兩位數(shù)乘兩位數(shù)（說課課件）-三年級下冊數(shù)學人教版2

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》說課稿

不進位的筆算乘法，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算也是全冊教材的一個重點。學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實際問題，為以后學習三位數(shù)乘兩位數(shù)打下基礎(chǔ)，而且為除數(shù)是兩位數(shù)的除法和混合運算的學習作好準備。同時也為學生解決生活中遇到的乘數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題奠定了基礎(chǔ)。一、教材分析

本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法?？谒愠朔ń虒W為學習筆算乘法做好必要準備，同時筆算乘法也可以進一步鞏固口算。

筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元筆算乘法分兩個層次編排（不進位、進位）。二、學情分析

三年級的學生的形象思維仍占主要地位，因此學習素材的選取與呈現(xiàn)以及學習活動的安排要注重數(shù)學在學生的學習和生活中的應(yīng)用，以及尊重知識的邏輯基礎(chǔ)和學生的現(xiàn)實基礎(chǔ)，讓他們在合作交流中，體驗解決問題策略的多樣化，探討計算的方法。學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵是：（1）理解算理，理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。（2）掌握乘的計算過程。三、教學目標

1、經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法的過程，理解其算理，掌握其計算法則。

2、在探究算法的過程中，體會策略的多樣性和優(yōu)化，體會筆算的必要性，進一步發(fā)展數(shù)學思考。

3、在探索算法和解決問題的過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高交流合作的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。四、教學重難點

重點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算算理，掌握筆算方法。難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算算理。五、教具、學具口算。21×10=21012×40=48035+20=5525×3=75220+65=28513×30=39016×5=80340+64=40444×2=88730+58=78811×60=66030×30=90017×3=51260+78=338

每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本？14×12=

先算14×10=140，再算14×2=28，最后算140+28=168.14×12=(1)14×12168(2)14×122814168(3)14×1228140168(4)14×121402816814個1、做一做。23×1333×3143×1211×222、改錯。22×4366881549462、改錯。31×139313223314032、改錯。34×126834408（√）42×14212