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文檔簡介

教學(xué)反思：我是三軍總司令

教學(xué)反思：我是三軍總司令

《我是三軍總司令》是一首兒童詩，結(jié)構(gòu)整齊，內(nèi)容富有童趣，適合中班兒童學(xué)習(xí)。本次活動的重點在于讓幼兒理解三種動物和三種武器裝備之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。我采用了以下幾個策略：

.游戲形式激發(fā)幼兒的活動興趣。活動一開始，我就出示了詩歌中的有關(guān)圖片，告訴小朋友小動物們要來進行變魔術(shù)的游戲，三個小動物到底會變成什么兵器呢？我沒有直接告訴孩子，而是讓孩子自己去猜測，去發(fā)現(xiàn)，還是說出答案以后我還要求孩子說出自己的理由。充分調(diào)動了孩子參與活動的積極性，也發(fā)揮了孩子的想象力，培養(yǎng)了孩子的獨創(chuàng)性。例如：我問小鳥為什么會變成飛機？有的幼兒說：“小鳥有翅膀，飛機也有翅膀?！庇械挠變赫f：“小鳥可以在天空中飛，飛機也在天空中飛?！庇變翰粌H說到了其相應(yīng)的心態(tài)，還說到了其共同的活動場所。為下面的創(chuàng)編活動做了鋪墊。

2.圖文結(jié)合掌握詩歌內(nèi)容?！段沂侨娍偹玖睢愤@首詩歌有三個小動物，相對應(yīng)的三種兵器，在學(xué)習(xí)詩歌的時候，我運用了圖譜幫助幼兒記憶，根據(jù)詩歌的內(nèi)容將圖譜呈現(xiàn)，幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的時候可以借助圖譜來掌握內(nèi)容，當幼兒初步了解了詩歌內(nèi)容以后，我再逐副去掉圖片，幫助幼兒記憶，每取下一幅圖我都征求幼兒的意見，“孩子們，你們覺得那一幅圖片可以取下了？”幼兒根據(jù)自己的掌握情況隨機去掉部分圖片，在一次一次的練習(xí)中，圖片一個一個被取下，當教師將所有圖片都取下時，幼兒不僅學(xué)會了詩歌，還在一次次的挑戰(zhàn)中獲得了自信。

4.圖片提供助仿編活動。為了不讓仿編活動流于形式，我準備了多種動物圖片，觀察這些動物的行態(tài)，了解動物的生活習(xí)性，進行有效仿編，在圖片的幫助下，幼兒的仿編活動非常順利。如：孩子們創(chuàng)編出了松鼠‐‐降落傘、鯊魚‐‐潛水艇長頸鹿‐‐大炮、大象‐‐消防員

蝙蝠‐‐雷達。

5.不足之處：創(chuàng)編過程中我們也發(fā)

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