謹慎思考。第4段：作者認為國共兩黨曾有過兩次成功的合作，都給國家民族做出巨大的貢獻，希望經(jīng)國先生負起第三次國共合作的大任。這也是事關(guān)國民黨的興亡絕續(xù)，希望經(jīng)國先生審時度勢，作出正確的選擇。第5段：作者肯定蔣經(jīng)國先生的一片孝心，希望能擴大為民族感情，實踐于統(tǒng)一大業(yè)，做個忠孝兩全之人。作者從兩岸及亞太局勢談起，再談國共合作的歷史及國民黨的前途，最后談到有關(guān)忠孝的問題。1.“咫尺之隔，竟成海天之遙。南京匆匆一晤，瞬逾三十六載?！保ㄌ崾荆簭慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析）既自然地抒發(fā)了牽掛惦念之情，又為下文將要進行的勸告作了很好的鋪墊。課文探究2.“貴我兩黨舉行談判，同捐前嫌，共竟祖國統(tǒng)一大業(yè)?！?提示：從全文來看本句的作用)這是本課中心句。作者圍繞著共同完成祖國的和平統(tǒng)一，共同拋棄過去的嫌怨，勸說蔣經(jīng)國先生為這一偉大事業(yè)作出貢獻。它是從三個方面闡明的：從國家、民族利益，國民黨的存亡前途以及蔣家的個人名利考慮來勸說。勸說過程條理性強，結(jié)構(gòu)嚴密，有力突出了中心。3.“祖國和平統(tǒng)一，乃千秋功業(yè)”。（提示：結(jié)合全段來分析）這是勸說中的第一點。作者在本自然段列舉不同側(cè)面的國際國內(nèi)事實，從維護中華民族的利益出發(fā)，勸說對方立下這歷史功業(yè)。這里采用了演繹推理，對表現(xiàn)中心有很強的說服力。引出下文。作者用敘述歷史事實，引出對國共合作的議論，過渡自然，清楚明白。4.“孫先生手創(chuàng)之中國國民黨，歷盡艱辛，無數(shù)先烈前仆后繼，終于推翻帝制，建立民國”。（提示：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析）5.“試為貴黨計，如能依時順勢，負起歷史責任，毅然和談，達成國家統(tǒng)一，則兩黨長期共存，互相監(jiān)督，共圖振興中華之大業(yè)”。（提示：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析）這是總結(jié)句，用來總括國共“三次合作，大責難謝”這一責任。國共歷史上已經(jīng)有兩次合作了，如果能依時順勢三次合作，通過和談達成國家統(tǒng)一，才能實現(xiàn)兩黨共存，振興中華的目的。言外之意是敬告蔣經(jīng)國，國家統(tǒng)一遲早會到來，當然也不排除用武力解決臺灣問題。這個句子在這里起歸納總結(jié)作用，使中心表達得更為明確。6.“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇?！币敏斞傅脑?，意在勸其摒棄前嫌，實現(xiàn)中華民族的骨肉團聚。再敘親情、友情，表達切盼重逢的深情。眷戀之情，溢于言表，具有強烈的感染力。

1廖承志先生為什么要寫這封信，目的是什么？2當時臺灣有哪些不利于統(tǒng)一的言論，作者的態(tài)度如何？3作者是從哪些角度來勸說蔣經(jīng)國先生的？4第三段中，祖國和平統(tǒng)一臺灣回歸祖國有何意義？5從全文看，如果祖國不統(tǒng)一，會產(chǎn)生怎樣的危害？6第四段，作者回顧兩次國共合作的作用是什么？合作探究

在規(guī)勸之言中，作者反駁了蔣經(jīng)國的哪些錯誤觀點？理由是什么？“不接觸、不談判，不妥協(xié)?！保?）“罪人”之說自古領(lǐng)土不可分割好處：對各方有利壞處：困憂徒生外人圖我臺灣愿弟慎思“投降、屈事、吃虧、上當”之說三民主義統(tǒng)一中國臺灣“經(jīng)濟繁榮、社會民主、民生民利”三次合作，大責難謝不發(fā)黨私之論不現(xiàn)實，自欺欺人從對方考慮，兩黨共存，振興中華。（好處）否則偏安之局，焉能自保。（壞處）望弟再思思考：

蔣、廖兩家是什么關(guān)系？請同學(xué)們找出相關(guān)語句相互讀一讀，并體會一下書信中蘊含的情感。言情思念殷切關(guān)懷備至設(shè)想周到批評中肯就個人抱負之論好處：對國家民族有所交代對自己而言，忠孝兩全。壞處：身后事何以自了。一念之間尚望三思公開信發(fā)表以后：

海峽對岸的國民黨當局終于放棄了“三不”政策，開放了對祖國大陸的探親旅游，邁出了打破兩岸阻隔的第一步。因為對于一貫支持“中國必須統(tǒng)一”的蔣經(jīng)國和赴臺的老一代國民黨統(tǒng)治集團來說，臺灣今后往何處去是一個不得不考慮的嚴肅課題，蔣經(jīng)國為此做出了有限度開放臺灣民眾赴大陸探親的重大決策。這樣一來，以廖承志公開信為切入點，在中共和平統(tǒng)一政策的推動下，經(jīng)過兩岸的共同努力，海峽兩岸持續(xù)了38年的隔絕狀態(tài)終于被打破了。不接觸，不談判，不妥協(xié)“罪人”、“投降”、“屈事”、“吃虧”、“上當”“以三民主義統(tǒng)一中國”臺灣“經(jīng)濟繁榮，社會民主，民生樂利”不利于統(tǒng)一的言論作者態(tài)度：“余期期以為不可”“實相悖謬”“實難茍同”“未免自欺欺人”自己“于公于私理當進言”說理慎思再思三思民族利益歷史責任個人抱負不統(tǒng)一的危害（反面假設(shè)）（正面勸說）勸說角度：文中有明顯的先說理后反駁的表達方式。試著分析。本文運用說理與駁論相結(jié)合的表達方法，實質(zhì)就是先闡述正面觀點，再批判錯誤的思想行為，即先說后駁。這樣既可以把正確的觀點闡述得更加深透，又可以加強議論的針對性，使文章更有說服力。運用先說后駁的表達方法，只要把正面的觀點闡述的較為清楚，錯誤的觀點或行為點出其要害就可以了。寫法探究致蔣經(jīng)國先生信說理:慎思（民族利益）再思（歷史責任）三思（個人抱負）言情：思念殷切關(guān)懷備至設(shè)想周到批評中肯課堂小結(jié)書信大致可以分為兩類，就是用于私人交往的一般書信和用于公事交往的專用書信

專用書信與一般書信基本相同，有4個特點，即：

大多有標題；一事一信；一般不用問候語，也可以不用結(jié)尾語；有的要加蓋公章

關(guān)于書信書信格式某某：

你好！Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx